人教部编版一年级下册语文《语文园地一》教案.docx
《人教部编版一年级下册语文《语文园地一》教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教部编版一年级下册语文《语文园地一》教案.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![人教部编版一年级下册语文《语文园地一》教案.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2022-11/27/8d23a92a-d215-4517-9526-30c78e57b414/8d23a92a-d215-4517-9526-30c78e57b4141.gif)
人教部编版一年级下册语文《语文园地一》教案
语文园地一
本单元“语文园地”安排了5个板块的内容。
“识字加油站”引导学生在了解有关天气的词语的同时认识生字。
“字词句运用”中的“读一读,记一记”帮助学生掌握《汉语拼音字母表》,为学习查字典打基础;“读一读,写一写”帮助学生巩固前鼻韵母an和后鼻韵母ang,并强化区别;“读一读”旨在培养学生的爱国情感。
“书写提示”是让学生明白“先外后内再封口”的笔顺规则,并会书写三个同类结构的字。
“日积月累”意在让学生积累一些与春天有关的词语。
“和大人一起读”是让学生在家长的指引下一起感受共读的乐趣。
一年级学生在第一册的语文学习中打下了一定的拼音基础,所以完成此次教学内容较容易。
结合学生的实际情况,本次教学可对学生做如下引导:
“识字加油站”让学生自主学习,认识新字;“字词句运用”应引导学生熟记《汉语拼音字母表》中字母的大写和小写,同时注意培养学生的爱国情怀。
1.认识“阴、雷”等7个生字,了解有关天气的词语。
2.认读、熟记《汉语拼音字母表》,能分清大小写字母。
3.会区分前鼻韵母是an和后鼻韵母是ang的汉字并学会书写。
4.能正确、流利、有感情地朗读《祖国多么广大》,感受祖国的领土辽阔,培养爱国之情。
5.了解“先外后内再封口”的笔顺规则。
6.积累与春天有关的词语。
7.能正确、流利地朗读《谁和谁好》,培养良好的语感,领悟诗歌的情感。
重点:
认读、熟记《汉语拼音字母表》,能分清
大小写字母。
难点:
正确、流利、有感情地朗读儿歌,体会其中的情感。
教师:
教学课件;教学图片。
学生:
预习“语文园地一”。
2课时
1.认识7个生字,积累有关天气的词语。
2.认读、熟记《汉语拼音字母表》,能分清大小写字母。
3.会区分前鼻韵母是an和后鼻韵母是ang的汉字。
4.能正确、流利、有感情地朗读《祖国多么广大》,感受祖国的领土辽阔,培养爱国之情。
一、导入新课。
同学们,学完了识字课之后,我们了解了秋天会打霜,冬天会飘雪,那么你们还了解了哪些与天气有关的词语呢?
二、识字加油站。
1.教师让学生观察窗外天气,与学生讨论今天天气怎么样?
(阴天)出示拼音,教读“阴”字。
2.与阴天相对的天气是什么呢?
(晴天)巩固“晴”字。
3.教师念一段关于夏天的气候描述,让学生仔细听,并找出相关的天气词语。
(课件出示:
夏天的天气就像娃娃的脸,说变就变,你是摸不清,弄不明的。
刚刚还是晴空万里、艳阳高照,突然,阵雨不断,转眼间雷电交加、狂风暴雨,即使是坐在家里面,也能感受得到那种地动山摇的气势。
不一会儿,暴雨、冰雹你方唱罢我登场。
)
学生找出相关词语,小组讨论每种天气的不同特点。
4.教师借助教学设备出示冰雹、雷电等图片,并利用拼音教读生字,然后引导学生说出更多的有关天气的词语。
5.小组讨论有关秋天天气的词语(雾、霜冻等)并出示拼音,找小老师教读。
6.开火车巩固生字。
7.拓展:
让学生说出更多与天气有关的词语,结合天气符号识字。
三、字词句运用。
1.读一读,记一记。
(1)设置情境,引导发现。
①大屏幕:
一个动态的“a”在玩耍,遇到一个动态的“A”,它们手拉手成了好朋友。
②它们为什么能做好朋友呢?
(都是a,只不过“A”是大写字母,“a”是小写字母)
③我们学过的汉语拼音字母都有一个好朋友,让我们去找找吧!
(2)探究识记。
(屏幕上出示大小写相对应的字母表。
)
①找一找,有哪些大小写字母完全一样?
②仔细看,哪些大小写字母长得很像?
③剩下的是哪几对大小写字母?
应该怎样记住它们?
