二年级语文复习课教案.docx
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二年级语文复习课教案
第1节：
复习多音字、反义词。
复习要求：
1、帮助学生进一步巩固复习多音字、反义词。
正确掌握字音、字义。
2、结合具体语言环境区分词义。
3、查缺补漏。
复习重点：
多音字、反义词。
复习方式：
1、集体认读巩固。
2、试卷练习。
教学用具：
实物投影。
复习过程：
1、复习多音字。
（ppt口头组词）
宁（）教（）着（）几（）
相（）漂（）行（）种（）
干（）得（）还（）少（）
扎（）和（）觉（）都（）
冲（）倒（）切（）分（）
曲（）发（）要（）兴（）
为（）只（）没（）藏（）
结（）盛（）空（）应（）
待（）间（）答（）中（）
觉（）假（）转（）晃（）
弹（）缝（）骨（）钉（）
2、反义词。
（高）——（低、矮）（远）——（近）（美）——（丑）（爱）——（恨）
（升）——（降）（好）——（坏）（出）——（入）（静）——（动）
（甜）——（苦）（深）——（浅）（长）——（短）（朝）——（夕）
（日）——（夜）（难）——（易）（进）——（退）（买）——（卖）
（正）——（反）（有）——（无）（对）——（错）（呼）——（吸）
（直）——（弯）（粗）——（细）（生、活）——（死）轻——重
（冷）——（暖）（贫）——（富）（晴）——（阴）高——低
（饥寒）——（温饱）（索取）——（奉献）（容易）——（困难）
（安全）——（危险）（复杂）——（简单）（寒冷）——（温暖）
（笔直）——（弯曲）（真诚）——（虚假）（冷漠）——（热忱）
（温和）——（暴躁）（伤心）——（高兴）（又细又长）——（又短又粗）
穿——脱败——胜内——外减——加
升——降宽——窄穷——富哭——笑
胜——败贵——溅内——外前——后
恶——善加——减动——静迎——送
好——坏长——短冷——热软——硬
分——合黑、乌——白厚——薄美——丑
稀——稠快——慢南——北问——答
浓——淡细——粗左——右苦——甜
强——弱忙——闲枯——荣始——终
深——浅生——死阴——阳、晴弯、曲——直
高兴——难过容易——困难开始——结束
慌张——镇定批评——表扬喜欢——讨厌
光明——黑暗死亡——出世、出生弱小——强大
保护——破坏、伤害多余——不足突然——忽然
糊涂——明白欢迎——欢送生气——高兴
欺负——保护、爱护热情——冷淡寒冷——温暖
隐隐约约——清清楚楚冷冷清清——热热闹闹
窄（宽）穷（富）贱（贵）善（恶）强（弱）
3、给划线的词换个词意思不变
1．用打孔机打过孔的整张邮票，使用时非常方便。
（）
2．英国邮政部门立即采用了这种机器。
（）
3．直到现在，世界各地仍然在使用邮票打孔机。
（）
4．养鱼的人很生气，想出了一个主意。
（ ）
5．起初，翠鸟看见了稻草人，很是害怕。
（ ）
6．翠鸟看见了，以为这也是一个稻草人，依旧去鱼塘偷鱼。
（ ）
7．地球上突然变得十分寒冷。
（ ）
8．它们耐不住严寒，就慢慢地消失了。
（ ）
9．这些说法都有一定的道理，但又不能让人完全信服。
（）
10．种田人急忙跑过去，捡起那只撞死了的野兔。
（ ）
11.他巴望自己田里的禾苗长得快些。
（）
12．我还是和往常一样，每天给她送报纸。
（）
检测：
写出下列带点词的反义词
1、我们应以不讲卫生为羞耻，以讲卫生为（光荣）。
2、全面听取意见可以防止发生（片面）的错误。
3、我不需要虚伪，我需要（真诚）。
4、打基础很重要，复杂的演算要从（简单）的做起。
5、在广阔的草原上，我感到自己的渺小，大自然多（伟大）啊！
