中学年终工作总结.docx

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中学年终工作总结

2020中学年终工作总结

　　2020中学年终工作总结

（一）

　　一年来，我校以三个代表重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕创建轻负高质的农村示范初中的办学目标，在县教育局、深泽乡党委政府的关怀指导，依靠全体教师的共同努力、群策群力，学校教育教学工作取得了较好的效果，先后荣获xx华市治安安全单位、xx市绿色学校、xx市文明单位、县党风廉政建设工作先进集体等荣誉称号；在尖子生xx人流向城区学校的情况下，xx中考，我校有xx被xx中学录取，xx人被xx二中录取，上二中线以xx人；在县第xx届中小学生田径运动会上荣获团体总分第三名的好成绩；期末四校（xx、xx、xx）联考中，各项数据均有较大进步；荣获县教育教学管理二等奖。

成绩来之不易，总结很有必要。

现将我校2020年度工作作如下总结。

　　一、实施目标管理，促进和谐发展

　　1.紧紧围绕三年发展规划和年度工作计划，加强校务管理，发展目标清晰，争创农村名校，党政工团学生会组织团结协作，紧密配合，增强凝聚力和战斗力。

　　2.建立健全学校的各项规章制度，坚持依法治校，用制度管人，按制度办事，加强教师职业道德建设，充分调动广大教师的工作积极性、主动性和创造性。

　　3.积极稳妥推进学校人事制度改革，认真贯彻教育局相关文件精神，将教师的工作成绩、业务考核与绩效工资相挂钩。

　　二、加强队伍建设，提升教师素养

　　1.加强班子队伍建设

（1）要求班子成员以四心抓教育教学，即身正廉洁得人心，增长才干服人心，干出事业聚人心，排忧解难暖人心，努力把学校办成以人为本的学校、与时俱进的学校、人民满意的学校。

（2）勤于学习，做专家型管理者。

认真学习并理性地实践新的教育理念，掌握科学的管理方法，提升领导能力。

　　（3）善于协调，做服务型管理者。

做到全方位管理、全天候服务、全过程教育、全身心投入。

　　（4）勇于负责，做实干型管理者。

下真功夫、细功夫、苦功夫，求真务实埋头干，以身作则带头干。

　　2.抓好教师队伍建设

　　强化师德师风建设，因地制宜地开展了一系列活动：

组织开展了与下岗职工比待遇、与英模人物比贡献、与人民教师的要求比差距的三比教育活动；开展了事业家庭兼顾型教师评选活动；党员教师签订了廉政承诺书，积极参加创先争优活动；学校领导大会小会始终注意引导教师做到五个学会，即：

学会换位、学会宽容、学会欣赏、学会关爱、学会合作。

　　3.关注青年教师成长

　　一是高度重视骨干教师的培养，对事业心强、勤于钻研业务、有培养前途的青年教师多压担子，比如对厉昌东老师，安排他教2个毕业班的课务，同时委以办公室主任的工作，在学校老师面前树立了扎实肯干的中层形象，起到了示范带头作用。

二是落实了青蓝工程，组织青年教师张宾雅参加了县中小学管理干部培训、县英语优质课评比。

　　4.鼓励教师继续教育

　　从思想上、时间上、经费上鼓励校长和教师参加继续教育、各类培训、各类学习，扎扎实实推进教育教学工作。

教师参加继续教育率达100%

　　三、加强德育管理，注重德育实效

　　1.深化寄宿生管理制度，创新寄宿生管理载体，为寄宿生的快乐生活、健康成长，提供良好的环境，创设良好的氛围。

注重寄宿生良好习惯培养，做到寝室墙面、地面洁净，物品放置规范有序，整齐划一；以中小学生守则和中小学生日常行为规范为准则，强化对学生个人卫生、礼仪习惯的检查考评。

积极开展寄宿生的文体娱乐活动，就寝前5分钟统一规定为身体锻炼时间，男生做俯卧撑，女生做仰卧起坐；学校成立多种兴趣小组，科学利用课余时间开展活动，拓展丰富教育，促进寄宿生个性发展。

　　2.抓现代公民教育，用校会、班会、国旗下讲话、黑板报和宣传窗，结合重大节日、当前国际国内形势的发展和先进人物的优秀事迹，开展一系列现代公民教育活动，如：

爱国歌曲大家唱、经典名句诵读、入团宣誓仪式、校园读书节、欢度中秋节、为云南灾区捐款献爱心、设立节能减排义务监督员、开学典礼表彰大会、请消防队领导来校讲座、法制专题报告等。

