写作说明事物要抓住特征教学反思.docx
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写作说明事物要抓住特征教学反思
写作说明事物要抓住特征教学反思
写作
说明事物要抓住特征
【写作目标】
通过观察、比较、查资料等方法，准确概括事物的主要特征运用恰当的说明方法，合理安排说明顺序，清楚准确地说明事物特征注意锤炼语言，表达要准确、简明、严谨。
【写作导航】
事物的特征，是事物相互区别的标志。
要把一种或一类事物说明清楚，首先要抓住其特征。
那么，怎么抓住事物的特征呢？
仔细观察事物
要抓住事物的特征，首先必须对事物有全面的了解，要善于观察和比较。
既要注意事物的总体外貌也要观察其局部。
事物都有主体部分或关键部分，而这往往是其特征之所在，观察时要特别注意。
同时观察时要注意运用比较的方法，例如同是图书馆，其外观、内饰、结构等会有所不同，在认真观察的基础上通过比较，把握住所要说明的图书馆的特征，就容易把文章写清楚了。
注意表现多个事物的共同特点
在介绍一类事物或多个事物时，要注意表现其共同特点。
如苏州园林有一百多处，每一处园林都有不同的亭台轩榭、假山池沼，花草树木也各有特色，似乎很难找到有价值的共同点。
叶圣陶却以细致的观察为基础，从设计者和匠师的审美观入手，把握重点，概括出苏州园林的共同特征—“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”，从而使读者对苏州园林有一个清楚的整体了解。
恰当引用材料
恰当引用一些材料，有利于说清楚事物的特征这些材料包括数据、相关名词术语、历史情况等。
例如《中国石拱桥》里引用《水经注》的资料，说明石拱桥在中国具有悠久的历史；以赵州桥和卢沟桥为例进行说明时，列举了很多数据，使说明对象的特征更具体准确。
适当运用一些生动形象的说明方法
为了清楚准确地说明事物的特征，有时还可以运用一些生动形象的说明方法，突出事物的特征，同时也避免文章枯燥乏味。
例如《中国石拱桥》开篇便说石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”，虽不是严格的定义却一下就把石拱桥最显著的特征勾勒出来。
又如《梦回繁华》这样说明《清明上河图》节奏感极强的特征“整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。
”以乐喻画，以简取繁，有助于读者理解这一比较专业的内容。
【例文在线】
一、利用下面的材料，抓住坎儿井的一两个征，整理出一篇说明文。
题目自拟，不少于300字。
新疆地区多山地、盆地，气候十分千早，山地承接了较多的降水，成为干早大地上的一座座“湿岛”这些水源因干早区的高温蒸发而大量丧失，为保护这些宝贵的水源，新疆各族人民创造出坎儿井这种利用地下水的巧妙方式。
坎儿井，其实是一种井、渠结合，在地下引用地下水进行灌溉的水资源利用方式。
它依据山势坡度按引水路线在地面挖出许多竖井，并在地下将这些竖井连通成渠，使深层地下水逐渐转变成浅层地下水，在需要水的地方引出至涝坝（蓄水池），然后引至农田灌溉。
由于水在地下运行，不受地面高温蒸发的影响，保持了水量常年稳定；经过地层过滤，井水也变得清澈甘甜。
关于坎儿井的来历，比较流行的说法有三种是“井粱说”，认为坎儿井与汉武帝时期凿井渠引洛水的史实关系密切。
二是“西来说”，认为新疆的坎儿井是从拥有坎儿井最多的古波斯（今伊朗）传来的三是“本地说”，认为现存最古老的坎儿井通水时间距今已约500年，坎儿井很可能就是新疆本地的产物。
不论坎儿井究竟起源于何时何地，可以肯定的是，它是生活在干早高温的山地、盆地的古代劳动人民的智慧创造。
有了坎儿井，他们就有了生存的。
坎儿并的开凿是十分艰苦的。
在开挖线上，每隔数十米就要挖一口竖井。
井下渠道开挖靠点油灯作业，总工程量非常大。
而且，挖井人还需要知道什么地方地下有水，从开挖处到出水处要挖多少竖井每个竖井需挖多深，这都要有丰富的经验。