6、李老师能用浅显的话说清楚（深刻）的道理。
7、解放后，动荡的社会变得（安定）了，人民过着安居乐业的生活。
8、（善良）的人们只有提高警惕，才不会上凶恶的敌人的当。
9、我是少先队中普通的一员，不能搞（特殊）。
粗糙（）困难（）消失（）
强大（）诚实（）富有（）
弯曲（）怀疑（）降低（）
暖烘烘（）得--（）进（）
曲--（）热情--（）
战争--（）
第2节：
复习在括号里填上恰当的词语。
复习要求：
1、帮助学生把所学的词语。
2、复习本册中出现的词组，帮助学生积累好词好句。
3、查缺补漏。
复习重点：
本册中学过的词语。
教学用具：
实物投影。
复习过程：
1、区分带“的”的词语和带“地”的词语。
出示：
（）图画的（）的叶丛（）的嗓音（）的世界
大口大口地（）仔细地（）
填写，并说一说有什么不一样。
（比较发现：
“的”的后面填写名词；“地”的后面填写动词）
2、研究：
（1）名词前面可以填写什么样的词语。
（颜色、大小、样子、摸起来的感觉等形容词）
写人的：
（）的老乡（）的小姑娘（）的牧童（）的列宁
（）的娃娃（）的大娘
写小动物的：
（）的小鱼（）的小兔子
写听到的：
（）的鼓点（）的乐曲（）的歌声（）叫声
写一些东西：
（）的辫子（）的阳光（）的秋天（）的竹子
（）的景色（）的岩石（）的山峰（）的铠甲
（）的笋芽（）的校园（）的水桶（）的铃兰花
（）的水塔（）的枝叶（）的花朵（）的大镜子
（）的日子（）的微笑（）的样子（）的图形
（）的笑容（）的旗帜（）的乐曲（）的广场
（）的果实（）的身影（）的城市（）的马路
（）的草坪（）的花坛（）的公园（）的北京
（）的海洋（）的太阳（）的谷粒（）的衣服（）的身体（）的地方（）的果子（）的树苗
（）的羽毛（）的小溪（）的湖水（）的葡萄
（）的景象（）的时刻（）的桥洞（）的鼓点
（）的景色（）的小路（）的空气（）的裙子
（）的乌云（）的目光（）的脖子（）的画
（）的鸭子（）的天鹅（）的嘴巴（）的冰
（）的小石头（）的羽毛（）的小汽车（）的星星（）的建筑物（）的故宫（）的广告（）的问题（）的杯子（）的霓虹灯（）的指南针
（2）如果给了形容词，怎样想？
（想一想：
什么东西是这个样子的）
洁白的（）可爱的（）细长的（）
弯弯曲曲的（）又大又红的（）清脆的（）
高高的（）寒冷的（）绚丽多彩的（）
亮晶晶的（）先进的（）温暖的（）
迷路的（）蒙蒙的（）静静的（）
晶莹的（）茂密的（）繁华的（）
明亮的（）肥大的（）往日的（）
风光秀丽的（）著名的（）
瘦瘦的（）
（3）想象做这个动作时的样子。
快活地（）飞快地（）（）地捡
（）地叨念牢牢地（）平稳地（）
高兴地（）仔细地（）（）地上升
亲切地（）紧紧地（）沉着地（）
（）地画顺利地（）兴奋地（）
赞许地（）自言自语地（）迫不及待地（）
不约而同地（）惊奇地（）深情地（）
得意地（）温和地（）不好意思地（）
无力地（）目不转睛地（）满意地（）
真诚地（）（）地转来转去静静地（）
渐渐地（）惋惜地（）
3、没有“地”“的”的词语。
（）棉袄（）家门（）窗户（）卫生
（）田野（）春天弹奏（）呼唤（）
扭动（）（）衣服钻出（）（）眼睛
（）窗户（）卫生（）书包
空气（）心情（）
教室（）道路（）
检测：
1、
优美的（）川流不息的（）（）的张衡
忠实的（）风和日丽的（）（）的猴子
用心地（）（）地扔吞吞吐吐地（）
辨别（）（）宝藏道路（）
河水（）景色（）
2、连线。
灿烂的露珠沉睡的嗓音弯弯的大娘
欢快的阳光粗重的笋芽薄薄的孩子
晶莹的空气美丽的身体年迈的小路
