最新小学趵突泉阅读理解范文word版 10页.docx

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最新小学趵突泉阅读理解范文word版10页

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小学趵突泉阅读理解

篇一：

《趵突泉》《小珊迪》课外阅读训练

选读课文阅读训练

（一）姓名：

《趵突泉》阅读理解

1．第①段在全文的作用是

2．第②段中“设若没有这泉，济南定会失去一半的美”的含义是

3．第③段写三大泉抓住了、、特点。

4．第④段主要运用、修辞方法。

有什么作用？

5．第④段中细致写泉水往上冒的形态。

请在文中划出两个句子。

6．文中有记叙、有描写、有议论、有抒情。

请各找出一句。

这个题有点难，可以试着做一做，明天讲解。

在文中标示出来。

7．济南有三个名胜，作者为什么单讲趵突泉？

从文中找原因。

8．课文记叙了的美丽景象，让我们感受到了，抒发了作者的赞美之情。

《小珊迪》阅读理解

一.用形近字组词。

狐（）邻（）待（）晴（）

孤（）怜（）侍（）睛（）

二.用划出小珊迪外貌的词句，写出作者描写外貌的目的是什么。

三.用划出课文中带有“感激”、“感动”、“打动”的句子，再解释这三个词语在文中的意思，最后用它们各写一句话。

四.为下面句子加上标点，再在括号里填上合适的词语。

一盒火柴只要一个便士呀可怜的孩子（）着。

请您现在就买吧先生我饿极了男孩子（）道我给您去换零钱

五.回答：

从哪些地方能看出小珊迪诚实？

从哪些地方能看出小珊迪善良？

六.“饱受饥寒的小珊迪的美好品质，将永远打动人们的心。

”这句话包含了几种意思？

七.故事中的我感悟是如何变化的？

刚遇到小珊迪时，买火柴不见他找钱回来，感觉，当他的弟来还钱，知道他的遭遇后，我，听到他临死前的话，我并决定照顾他弟弟。

八.课文通过写小珊迪为了生活，，而在找零钱的路上却，临死前仍的事，表现他、的高尚品质，同时也揭露了社会穷人的悲惨命运。

1、从文中找出成语填在下面的横线上。

（1）听到这个坏消息，妈妈顿时，旁边的人也止不住的流眼泪。

（2）华华最后还是离开了小山村，离开我们这些他认为最好的朋友，从此。

2、领悟内容，填空或回答问题。

（1）德诺是不幸的，因为他，德诺又是最幸运的，因为他（3分）

（2）本文的题目是《生命的药方》。

这个题目的含义是什么？

把文中划横线的话加以提炼和概括，简单地说：

生命的药方就是（用两个字的词语回答。

）（1分）

（3）有人说艾滋病是世界瘟疫，据了解，我国感染艾滋病的人已近百万。

作为新时期的少

年，我们应该提高警惕，号召人们远离艾滋病，关爱艾滋病人。

请你为此写一句广告语（

（4）从这篇文章中，可以看出艾迪是一个的人。

（5）请用横线划出最使你感动的一句话，并写出使你感动的原因。

（6）读了《生命的药方》一文，你有什么感受呢？

（2分）

1.“了无音讯”的意思是：

没有任何消息.

2.艾迪叫德诺抱着自己的鞋子睡觉的用意是：

让德诺时刻记着艾迪在附

近.

3.短文主要叙述了艾迪帮助德诺做的三件事,请用简洁的语言概括.

（1）：

把花草熬成汤药

（2）：

艾迪带德诺去治病（3）：

在德诺生命

的最后时刻陪他玩游戏

4.结合短文内容简要的写出你对文章题目“生命的药方”的理解.

生命的药方其实就是快乐的友情.德诺一生中最大的病并不是艾滋病,而

是伙伴们全都躲着他而给他造成的一种孤独感,而艾迪给了他快乐,给了

他友情,使德诺重新有了对生活的了信心,治愈了他心灵上的孤独.所以,

艾迪的友情才是德诺生命中最好的药方!

5.请根据你对友情的理解把下列句子补充完整.

