中等职业学校重点专业评估指标.docx
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中等职业学校重点专业评估指标
省中等职业学校重点专业
评估指标体系
省教育厅编制
2010年6月
编制说明
本“指标体系”是根据《国务院关于大力发展职业教育的决定》和全国、本省职业教育工作会议精神，结合实际，参照有关体系进行修订而成的C设有3个一级指标，11个二级指标，23个三级指标。
每个三级指标分A、C两档（若一档中有两个或两个以上条件时，均要求达到；若用“或”字的，只要求一方面达到即可）A档为最高要求，C档为合格要求，不达C档为不合格。
自评时由学校按“省重点专业条件”和本“指标体系”填写“申报表”，整理有关佐证材料（按三级指标条目装档案袋，并附目录和本条目自评结果概述）,
以备复评和抽査用。
省中等职业学校重点专业评估评分表
一级指标
二级指标
三级指标
W分
自评
审秤
A
B
1办学思想与质量效益30分
1-1办学思想7分
1-1-1指导思想与专业发展思路
3
2
1-1-2专业培养目标
2
1
1-1-3职业指导与就业和创业服务
2
1
1-2办学规模11分
1-2-1学历教育人数
8
5
1-2-2培训教育人数及情况
3
2
1-3毕业生质量5分
1-3-1就业率
3
2
1-3-2双证书率
4
3
1-4示作用7分
1-4-1专业发挥骨干作用与教科研成果
3
2
1-4-2专业特色
2
1
2基础条件与合理利用30分
2-1专任教师13分
2-1-1专任教师数与学生比
5
3
2-1-2专任教师学历与职称
4
3
2-1-3专业课双师型教师
4
3
2-2实验、实训14分
2-2-1校实训基地
10
6
2-2-2校外实习（实训）基地及利用
4
3
2-3经费3分
2-3-1经费来源与使用
3
2
3规
管理与改革创新40分
3-1办学模式8分
3-1-1办学模式
8
5
3-2队伍建设5分
3-2-1管理、师资队伍建设
5
3
3-3德育工作5分
3-3-1德育工作与德育课
5
3
3-4教学改革22分
3-4-1专业建设改革
5
3
3-4-2课程体系及容改革
5
3
3-4-3培养模式改革
4
3
3-4-4实习管理
4
3
3-4-5教学质量控制
4
3
合计得分
100
65
评估结果
自评：
A等个；C等个；0等个；負评：
A等个；C等个；0等个。
三级条目编号、名称1-1J指导思想与专业发展思路
涵及标准
A、专业办学指导思想明确、端正，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育办学方针，主动服务地方经济、社矣，突出在做中教、做中学，远、近期发展规划目标明确可行。
C、专业办学指导思想明确、端正，较好服务地方经济、社矣，培养方式比较明确，办学思路清晰，有近期发展规划。
说
明
主动服务地方经济、社矣，为我国走新型工业化道路，调整经济结构和较变增长方式服务，为促进就业和再就业服务；为农村劳动力转移服务；为建设社矣主义新农村服务；为推动地方经济、社矣发展服务。
培养方式：
从关门培养向订单培养转变；从依靠市场向市场引导较变；从以升学导向向以就业为导向转变。
专业发展规划目标有近、远期打算，符合地方经济、社矣状况，符合学校现有承栽能力。
必备材料
近三年学校工作计划、总结，有关证明专业发展的文件，官方反映与专业相关的报告，决定等，学校远期，近期发展规划。
操作建议
复评时查看材料，根据A、C等标准分别给于评定。
三级条目编号、名称1-1-2专业培养目标
涵及标准
A、培养目标定位准确，岗位指向明确，良好的职业道德，文化知识，职业技能在培养目标中反映充分。
C、培养目标中有目标定位，岗位指向、职业道德、文化知识、职业技能在培养目标中反映充分。
说明
培养目标正确处理学生综合素质提高和职业力培养关系，正确处理学生文化基础知识学习与职业技能训练的关系。
培养目标反映在教材，教学计划中充分。
必备材料
专业近三年来学习计划、课程表、教材和相关资料。
操作
建议
負评时査看必备资料，尽可能召开与专业相关的行业，企业用人单位座谈矣，了解培养目标确定的情况。
材料全面说明问题给予A等评价，材料一般给予C等评价。
三级条目编号、名称1J-3职业指导与就业和创业服务
涵及标准
A、职业指导与就业和创业服务机构、制度、计划、领导、人员安排具体可行，做好顶岗实习岗位与其所学专业面向的岗位群一致的工作，做毕业生跟踪与创业服务工作落实。