清新的泉水健壮的世界可爱的晨雾
急得直打滚躲避食物打开方向
疼得团团转寻找疾病辨别宝藏
快得像阵风传染寒冷解决问题
三、选词填空。
重重地渐渐地慢慢地静静地悄悄地
1、小华把脚跌伤了，（）躺在床上养病。
2、小树（）长大了，
3、雷公公把大鼓（）敲了起来。
4、白胡子爷爷（）走过来。
5、丑小鸭（）过日子。
常常往常非常
1、我（）上学老是迟到，现在我不会了。
2、列宁（）请养蜂的人来谈天。
3、戴嵩感到（）惭愧。
向导引导
1、列宁是由蜜蜂（）才找到养蜂人的。
2、我们这次旅游多亏了这位好（）。
平静安静
1、星期天，校园里非常（）。
2、大风大浪过去了，海面上又恢复了（）。
幸亏幸运
1、我不小心落入水中，（）这位好心的叔叔救了我。
2、我想对种田人说：
“（）的事不会经常有的。
”
哪那
1、列宁想找养蜂人谈天，但是不知道他住在（）里。
2、列宁走到小房子前，敲了敲门，开门的果然就是（）个养蜂人
帮忙帮助
1、同学之间要互相（），共同进步。
2、当你迷了路，大树也会来（）。
发明发现
1、指南针是我国四大（）之一。
2、我（）一棵大榕树的树杈上长出一棵小树。
忽然仍然
1、（）她听见了喵喵的叫声，一只花猫从厨房跑出来。
2、直到现在，世界各地（）在使用邮票打孔机。
第3节四字词句及本册中的重点句子。
复习要求：
1、通过复习，进一步帮助学生积累优美规范的词句。
2、通过复习，查缺补漏。
复习重点：
本册中学过的词语和句子。
教学用具：
实物投影。
一、词语：
四处寻觅随风舞动芬芳扑鼻雷声大作黑白相间四面八方
群山环绕树木茂盛湖水碧绿点点灯光风光秀丽蒙蒙细雨
太阳高照名胜古迹热情好客五光十色笑容满面一年一度
令人难忘健康长寿华灯高照川流不息灯光闪烁光彩夺目
金碧辉煌绚丽多彩焕然一新银光闪闪从天而降哈哈大笑
世界各地五颜六色徐徐张开渐渐模糊刨根问底千方百计
沉思片刻浓墨涂抹轻笔细描风和日丽目不转睛筋疲力尽
刻苦钻研恍然大悟同心协力众志成城万众一心战无不胜
人外有人天外有天博采众长多多益善贪小失大舍本逐末
轻重倒置小题大做勤学好问好学不倦读书百遍其义自见
日新月异举世无双遵纪守法自我欣赏无能为力言行不一
日日夜夜许许多多仔仔细细来来往往弯弯曲曲蹦蹦跳跳
高高兴兴断断续续摇摇摆摆认认真真大大方方叽叽喳喳
吞吞吐吐明明白白快快乐乐开开心心遮遮掩掩躲躲藏藏
丁丁冬冬叽叽喳喳冷冷清清滴滴答答隐隐约约走走停停
大大小小多多少少深深浅浅高高低低长长短短粗粗细细
又香又甜又细又长又宽又长又大又红无影无踪无边无际
自言自语又肥又大又大又丑
二、佳句。
1、我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
2、葡萄种在山坡的梯田里，茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
3、满天的乌云，黑沉沉地压下来。
树上的叶子一动也不动，蝉一声也不叫。
4、要是你在野外迷了路，可千万别慌张，大自然又很多天然的指南针，会帮助你辨别方向。
太阳是个忠实的向导，它在天空给你指点方向：
中午的时候它在南边，地上的树影正指着北方。
北极星是盏指路灯，它永远高挂在北方，要是你能认出它，就不会在黑夜里乱闯。
要是碰上阴雨天，大树也会来帮忙。
树也稠的一面是南方，树叶稀的一面是北方。
学特别怕太阳，沟渠里的积雪会给你指点方向。
看看哪边的雪化得快，哪边化得慢，
就可以分辨北方和南方。
5、好多事情并不像我们想象的那么糟。
只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
