1、人教部编版一年级下册语文语文园地一教案语文园地一本单元“语文园地”安排了5个板块的内容。“识字加油站”引导学生在了解有关天气的词语的同时认识生字。“字词句运用”中的“读一读,记一记”帮助学生掌握汉语拼音字母表,为学习查字典打基础;“读一读,写一写”帮助学生巩固前鼻韵母an和后鼻韵母ang,并强化区别;“读一读”旨在培养学生的爱国情感。“书写提示”是让学生明白“先外后内再封口”的笔顺规则,并会书写三个同类结构的字。“日积月累”意在让学生积累一些与春天有关的词语。“和大人一起读”是让学生在家长的指引下一起感受共读的乐趣。一年级学生在第一册的语文学习中打下了一定的拼音基础,所以完成此次教学内容较容易
2、。结合学生的实际情况,本次教学可对学生做如下引导:“识字加油站”让学生自主学习,认识新字;“字词句运用”应引导学生熟记汉语拼音字母表中字母的大写和小写,同时注意培养学生的爱国情怀。1认识“阴、雷”等7个生字,了解有关天气的词语。2认读、熟记汉语拼音字母表,能分清大小写字母。3会区分前鼻韵母是an和后鼻韵母是ang的汉字并学会书写。4能正确、流利、有感情地朗读祖国多么广大,感受祖国的领土辽阔,培养爱国之情。5了解“先外后内再封口”的笔顺规则。6积累与春天有关的词语。7能正确、流利地朗读谁和谁好,培养良好的语感,领悟诗歌的情感。重点:认读、熟记汉语拼音字母表,能分清大小写字母。难点:正确、流利、有
3、感情地朗读儿歌,体会其中的情感。教师:教学课件;教学图片。学生:预习“语文园地一”。2课时1认识7个生字,积累有关天气的词语。2认读、熟记汉语拼音字母表,能分清大小写字母。3会区分前鼻韵母是an和后鼻韵母是ang的汉字。4能正确、流利、有感情地朗读祖国多么广大,感受祖国的领土辽阔,培养爱国之情。一、导入新课。同学们,学完了识字课之后,我们了解了秋天会打霜,冬天会飘雪,那么你们还了解了哪些与天气有关的词语呢?二、识字加油站。1教师让学生观察窗外天气,与学生讨论今天天气怎么样?(阴天)出示拼音,教读“阴”字。2与阴天相对的天气是什么呢?(晴天)巩固“晴”字。3教师念一段关于夏天的气候描述,让学生仔
4、细听,并找出相关的天气词语。(课件出示:夏天的天气就像娃娃的脸,说变就变,你是摸不清,弄不明的。刚刚还是晴空万里、艳阳高照,突然,阵雨不断,转眼间雷电交加、狂风暴雨,即使是坐在家里面,也能感受得到那种地动山摇的气势。不一会儿,暴雨、冰雹你方唱罢我登场。)学生找出相关词语,小组讨论每种天气的不同特点。4教师借助教学设备出示冰雹、雷电等图片,并利用拼音教读生字,然后引导学生说出更多的有关天气的词语。5小组讨论有关秋天天气的词语(雾、霜冻等)并出示拼音,找小老师教读。6开火车巩固生字。7拓展:让学生说出更多与天气有关的词语,结合天气符号识字。三、字词句运用。1读一读,记一记。(1)设置情境,引导发现
5、。大屏幕:一个动态的“a”在玩耍,遇到一个动态的“A”,它们手拉手成了好朋友。它们为什么能做好朋友呢?(都是a,只不过“A”是大写字母,“a”是小写字母)我们学过的汉语拼音字母都有一个好朋友,让我们去找找吧!(2)探究识记。(屏幕上出示大小写相对应的字母表。)找一找,有哪些大小写字母完全一样?仔细看,哪些大小写字母长得很像?剩下的是哪几对大小写字母?应该怎样记住它们?小组内探究识记大小写字母的方法,用自己喜欢的方法认记大写字母,读准音,记准形。汇报自学成果,以小组为单位开火车读大写字母。(大写字母的读音不方便认读,可以用小写字母的读音代替)由学生推荐小老师,带领大家认读字母。(3)检测。帮助小
6、动物找家,大屏幕出示:A、B、C、E、F、H、M、N(小房子造型),a、b、c、e、f、h、m、n(小动物造型)。做“找朋友”游戏:师课前把大小写字母卡片放到每个学生的座位上,指名手持大写字母卡片的同学去找与它对应的小写字母做朋友,其他同学手持卡片唱找朋友儿歌。做“击鼓传花”游戏:鼓停花传到谁手中,谁上台指读大写字母。做“猜字”游戏:一位学生用身体或手势做出一个大写字母的形状,看谁能最快读出字母。做“找错”游戏:大屏幕出示身上写有大小写字母的小动物,两个动物排一组,每组的两个动物的身上应有相同的字母,如“A”和“a”,指名学生说说哪个小动物站错位置了,帮它改正过来。2读一读,写一写。(1)复习