友情是冬天里的一缕阳光；友情是黑暗里的一盏明灯；友情是风雨里的

一条小船.看出黄先生是一个很爱惜书的人。

也看出毛主席是一个很讲信用的人。

文章里，从黄先生的催还书，

到后来他的不好意思的说可以让主席续借书，表明两个人都是很爱书的人。

四年级下语文7《到期归还》阅读练习设计：

1从文章中，你可以看出主席和黄先生的关系怎么样？

2黄先生是一个什么样的人？

3主席是一个什么样的人？

4你能够为以下一些词进行解释，并举出适当的例子吗？

词语是：

（1）惦记

（2）百般呵护（3）踏实（4）介意。

四年级下语文7《到期归还》阅读答案讲解：

1从文章中看出，这两个的关系是相识相知的。

2从

文章看出，黄先生是一个爱书胜过一切的人。

3从文章看出，主席是一个不仅爱书而且很守信用的人。

4

（1）惦记：

意思是总是记挂着，或者说，总是放在心上。

例如：

他的孩子出国了，她非常惦记他们。

他老惦记着这件事。

他心里还会像往常一样惦记着她。

（2）百般呵护：

意思是照顾周到。

例如：

我们的这种旅行绝对不适合那些想要受到百般呵护的人。

他们不愿受人百般呵护，只想有机会做出贡献。

（3）踏实：

意思是安定、安稳。

例如：

那笔债不了结，我的心就踏实不下来。

见他安心了，我的心里也感到踏实。

（4）介意：

意思是把不愉快的事情放在心上。

例如：

如果你不介意的话，过来和我聊聊天好吗？

我对这事毫不介意

《可爱的草塘》读写练习题姓名：

一.根据课文填空，再补齐标点，然后回答问题。

1.这么（）这么（）的草塘，我还是第一次看到，走了进去就像置

身于（）一样。

浪花（）的，绿得（），绿得（），（）着，（）着，一层赶着一层（）向远方。

仔细瞧那浪花，（）的呈鲜绿色，（）的呈墨绿色，一层又一层，最后（），茫茫的跟蓝天（）。

①这段话中能概括草塘特点的词语是：

，为了说明草塘的特

点，作者先用突出草塘的大，又按从到的顺序描写浪花的和突出了草塘的，表达了作者的心情。

②写出其中描写颜色的词语：

③用“”划出这段话中描写浪花动态的句子。

2.我（）到跟前，（）开草丛一（），是个（）的水泡子，水面上（），仔细一（），（）都是鱼。

我不禁（）起来啊这么多鱼

一个不大的水泡子里有这么多鱼说明了什么？

3芦苇和蒲草（）在清凌凌的河水里，显得更（）了天空（）．．．

在清凌凌的河水里显得更（）了云朵（）在清凌凌的河水里，显得．．．．．．

更（）了。

清凌凌是说：

，这里三个句式相同的句子构成（）句，写出了倒映草塘的美景，表达了作者的思想感情。

二.回答：

作者到北大荒后感情发生了怎样的变化？

三.总结本课在写作方面值得学习的地方。

四.读习作，回答问题。

篇二：

《趵突泉》阅读的方法

《趵突泉》阅读方法的指导

（学法指导）

教学目标：

1、通过本课的教学，让学生掌握基本的阅读方法。

2、通过本课的教学，让学生了解名人名家的读书方法。

教学重点：

掌握基本的阅读方法：

读通课文-积累词句-理解句子、段落含义-概括主要内容-掌握中心思想。

教学课时：

1课时

教学过程

一、揭示课题

1、介绍老舍

老舍（1899年2月3日－1966年8月24日），原名舒庆春，字舍予（姓氏一拆为二）。

满族，北京人正红旗人，人民艺术家。

中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。

老舍的作品很多，代表作有《骆驼祥子》、《老张的哲学》等。

我们小学里，老舍的作品有《猫》、《母鸡》、《林海》、《草原》等。

今天我们学习的是他的作品《趵突泉》。

二、初读课文

初读课文的学习任务：

1、读通课文。

认真自读课文2-3遍。

朗读方式：

可以轻声朗读，可以大声朗读，可以小组朗读等。

提倡：

大声朗读。

2、积累词句。

积累方式：

1）积累自己喜欢的词语；（一般10-15个词语）；方式：

用自己

喜欢的线条符号积累；（单横线、双横线、波浪线、或者彩笔）；划出后朗读理解；

2）积累自己喜欢的句子；（一般2-3句）；方式：

用自己喜欢的线条或彩笔划出；划出后朗读理解；

3）大致复述课文主要内容；方式：

用一到五句话概括课文的主要内容；

3、学习汇报

1）认读字词；2）朗读句子；3）复述内容；