6、晚上，漫天的星星向无数珍珠撒在碧玉盘里。
一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰着头，指着天空数星星。
一颗，两颗，一直数到了几百颗。
那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。
北斗七星总是绕着北极星慢慢地转动。
7、五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。
检测：
该错字：
雷声大作芬方扑鼻群山环烧风光秀力大阳高照
明胜古迹刨根问低千方百记浓墨涂沫目不传晴
风和日力除除张开
补充词语：
（）难忘健康（）（）高照
川流（）（）闪烁光彩（）
金碧（）（）各地（）片刻
众志（）（）博采（）（）（）（）倒置
小（）大（）（）（）百遍其义（）（）
举世（）（）遵纪（）（）（）（）一致
第4节查字典（音序、部首）、古诗默写、排序
教学目的：
1、通过复习使学生能够更加熟悉查字典（音序、部首）的方法，熟悉大写字母的顺序和写法。
2、通过能够正确默写古诗。
复习过程：
1、大小写对照。
A（）B（）C（）D（）E（）F（）G（）
H（）I（）J（）K（）L（）M（）N（）
O（）P（）Q（）R（）S（）T（）
W（）V（）U（）X（）Y（）Z（）
音序查字法：
确定大写字母。
（音序）音节（可以不加调号）
部首查字法：
确定好部首，数清出去部首有几画。
（出示本册中部首特殊字）
如：
2、背诵古诗、默写古诗。
（强调诗句中学生易写错的字）
草（白居易）宿新市徐公店（杨万里）
离离原上草，篱落疏疏一径深，
一岁一枯荣。
树头花落未成阴。
野火烧不尽，儿童急走追黄蝶，
春风吹又生。
飞入菜花无处寻。
望庐山瀑布（李白）绝句（杜甫）
日照香炉生紫烟，两个黄鹂鸣翠柳，
遥看瀑布挂前川。
一行白鹭上青天。
飞流直下三千尺，窗含西岭千秋雪，
疑是银河落九天。
门泊东吴万里船。
3、排序练习。
方法：
看好几句话。
认真读懂每句话的意思。
思考句子的顺序。
找一找表示顺序的词语。
（一）
（）忽然，他看到一个小朋友跌倒了。
（）把他扶起来送过马路。
（）冬天的一个清晨，十分寒冷，路上很滑。
（）他连忙跑过去。
（）周晓松上学去，急急忙忙往前走。
（二）
（）又过了几天，月亮姑娘再一次来试新衣服。
衣服又做小了，还是不能穿。
（）月亮姑娘请裁缝伯伯做衣服。
裁缝伯伯量好尺寸，很快把衣服做好了。
（）裁缝伯伯说：
“对不起，我可能把尺寸量错了。
”他又仔细地量了尺寸，认真做好了第
二套。
（）裁缝伯伯摸摸头，说：
“实在对不起，只好再做一套吧！
”
（）过了几天，月亮姑娘来试新衣服，谁知做得太小，根本穿不了。
（）小朋友，裁缝伯伯替月亮姑娘做的第三套衣服，能合身吗？
（三）
（）我们的心里真高兴！
（）老师不住地向同学们点头微笑。
（）我走进校门，远远看见老师站在教室门口。
（）同学们也一个跟着一个向老师问好。
（）我连忙走上前去向老师问好。
（四）
（）一只蚂蚁也出来找食物。
（）许多动物都在准备过冬的粮食。
（）天气有点冷了。
（）它发现路边有一小块面包干，就叫来了它的同伴。
（）大家一起动手，把面包搬回了家。
（五）
（）秋冬的时候，菊花盛开着。
（）我家附近有一座公园，一年四季都有各种各样的花儿开放。
（）明媚的春天，百花齐放，春色满园。
（）夏天，一朵朵小太阳花像小蝴蝶似的开在枝头上。
（）冬天，寒风袭来，梅花傲然怒放，甚是好看。
（六）
（）村前有条小河，河上有座小桥。
