六年级第二学期综合实践教案.docx
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六年级第二学期综合实践教案
2014～2015学年第二学期
综合实践活动教学设计
单位：
新城区湖光小学
年级：
六年级
1．《飞翔的风筝》综合实践活动教学设计………………………3
2．《快乐的春天》综合实践活动教学设计………………………14
3．《做乐器工匠》综合实践活动教学设计………………………19
4．《平顶山的历史名人》综合实践活动教学设计………………27
《飞翔的风筝》综合实践活动
教学设计
第一阶段：
主题确立阶段
第一课时
【教学目标】
1．激发学生探究欲望，引出研究的问题，建立小组并制订活动方案。
2．在活动中培养学生小组合作交流的意识和创新的精神，注重培养学生对我们民族文化的传承意识，养成良好的个性。
【教学重点】引出要研究的问题。
【教学难点】确定课题方向。
【教具准备】幻灯片课件、风筝视频、歌曲《三月三》
【课时安排】2课时
【活动设计】
一、导入活动：
1．播放《三月三》。
认真倾听。
师：
“请同学们先来听一首歌曲，说说这首歌曲里说的是一件什么事？
”
2．谈感受，学生从喜欢放风筝和不喜欢放风筝两方面说。
3．师：
“在这个春暖花开的日子里你喜欢放风筝吗？
为什么？
”
4．师：
“下面，让我们来看一些和风筝有关的图片和视频。
”
5．引出课题。
师：
“下面，我们就来研究风筝？
板书课题。
二、确定活动主题：
以小组为单位交流讨论，提出感兴趣的问题。
1．“看过了风筝的图片和视频，你们想研究风筝哪方面的知识呢？
”（幻灯片出示问题）
（1）请学生说自己对风筝感兴趣的方面，引导学生发现课题的意识、探究课题的能力。
（2）教师把同学们提出的问题记录在黑板上，引导学生对问题进行归类、整理。
课题方向：
《风筝的起源》、《风筝的样式》、《风筝的制作》、《风筝为什么能飞上天》《风筝的放飞技巧》、《什么样的环境适合放风筝》……
板书：
风筝的起源
风筝的样式
风筝的制作
风筝的放飞技巧
风筝为什么能飞上天
什么样的环境适合放风筝
（3）学生分组，确立小组长。
（4）以小组为单位选取要研究的问题。
第二课时
一、在上一节课的基础上，继续确立要研究的问题。
1．回顾上一节课确立好的研究问题。
师：
“上一节课，我们对要研究的课题进行了归纳和整理。
让我们一起回顾一下。
”（播放幻灯片）
二、制定活动方案
师：
“这节课我们来制定小组活动方案。
”
1．各组起一个响亮的名字和有号召力的口号：
（教师要鼓励各组起一个响亮的名字和有号召力的口号，这样可以增加集体的凝聚力。
）
“在制定活动方案之前，我们为自己的小组起一个响亮的名字和有号召力的口号。
”
2．教师小结宣布活动开始
“各小组的口号都非常有号召力。
下面，让我们来制定活动方案。
”
3．讲解制定活动方案的要求。
幻灯片讲解：
“大家在活动方案的开始部分把你要研究的问题先写上，接下来是组长、组员，在再接下来重点写每个组员具体研究的问题和谁来研究。
”
4．各组讨论如何开展研究，制定研究方案。
（1）小组合作：
根据各自研究侧重点的不同，制定具体的研究方案（为了便于操作，可以参考所提供的表格）。
5．教师巡视，倾听并给与建议。
三、集体交流：
交流、评价各组方案，相互学习、相互启发。
师：
“下面，各个小组来汇报一下你组的活动方案。
”
师：
“其他同学认真听，他们说完后，你来给他们的活动计划讲评。
找出可行与不可行的地方。
可以从以下几个方面评价。
”
评价方向：
（幻灯出示）
（1）方案是否具有可行性。
（2）小组组员是否全体参与，分工是否合理。
（3）研究途径是否科学、高效。
（4）时间安排是否合理、高效。
（5）方案是否全面细致，考虑周全。
四、针对各组情况讨论修改。
师：
“需要修改的小组修改你组的活动方案，不需要修改的小组研究怎样搜集资料更有效。