坎儿井起挖在山地，出水在盆地绿洲，平均长度在3000米以上。
吐鲁番盆地坎儿井的总长度超过5000千米，可与京杭大运河相媲美。
20世纪50年代末，新疆共有坎儿井1784条，年出水量6.826亿立方米，灌溉面积36.3万亩。
但随着地面引水工程的建设和机井的普及，加上开挖极为困难，坎儿井在灌溉方面的地位不断下降。
2003年，新疆的坎儿井数量已锐减至614条，年出水量减少56％，灌溉面积减少52％。
目前，坎儿井的抢救工程已全面启动，有越来越多曾经干涸的坎儿井又流出了汩汩清水。
人们已经认识到，与现代引水技术相比，坎儿井有着保护、净化水资源和不消耗其他能源的优势，其文化价值更是不可估量。
（改编自胡文康《地下人工长河——坎儿井》）
【提示】
仔细阅读材料，归纳坎儿井有哪些不同方面的特征材料中坎儿井的各个特征既有相对的独立性相互之间又有联系，写作时要注意这一点。
利用材料整理文章不等于节录、照抄，要根据自己的思路，整合、组织材料，还要对材料的表述方式做一定程度的调整。
二、在我们的生活中，有各种各样的建筑，它们或外观独特，或历史悠久，或有重要的意义，或有特殊的功能。
写一篇说明文，向大家介绍某座建筑。
题目自拟。
不少于500字。
【提示】
这座建筑可以是单体建筑，比如一栋楼、一座桥，也可以是群体建筑，比如一条街巷、一片塔林。
抓住建筑的特征来写，注意介绍建筑的位置外观、用途等。
合理安排文章的结构，可以先总说建筑的特征，然后再加以具体说明。
三、我们每天都会接触到不少物品，比如毛巾、炒锅、电视机、手机、自行车等。
选取你最熟悉的一种物品作为写作对象，查阅相关资料，以《我的生活少不了它》为题，写一篇说明文。
不少于500字。
【提示】
观察物品的外形，想一想它是什么材料做的这种材料有什么特点，这个物品有什么用途等。
从中选取反映物品主要特征的内容做重点说明。
注意按照一定的顺序来说明事物。
比如写自行车，可以先写外形特点，再写自行车的制造材料以及这种材料的特点，之后写自行车的性能特点、骑行感受等。
恰当运用各种说明方法，也可适当运用文学手法，增强说明的效果。
【例文】
新疆坎儿井
坎儿井是一种井、渠结合，引用地下水进行灌溉的水平集水建筑物。
它依据山势坡度，按引水路线在地面挖出许多竖井，并在地下将这些竖井连通成梁使深层地下水逐渐转变成浅层地下水，在需要水的地方引出至涝坝（蓄水池），然后引至农田灌溉。
坎儿井是生活在干早高温的山地、盆地的古代劳动人民的智慧创造。
坎儿井可以有力地保护当地有限的水资源，有了坎儿井，他们就有了生存的基础。
坎儿井是一种古老的集水方式，其开凿是十分艰苦的。
坎儿井起挖在山地，出水在盆地绿洲，平均长度在3000米以上。
在开挖线上，每隔数十米就要挖口竖井。
井下梁道开挖靠点油灯作业，总工程量非常大。
而且，挖井人还需要知道什么地方地下有水，从开挖处到出水处要挖多少竖井，每个竖井需挖多深，这都要有丰富的经验。
有研究认为现存最古老的坎儿井通水时间距今己约500年，甚至更早，到20世纪50年代末，断疆共有坎儿井1784条，年出水量6.826亿立方米，灌溉面积36.3万亩。
但随着地面引水工程的建设和机井的普及，加上开挖极为困难，坎儿井在灌溉方面的地位不断下降。
203年，新疆的坎儿井数量已锐减至614条，年出水量减少56％，灌溉面积减少52％。
鸟巢
“鸟巢”是对国家体育场的形象称呼，是20XX年北京奥运会的主体育场。
它坐落在北京奥林匹克公园中央区，占地约20.4公顷，建筑面积约25.8万平方米。
整个体育场外观看上去仿若树枝搭建而成的鸟巢，造型独特，简洁典雅。
它于2003年12月24日开工建设，20XX年6月28日落成。
“鸟巢”在建设中采用了先进的节能设计和环保技术，比如良好的自然通风和自然采光、雨水的全面回收、可再生地热能源的利用、太阳能光伏发电技术的应用等，是名副其实的大型“绿色建筑”。
“鸟巢”的外观之所以独创为一个没有完全密封的鸟巢状，是因为考虑到这样既能使观众享受自然流通的空气和光线，又能尽量减少人工机械通风和人工光源带来的能源消耗。