C、职业指导与就业和创业服务机构，制度、计划、领导、人员安排具体，顶岗实习与专业面向有待一致，毕业生跟踪服务与创业服务工作一般。
说明
学校有近三年职业指导与就业和创业服务的系列材料，而且执行情况良好，不断完善和总结，新措施比较明确，顶岗实习工作落实到位，服务学生创业有成效。
必备材料
近三年机构、制度、社矣、领导，参与人员材料，有关教育活动的教材，讲稿，管理过程的各种记录。
操作建议
負评时査看必备资料，走访有关行业、企业单位，了解落实情况和效果，资料齐全、效果好给予A等评价，资料、效果一般给予C等评价。
三级条目编号、名称1-2-1学历教育人数
涵及标准
本专业学历教育在校生、三年平均A、达360人（体、艺、农200人）。
C、达280人（体、艺、农170人）。
说明
学历教育在校生数按近三年的在读生人数计算，其公式是：
学校教育人数=（第一年+第二年十第三年在读人数含顶岗实习）4-3学历教育指中等职业教育学历教育生。
必备材料
有关招生计划、文件，新生录取学籍审批，二、三年级在校学生花名册。
操作建议
負评时査看必备材料，专业学历教育生达360人以上给于A等评价，280人以上给予C等评价。
三级条目编号-名称1・2・2培训教育人数及情况
涵及标准
培训教育人数，三年年平均：
A、达400人（艺、体、农300人）。
C、达300人（艺、体、农200人）。
说明
培训人数按最近三年参加培训人数计算，其公式是：
培训人数=（第一年+第二年+第三年培训人数）一3全天上课连续满两周的，按在册人数计，即按1：
1计。
超过两周和不足两周的，按下列公式计算：
培训人数=在册人数X总学时^6X10满60学时折算为培训人数lo
必备材料
有关招生简章，招生报表，有关培训的文件、培训计划、课程表、授课教师花名册及资格材料，学员花名册，联合、委托培训协议，发证机构材料。
操作
建议
复评时查看必备材料，随机抽查在培生和朕合、委托单位。
培训教育人数达400人以上给予A等评价，300人以上给予C竽评价。
三级条目编号、名称1-3-1就业率
涵及标准
本专业三届年平均：
A、平均就业率85%;平均就业稳定率70%o
C、平均就业率75%;平均就业稳定率50%。
说明
考核毕业生近三届的平均就业率，其公式是：
年就业率=当年毕业生就业人数一当年毕业生总数。
平均就业率=（第一年+第二年+第三年就业率）4-3
必备材料
近三届毕业生就业生情况一览表，年在籍学生花名册，用人单位接受函、自主择业者说明书或申请表，学校推荐函等材料。
操作建议
食评时査看必备材料，平均就业率85%以上给予A等评价，平均就业率75%以上给予C等评价，没有达到三届毕业生者给予下降一个等级评价。
三级条目编号、名称1-3-2双证书
涵及标准
近三届学历教育毕业生：
A、平均“双证书"达90%。
C、平均“双证书"达75%。
说明
双证书是指学生毕业考试合格后，同时获得学历证书和本专业的职业。
社矣还未开展书评定的专业，须查证和说明。
必备材料
近三届毕业生花名册和本专业职业资格考验批准文件（或证明）。
操作建议
复评时查看必备材料，平均双证书达90%以上给予A级评价，达75%上以给予c级评价，没有达到三届毕业生者给于下降一个等级评价。
三级条目编号、名称1-4-1专业发挥骨干作用与教科研成果
涵及标准
近三年本专业：
A、在全国、全省职教界影响大，骨干作用突出；教科研成果多。
C、在全国、全省职教界影响大，骨干作用突出；教科研成果较多。
说明
专业骨干作用可从两方面看；一是在职教学矣、专业研究矣，课程组中承担的职务、任务；二是在矣议或媒体上推介本专业经验。
教科研成果：
本专业专任教师、职工的专著、著作、译著、教材、科研成果，专业学矣评奖的论文。
必备材料
有关证书、文件、成果原件。
操作建议
負评时查看必备材料，根据A、C等标准分别给于评定。
三级条目编号、名称
1-4-2专业特色
涵及标准
A、专业声誉好，得到学生
、家长和用人单位的肯定，招生人数逐年增加，
受到上级部门表彰。
C、专业声誉好，学生、家长和用人单位比较满意，招生规模稳定，受到上
级部门表彰。
说
教育质量得到服务对象和用人单位认可，学生受到用人单位欢迎，规模稳中
明
有升，专业、师生被教育行政部门，教科研部门表彰多。
必备
有关文件、证书、资料、奖章，学生花名册，单位肯定通过录用反映，学生、
材料
家长满意通过学生规模和相关满意材料反映。