7、4个前鼻韵母和4个后鼻韵母。(2)开火车读书中的字。(3)区分前鼻韵母an和后鼻韵母ang,找学生朗读并指认、区分。(4)学生独自将所给字按照韵母分类,师核对答案。3读一读。(1)下面有一首儿歌描绘的是祖国南北方同一季节的不同景色(课件出示儿歌祖国多么广大),比一比,看谁读得好。(2)学生借助拼音自读诗歌,师指点,注意读准“祖、岭、盛”三个字。(3)再读儿歌,说说自己读懂了什么,有什么不懂的。 思考:儿歌中描写了哪些地方?有什么景色?(4)在地图上指出这些地名的位置。(5)读了儿歌,你有什么体会呢?(祖国南北方在同一季节有不同的景色)(6)全班交流感悟儿歌。启发学生边读边想象,读出对祖国的热爱
8、之情。(7)朗读儿歌,进一步体会诗的意境。(8)指导背诵儿歌。自由背诵,并交流记忆方法。语文园地一识字加油站:阴雷电阵冰冻夹读一读,写一写: anang读一读:祖国多么广大_1了解“先外后内再封口”的笔顺规则。2积累与春天有关的词语。3能正确、流利地朗读儿歌谁和谁好,培养良好的语感,领悟其中的情感。一、书写提示。1课件出示“白、回、国”并分别找3名学生上讲台书写这3个字。2找其他同学评论这3名学生书写的笔画是否规范,比一比哪名同学书写得最规范。3对比这3个字,找出这3个字共同的书写特点,并总结规律。(先外后内再封口)4拓展练习,教师再写两个字,如:“日、目”,找学生上台书写,巩固笔顺规则。二、
9、日积月累。1音乐导入,感受春天。课件播放优美的音乐,感受春天美丽的景色。2老师带你们去亲眼看一看那美丽的春天,大家想去吗?(出示春景图)3看图说话。你看到了什么?用自己的话具体地说一说。这幅春景图上的景物,你能用哪些词语来描述?请说一说,看谁说得多。4展示词语,学生自由朗读,要求读准字音。5学生再读词语,小组内交流不懂的词语,然后全班交流讨论,教师指导。6巩固词语,教师利用教学课件展示不同的图片,学生开火车说出相应的词语。7拓展练习:你还知道哪些与春天有关的词语?三、和大人一起读。1谈话导入,激发兴趣。师:你们有好朋友吗?你的朋友是谁?(引导学生完整地说:我的朋友是谁,我和谁好)2完整观看课件
10、,引起学生兴趣。师:这里有一个关于儿歌的小电影,请仔细看,并说说你看到谁和谁是好朋友。(引导学生完整地说:谁和谁是好朋友,谁和谁好)3分段欣赏,学习儿歌。(1)藤和瓜好。师:它们是怎么样好的?你们能做一做吗?(理解“不吵也不闹”)小结:谁和谁好?藤和瓜好,它们手拉手,不吵也不闹。分角色表演藤和瓜好。(2)蜜蜂和花好。师:它们是怎么样好的?蜜蜂做了什么?花又做了什么?我们一起做一做。小结:谁和谁好?蜜蜂和花好,蜜蜂来采蜜,花儿仰脸笑。为什么蜜蜂和花好?(花里面有花粉,蜜蜂每天都要去采花粉,然后带回家酿成香甜的蜂蜜。)分角色表演蜜蜂和花好。(3)白云和风好。师:它们是怎么样好的?你们能做一做吗?小结:谁和谁好?白云和风好,风往哪里刮,云往哪里跑。分角色表演白云和风好。(4)“我”和同学好。师:“我”和同学是怎么样好的?小结:谁和谁好?“我”和同学好,大家唱着歌,一起上学校。4师:现在我们用好听的声音把儿歌完整地读一遍。(教师边读边指图)师:你们读得非常棒,我们给儿歌加上好看的动作再读一读。5延伸活动。刚才儿歌里说,蜜蜂和花好,其实,花还有很多很多的朋友。你们想想看,谁还会和它好呢?语文园地一书写提示:白回国日积月累:春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞 冰雪融化 泉水叮咚 百花齐放 百鸟争鸣和大人一起读:谁和谁好_
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