培养学生的思想道德修养、提高学生的社会适应能力和融合能力、自我保护能力。

　　3.抓班级管理。

召开班主任工作专题会议，制定和完善《班主任工作常规》和《班主任考核量化细则》，及时布置和落实政教线工作，总结经验，找出差距，合理安排下步工作计划。

为了提高班主任管理能力，每月组织班主任向名班主任学习，通过学习总结，从而不断提高班主任的管理水平。

一年来各班主任能本着对学生负责、对家长负责、对学校负责、对社会负责的工作责任感和事业心开展工作。

　　4.抓家校联系。

充分利用家长会、校讯通和致家长一封信等形式，真正做到家校联系及时，信息反馈畅通。

分年级多次召开学生家长会，向他们了解学生在家里的表现、引导他们科学教育孩子。

　　5.重视后进生的转化工作。

针对不同年级后进生的不同特点，因材施教。

引导他们认识不足，逐步改进，争取做一个对社会有用的人。

　　四、精细课堂管理，打造有效课堂

　　1.真抓教学模式研究，突出一个变字。

借鉴杜郎口教学模式的经验，自定探索高效课堂，培养世纪人才的课题，成立了课题研究领导小组、指导小组和评价小组，教师全员参与，使教师成为学生自主学习的引导者，成为学生综合能力的培养者，成为学生学习方法的指导者。

以学生为本，把时间还给学生，把学法教给学生，把舞台搭给学生，把自信留给学生。

　　2.真抓教学五认真，强化一个实字。

今年的备课，力求体现新课程方案中的理念---以学生发展为本，以生活为核心，灵活运用多种教学、学习方式，主动研究教学活动中课堂结构的变化，认真设计每个教学环节，突出学生的主动性，突出学生的亲身体验和实践，保证有效地完成每节课的目标。

加大了教学检查力度，每次检查前，我们都制定了详细的实施方案，以期在客观公正的前提下对每位教师的教学五认真有一个真实的评价，并及时将评价结果反馈至全体教师，表扬了先进，鞭策了后进。

　　2.真抓课堂管理，讲究一个严字。

本年度注重教学的过程性管理，加大了随堂听课力度，在听课过程中，观察教师对新课程的执行力度、各环节的设计和课堂的即时效果。

借全县抓规范办学的东风，下决心按规范办学，严格规范课程设置，保证三开足开齐音、体、美、劳、信息课，严禁其它教师占用这些术科，确保术科的正常开展；严禁晚自修上课，只安排教师跟班，严格控制作业量，保证学生有足够的时间消化。

　　3.真抓作业管理，追求一个新字。

要求老师根据学生的学习能力，分层布置作业，培养学生的学习兴趣。

　　4.真抓教研组管理，坚持一个恒字。

完善教研组管理制度和教研组评价方法，健全正常高效的学习制度，保证教研组的学习时间，以知晓新课程标准和考试大纲为内容，进行学习和研究，持之以恒地抓好教研组建设。

　　5.真抓活动课建设，实现一个活字。

活动课程与学科课程相辅相成，目标上保持一致，内容上相互配合，功能上彼此补充，提高整体教育效果。

在活动课程中体现农村学校特点，在活动中教育学生热爱家乡，引导学生积极参加家乡社会主义建设；贯彻统一要求与灵活性相结合，在落实学校基本要求的前提下，通过制定活动课程计划，把升旗仪式、晨会、主题教育活动、班会、各类兴趣小组活动、社会实践等均纳入课程体系、排入课表，给予时间保证。

同时，进行必要的调控。

　　五、关注课题研究，提高科研水平

　　1.常规工作做优做精。

学校在教科室的统筹安排下，科学计划，月月落实，营造以学生为本的科研氛围。

　　2.课题研究注重过程。

一年来，我校申报的县级课题《xx县农村初中阅读模仿创新系统化作文教学研究报告》等5个课题顺利结题，完成了2个市级课题《农村学生提升说数学的能力研究》《城市化进程中的农民工子女的家庭教育研究》和《农村初中教师职业倦怠的调查与研究》等4个县级课题的申报、立项工作，并根据课题方案的分工，有计划，分层次开展课题研究工作。