“巢”内使用的光源，都是各类高效节能型环保光源。
在行人广场等室外照明中也尽可能地采用太阳能发电照明系统。
北京奥运会期间，“鸟巢”作为主体育场，承担了开幕式、闭幕式、田径赛事和男子足球决赛。
精彩绝伦的开、闭幕式表演与“鸟巢”大气宏伟的结构相得益彰，令世人惊叹。
许多看过“鸟巢”的人这样形容：
那是一个可容近10万人的溫馨鸟巢！
用来孕育与呵护生命的“巢”，寄托着人类对未来的希望。
整个建筑通过巨型网状结构联系，内部没有一根立柱，看台是一个完整的没有任何遮挡的碗状造型，如同一个巨大的容器，赋予体育场以不可思议的戏剧性和无与伦比的震撼力。
这种均匀而连续的环形也使观众获得最佳的观看效果，带动他们的兴奋情绪，并激励运动員向更高、更快、更强冲刺。
在这里，人，真正被赋予中心的地位。
【点评】
这篇文章对“鸟巢”的地理位置、外形特征、建筑特色等进行了说明，重点介绍了“鸟巢”的节能设计，条理清晰，重点突出，让我们对“鸟巢”这一建筑有了全面的了解。
【例文】
我的生活少不了它
随着科技的发展，电脑已经进入了许多人的生活。
去年，我也拥有了一台电脑，它给我带来了很多方便，使我增长了知识，开阔了眼界。
我的生活少不了它。
电脑有三大硬件：
主机、显示器和键盘。
主机是电脑这一家子的大总管，相当于人的大脑，几乎所有的文件资料和信息都由它掌管。
我们要电脑完成的工作也主要由它负责，同时它还要给其他的家庭成员分配工作，其他成员都以它马首是瞻。
显示器，是电脑的主要输出设备，是电脑的“脸”。
它的任务是将经主机处理后的信息、资料等展示给大家看，它的亮度与对比度可以根掘人们的喜好自行调整。
键盘的功能跟显示器相反，它是最常用也是最主要的输入设备。
用户的指令必须通过它才能告诉大总管。
通过它，大总管才知道要做什么。
它包含着26个英文字母键，4个方向键，10个数字键，以及各种功能键与指示灯等。
除了这三大硬件外，电脑还有许多辅助硬件。
电脑有一条小尾巴，就是鼠标。
鼠标可以代替些由键盘输入的烦琐指令，使电脑的操作更加简便。
它跟键盘通力合作，完美配合，为用户提供了极大的方便。
音箱是帮助大总管发声的装备，有了它，大总管便可以“唱歌说话”了。
我刚刚给大家介绍的是我的台式电脑。
随着科技的发展，现在笔记本电脑、平板电脑等也越来越普及。
它们将主机、显示器、键盘、音箱等设备集中于一体，极大地缩小了电脑的体积，使电脑可以随身携带。
这就是我生活中的好伙伴，好帮手—电脑。
【点评】
本文主要介绍了电脑的三大硬件以及鼠标、音箱等一些辅助硬件。
作者抓住各个部件的功能，运用了列数字、打比方等说明方法，使读者对电脑这事物有了全面的了解。
【真题在线】
有位外地朋友来北京，想通过品尝北京特色美食体验京味文化。
请你写一段话，向他推荐一种具有北京本地特色的美食（如北京烤鸭、涮羊肉、炒肝儿、豆汁儿、驴打滚儿、冰糖葫芦、艾窝窝……）。
要求：
（1）内容符合要求，语言使用得当。
（2）字数在150—200之间。
（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【真题解说】
根据题干可知，本题是让写一篇说明类小作文，要求向外地朋友推荐一种具有北京本地特色的美食，写作时应注意以下几点：
可选择自己较熟悉的美食来写，不必局限于题干所列举的北京特色美食。
准确把擢食物的主要特征，如颜色、用料、味道等。
恰当安排说明顺序，如由古到今的发展顺序制作过程的逻顺序等。
选用合适的说明方法。
【口语实践】
从下列题目中选一个，讲给你的同学听。
我经历过这样一件事我有这样一位朋友我印象最深的一次出游我喜欢的一位老师（一本书）我最爱听的一首歌一个美丽的梦
【提示】
讲述故事，要交代清楚故事的来龙去脉、前因后果，还要把故事中的人物、时间、地点等要素表述清楚。
讲述时涉及故事中的人物，可以适当做一些肖像、神态、心理等的描述，重在突出人物的性格特征或精神品质。
根据讲述对象、场合的不同，选择不同的讲述方式。
