浙江省杭州市中考英语复习同步训练八年级上册 Units 34精选教育文档.docx

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浙江省杭州市中考英语复习同步训练八年级上册Units34精选教育文档

八年级上册　Units3～4

唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。

而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。

“教授”和“助教”均原为学官称谓。

前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。

“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。

唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。

至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。

至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。

一、完形填空

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。

随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。

我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观察过程中指导。

我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：

乌云像大海的波浪。

有的孩子说“乌云跑得飞快。

”我加以肯定说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：

“这就是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：

“雨下得怎样?

”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。

雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：

“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。

我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。

通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。

阅读下面短文，掌握大意，然后从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。

我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。

为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?

吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:

“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!

”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。

特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:

提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。

知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。

根本原因还是无“米”下“锅”。

于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。

所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。

要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。

（2019·浙江嘉兴中考）Ihavefivechildren,soourhouseisalwaysnoisy.

与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。

金代元好问《示侄孙伯安》诗云：

“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。

”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。

清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。

可见，“教师”一说是比较晚的事了。

如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。

辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。

1，Ilovegardeningandmygardenhelpsmerelax.

“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。

只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。

《孟子》中的“先生何为出此言也？

”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？

”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。

其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。

可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。

看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。

称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?

曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。

Foralongtime,I2thegardenofpeaceandquiet.Whenthechildren

followedmeintothegarden,Iwouldexpect3tobeoutofsight.AndIwould

handouttasks.

“Here:

you4theonions,youdigtheholes,and...”Soontheywouldbe

5ortheirarmswouldbesore（酸痛的）,andtheywouldleavemetomyself.

Butduringarecentspring,6Iwasworkinginthegarden,my13yearold

son,Josiahnoticedme.He7atoolandbeganhelping.Workingasateam,we

finishedthejobinnotimeatall.I8Josiah,realizingthatI'denjoyedworking

withhim.

Thesamethinghappened—oneortwoofthe9wouldappearandjoinin

thegardeningfromtimetotime.Eachtime,Iwouldfeel10thattheworkwas

lighterbecauseoftheirhelp.

Oneday,whenIwaspickingthepeas（豌豆）andhavingataste11，Abby

sawmeandranover.Iputseveralpeasintohermouth.Shejustlovedhow12

theywere.

“Mama,Iwanttheotherstotrythemtoo.”

Suddenly,IrealisedIhadbeenwrongforlong.I'dtriedtokeepthe13of

gardeningtomyself,andherewasachildwhocouldn'twaitto14withothers.

“Sure,honey,let'spicksome.We'llmakeawonderfulsupper.”

NowIenjoyallofthegarden'sbeautieswiththechildren.Webringthe15

backhome,preparingandcookingtheproducetogether,becauseweknowthat

everythingisbetterwhenshared.

1．A.FinallyB．QuicklyC．LuckilyD．Immediately

2．A.paintedB．guardedC．refusedD．described

3．A.itB．himC．heD．them

4．A.waterB．eatC．sellD．cook

5．A.hotB．shyC．sorryD．nervous

6．A.soB．ifC．whileD．unless

7．A.waitedforB．pickedupC．pointedatD．lookedafter

8．A.hatedB．forgotC．savedD．thanked

9．A.friendsB．childrenC．visitorsD．neighbors

10．A.boredB．sillyC．afraidD．surprised

11．A.aloneB．sadlyC．togetherD．instead

12．A.safeB．tastyC．famousD．expensive

13．A.traditionB．standardC．happinessD．background

14．A.liveB．agreeC．workD．share

15．A.meatB．breadC．fruitsD．drinks

二、阅读理解

阅读下面材料，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。

（2019·浙江杭州中考）Doyouknowwhenrestaurantswereinvented?

Thefirst

restaurantswereinventedthousandsyearsago.However,theywereverydifferent

fromrestaurantstoday.

ThefirstrestaurantswereinancientGreeceandancientRome.Theserestaurants

servedfoodinlargestonebowls.Peopledidn'torderfoodfromamenu.Everyone

usedtosharethefoodfrombigbowls.Peoplebelievethattheseplaceswerevery

popularbecausemosthomesinancientGreeceandRomedidnothavekitchens.Also,peopledidn'thavetostorefoodathomeiftheyatetheirmealsattheserestaurants.

Later,restaurantsbegantoopeninChina.Intheearly1100s,morethan1million

peopleliveinthecityofHangzhou,China.Itwasaverybusycity,andpeoplehad

money.Allofthesepeoplehadtoeat.Smartcooksstartedcookingandsellingfood

alongtheImperialWay,averybigstreetinthecity.UnlikeinancientGreeceand

Rome,peopleinChinacouldchoosefoodfromamenu.Theydidn'thavetoeatthe

samefoodaseveryoneelse.