1个课题获县三等奖；2个课例获市三等奖，1个课例获市二等奖；论文获市二等奖1篇，市三等奖3篇，县三等奖以上共15篇。

　　3.开展校本培训和校本教研活动。

学校把学习教育教学理论、学习课件制作技术、利用多媒体进行课堂教学作为校本培训的主要内容，校本教研按活动表有序进行，一年来每位教师都承担了校级教学探讨课或教学观摩课。

切入学习杜郎口教学模式，落实轻负高效工作会议精神以来，七年级教师的教研课精彩纷呈。

每堂教研课的操作流程是：

发现问题-----确定校本教研的主题-----搜集、学习相关文献-----制定解决问题的方案-----组织说课-----课堂探究-----评课反思-----修改方案-----再实践----再总结反思。

通过校本教研，转变教师教育教学观念和行为，提高了新课程的施教能力。

　　六、加强后勤管理，发挥服务保障功能

　　1.后勤工作人员树立了服务师生、服务教学、服务学校发展的思想，降本增效，开源节流，确保学校中心工作的顺利展开。

　　2.加强财物管理，执行采购验收、领物审批制度；严肃财务纪律，适度从紧开支，确保学校各项工作正常运行。

　　3.规范食堂收费行为，杜绝任何乱收费现象的发生。

　　4.继续抓好学校的绿化和美化工作，努力构建环境友好型学校。

　　5.加大校园硬件设施建设力度。

创建了心桥图书楼、师生阅览室；完成了食堂项目场地平整，挡土墙建设与整个运动场建设项目配套实施，工程正在紧张有序进行中。

　　6.创建C级学校食堂工作主动而有效。

为确保广大师生的身体健康，杜绝食物中毒事件发生，我校根据C级食堂卫生考核标准，对食堂管理和创建工作领导重视、投入到位、措施扎实，软件资料翔实全面。

　　7.继续做好爱心营养餐和困难学生资助工作。

　　8.创建了学生劳动技术实践基地，培养学生掌握蔬菜种植技术。

还组织学生走出课堂，走进了深泽乡中小学生科技实践示范基地，深入当地农业科技示范户车崇生的田间地头，集体参观了该示范户的大棚蔬菜种植基地，认真聆听了该示范户和市农业科技专家所作的现代农业知识讲解，亲身感受了现代农业育种科学化、设备现代化、种植现代化的特征，为一部分学生将来成为真正有文化、懂技术、会经营的新型农民打好基矗

　　一年来，我们团结一心，克服困难，艰苦奋斗，保稳定，求质量，促发展，较好地完成了学校期初制订的年度目标任务。

成绩属于过去，未来任重道远。

在今后的工作中，我们将继续以自己的智慧和勤奋编织出更加美丽的花环，去装点深泽乡教育事业灿烂的明天！

　　2020中学年终工作总结

（二）

　　“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声”，转眼2020年已经过去了。

在2020年，我顺利地通过了教师招聘考试，从九月份，开始了我梦寐已久的教师生涯。

我很庆幸，有这样一个机会实现我当老师的梦想，在学校领导的关心下，在其他老师、同事的帮助下，在同学们的配合下，我完成了一学年的教学工作，现将工作情况总结如下：

　　一、关于教学方面

　　虽然进行了本科阶段的汉语言文学的学习，但真正踏上工作岗位才发现大学里的知识还远远不够，想要出色胜任初中语文教师的工作必须不断学习，抓住每一节课的实践机会。

对于教学的内容，从题目上来看觉得之前都有涉及过，但是细看具体的内容，却都那么陌生。

对此，我没有退缩，我相信自己的自学能力，也很感谢集备组的老师们在专业的方面给予我的帮助。

一年来，我每次备课都比写一篇毕业论文还要困难和仔细，大量的阅读相关的文献资料，并收集相关的文学作品或作者生平，希望把学生们眼中距离他们生活很远的文人墨客们讲得有血有肉，有助于学生理解文章，更重要的是培养他们对文学的兴趣。

其实我看过的资料大部分都不能直接运用在教学中，却对我扩展背景知识，提升自己的理论素养非常有用。

我的课时很少，目前只教一个班的语文，但是每天的听课学习，备课、思考却让我异常充实。

这刚开始上课的一年我给自己的要求是一定要把基础打好。

通过半年的努力，我觉得还是有一定的收获和提升。

　　在教学设计上，我从最初的单纯模仿到有了自己的理解与思路，明确了语文的板块教学，我知道要想跑先要走得稳，从板块教学开始打磨自己的教学，练好语文教学基本功。

　　在课堂临场表现上。

初登讲台，为了缓解紧张情绪，总是不自觉地走来走去，教态不够稳重，经过领导和指导教师的指正和帮助，已经基本改正这一问题，合理规划课堂上站讲台时间、走动时间及站在学生中间与他们近距离交流的时间。

