《蜘蛛开店》教学案例部编版1.docx

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《蜘蛛开店》教学案例部编版1

20蜘蛛开店导学案

第一课时

学习目标：

1.认识15个生字，学会9个生字。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.理解课文，了解蜘蛛三次开店的过程。

预习导学：

探究新知：

活动一：

1.轻声读课文，借助拼音和工具书多读几遍，要求读准字音，读通句子。

【自学提示：

①师友对学，利用我指你认，你指我认的游戏方式检查生字词掌握情况；②师友对读，按照“不丢字、不加字、不错字、不唱读”的标准检查读书情况】

2.将要求会写生字规范的写入田字格中，指出易错的字，并口头组两个词。

（准备展示）

展示一：

小组展示第2题。

活动二：

自由读课文，想想蜘蛛开店时发生了哪些有趣的事情？

一只蜘蛛闲着没事做，于是就想到了开店。

它首先卖口罩，结果来了

，让它织了一整天；紧接着，它有改卖，结果来了一只长颈鹿，让它织了；最后，它又改卖，结果来了一只长了四十二只脚的蜈蚣，把蜘蛛吓得。

提示：

先独立完成，再同桌交流，指名汇报。

总结收获：

【自学提示：

对照学习目标总结学习收获。

】

通过这节课的学习，我学会了：

。

达标训练：

1.给下列词语注音。

商店寂寞编织顾客袜子蜈蚣

2.用自己的话概括《蜘蛛开店》的主要内容。

。

作业：

抄写本课生字三字二词一遍。

二年级下册语文教案-语文园地七-人教部编版（无答案）

语文园地七

教学目标：

1、认识10个生字，读准1个多音字，认读有关清洁工具和清洁活动的词语。

2、能根据具体的语言情境猜测字的读音和意思，让学生学会联系生活实际识字的好方法。

3、体会比喻句的特点，感受比喻句的作用，并学写比喻句。

教学重点：

1、引导学生发现生字的相同特点，归类识字。

2、认识比喻句,学写比喻句。

教学难点：

能根据具体的语言情境猜测字的读音和意思。

教学课时：

一课时

教学过程：

一、激趣引入

1．师：

今天早上，孩子们打扫的教室特别干净，在这里老师要表扬打扫卫生的全体同学。

你们谁能来说说你们都用了哪些工具？

2．学生汇报。

3．多媒体出示孩子们平时打扫卫生的照片，看看孩子们干得多认真啊。

我们一起来认识他们用的工具和打扫的细节吧。

4.板书“语文园地七”，学生齐读。

二、学习“识字加油站”

1．学生借助拼音自读“识字加油站”中的字词，不认识的字词多读几遍。

2．学生互读生字，互相纠正同伴读错的字的读音。

3．教师检査学生的自学情况

（1）出示“识字加油站”中的词语：

扫帚抹布拖把水桶簸箕扫地擦玻璃倒垃圾摆桌椅

（2）教师指名读生字，相机正音。

提醒学生注意：

“帚”是翘音舌；“璃”读轻声；“抹”读“mā”，不能读成“mò”

（3）出示生字卡片，学生开火车认读。

4．读一读，想一想，第一行的词语和第二行的词语有什么不同？

引导学生发现，第一行的几个词语表示清洁工具，第二行的几个词语表示清洁活动。

5．分类认识生字：

（1）出示五种劳动工具的图片:

扫帚、抹布、拖把、水桶、簸箕。

①表示动作的词，与手有关的：

扫、抹、拖

②用竹子编织的簸箕，都是竹字头。

③最早以前的水桶都是用木头做的，所以木字旁的桶。

（2）出示五种清洁活动的图片:

扫地、擦玻璃、倒垃圾、摆桌椅。

找出这四个词语里面的动词：

扫、擦、倒、摆。

6.读句子，巩固认字。

（课件出示）

　　星期天，我和妈妈在家里打扫卫生，我先用扫帚把地扫了一遍，用簸箕把垃圾弄干净。

妈妈先把拖把在水桶里洗了一下，然后拖地，在她拖地的时候，我用抹布把桌子擦了一遍。

很快，我们打扫完了，哇，真干净！

三、学习“字词句运用”

（一）猜一猜加点字的读音和意思,再查查字典,看看猜得对不对。

1.出示书中的第一句话。

⑴想一想，加点字“摸”的前后部分各说的是什么意思？

⑵指名回答。

⑶学生查字典，验证自己的猜测是否正确。

2．学生运用同样的方法，猜一猜后面两句话中的加点字的读音和意思。

1和同桌一起合作,一人猜一猜加点字的读音和意思,一人查字典。

2四人一组全班交流,说一说自己猜字的方法及查字典的结果。

3教师小结。

3.用加点字组新词。

（二）读句子,说一说你的发现。

1.出示书中的三个句子，齐读。

2.从这三个句子中,你有哪些发现?