还可以运用多媒体手段，适当营造有利于讲述的氛围。
【示例】
我有这样一位朋友同学们
提起我的好朋友刘林，我的心里就热乎乎的。
今天，我要说说他的“两大特点”，相信你肯定会感兴趣的！
他的第一个特点，就是“高音喇叭”。
还没走进教室，就能听到很大的说话声，那肯定是他，可谓“未见其人，先闻其声”啊！
上课发言时，不管你在教室的哪个角落，都能听到他发言的声音。
所以，班级“宣传委员”的桂冠就落到他头上了。
第二个特点嘛，就是乐于助人。
记得有一次，学校组织到“湿地公园”游玩。
因为我们是坐大巴去的，路上，王宇杰晕车了，吐了一地。
我心想：
真倒霉，偏偏坐在他前面，臭死了！
这时，听到老师说：
“有人愿意和宇杰换一下座位吗？
”可大家我看看你，你看看我，谁也没有回答。
突然，传来一声清脆的“我！
”，我循声望去，啊，是刘林！
刘林微笑着走到王宇杰的座位上，直接就坐下了，好像没闻到那股臭味似的。
“刘林真傻，自己找苦头儿吃！
”有人小声地议论起来，而我却被他感动了，觉得很惭愧，他为了同学，甘愿委屈自己。
我为有这样一个好朋友而骄傲
八年级语文（部编版上）习作五：
《说明事物要
抓住特征》教学设计
课题
说明事物要抓住特征
单元
5
学科
语文
年级
8
学习
目标
1、通过本次作文教学，使学生明白什么是事物特征和怎样抓住事物特征。
2、引导学生能够抓住特征对事物进行说明。
3、联系相关要求，指导学生合理使用多种说明方法并合理安排说明顺序。
重点
通过本次作文教学，使学生明白什么是事物特征和怎样抓住事物特征。
难点
引导学生能够抓住特征对事物进行说明。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、观察交流
出示课件，两幅白色荷花图片。
1、请你找出白色荷花的图片。
2、请你找出刚刚开放，花瓣上落了一只蜻蜓的荷花图片。
3、总结。
两幅图都是荷花，颜色也都是白色，所以说“白色”“荷花”,我们不知道在说哪幅图画。
二、导入新课。
世界上有各种各样的动物，丰富多彩的植物，还有形形色色的物品，各具形态，千变万化。
即使是十分相似的事物也是有差别的，它们各有各的特点。
所以要把一个事物说清楚，首先要抓住事物的特征。
看图交流，体会事物的特征的重要性。
体会说明事物要抓住特征的重要性。
讲授新课
一、阅读课本写作要求，提取重要信息，画出你认为重要的内容。
1、什么是事物的特征？
事物的特征即这一事物的独有标志。
任何事物都有自己的特征，这是这一事物区别于其它事物的最本质、最主要的方面。
2、怎样抓住事物的特征？
要善于观察和比较，既要注意事物的总体面貌，也要观察其局部。
除了突出事物的独特之处，还要注意一类事物的共同特点。
恰当引用资料，有利于说清楚事物的特征。
运用一些生动形象的说明方法，既突出事物的特征，也避免文章枯燥乏味。
二、写作知识讲解。
如何抓住事物的特征？
（一）细致观察。
通过细致、反复、深刻的观察，用眼、耳、口、鼻、体、肤等感觉器官，对要说明的事物进行看、听、尝、嗅、触等，在观察中通过比较找出这一事物与其他事物相区别的地方。
（二）查阅资料。
有些事物的相关知识点不是我们用肉眼观察就能得到的，需要查阅资料来了解详细的信息，获得间接经验，提高理性认识水平。
（三）学会比较。
将说明对象和类似的事物进行多方面比较，对掌握的有关信息进行筛选，深入分析其异同。
（四）合理安排说明顺序。
无论写哪类文章都需要言之有序，说明事物的特征需要合理的顺序。
（五）确定说明的主次和详略。
事物独有的特征资料不止一个，也许多，也许少，也许重要，也许不重要，所以在特征方面需要分个主次详略。
（六）使用恰当的说明方法。
举例子、作比较、列数字、下定义、打比方、画图表、作诠释、分类别等是常用的说明方法。
三、名作分析
《中国石拱桥》
说明对象：
中国石拱桥。
说明对象的特征：
历史悠久、形式优美、结构坚固。
说明的思路：