在教学语言方面，注重环节之间的过渡，注重对学生的即时而有针对性的评价，变换评价语言，增加课堂的灵动性。

除此之外，注重与学生们的眼神交流，从他们的眼睛里读出他们的赞许、疑惑或对某些问题的不认同，及时调整教学节奏。

　　在应考复习方面。

在期中质量检测的复习中，我把重点放在了基础知识上，因为我认为尤其面对的是刚入初中的新生，学习习惯的培养是十分重要的，基础知识又是能抓得住的部分，所以日常教学中就尽量锻炼学生当堂速背的能力，抓住课堂时间，好落实，效果好，并在一定程度上减轻了学生回家后的课业负担。

在复习期间，每天一个任务，利用每节课的前十分钟进行随堂小测验，当天反馈，订正，再反馈，如此进行，收效不错。

但班级阅读成绩整体不高，在经过反思后，期末质量检测中我加强了阅读的训练，注重答题规律的总结鼓励学生展示自己的思考过程，希望通过思维的训练使学生在阅读上有所提升，现在成绩还没有出来，但如果不尽如人意，我还是不会灰心，及时调整，不断学习。

　　在培养学生学习习惯方面。

初一年级的学生，入校后，需要一段时间适应紧张的初中学习。

首先，进行一到两课时的起始课明确初中与小学语文学习的差别及初中语文学习的要求是十分必要的。

项项要求都要细致到位，及时检查落实才能有效。

　　当然我有着太多急需改进的地方。

比较凸显的是我的教学语言不够精炼。

我总是怕学生听不懂或是怕自己的引导不到位，不放心没耐心等待他们自己解决问题，看不得学生思考问题时绕弯子走弯路，其实暴露错误改正错误是一个多么重要的过程啊！

除此之外，在教学中，应注重语文知识的讲授，使自己的课堂更有语文味，而不是讲成一堂政治课或历史课。

对学生咬文嚼字的训练还不够。

并且在分层教学方面领悟的不够透彻，不能掌握其精髓的有效运用在日常教学中，这是我正在思考并深受困扰的问题。

　　二、关于班级管理方面

　　十分感谢学校对青年教师的培养，不仅有教学指导老师，在班级管理方面，学校也指定了指导老师。

从建班最初的一系列常规工作开始，我就在指导教师的帮助下参与班规指定，指导学生工作，甚至学习如何与学生相处。

半学期的工作学习使我受益匪浅。

　　从执教的第一天起，我就要求自己的举止行为要更加规范，因为为人师表，一言一行都影响着一批人，即我所教育对象的未来，我要对他们负责。

在教学活动中，我把热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态。

热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生，只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁。