”
五、确定活动方案，各组按照方案开展实施。
（方案也可在实施过程中根据实际情况略作调整）
“这节课我们制定了活动计划表，各小组做的都很好。
接下来两周时间里同学们就开始搜集资料。
在下节课时，同学们把你一周搜集到的资料带到学校来，进行小组讨论。
”
教学反思：
风筝这一传统的民间工艺，是我国历史文化宝库中一颗璀璨的明珠。
学生们对《风筝》一课产生了浓厚的兴趣，深深地吸引着同学们。
在第一阶段里，我通过视频、多媒体课件的播放，激发学生的探究欲望，使同学们对“风筝”这一课题有了一个大致的了解，提出一些想进一步研究的问题。
在第一阶段课时一中，同学们最开始提问题不是很踊跃，对风筝方面的知识了解的很少，不知道提什么问题，在观看了一些视频后，同学们对风筝有了一个大致的了解，提出的问题也多起来。
视频、多媒体课件的运用，可以让学生学习到更多的知识。
第二阶段：
实践阶段
【教学目标】
1．指导学生通过一系列的社会实践活动进行资料的搜集和整理，锻炼学生搜集信息、处理信息的能力，提高学生自主探究、小组合作的意识和能力。
2．将搜集到的资料进行分析、整理、提炼，学生学会怎样选择和筛选出自己需要的资料。
【教学重点】锻炼学生搜集信息、处理信息的能力。
【教学难点】
1．深入调查，有目的地搜集、采访。
2．选择和筛选出出自己需要的资料。
【活动设计】
学生大概需要2周时间开展活动，进行资料的搜集和整理，通过上网等方式查阅资料，锻炼学生搜集信息，处理信息的能力，是提高学生自主探究，小组合作的意识和能力。
在这2周的时间里学生在后一周课上用15—20分钟的时间进行小组内的汇报，交流搜集到的资料。
一、谈一谈你搜集到的资料。
师：
“经过了一个星期的搜集、查阅，你对风筝有了哪些进一步的了解？
”“请同学们谈一谈你的小组搜集的资料及在搜集资料的过程中的趣闻、趣事。
”
1．指导学生在身边寻找对风筝有深入了解的人，对他们进行采访（如：
制作、买卖风筝的人等）。
了解有关知识，在活动中学会尊重他人、与人交往、学会虚心地向他人学习。
2．组织学生通过各种方式，搜集有关风筝的文字、图片等资料，丰富活动内容，提高学生搜集信息、处理信息的能力。
3．鼓励学生根据活动中所学的知识，走出教室、融入生活，学会观察、学会采访、学会制作，在活动中体验参与的乐趣。
二、根据小组计划开展特色活动，记下活动过程和活动体验。
1．搜集有关风筝的资料。
2．深入社会调查，有目的地进行采访。
各小组在调查采访前建议学生先做采访演练，小组间互提建议，教师给予必要的指导，提高调查采访的有效性。
c“同学们在进行调查采访前，我们先来演练一下，你怎样进行采访。
”
师：
“台下的其他同学，要就台上同学的采访进行评议。
”
3．多鼓励学生，让学生在活动中展示自己的特长，促进学生的健康发展。
三、总结。
教学反思：
在第二阶段这个环节中，是同学们搜集资料的过程，这个环节既锻炼学生搜集信息、处理信息的能力，提高学生自主探究、小组合作的意识和能力。
又锻炼学生将搜集到的资料进行分析、整理、提炼，学生学会怎样选择和筛选出自己需要的资料的能力。
本环节中，大部分学生能按照要求按分组中的分工进行搜集任务，一小部分学生在资料搜集的过程中存在敷衍现象，在下一课题中我要多关注这部分同学，调动这部分同学的积极性。
第三阶段：
中期成果交流阶段
【教学目标】
指导学生用不同的形式进行资料交流，培养学生的表现能力，进一步锻炼学生的动手、动脑能力，让学生感受团队的力量及参与的乐趣。
【教学重点】以小组为单位运用各种形式进行资料汇报。
【教学难点】
掌握汇报的时间，汇报不要太繁琐，应该简单、生动，有小组的风格。
【活动设计】
一、小组内交流汇报。
小组内交流搜集到的资料，对各种资料进行必要的分析、筛选、整理确定小组汇报方式。
1．小组内汇报
2．确定小组汇报的方式，要有小组的特点。
师：
“给你的小组选一个汇报方式，要突出小组的特点。