（这三个句子都有“像”字,它们都是比喻句。

第一句中是“好像”,第二句中是“像”,第三句中是“就像”。

）

3.指名说这三个句子分别把什么比作什么,师生评议。

（第一句把大枫树比作太阳伞;第二句把大象的耳朵比作扇子;第三句把小柏树比作战士。

）

4.小结。

使用比喻的修辞手法,能增强句子的表现力,使句子更生动、形象。

5.拓展练习：

写比喻句。

四、课堂小结

同学们，这节课我们认识了很多生字朋友，认识了表示清洁工具和清洁劳动的词语；能根据具体语境猜测词语的读音和意思；还练习说比喻句，大家的收获真是不小啊！

下节课我们继续学习“语文园地七”的后面几个版，请同学们课后好好预习这几个部分的内容。

板书设计：

语文园地七

清洁工具

识字加油站

清洁劳动

摸、读、揭

字词句运用

比喻句：

像好像就像

三年级语文《绝句》导学案

一、学习目标：

1、认识并能正确书写“融、燕、鸳、鸯”四个生字。

2、借助注释，联系生活实际，利用图文结合等方法了解“绝句、迟日、泥融、鸳鸯”等词语的意思，初知古诗大意。

3、能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。

感受诗中蕴藏的春天的情趣。

二、学习重难点。

学习重点：

能正确朗读、背诵古诗；默写《绝句》。

学习难点：

能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。

三、预习。

1、自己试着读一读，读给家长听。

2、大声读出下面的词语，并了解他们的意思。

迟日泥融鸳鸯

3、说说“鸳鸯”两个字有什么不同。

4、给下面的字注音并组词。

融（）（）燕（）（）

鸳（）（）鸯（）（）

课后练习

一、什么叫绝句。

绝句是一种诗歌体裁，四句一首，每句话五个字叫（），七个字叫（）。

二、杜甫简介。

我们唐代有两位著名诗人，一位是享有“诗仙”美称的（）；另一位则被称为（）的杜甫。

杜甫的诗被称为（）。

杜甫与李白合称（）。

三、《绝句》描写了哪些景物？

四、默写《绝句》。

，。

，。

五、用自己的话说说《绝句》描写了一幅怎样的画面。

六、填空。

1、“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

”这句话运用了（）的手法。

飞来飞去的燕子是（）描写，睡觉的鸳鸯是（）描写。

2、请你试着用动静结合的手法写一段话。

答案

一、五言绝句七言绝句

二、李白“诗圣”“诗史”“李杜”

三、迟日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯

四、略

五、略

六、1、动静结合动态静态

2、略

一年级下册语文导学案-识字六-人教（部编版）（无答案）

一年级语文学道

班级：

101　姓名：

　日期：

课题：

识字六

预习课（15分钟）

1、给我会认和我会写的生字注上拼音；给我会写的生字组词，每个生字组两个词。

2、轻声的朗读课文一遍，要求读准字音，能够正确流利的朗读。

【展示课导学】（时段：

上午）

学习主题（1分钟）：

通过本节课的学习，认识“海、鸥”等14个字，会写“沙、海”等6个字。

正确流利地朗读课文，初步知道量词的用法。

【定向导学·互动展示·当堂反馈】

课堂

元素

导学

流程

自主学习

我能行

　　　合作学习

　　　我参与

　　课堂展示

我最棒　　　　　

学习

字词

内容：

学习文中生字与新词

学法：

1、自由读课文

自由读课文，读准字音，读通句子。

遇到难读的多读几遍。

2、借助拼音认读生字与新词。

要求：

A、拼读生字时，小手打声调。

B、读准字音，认准字形。

我的课堂记录

我能工整规范地抄写本课的生字

沙海桥竹

预时：

20分钟

小对子对学

任务一：

互读我会认的生字两遍并组词。

任务二：

小对子多种方式朗读课文（你读一句我读一句、你读我听、跟你读）

小对子交流我的课堂笔记。

　　预时：

8分钟

展示主题一：

字词王国等你来

展示内容及方法：

多种形式展示我会认的生字（小老师带读、小明星PK、小对子pk等）

预时：

5分钟

整体

感知

内容：

熟读课文，走进课文

学法:

1.自由朗读课文，读准字音。

2.和姚老师对读。

3.自己选择喜欢的一节朗读，让大家体验喜爱之情。

4.完成下面的课堂笔记：

一道石桥一面欢笑

一群飞鸟一把队旗

一竿翠竹一群筒号

一孔小溪一片“红领巾”

　　　　　　　　　　预时：

10分

展示主题二：

我是小小朗诵家

明星展示：

展示内容及方法：

1.多种形式朗读课文（开火车读、分角色读、男生女生读、带读等）

预时：

6分钟

【训练课导学】

一年级课后快乐练习题

一、看拼音写词语

shāzidàhǎishíqiáomáozhújūnduìhémiáo

（）（）（）（）（）（）

二、按课文内容填空

一_____海鸥一_____沙滩一_____军舰一_____帆船

一_____秧苗一_____稻田一_____鱼塘一_____果园

一_____小溪一_____石桥一_____翠竹一_____飞鸟

一_____队旗一_____铜号一_____“红领巾”一_____欢笑

三、你正确的书写笔顺。

1.沙笔顺：

，组词（）。

2.竹笔顺：

，组词（），（）结构。

3.苗笔顺：

，组词（），（）结构。

4.桥笔顺：

，组词（），（）结构。

四、将下面的字词连城一句话。

1.有沙滩上贝壳许多美丽的

2.果园开花里果树了的