六年级英语上册第一单元教案新版pep.docx

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六年级英语上册第一单元教案新版pep

六年级英语上册第一单元教案（2014新版pep）

粤华学校小学部2014－201学年度第一学期

教师教学资料目录

第1周

序号目录内容备注

一周教学计划1份

二每周教案汇总3时

三毎周堂清题3份

四周清考试试卷1份

五教研组活动材料1份

六……

七……

年级：

六年级

学科：

英语

制作：

杨晓英

审核：

粤华学校小学部周教学计划一览表

2014－201第一学期

学科英语年级六年级周次1

星期教学内容堂清题和外作业安排教研活动安排

（含公开）

一入学考试堂训练：

组织集体阅卷

外作业：

二1单元A部分

Let’stal堂作业：

完成时学练测

P1、研读教参

常规作业检查

外作业：

单词抄写

三1单元A部分

Let’slearn≈Let’shant堂训练：

完成时学练测互相听

外作业：

背诵Let’shant

四1单元A部分

Let’ssing堂作业：

学生能够按背诵对话。

外作业：

完成活动手册

五1单元A部分

综合复习堂训练：

单词听写

外作业：

时学练测

阶段复习训练

主备人杨晓勇周清

命题人杨晓英计划

审查人杨晓英

说明：

1、此教学计划安排表在每周备组活动时研究确定，并于每周四上午下班前将电子档上传江伟老师处；

2、同年级同学科两个以上备组必须进行集体备，教学进度、教学内容、各层次学生都必须要完成的作业一定要统一；

3、堂清题和外作业要指明题；堂清题需附电子稿。

4、周教学计划要根据学期教学计划制定，注意可控性和实用性。

学部教学常规检查将以周教学计划为依据。

堂教学设计

学科英语任教年级六任教班级01主备教师杨晓英

辅备老师备时间9月2日上时间9月2-日时第1时

题Unit1HanIgetthereALet’stal

学

生

学

习

目

标目标与要求

1．能够听、说、认读四个方位词：

suth,east,est,nrth

2．能够听、说、读、写短语：

turnleft,turnright,gstraight

3．能够听、说、认读句型：

“HanIgetttheuseu?

Gstraightfrfiveinutes”并能进行关键词的替换操练

作业堂清作业：

（另附）

外作业：

完成活动手册P1

背默作业：

A部分的对话

板

书

设

计Unit1HanIgetthere堂教学过程

一、辅助环节（约分钟）

（一）、板书题Unit1HanIgetthereALet’stal

（二）、揭示目标

重点：

掌握四会短语：

turnleft,turnright,gstraight

难点：

straight的发音和拼写

二、先学环节（约10分钟）

（一）自学指导（约2分钟）

Stepne：

Greetings

StepT：

Revisin

1RevisetheplaesFirstthestudentssatheplaesThenshaaptrevisetheplaes

2Asingthea:

HanIgettthe…？

FirsttheteaherassthestudentsThenthestudentsasandanserinpairs

3Theteaherass:

HanIgettthesieneuseu?

ThestudentsanserThentheteahersas,thereisasieneshintheuseuLet’sgandhaveal

（二）自学（约8分钟）

StepThree:

Teah“nrth，suth，east，est”

1ShtheagnetsL！

Theareagnetshatlettersanuseentheagnets?

Thestudentsanser“N,S”Asthethereasn

2Sh“N,S”nthesreen,Tellthe“N”isthefirstletterf“nrth”,teah“nrth”“S”isthefirstletterf“suth”Teah“suth”Telltheattentintthephnif“th”

3ShpassTellthe:

passisneftheFurInventinsfhinaeareverprudfFurInventinse’reverprudfhinaAsthestudentstfindutthethertletters“,E”

4ShthelettersandtheeaningnthesreenShtherds“east”,“est”nthesreen,tTeahtherds“est,east”

PintingPinttthediretins

三、后教环节（约12分钟）

StepFive：

Talabuttheities’latinfhina

1ShaapfhinaGetthestudentstlatthediretinsntheapTellthenaap,nrthisup,suthisdn,estisleft,eastisright

2As:

hereisHainan?

ShtheansernthesreenHainanisinthesuthfhina

3Thestudentstalabutthelatinftheritiesinpairs

StepSix:

Asingthea

As:

HanIgettthe…?