对于需要帮助的学生，我都以满腔的热忱尽力帮助他们。

人的感觉是相互的，教师的真诚学生是能感受到的。

尽到教书育人的职责，光有知识是不够的，我的母校教我记住的第一句话就是“厚德载物”，我要将这样的心情，永久的保持下去。

　　三、对未来的展望

　　工作以来，常有家人朋友问我累不累，我的回答是毫不犹豫的“累！

”说的时心中涌起的是无限的自豪感、充实感及价值感。

做一名人民教师是我从小的愿望，幸运的是我的梦想最终照进了现实。

在接下来的工作中，我希望能尽快成长，胜任这份神圣并且责任重大的工作，尽早教满课时数，证明自己，为校解忧。

我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取教学水平再上一层楼。

　　2020中学年终工作总结（三）

　　刚刚过去的一年，是我校在各级教育行政部门及镇党委政府的鼎力相助和科学指导下稳步前进的一年；也是我校在全体教职员工忘我拼搏和无私奉献中实现新发展的一年。

一年来，学校领导班子以科学发展观为指导，坚持教育创新，强化教育管理，打造一流队伍，创教育教学品牌和特色学校为奋斗目标，圆满完成了上级下达的各项工作指标。

　　一、一年来的主要工作

　　回首过去一年，学校始终坚持“以人为本”的管理理念，以“发展无止境，管理无极限”的目标追求，以“校兴我荣”的高度责任感和使命感，全面抓好各项工作，取得了一定的成绩

（一）加强领导班子建设

　　我们深知，只有建设一个团结、民主、开拓的领导班子，才能赢得教职员工的信任和支持，从而有效推动工作开展。

一年来，学校领导班子通过推进廉政建设和依法行政，在群众当中树立“团结、廉洁、开拓”的形象。

一是加强理论学习。

思想解放的广度决定学校发展的空间，思考问题的深度决定学校发展的程度。

班子成员带头学习科学发展观，进一步解放思想，认清发展形势，理顺发展思路，增强发展动力，形成发展合力。

二是深入开展科学发展观实践活动和创先争优活动。

始终把广大师生的需求放在第一位，用家长的呼声、社会的期望来衡量工作效果，努力用科学发展观的新视野、新思路、新举措来审视、谋划学校发展；三是搞好班子团结，提高班子的凝聚力和战斗力。

班子成员相互尊重、相互信任、相互配合、沟通合作，讲党性、讲大局、讲团结，定期不定期召开民主生活会，班子成员开展批评和自我批评，处处以事业为重；四是加强作风建设。

班子成员深入教学一线，重大问题深入研究，充分听取教师意见，推进决策的科学化和民主化，带领广大教师同心同德干事业，一心一意谋发展。

五是加强廉洁自律。

处处事事以身作则，率先垂范，遵守各项纪律，规范办事行为，贯彻落实党风廉政建设的各项规定，落实领导干部述职述廉等各项制度，树立务实形象，自觉接受监督。

（二）加强教师队伍建设

　　事实证明：

教师是学校发展过程中最为活跃也是最为关键的因素。

一年来，我们在加强教师队伍建设方面作了大量工作。

一方面通过每周一次的政治学习，提高教师的思想意识和管理意识，不断增强主人翁的责任感；另一方面，通过各类培训提升教师的综合素质，加强紧迫感和使命感，从而对教师自身的发展提出了更多、更新、更高的要求。

其次，抓实教研活动，提高教师专业化水平。

学校领导班子引导教师逐步认识到团结协作的重要性，以“打造高效课堂”为核心，实施学校领导挂钩教研组的督查制，积极利用信息技术课的有限资源，开展多媒体课件竞赛活动，逐步规范教研活动的开展。

再次，加强师德师风建设，树立为人师表的良好形象。

一方面要求教师紧密结合我校实际，不断丰富学习内容，加强师德修养。

另一方面加强制度建设，以《xx县教师“十不准”》为要求，不断规范和约束教师行为，推动师德创优活动向纵深发展。

过去一年，全校教师无违规违纪现象发生。

　　（三）广泛发动学生，突出学生自主管理

　　学年初我校在校生273人，由于多数学生厌学，组织纪律差，管理的难度加大。

充分发动学生，引导学生进行自我管理，是学校领导班子确立的基本管理思路之一。

政教处按照“德育途径实践化、德育管理规范化”的要求，从“小”处着手，以发挥“学生会”“校团委”职能为先导，不断实现学生的自主管理。

　　（四）求真务实，扎实认真地搞好学校各项工作。

　　我校把全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教学质量，作为学校的办学宗旨。

逐步建立健全与完善了学校的各项规章制度，通过制度力求做到“各就各位、各尽其责”。

　　1、创新德育教育，坚持以德立校，依法治校。

　　学校工作始终坚持以德育为核心，不断健全德育管理机构，形成了以“党支部”为领导，政教处、学生会、校团委、各班级相互联动的育人机制，同时坚持传承民族文化、民族精神，坚持“学校无小事，事事都育人”的原则，坚持以爱国主义、养成教育、法制教育为主要内容，以各类活动为契机，形成了良好的育人氛围。

　　2、加强法制教育，重视安全工作，创建平安校园。

　　为了使法制教育取得实效，我校聘请镇派出所所长为法制副校长并和镇交警中队建立友好单位，定期作法制专题报告和交通法规宣传，提高了学生辨别是非的能力，鼓励学生勤奋学习。

同时学校把安全工作放在首位，成立了领导机构，加强了制度建设，每学期都与班主任签定安全目标责任书；制定安全工作制度和值班管理制度。

通过活动对学生进行安全教育。

一年来学校通过“禁毒防艾知识讲座”、“交通知识宣传”以及相关的知识竞赛等活动，全面抓好食品卫生及校园周边的治理工作，为打造平安、和谐校园而努力！

　　3、以教学为中心，坚持科研兴校，质量强校。

　　1）认真落实常规，加强教学管理.