（）我爱家乡的山，我爱家乡的水，我爱家乡的小桥。
（）我家在南方一个山清水秀的小村里。
（）人们来来往往，十分方便。
（）小桥是用一块长的条石铺成的。
检测：
（1）
（）王莉终于改掉了这个坏毛病。
（）妈妈只好耐心地给她讲道理。
（）王莉有一个坏毛病。
（）王莉明白了这个道理。
（）她总是把东西乱扔。
（）妈妈说了很多次，她也不改正。
（2）
（）风止了，雨停了，小树苗挺着腰杆点头微笑。
（）他们找来了竹竿和绳子，冒雨冲出院子，支撑小树苗去。
（）小树苗被吹打得东倒西歪，小民和小江看了十分着急。
（）午饭后，刮起了大风，下起了暴雨。
（）风雨中，他们又扶又绑。
（）小树苗被撑住了，他们自己却被大雨淋湿
第5节：
小学语文复习——句子、标点符号
【教学目标】
1、明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的良好习惯。
2、进一步掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符号。
【教学难点】能根据具体的语境中正确使用标点符号。
口语交际：
师：
从一年级到现在，我们接触了很多的标点符号，标点符号的名称和样子我们已经知道了很多，他们还各有各的用处呢。
下面，让我们听一听标点符号的自我介绍吧。
一、
逗号：
我是逗号，一个大脑代，下面拖着小尾巴，活像一只小蝌蚪。
别看我个子小，作用可大了，哪一篇文章都少不了我。
句子中间的停顿很多要靠我把句子断开，人们一口气读下去，怎么受得了？
”
句号：
我是句号，样子像一个空心小圆圈，常停在一个完整的意思后面，有我就表示一句话说完了。
如果没有我，一篇文章永远无法结束，而且文章的意思也会不清楚。
谁要是不小点错了我，还会闹出大笑话。
”
小问号：
“我是小问号，一个小耳朵，下面一个小黑点，我会引起人们的思考，碰到疑问词或疑问句时，都少不了我。
感叹号：
“我的样子真奇妙，好像音符低音‘哆’，文章里数我最富有感情，表示强烈感情少不了我感叹号！
”
省略号：
“我虽然长得很特别，一串六个小雨点，可是我也有我的作用，我表示话还没说完、省略或语言断断续续不连贯等。
大家在文章中一定见过我。
冒号：
我是冒号，上下两个小圆点。
引号：
我们是引号。
我像两个6，我像两个9。
在文章中要表达人物说的话时总是少不了我们。
大家一个要记住我们啊！
（合）最后，送给大家四句话：
标点符号很重要，组成文章不可少。
该用哪种小符号，都要认真来思考。
师：
标点符号的作用真是很大呀！
有人也把标点符号成为无声的语言，所以请同学们一定要记住他们，并学会正确使用他们。
这节课，我们就来复习标点符号，进一步体会句子中标点符号的作用。
教学过程：
一、出示不同意思的句子。
（仔细观察表达符号，想一想该怎样读？
为什么？
）
1、北京的夜景真美呀！
2、读了这本岩石书有什么用呢？
3、唐朝有个著名的画家叫戴嵩。
4、打开窗户，清新的空气迎面扑来。
（为什么中间要停一下呢？
）
*读句子，说说为什么这么读？
总结：
同学们体会得很好。
不同的标点符号可以表达不同的语气。
我们在选择标点符号时就要根据句子所表达的意思来确定。
下面我们试着练习一组，看谁填得准确。
课件出示句子：
1、古老的故宫变得年轻了
2、你能说说你的儿子吗
3、那么多星星你数不清呀
（加标点，并读一读。
）通过练习，老师觉得同学们对这几种标点符号的用法比较熟悉了。
二、出示一组句子
1、这书上有字。
这书上有字？
2、你的玫瑰没有白栽！
你的玫瑰没有白栽？
读一读，你有什么发现？