Thenthestudentsasandanserinpairs

四：

当堂训练环节（约13分钟）

1、堂清考试：

投影检测题，见堂清附

2、督促学生独立完成作业；

3、批改部分已完成的作业或小组检查，教师抽查；

4、列出堂清不过关学生（也可后进行）。

教学反思：

堂教学设计

学科英语任教年级六任教班级601主备教师杨晓英

辅备老师备时间9月3日上时间9月2-日时第2时

题Unit1HanIgetthere

ALet’slearn≈Let’shant

学

生

学

习

目

标1能够听、说、读、写下列单词：

hspital,inea,pstffie,bstre

2能够听、说、认读词组：

sieneuseu

3能够在现实生活中灵活运用句型“hereisthelibrar?

It’snearthepstffie”并进行关键词的替换操练，力求做到语音准确，语调自然。

作业堂清作业：

（另附）

外作业：

背默作业：

板

书

设

计Unit1HanIgetthere

堂教学过程

一、辅助环节（约分钟）

（一）、板书题Unit1HanIgetthere

ALet’slearn≈Let’shant

（二）、揭示目标

1熟练掌握本单元的重点单词：

hspital,inea,pstffie,bstre。

2能够在现实生活中灵活运用句型“hereisthelibrar?

It’snearthepstffie”询问路线

二、先学环节（10分钟）

（一）自学指导（4分钟）

Step1aring-up

1教师拿出图片，师生进行如下问答：

　T：

hereisthetrashbin?

S1：

It’snearthetable

　T：

hereisthepiture?

S2：

It’sntheall

　T：

hereistheb?

S3：

It’s…

2教师示意学生合上双眼，然后把自己的书放在某学生书桌里，学生睁开眼后，教师对学生说：

T:

（配合动作表情）Ian’tfindbhereisb?

anuseeit?

　　……

　S1:

h,it’sindes

　T:

h,esThanu

　　……

　如此利用学习用品反复操练两三次，让学生复习已学内容，为新授作铺垫。

三、后教环节（12分钟

Step2Presentatin

1教师根据教室里的事物进行问答。

如：

　hereisthebard?

It’sntheallhereistheteaher’sdes?

It’snearthebard

2教师将前准备好的单词教学挂图呈现给学生，让学生学会这些场所的英语表达。

T:

同学们，图上的这些地方你都去过吗？

那你知道怎样用英语表达这些场所的名称吗？

一起学一学吧！

教师向同学们教授新单词，多种形式激发学生的学习兴趣。

3教师做出很痛苦的样子说：

“I’ntfeelingellhereshallIg?

”引导学生能根据实际情况做出恰当的选择。

教师继续询问学生：

“hereisthehspitalinurtn?

Isitfar?

anIgbbusrnft?

”联系上节所学的内容，引出本时的重点句型。

4教师对同学们说：

“Ianttbuaneb,hereisthebstre?

”引导学生用“It’s…”句型回答。

Step3:

Pratie

教师把“Pairr”的教学图呈现给学生，请学生认真看图，然后做小小设计师，把表示场所的名称写在挂图上。

教师让学生从多方面考虑，规划一下自己心中的城市，并在班级里选几名学生当作小记者去采访这些小小设计师，逐个提问：

“hereisthebstre?

”由小小设计师根据自己的规划进行陈述。

Step4:

老师让学生朗读“Let’stal”部分的内容，然后根据下面的图片，用句型问答“hereis…,Itis…”阅读对话，回答问题。

StepSuar

教师和学生一起总结本时的教学重点。

四：

当堂训练环节（约13分钟）

1、堂清考试：

投影检测题，见堂清附

2、督促学生独立完成作业；

3、批改部分已完成的作业或小组检查，教师抽查；

4、列出堂清不过关学生（也可后进行）。

教学反思：

堂教学设计

学科英语任教年级六任教班级601主备教师杨晓英

辅备老师备时间9月4日上时间9月2-日时第3时

题Unit1HanIgetthere

BLet’stal

学

生

学

习

目

标1能够理解并会朗读Let’sread部分的对话，能完成排序练习。

2能够使学生简单了解中、西方地图不同的标识。

作业堂清作业：

（另附）

外作业：

完成时学练测

背默作业：

背诵BLet’stal

板

书

设

计Unit1HanIgetthere堂教学过程

一、辅助环节（分钟）

（一）、板书题Unit1HanIgettherePartBLet’tal

（二）、揭示目标

重点：

能够听、说、认读Let’sread部分的对话

难点：

能够立即对话中出现的新时态和指点路线的新语言，如：

hatareugingtdafte