④小组内探究识记大小写字母的方法,用自己喜欢的方法认记大写字母,读准音,记准形。
⑤汇报自学成果,以小组为单位开火车读大写字母。
(大写字母的读音不方便认读,可以用小写字母的读音代替)
⑥由学生推荐小老师,带领大家认读字母。
(3)检测。
①帮助小动物找家,大屏幕出示:
A、B、C、E、F、H、M、N(小房子造型),a、b、c、e、f、h、m、n(小动物造型)。
②做“找朋友”游戏:
师课前把大小写字母卡片放到每个学生的座位上,指名手持大写字母卡片的同学去找与它对应的小写字母做朋友,其他同学手持卡片唱《找朋友》儿歌。
③做“击鼓传花”游戏:
鼓停花传到谁手中,谁上台指读大写字母。
④做“猜字”游戏:
一位学生用身体或手势做出一个大写字母的形状,看谁能最快读出字母。
⑤做“找错”游戏:
大屏幕出示身上写有大小写字母的小动物,两个动物排一组,每组的两个动物的身上应有相同的字母,如“A”和“a”,指名学生说说哪个小动物站错位置了,帮它改正过来。
2.读一读,写一写。
(1)复习4个前鼻韵母和4个后鼻韵母。
(2)开火车读书中的字。
(3)区分前鼻韵母an和后鼻韵母ang,找学生朗读并指认、区分。
(4)学生独自将所给字按照韵母分类,师核对答案。
3.读一读。
(1)下面有一首儿歌描绘的是祖国南北方同一季节的不同景色(课件出示儿歌《祖国多么广大》),比一比,看谁读得好。
(2)学生借助拼音自读诗歌,师指点,注意读准“祖、岭、盛”三个字。
(3)再读儿歌,说说自己读懂了什么,有什么不懂的。
思考:
儿歌中描写了哪些地方?
有什么景色?
(4)在地图上指出这些地名的位置。
(5)读了儿歌,你有什么体会呢?
(祖国南北方在同一季节有不同的景色)
(6)全班交流感悟儿歌。
启发学生边读边想象,读出对祖国的热爱之情。
(7)朗读儿歌,进一步体会诗的意境。
(8)指导背诵儿歌。
自由背诵,并交流记忆方法。
语文园地一
识字加油站:
阴 雷 电 阵 冰 冻 夹
读一读,写一写:
an ang
读一读:
祖国多么广大
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
1.了解“先外后内再封口”的笔顺规则。
2.积累与春天有关的词语。
3.能正确、流利地朗读儿歌《谁和谁好》,培养良好的语感,领悟其中的情感。
一、书写提示。
1.课件出示“白、回、国”并分别找3名学生上讲台书写这3个字。
2.找其他同学评论这3名学生书写的笔画是否规范,比一比哪名同学书写得最规范。
3.对比这3个字,找出这3个字共同的书写特点,并总结规律。
(先外后内再封口)
4.拓展练习,教师再写两个字,如:
“日、目”,找学生上台书写,巩固笔顺规则。
二、日积月累。
1.音乐导入,感受春天。
课件播放优美的音乐,感受春天美丽的景色。
2.老师带你们去亲眼看一看那美丽的春天,大家想去吗?
(出示春景图)
3.看图说话。
你看到了什么?
用自己的话具体地说一说。
这幅春景图上的景物,你能用哪些词语来描述?
请说一说,看谁说得多。
4.展示词语,学生自由朗读,要求读准字音。
5.学生再读词语,小组内交流不懂的词语,然后全班交流讨论,教师指导。
6.巩固词语,教师利用教学课件展示不同的图片,学生开火车说出相应的词语。
7.拓展练习:
你还知道哪些与春天有关的词语?
三、和大人一起读。
1.谈话导入,激发兴趣。
师:
你们有好朋友吗?
你的朋友是谁?
(引导学生完整地说:
我的朋友是谁,我和谁好)
2.完整观看课件,引起学生兴趣。
师:
这里有一个关于儿歌的小电影,请仔细看,并说说你看到谁和谁是好朋友。
(引导学生完整地说:
谁和谁是好朋友,谁和谁好)
3.分段欣赏,学习儿歌。
(1)藤和瓜好。
师:
它们是怎么样好的?
你们能做一做吗?
(理解“不吵也不闹”)
小结:
谁和谁好?
藤和瓜好,它们手拉手,不吵也不闹。
分角色表演藤和瓜好。
(2)蜜蜂和花好。
师:
它们是怎么样好的?
蜜蜂做了什么?
花又做了什么?
我们一起做一做。
小结:
谁和谁好?
蜜蜂和花好,蜜蜂来采蜜,花儿仰脸笑。
为什么蜜蜂和花好?
(花里面有花粉,蜜蜂每天都要去采花粉,然后带回家酿成香甜的蜂蜜。
)
分角色表演蜜蜂和花好。
(3)白云和风好。
师:
它们是怎么样好的?
你们能做一做吗?
小结:
谁和谁好?
白云和风好,风往哪里刮,云往哪里跑。
分角色表演白云和风好。
(4)“我”和同学好。
师:
“我”和同学是怎么样好的?
小结:
谁和谁好?
“我”和同学好,大家唱着歌,一起上学校。
4.师:
现在我们用好听的声音把儿歌完整地读一遍。
(教师边读边指图)师:
你们读得非常棒,我们给儿歌加上好看的动作再读一读。
5.延伸活动。
刚才儿歌里说,蜜蜂和花好,其实,花还有很多很多的朋友。
你们想想看,谁还会和它好呢?
语文园地一
书写提示:
白 回 国
日积月累:
春回大地 万物复苏
柳绿花红 莺歌燕舞
冰雪融化 泉水叮咚
百花齐放 百鸟争鸣
和大人一起读:
谁和谁好
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________