操作
童评时查看必备材料，教育对象和用人单位满意，在校生规模増幅大，受到
建议
省以上表彰给予A等评价，规模稳定，受到市以上表彰给于C等评价。
三级条目编号、名称2-1-1专任教师数与学生比
涵及标准
A、本专业专任教师与学生比1:
18-20（体、艺、农1：
8-13）
C、本专业专任教师与学生比1：
20-22（体、艺、农1:
10-14）
说明
专业教师指本专业任课教师，跨专业教师，可根据教师周工作要求进行折算，按照在本专业实际授课/周计算工作量、折算成人，服务顶岗实习的教师列入本专业专任教师。
外聘教师聘用一年以上，可以列为专任教师。
必备材料
有关人事档案，合同、专任教师和当月领取工作报酬花名册，学生花名册。
操作
建议
負评时査看必备材料，本标准把握教育质量的师资保证，根据A、C等标准分给予评定。
三级条目编号、名称2-1-2专任教师学历与职称
涵及标准
A、本专业专任教师中高级教师职称大于25%,本科学历100%以上，研究生或硕士以上学历大于8%。
C、本专业专任教师中髙级教师职称大干20%,本科学历85%以上，研究生或硕士以上学历大干5%。
说明
列出本专业专任教师高级职称，本科学历，研究生或硕士生占教师的比例，学历指职前学历。
必备材料
有关人事档案，教师第一学历毕业证书、职称证书。
操作建议
复评时查看必备材料，在同等级中只要二项达到标准分别给予A、C等评价。
三级条目编号、名称2-1-3专业课双师型教师
涵及标准
A、专业课教师中双师型教师大干70%
B、专业课教师中双型教师大于50%
说
明
专业课教师中除国家没有在本专业设定教师职称以外的专业技术职称的，要求出示有关劳动人事部门的证明。
必备材料
有关人事档案，教师第一学历毕业证书，专业技术职务证书和教师书。
操作
建议
負诊时査盾必备材料，具备教师书和本专业技术职务证书70%以上评定为A,70%以下，50%以上评为C。
三级条目编号、名称2-2-1校实训基地
涵及标准
A、供本专业学生使用的实验、实习（实训）设备，设施先进程度高，数量上能够满足分组或每生一工位的要求，开出率均达90%以上。
机械类、电于类、综合类、农业类，服务类专业设备总值不低于180、100、90、70、70万元。
C、设备、设施先进程度较高，数量能勞满足实验、实习（实训）要求，开出率达70%以上，机械类、电子类、综合类、农业类、服务类专业，设备总值不低于110、70、90、60、60万元。
说明
实验、实习（实训）共用的设备按一头统计。
设备开出率指设备使用的效率，一般周学时/24节，实际使用16周/学期，计算公式：
实际使用节次三规定开出节次=设备开出率。
必备材料
专业教学计划、教学大纲、实验指导书、实习（实训）大纲，设备帐册、设备使用记录及学生实验、实习（实训）报告等资料。
除按设备总值制造类、电子类、综合类、农业类、服务类180-110、100-70、90-90、70-60、70-60万元外，还可按生均占有设备值计算，其生均值为5000-4000、3500-2500、2500-2500、2000-2000>2000-2000元计算，其它专业可以比照计算。
操作建议
复评时査看必备材料，达到相对应设备总值或生均设备值分别给予A或C等评价。
三级条目编号、名称2-2-2校外实习（实训）基地及利用
涵及标准
本专业校外实习（实训）基地：
A、设立不少于3年，有协议，数量不少于3个，同时接受实习生一般不超过40人，联系密切，基地数能够满足培训目标和顶岗实习的要求。
C、设立不少于3年，有协议，数量不少于2个，同时接受实习生一般不超过45人，联系密切，基地数能够满足培养目标的要求。
说明
建立与本专业实习相对应的行业、企业单位协作关系，建立个数能满足毕业生同时上岗的要求，提倡实习和顶岗实习相衔接，管理规、严格。
必备材料
实习协议，有关管理规定，按受实习单位的相关背最资料，实习计划、总结、统计资料和学生实习报告等。
操作建议
食评时査看必备材料，严格按照标准分别给于A或C等评价。
三级条目编号、名称
2-3-1经费来源与便用
涵及标准
A、学校保障专业设备、维护费、设备更新的经费充足。
用干教师学习提高
和实习耗材经费落实。
C、学校有专业设备、维护费和设备更新经费。
基本能解决教师学习提高和
实习耗材的经费。
说
维护费和设备更新费年分别占现有设备总值的10%,教师提高费用占年事业
明
费的5%,实习耗材不低干年学费总数的10-15%。
必备