在下周的课上，进行小组全班汇报。
”
二、以小组为单位进行汇报
师：
“现在让我们以小组为单位，进行汇报。
”
1．各组确定本组的交流汇报内容及汇报形式。
（1）在这一环节中，一定要提示学生，选择汇报形式的时候，不能盲目，一定要联系自己的主题内容和资料的类型。
（2）根据资料和现实情况去选择汇报方式。
（3）汇报的形式不要太繁琐，应该简单、生动，并且有小组的风格。
2．汇报的语言要通俗易懂。
3．掌握每组的汇报时间。
4．各组在汇报时还可以说说你组在活动的过程中的趣闻、趣事。
三、在一个小组汇报结束时，请其他组同学对汇报组的汇报内容、形式及效果给予一定的评价。
师：
“现在，请同学们对这一组的汇报给予以一定的评价。
”“你觉得他们的汇报哪里最精彩？
哪里应该在丰富一点？
”
四、总结。
教学反思:
“风筝”这一主题比较贴近学生生活，学生搜集的兴趣浓厚，课前、课后都能积极的进行资料搜集，充分的体现了团队的力量及参与的乐趣。
在成果交流汇报课上，同学们的汇报形式不够多样化，在下一课题中，我要把重点放在回报形式的创新上，让汇报课更精彩。
第四阶段：
设计制作阶段
【活动目的】
学习制作风筝、放风筝，体会活动过程的艰辛与快乐，在动手动脑的活动中提高学生的创新能力和实践能力。
【活动重点】指导学生制作风筝。
【活动难点】风筝线的位置和风筝用纸薄厚的选择。
【教具准备】幻灯片课件、制作图纸
【活动设计】
一、欣赏学生收集到的各种美丽的风筝（图片）。
1．交流风筝设计方案，小组讨论确定风筝样式，互提参考建议。
2．师：
“在制作风筝之前，让我们先来挑选一下风筝的样式。
”
二、学习简易风筝的制作方法，降低难度。
（出示制作图纸）
1．小组讨论确定设计方案及人员分工。
2．师生制作风筝。
在制作中，要求各组同学相互合作。
（1）调查风筝样式小组的同学来指导各组风筝的样式设计。
（2）调查风筝制作小组的同学充当“技术员”、“小指导老师”来指导各组制作中遇到的难题。
在制作中，要求学生注意风筝的平衡、样式、花色的处理。
三、由放飞组的同学提示、演示放飞技巧。
四、到操场上放飞自己的风筝，记录自己的心得、体会。
教学反思：
在本节的制作课上，同学们亲手制作风筝，体味动手制作带来的成功和喜悦，有助于提高学生的合作意识、动手能力和创新能力。
通过本节课的学习，使学生们掌握了风筝的制作流程，并能制作简易风筝。
在风筝的制作过程中我充分调用学生多学科的知识，如：
科学：
平衡、风动力的知识；数学：
对称图形的设计的知识；基本纸工；美术：
风筝图案的绘制。
在最后的放飞环节中，同学们充分体验到了亲自动手制作后的放飞的乐趣。
第五阶段：
总结评价阶段
【活动目的】
了解评价的方法，能够参照各阶段活动目标对自己与他人进行客观、公正的评价。
【活动重点】
反思自己的活动行为，并对自己与他人的活动进行自我参照性评价。
【活动难点】引导学生发现自己的不足。
【教具准备】幻灯片课件
【课时安排】1课时
【活动设计】
师导语：
“我们都知道风筝的历史非常悠久，而且放风筝的学问也特别多，通过几周的研究，同学们对‘风筝’都有了全新的认识和了解，下面让我们一起来回顾一下。
”
一、教师引导学生回顾活动的全过程，反思自己的活动行为。
（播放幻灯课件）
1．反思自己的活动行为，汇报放飞的趣闻趣事。
2．对自己与他人的活动进行自我参照性评价。
3．引导学生在看到自己优势的同时发现不足。
师：
“大家一起来看幻灯片，回顾一下本次《风筝》一课的活动过程。
（看照片）”
二、汇报制作过程及放飞中的趣闻，趣事。
师：
“下面大家来谈一谈，各组在本次活动中的收获和在实践放飞中的一些趣闻、趣事。
”
三、总结。
记住本次活动中宝贵的经历和体验，为更好地开展下一个活动打下基础。
教学反思:
在本环节，我指导的重点在于让学生习得评价的能力，养成良好的评价品质，善于发现别人的长处，通过学习改进自己，学会欣赏；善于发现问题所在，并能提出建设性的建议，学会批判。