（同一句话，加上不同的标点表达的意思就不同）
练习：
1、她是小明的妈妈
2、你能自己说一句话，然后试着加上不同的标点符号，让我们体会到不同的意思吗？
（学生自己说句子。
如：
小明考试得了100分。
小明考试得了100分？
）
总结：
通过这组句子的练习，我们进一步体会到，同样一句话，加上了不同的标点符号，表达的意思就不一样了。
标点符号的作用多大呀！
三、出示一组句子，读句子，体会意思。
1、树上的苹果多。
2、树上的苹果真多呀！
3、树上的苹果不多吗？
（树上的苹果难道不多吗？
树上的苹果怎么不多呀？
）
总结：
结合句子提示学生变化方法。
（难道不、怎么不）。
反问句表面上看是问句的样子，可是实际上它表达的却是肯定的意思，它不需要回答，因为答案就在句子中。
*指名读句子。
你还有什么发现？
（标点不同，意思一样）
总结：
同一个意思我们可以用不同的说法来说，然后，根据说法的不同加上不同的标点。
（练习1）课件出示句子：
玫瑰花香。
变成感叹句：
玫瑰花真香呀！
反问句：
玫瑰花难道不香吗？
（玫瑰花不香吗？
玫瑰花怎么能不香呢？
（练习2）课件出示句子：
煮熟的种子能种出鲜花？
煮熟的种子不能种出鲜花。
煮熟的种子不能种出鲜花呀！
四、趣味练习：
二（１）班打败了二（２）班获得了冠军。
（①二（１）班打败了二（２）班，获得了冠军。
②二（１）班打败了，二（２）班获得了冠军。
）
无鸡鸭也可无鱼肉也可青菜一碟足矣。
无鸡鸭也可，无鱼肉也可，青菜一碟足矣。
无鸡，鸭也可，无鱼，肉也可，青菜一碟足矣。
3、交流，表扬。
同学们，通过这个练习，你又有什么新的感受？
五、给一小段话加上标点符号。
下课了同学们在操场上做游戏他们有的跳绳有的拍皮球有的玩老鹰捉小鸡还有的玩丢手绢大家玩得真开心呀
1、加标点。
订正。
2、大家读一读。
总结：
小小的标点符号，不但可以断句清晰，表达意思准确，还可以表现各种各样的语气。
他们真是个小本领大，十分神奇。
六：
课堂检测：
1、给句子加标点。
（1）怎样才能解决这个难题呢（）
（2）这真是一只漂亮的天鹅呀（）
（3）这个数星星的孩子名叫张衡（）是汉朝人（）
2、给句子换种说法，不改变句子的意思。
（1）闪闪的星星像宝石。
（反问句）
（2）小力难道不聪明吗？
（陈述句）
3、用词组句子。
多么大树上的苹果多么红
第6节：
句子。
复习要求：
1、帮助学生进一步巩固复习句子的知识。
能照样子写句子。
2、查缺补漏。
复习重点：
照样子写句子。
复习方式：
1、集体认读巩固。
2、试卷练习。
教学用具：
实物投影。
复习过程：
一、照样子写句子。
（1）我们应该保护比自己弱小的。
_____________应该______________________________________
（2）我终于相信扁豆蔓是向右绕着爬着。
______________终于______________________________________
（3）傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水。
同学们一边___________,一边_______________________________
例：
小蝌蚪甩着（长长的）尾巴（快活地）洲来游去。
小黄鸡（）向梅梅报喜，梅梅（）笑了。
例：
北京有许多柏油马路。
北京有许多（又宽又长）的柏油马路。
⒈我家楼下有个花园。
我家楼下有个＿＿＿＿的花园。
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