　　在教学管理中，建立了各种常规管理制度，以《关累中学教学常规管理细则》为准则，完善常规管理办法。

成立学校领导挂钩教研组的督查制度，教务处每学期进行常规教学检查不少于四次，并及时总结反馈。

在课堂教学常规管理上，建立监督机制，严格上课规范，向40分钟要质量、要效益。

　　2）抓好校本教研，提高教师业务能力。

　　我校从学校可持续发展的高度，认识校本教研工作，并把它作为学校兴校的主要策略，明确提出向教研要质量，靠教研上台阶，走教研促教学。

深入挖掘信息技术课的潜能，积极开展教师多媒体课件制造比赛，全面提高教师利用信息技术手段整和课堂教学的能力。

鼓励、支持和组织教师参与教育教研，“以联片教研为基础”以学生主动参与为主线，树立了崭新的课堂教学理念。

要求教师把微笑带进课堂，把激励带进课堂，把趣味带进课堂，把现代技术带进课堂。

通过教研组活动以及培训学习，把我校的课堂教学改革不断引向深入。

实现教师的不断创新，自我超越，尽快提高教学质量。

　　4、抓好各种活动，促进学生全面发展

　　以德育为核心、以教学为中心，关注学生的全面发展是素质教育的基本要求。

一年来学校围绕这一方针，通过“五四文化周活动”、“中学生文艺作品竞赛”、“禁毒防艾知识竞赛”等多种活动不仅丰富了学校生活，也激发了学生的学习热情，促进了学生的个性潜能发展，取得了良好的效果。

　　5、学校的后勤管理及其他工作

　　后勤服务工作始终是学校工作的的一项重点，为了全面的整合资源，有效的服务于师生，一年来学校以创新发展的理念不断推进后勤工作取得了一定的成效：

（1）、做好学校的布局调整规划，协助抓好各项校园建设工程，努力改善办学条件；

（2）、抓好学校的勤工俭学，

（3）、严抓财经纪律，杜绝小金库，规范财务管理；

（4）、抓好食品安全、民族团结、流感防控、地震减灾演练及安全八防教育活动；

（5）、圆满完成各项考试任务。

　　三、下一年工作布署

　　回顾过去一年的工作，我们壮志满怀。

成绩使我们坚定了与各校看齐的信心。

“凡事预则立”，学校领导班子确立了下一年的发展战略，那就是必须走内涵发展之路。

（一）、树立精品意识。

　　随着学校的发展，我们的各项工作越来越细化，但在打造精品方面做得不够。

我们要在教育教学、德育管理、教育科研方面打造出一批精品来。

教导处要“选准学科，培植典型”，精雕细琢出一批精品课堂、精品教案、精品作业等；政教处要“立足常规”抓实养成教育”，开展文明班级创建活动，

（二）、创新发展途径。

　　发展是硬道理。

学校要实现跨越式发展，必须依靠创新，必须用创新的思路谋划发展，用发展的方法解决前进中的问题。

应该说，我们在教育科研、教学管理、学生管理等方面都已经有所创新，但这还不够。

领导班子成员、各职能部门、各位教职员工都要能够创造性地开展工作。

用创新的眼光去解决我们在工作中碰到的常规问题，一定会大有所为、大有收获的。

毕业班是学校的窗口，毕业班的教学成绩直接影响着学校的生源和声誉。

创新的工作思路和工作方法，一定会为毕业班的工作注入新的活力。

　　（三）、促进教师专业成长。

　　实践证明，教师最关注的是自己的专业成长。

学校将尊重教师发展的主体性，为教师专业化成长搭台子、引路子、想点子，让教师在付出中享受幸福感。

我们要用领导自身行为的楷模激励、体现亲和力的情感激励、工作中的责任激励、决策中的参与激励、教师发展的目标激励等不同形式，激励教师专业成长。

　　（四）、做好学校的“五化”工作。

　　抓好各项校园建设工程，特别是美化、亮化、文化方面，努力改善办学条件。

　　在全体教职员工的理解、支持和共同努力下，学校有了长足进步。

放眼新的一年，面对教育发展的新形势，面对各级领导对教育发展的新要求，面对广大人民群众对教育发展的新期待，面对