这种评价的能力与意识，也是学生终身受用的。
《快乐的春天》综合实践活动
教学设计
活动背景
天气渐渐转暖，春天不知不觉来到了我们身边。
刚刚开学，嫩绿的枝桠、盛放的鲜花让同学们感受到了浓浓的春意。
学生对“春天”很感兴趣，准备开展一次综合实践活动。
活动目标：
1．培养学生亲近自然，对春天的植物、对大自然、对生活的热爱之情。
2．培养学生的观察能力和调查分析能力，并能用自己的语言、文字、图画等进行表达的能力。
3．培养学生收集相关信息（包括上网），并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。
4．使学生获得一些亲身探究的体验，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
5．通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。
时间安排
第5周——第6周
“快乐的春天”综合实践活动共分四个阶段，
第一阶段：
“迎春”（开题活动）。
课堂1课时
第二阶段：
“踏春”（实践活动）。
课外实践活动
第三阶段：
“咏春”（交流评价活动）。
课堂1课时
第四阶段：
“赏春”（成果展示活动）。
课堂1课时
第一课时：
选题开题课
一、初步观察，发现问题寻找春天——各自利用合适的时间走出教室，到校园、村庄、公园、田野等各处走一走，看一看，初步观察，发现春天的变化，寻找春天的印记。
把自己的见闻通过多种形式记录下来（可写、可画、可拍照、可摄像、可带实物）。
在观察中发现问题。
二、讨论交流，提出问题
1．各自说说：
春天到了，你发现了哪些变化？
2．对于春天，你有什么困惑的地方？
提出来与大家讨论（可以是以前的思考，也可以是观察中的发现或疑问）。
三、问题归类，确定主题
1．将大家提出的问题进行分类。
2．确定研究的主题。
（1）描写春天的词语、古诗有哪些？
（2）春天的植物有哪些变化？
（3）春天的动物有哪些变化？
（4）春天的水果有哪些？
春天适宜吃哪些水果？
（5）春天有哪些节日？
这些节日有什么习俗？
（6）春天有哪些保健常识？
如何做好自我保护？
四、划分小组，制定方案
1．根据自己的兴趣爱好选择课题，成立自己的课题研究小组，并选出组长。
（学生自主分配，教师适当调整。
）如：
“天气组”、“植物组”、“动物组”、“水果组”、“节日组”、“保健组”……
2．各组讨论如何开展研究，制定研究方案。
明确分工，各负其责。
第二课时：
方案设计课
1．小组汇报：
在本组课题中，你们打算研究哪些方面？
2．分组讨论：
这些方面，你们打算怎样研究？
具体时间和成员如何安排？
制定小组研究计划。
3．共同探讨：
在研究过程中需要哪些准备？
如何合理安排时间与成员？
4．小组合作：
根据各自研究侧重点的不同，制定具体的研究方案
5．集体交流：
交流各组方案，相互学习、相互启发。
6．分组行动：
各组按照方案开展实施。
（方案也可在实施过程中根据实际情况略作调整）
第三课时：
交流评价课
1．各小组组员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究，形成结论，过程中要注重合作及评价。
2．指导学生对实践活动过程进行小结反思，提出质疑。
3．完成结题报告，老师帮助修订后定稿。
4．讨论课题展示的内容、形式，成员要积极给予参考意见，力争表现最好。
5．小组准备课题展示内容及形式，做好展示的成员分工。
第四课时：
成果展示课
春天是丰富多彩的，春天是生机勃勃的。
这一阶段，我们全班同学分成不同小组走进了春天，品味了春天！
今天，让我们一起来分享春天的快乐吧，开展一个“快乐的春天”的总结交流会。
一、图文共赏，走进春天（“天气组”汇报）。
1．赏图（摄影、绘画）。
2．欣赏好词佳句（成语、小诗、散文）。