三、深入课文

1、学习主要内容的概括

课文介绍了趵突泉是济南三大名胜之一和趵突泉在济南风景名胜中的地位，描写了趵突泉泉水的清浅、鲜洁和大泉、小泉优美动人的姿态。

2、方法指导——小节归并法

老师和学生逐步得出：

1）千佛山、大明湖和趵突泉，是济南的三大名胜。

2）假如没有趵突泉，济南定会失去一半的美。

3）趵突泉大泉的水清、纯洁和活泼。

4）池边小泉的水泡的优美姿态。

3、学习中心思想的升华

1、课文的中心思想

表达了作者对趵突泉的赞美、喜欢之情；赞扬了祖国的壮丽山河；抒发了作者热爱祖国壮丽山河的思想感情。

2、中心思想归纳的方法

1）格式

表达了?

?

；写景的文章；

抒发了?

?

；写景的文章；

赞扬了?

?

；写人的文章；

揭示了?

?

；揭露旧社会的文章；

告诉我们?

?

；寓言、故事；

四、精彩欣赏

1、永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，好像永远不感到疲乏，只有自然有这样的力量。

说说自己的理解？

（方法：

从句子中的词语，修辞，感觉，联想角度理解）赏析：

2、池边还有小泉呢：

有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡；有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放着；有的半天才上来一个水泡，大、扁一点，慢慢地，有的姿态地摇动上来，碎了。

看，又来一个！

有的好几串小碎珠一齐挤上来，像一朵攒得很整齐的珠花，雪白；有的?

?

这比那大泉还更有趣。

说说自己的理解？

（方法：

从句子中的词语，修辞，感觉，联想角度理解）赏析：

五、读书方法介绍

1．毛泽东的读书法——不动笔墨不读书

毛泽东毕生珍惜时间，博览群书。

其中“三复四温”式阅读和“不动笔墨不读书”是他主要的读书方法。

毛泽东在青年时代读书时即有“读得多，想得多，写得多，问得多”的习惯。

他的写作多表现在作内容摘录，在重要的地方划上圈、杠、点等符号，作批注以及写读书日记、在原书上改错纠谬。

2．鲁迅的读书法——跳读法

鲁迅在博览群籍的基础上，形成了有自己特色的读书方法。

一是泛览，他提倡博采众家，取其所长，主张在消闲的时候，要“随便翻翻”（跳读法）。

二是硬看。

对较难懂的必读书，硬着头皮读下去，直到读懂钻透为止。

三是专精。

他提倡以“泛览”为基础，然后选择自己喜爱的一门或几门，深入地研究下去。

四是活读。

鲁迅主张读书要独立思考，注意观察并重视实践。

五是参读。

鲁迅读书不但读选本，还参读作者传记、专集，以便了解其所处的时代和地位，由此深化对作品的理解。

3．苏步青的读书法——精读法

著名数学家苏步青主张读书要多读、精读、他读书时，第一遍一般先读个大概，第二遍、第三遍逐步加深理解。

他就是这样来读《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》的。

他认为，读书不必太多，要读的精，要读到你知道这本书的优点、缺点和错误了，这才算读好、读精了。

4．华罗庚的读书法——厚薄法

华罗庚是靠刻苦自学成长的数学家，他的读书方法有独到之处。

“厚薄”法。

华罗庚把读书过程归结为“由厚到薄”、“由薄到厚”两个阶段。

当你对书的内容真正有了透彻的了解，抓住了全书的要点，掌握了全书的精神实质后，读书就由厚变薄了，愈是懂得透彻，就愈有薄的感觉。

如果在读书过程中，你对各章节又作深入的探讨，在每页上加添注解，补充参考资料，那么，书又会愈读愈厚。

因此，读书就是由厚到薄，又由薄到厚的双向过程。

六、课堂小结

1、课文的基本阅读法；

2、名人读书方法；

篇三：

趵突泉教案

教学内容：

小学语文教科版三年级下册第九课《趵突泉》

教学目标：

1．通过朗读课文来理解课文内容，了解济南名胜趵突泉的特点，激发热爱大自然的思想情感和爱美的情趣。

2．学习作者细致观察和具体形象地描写事物的方法，培养观察能力和理解、表达能力。

3．正确流利有感情地朗读课文。

教学重点:

了解大泉、小泉的特点，学习作者细致观察和具体形象地描述方法。

教学难点：

指导学生朗读，体会作者写作方