先由石拱桥说起，接着说明中国石拱桥的特征，再以赵州桥和卢沟桥为例具体说明中国石拱桥的特征，然后分析中国石拱桥取得突出成就的原因，最后说明中国石拱桥的发展情况。
说明顺序：
由一般到特殊的逻辑顺序。
说明方法：
有举例子、列数字、作比较、摹状貌、引用、打比方等几种。
《苏州园林》
说明对象：
苏州园林。
说明对象的特征：
务必使游览者无论站在哪个点上眼前总是一幅完美的图画。
说明的思路：
先从“四个讲究”分写苏州园林的特征，再从“三个细节”之处表现苏州园林的热证。
说明顺序：
由主要到次要的逻辑顺序。
说明方法：
分类别、举例子、打比方、引用、摹状貌、列数字。
通过分析名家作品，写说明文我们要做到以下几点：
1、说明对象清楚明确。
2、抓住事物特征进行说明。
3、采用恰当的说明方法。
4、合理安排说明顺序。
5、说明的思路要清晰。
四、教你一招：
1、事物的特征不止一个，但不一定逐个介绍，要根据需要和写作目的来取舍。
2、确定事物特征的方法：
人物，要抓住人物的“经历特征”尤其是成就、有价值的生活阶段来加以说明。
动物，要抓住动物的外形和生活习性。
植物，着重说明它的形态和用途。
器物，着重说明器物的结构、功能、使用方法等。
建筑物，着重介绍它的外形特征、内部结构以及建筑材料等方面的特点。
自然地理知识，着重介绍地理现象的形成及地形地貌。
历史名称及事件，着重介绍名称形成的原因，事件发生的背景及其性质。
五、写作实践：
按顺序分层训练
（一）阅读写作实践中的第一个题目，养成认真审题的好习惯。
根据提示，进行写作。
提示：
材料中坎儿井的各个特征既有相对的独立性，相互之间又有联系，写作时需注意这点。
要根据自己的思路整合、组织材料，对材料表述方式做一定程度的调整。
（二）阅读写作实践中的第二个题目，根据提示，进行写作。
提示：
要抓住建筑物的特征来写，注意介绍建筑物的位置、外观、用途等，并合理安排文章的结构。
回顾《中国石拱桥》，抓住建筑物的位置、外观、建筑材料、用途等，并合理安排文章的结构。
四、布置作业
阅读写作实践中的第三个题目——
《我的生活少不了它》
根据提示，进行写作。
例文参考
我的生活少不了它
我的生活中有很多必需品，但是最让我离不开的，就是它——我的家教机。
这是一个步步高家教机，它的外壳是纯白色的，上面还有一个纯白色的盖。
因为父母不在家，为了防止我自己在家里玩游戏，所以家里没有准备智能手机，我一切关于网络的事都是从这个家教机上面学来的。
它虽然价值不高，但是对我的用处很大，是我生活中最不可少的东西。
它最大的用处就是可以让我和妈妈聊天，因为爸妈不在家，想他们了，一直打电话也不现实，所以就先用它来和爸爸妈妈联系。
毕竟在这上面聊天也不要钱，而且还能看到对方的面。
不过只可以我看到妈妈，她不能看到我，因为这一个家教机没有摄像头，也算是一个缺陷了，我的上一个家教机还是有摄像头的，不过因为我不小心弄坏了，才买的这一个次一点的。
现在网络非常发达。
有的作业还需要在网络上完成。
所以它又成了我完成作业的好帮手。
一旦老师有什么需要在网上完成的作业我都会用它。
当然也成了我在同学面前炫耀的对象，毕竟这样的家教机，不是每个人都有的。
它还有一个极大的用途，也是它本来就有的特点。
可以查问题，如果有什么不会的问题，轻轻一扫就可以扫出来啦。
爸爸妈妈学历不高，现在已经看不懂我的作业了，不会的题我也不好意思总是找老师问。
而它顺利的为我解决了这一个问题。
它现在已经融入了我的生活，是我生活中的好伙伴。
阅读文本，提取重要信息。
讨论交流，分析相关知识点
名作分析，分析说明文的要素。
写作实践，读例文，分析写作方法，仿写议论文。
读例文，学习说明文的写作方法，课下练习。
提高阅读能力，增强审题意识。
理解说明文的重要知识点——说明事物要抓住事物的特征。
进一步明确说明事物的方法。
写作实践，检测学习效果。
课后实践，检测学习效果。
课堂小结
板书
说明事物要抓住特征
观察和比较
恰当引用资料
运用说明方法
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