二、认识植物，亲近春天（“植物组”汇报）。
1．展示树叶和种子（实物、书签）。
2．春天的花：
迎春花、桃花。
3．田野里小草、野花长出来了，树木发芽了。
三、走近动物，激活春天（“动物组”汇报）。
1．鸟类（燕子为什么要飞回北方？
）
2．昆虫（温暖的春天，躲在卵里的小虫子也出来看热闹了。
冬眠的小动物出来了，欣赏这春天的美景。
）
四、歌颂节日，珍惜春天（“节日组”汇报）
（1）三八妇女节
（2）植树节（3）清明节（4）学雷锋纪念日
五、自我保健，拥抱春天（“保健组”汇报）
春天冷热交替，气候变化大，若不注意及时增减衣物，很容易感冒，并诱发肺炎等呼吸道疾病。
为什么要“春捂秋冻”？
“春捂秋冻”指的是冬天穿衣很多，到春天虽然开始暖和，但忽冷忽热，如果很快把棉衣、毛衣脱掉，就容易着凉感冒，所以春天穿衣服要适当多捂一点儿。
夏天穿衣少，秋天天气凉起来，衣服要慢慢地加，这样让身体受点冷空气的锻炼。
春天充满生机，春天象征着希望，同学们，你们正值人生的春季，你们的一切都是美好的，最美好的人生季节正是我们学习的好时间，要牢牢抓住这美好时光好好学习，学好本领做一个有用之人。
拓展延伸：
留住春天
任选其中一种你喜欢的方式表达你对春天的所感所想：
画一幅与春天有关的美术作品；
写一篇与春天有关的文章；
办一期与春天有关的板报；
背一组与春天有关的古诗词；
唱一首与春天有关的歌曲；
办一期与春天有关的手抄报；
种一盆小植物并写出观察日记……
《做乐器工匠》综合实践活动
教学设计
第一课时：
开题课
活动目标
让学生通过欣赏乐器的演奏及了解乐器的发展，明白乐器发声原理及乐器每部分作用。
活动重难点
了解乐器发声原理及乐器每部分作用。
课时安排1课时
活动准备
教师：
1．有关常见乐器的文字资料和图片资料。
2．网络上有关自制乐器相关视频。
学生：
有关常见乐器的文字资料和图片资料。
活动过程
一、导入：
1．教师播放几段乐曲让学生欣赏。
2．请学生猜一猜是什么乐器发出的乐曲，教师引导学生感受吉他、唢呐、小提琴等乐器的不同音效。
二、讲授新课：
1．请学生交流课前自己查找到的有关乐器的资料。
2．教师出示图片并简要介绍乐器的发展乐器的种类，并让学生欣赏不同的乐器发出的不同的音效。
3．原始社会（用兽骨陶泥等制作乐器）-----奴隶社会（青铜制作精美的乐器）-----封建社会（乐器的用料工艺更为讲究、多样，如：
青铜编钟、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等）-----至今（居住在我国西南<云南贵州四川>和西北<青海、宁夏、甘肃、新疆、西藏>地区一些少数民族仍旧是用手工来制作乐器如：
藏族大鼓，体现了一个民族的独特文化韵味）
4．教师出示乐器的图片，引导学生归纳乐器的形状及特征。
5．多媒体播放一段“另类乐器”视频资料，并请学生谈自己观看的感受
生答：
新奇、想法独特……。
6．你想不想也做一次乐器工匠，制作出具有自己创意的乐器呢？
7．教师示范箫的制作:
（1）因形施艺、构思：
你要做的乐器外形是什么形状的？
身边哪些东西跟他的外形接近呢？
例如：
笛子用竹子水管等圆柱状的物品
（2）做配件、装饰、美化
（3）修饰、完成
8．认知感悟：
学生谈这些自制的乐器有什么共同点？
并用一句话来总结。
总结：
它们都是用废旧物品做的，身边处处有美的东西，只要你善于用慧目去发现；废旧物品也有再利用的价值了；废品也能变废为宝……。
9．教师启发学生根据身边的材料设计乐器，教师讲解乐器的制作方法。
（1）观察课件中的几幅插图，看看这些乐器是用什么制作的？
怎样制作的？
（2）师生共同讨论交流。
A杯子里放入不同容量的水（液体）。
B易拉罐里装入不同容量的水，悬挂在木棍上。
……
（3）教师给学生介绍几种简易乐器的制作方法。
三、课堂总结：
课下时间请大家搜集相关资料，并在组内进行探讨。
第二课时：
方案设计课
活动目标