Forthenextseveralcenturies,therewererestaurantsallovertheworld.People

couldbuyfoodonthestreetoratinns—smallhotels.Theninthemiddleofthe1700s,restaurantsstartedopeninginParis.Theserestaurantsweremoresimilarto

restaurantsweknowtoday.Therewasabiggervarietyoffood,andeatinginthese

restaurantswasamoreenjoyableexperience.Inthe19thcentury,trainsmadetravel

muchfasterandsimpler.Intheend,thiskindofrestaurantbegantoappearallover

Europeandinotherpartsoftheworld.

Now,restaurantsareeverywhere.Youcanbuyavarietyofdifferentkindsof

food.Youcanhavefoodsenttoyourdoor.Butrememberitwasn'talwayslikethat.

1．Itisbelievedthatthesefirstrestaurantswerepopularbecause．

A．peoplecouldeatdifferentfood

B．thefoodtherewasverycheap

C．peoplewereverybusytocook

D．mosthomesdidn'thavekitchens

2．HowweretherestaurantsinHangzhoudifferentfromthefirstrestaurants?

A．Theyofferedmenustocustomers.

B．Theyusuallyservedthesamefood.

C．Theysoldthefoodinlargestonebowls.

D．Theypreparedfoodforallpeopleinthecity.

3．Theunderlinedpart“theserestaurants”inParagraph4means．

A．restaurantsinancientGreeceandancientRome

B．restaurantsinHangzhouintheearly1100s

C．restaurantsinParisinthemiddleofthe1700s

D．restaurantsalloverEuropeinthe19thcentury

4．Theauthorwrotethisarticleto．

A．helpustochooserestaurants

B．tellusthehistoryofrestaurants

C．encourageustoeatatrestaurants

D．showusthechangesofeatinghabits

三、词汇运用

A．用方框中所给单词的适当形式填空。

每词仅用一次，每空一词。

1．MaryandCarolarebothinmusic.

2．“Timeismoney”isoneofmyfavorite．

3．Whenyoumyage,youwillunderstandmore.

4．Theshopnearmyhomesellsclothesvery．

5．ChonghemenCinemaismuchtoourschool.Let'sgothereandwatchamovie.

B．根据短文内容和所给中文提示，在空白处写出单词的正确形式。

每空限填一词。

Mymotherisabeautifulwoman.Herdreamwastobeagoodactresswhenshe

studiedatschool.Inherclass,shewasthemost1.（有创造性的）person.In

2.（事实上），sheoftenperformedintheschoolshowsandgotmanygood

3.（奖项）.Shealsoenjoyedwatchingsomeshows，4.（虽然）some

peoplethoughttheperformersmadeuptheirlives.Momsaidtheywerefuntowatch

ifwedidn'ttaketheseshowstoo5.（严肃地）.

However,aftersheleftschool,Iwasborn.Shehadto6.（选择）tocome

backtoLinhaibecausemyfatherworkedforLinhaiRadioStationasa

7.（记者）atthattime.

Momisagoodmother.Shereally8.（关心）aboutmeandalwayscooks

the9.（最新鲜的）foodforme.Wehavealotofthingsincommon.Welike

10.（分享）everything.IlovemymotherandIhopetomakeherdream

cometrueoneday.

四、任务型阅读

补全短文。

根据短文内容，从短文后的A～F选项中，选出五个适当的选项补全短文。

Dependingontheunderlyingcauseofyourdissatisfaction,theremaybeseveral

waystoincreaseyourjobsatisfaction.

1．Changingyourattitudeaboutworkwon'tnecessarilyhappen

overnight.Butifyou'realerttowaysyourviewofworkbringsyoudown,youcan

improveyourjobsatisfaction.Trythesetechniques：

2．Payattentiontothemessagesyougiveyourself.Whenyoucatch

yourselfthinkingyourjobisterrible,stopthethoughtinitstracks.Putthingsin

perspective.Remember,everyoneencountersgooddaysandbaddaysonthejob.

3．“Reframing”canhelpyoufindthegoodinabadsituation.For

example,youreceivealessthanperfectperformanceappraisalandyourbosswarns

youtoimproveormovetoanotherjob.Insteadoftakingitpersonallyorlookingfor

anotherjobrightaway,lookforthesilverlining.Dependingonwhereyouwork,the

silverliningmaybeattendingcontinuingeducationclasses,workingcloselywitha

performancecoachandhavingthesatisfactionofshowingyourbossyou'recapable

ofchange.

4．Failureisoneofthegreatestlearningtools,butmanypeoplelet

failuredefeatthem.Whenyoumakeamistakeatwork,learnfromitandtryagain.

5．Gratitudecanhelpyoufocusonwhat'spositiveaboutyourjob.

Askyourself,“WhatamIgratefulforatworktoday？

”Ifit'sonlythatyou'rehaving

lunchwithatrustedcoworker,that'sOK.Butfindatleastonethingyou'regrateful

forandsavorit.

Whetheryourworkisajob,acareeroracalling,youcantakestepstorestore

meaningtoyourjob.Makethebestofdifficultworksituationsbybeingpositive.

Doingsowillhelpyoumanageyourstr