1．学习运用不同的材料制作乐器。
2．能与组内同学制定出具体可行的活动方案，画出设计草图，明确活动任务，选择恰当的方法进行实践活动。
活动重难点
设计乐器草图及活动方案。
课时安排1课时
活动准备
教师：
有关活动方案表格。
学生：
绘画笔
活动过程
一、导入：
大家都对自制乐器充满兴趣，凡事都要先列出计划，这节课咱们就来制定活动方案。
二、各组设计活动方案:
1．讨论：
分小组讨论具体制作方法与合作方案，教师巡视指导。
2．尝试:
思考并尝试画出本组创意乐器的设计草图。
三、汇报交流：
1．汇报：
将最终确定的活动方案和设计草图向全班同学介绍。
2．交流：
各组对其他组汇报的方案提出意见和建议。
4．教师根据学生的设计构思进行启发性的讲评。
四、教师总结：
现在，各组都有了自己的活动方案，但活动方案不是一成不变的，希望各组能及时根据活动情况调整活动方案，使其更好的指导各组进行活动。
接下来，希望各组能在组长带领下认真完成任务，预祝大家综合实践活动取得成功！
第三课时：
方法指导课
活动目标
1．各组自行设计、制作各种小乐器，培养学生的创造力和设计意识。
2．提高收集、归纳资料的能力，提高动手实践能力和想象力。
3．培养学生的合作意识和反思能力。
活动重难点
各组自行设计、制作各种小乐器，培养学生的创造力和设计意识。
活动准备
学生：
制作乐器的竹筒、铁管、铁盒、皮筋等。
活动时间
课内1课时，课外利用五一假期及其他课余时间
活动过程
一、导入：
上节课，我们制定了活动方案并画出了设计草图，这节课让各组开动脑筋，开始你们的创意之旅吧！
二、学生制作，教师指导：
1．活动前教师教育学生注意安全、认真仔细，在与合作伙伴的交流中要尊重他人、勇于发现新问题并及时展开反思等。
2．各组对搜集资料相关资料进行归纳整理。
3．小组合作，积极动脑，根据方案设计有创意的进行乐器制作。
教师适当的参与，并给予必要的帮助。
4．对做好的乐器组内进行自评并改进。
三、总结：
同学们，看到你们如此用心，老师十分高兴，看来你们都是聪明的“乐器小工匠”，很是期待你们的作品，下节课请带上你们的作品，让大家听一听你和“作品”之间的故事吧！
第四课时：
中期交流课
活动目标
1．通过活动，让学生知道从哪些方面总结和反思自己的实践活动，解决活动中遇到的困难。
2．学会借鉴和分享，形成团结合作意识。
活动重难点
让学生学会倾听、借鉴和分享，并知道从哪些方面总结和反思自己的实践活动，解决活动中遇到的困难。
课时安排1课时
活动准备
学生：
本组自制的小乐器
活动过程
一、导入：
同学们，这一阶段大家根据活动方案进行了实践研究，我知道有些小组的活动开展的有声有色，也有的小组遇到了一些困难，这节课，我们一起汇报交流一下各组的实践情况。
二、交流与评价：
1．学生以小组为单位展示自制的乐器，然后汇报本组在设计构思及制作过程中遇到过什么问题，是怎样解决的，还有什么问题有待解决，由学生互相解答。
2．小组分别展示汇报。
3．总结前段时间的成果。
4．教师进行方法的指导。
三、课堂总结
同学们，通过本节课的交流探讨，我们解决了各组在活动中遇到的困难，希望各组在课下能改进自己的乐器，在此，预祝大家顺利完成任务。
四、拓展延伸：
让学生尝试用更多的材料和方法制作乐器
第五课时：
成果展示课
活动目标
1．学会做简单的乐器。
2．通过展示提高语言表达能力、动手实践能力。
活动重难点
能选择恰当的方式进行展示，并在汇报展示时突出小组特色。
课时安排1课时
活动准备
教师：
评价表
学生:
本组的小乐器
活动过程
一、导入：
我们的乐器演奏会马上就要开始啦，请各小组和评委做好准备。
二、赏作品评优缺:
1．各组拿着本组制作的乐器上台表演，大家一起娱乐，置身于音乐的殿堂。
2．评价:
让各组组长作为评委，从构思、创意、
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