学校用干本专业近三年的设备维护费、更新费、教师学习费、实习耗材费的
材料
帐表，以及相关过程记录。
操作
宣评时查看必备材料，达到标准要求的给于A等评价，经费低干20%左右
建议
给予c等评价。
三级条目编号、名称3-1-1办学模式
涵及标准
A、本专业建立了行业、企业、学校共同参与的产教结合办学机制，措施得力，效果好。
C、本专业建立了行业、企业、学校共同参的产教结合办学机制，有措施、有效果。
说明
本专业坚持学历教育和培训教育，积极开展产教结合、勤工伶学、半工半读、工学结合、校企合作、顶岗实习。
必备材料
近三年计划、协议、工作记录、工作效果及资料，并查看1-2-1、1-2-2等资料。
操作建议
复评时査看必备材料，根据必备材料和实际效果，分别给予评价。
三级条目编号、名称3-2-1管理、师资队伍建设
涵及标准
A、本专业分管领导懂行，且分管时间在三年以上，而且不间断学习，对专任教师进行全员培训，有项目、有经费。
C、本专业分管领导懂行，而且不间断学习，对专任教师进行全员培训，有项目、有经费。
说明
分管领导包括校级、中戻、学历本科以上，分管领导所学专业为本专业或相近专业。
教师有参加国家、省、市项目培训，教师培训经费达到规定要求。
必备材料
分管领导基本情况资料，有关文件或矣议记录材料，教师参加培训的相关资料，学校对教师培训的远、近期规划。
操作
建议
童评时査看必备材料，召开参加过培训的教师座谈矣，按照标准分别给予A、C等评定。
三级条目编号、名称3-3-1德育工作与德育课
涵及标准
A、专业德育工作特色突出，德育工作人员落实，有符合专业特点的德育文化，德育课程落实，德育效果好。
C、专业德育工作有特色，德育工作人员落实，有专业文化特点，德育课程落实，德育效果好。
说明
学校重视德育工作、有机构、人员、过程、效果，开展职业道德教育，行为规教育，创业教育、心理健康教育和法制教育。
德育课突出针对性和实效性。
必备材料
近三年有关计划总结。
活动资料，人员，教材、教学课表等。
操作建议
食评时査看必备材料，现场观寮德育文化，专业文化，根据标准分别给予A、C等评定。
三级条目编号、名称3-4-1专业建设
涵及标准
A、完善专业建设管理，每年进行专业调查、论证，对教学计划进行恒重的滚动修改。
C、完善专业建设管理，每年进行专业调査、论证，对教学计划进行修改。
说明
专业建设面向就业市场，新兴产业，现代服务业。
专业建设要体现；长线和短线相结合；主干与辐射贯通，滚动发展；学历与培训互补，多方结合，宽口径与窄口径并存，以宽为主。
必备材料
有关调研报告、论证报告、教学计划，相关教材、课表。
操作
建议
童评时査看必备材料，根据标准分别给予A、C等评宦。
三级条目编号、名称3-4-2课程体系及容改革
涵及标准
A、深化课程改革，以学生的职业能力为导向，促进课程容综合化、模块化，课程体系，教学容改革成绩显著。
C、深化课程改革，以学生的职业能力为导向，促进课程容综合化、模块化，课程体系，教学容改革有成绩。
说明
努力形成就业导向的课程较多，调整课程结构，合理确定各类课程的学时比例，规教学。
公共基础课，要按照学生基本科学文化素养，服务学生专业学习和终身发展的功能来定位。
必备材料
有关调整课程体系容的意见、课表、教学、计划、教材或讲义。
操作建议
負评时查看必备材料，根据标准分别给予A、C等评定。
三级条目编号、名称3-4-3培养模式改革
涵及标准
A、不断改进培养模式，考核方法与手段改革，提髙现代信息技术在教育教学中的应用水平，效果好。
C、不断改进培养模式，考核方法与手段改革，提商现代信息技术在教育教学中的应用水平，效果较好。
说明
教学方法改革，体现由教师中心向学生中心转变，由重共性向重个性转变，由重视理论向重实践转变；由重教室向重职场转变。
考核学生学习成绩以产品或成品为考核对象。
必备材料
有关文件、活动记录、经验或总结，教学录像，近三年来的教研活动记录。
操作建议
复评时査看必备材料，根据标准分别给予A、C等评定。
三级条目编号、名称3-4-4校外实习管理
涵及标准
A、高度重视实践和实训教学环节，突出“做中教、做中学”的职业教育待色，积极开展技能竞赛活动，加强顶岗实习工作，顶岗实习落实。
C、高度重视实践和实训教学环节，突出“做中教、做中学”的职业教育特色，积极开展技能竞赛活动，加强顶岗实习工作，顶岗实习落实较好。
说明
加大技能课程的比重，专业课程（合顶实习）的学时一般占总学时的三分之二，顶岗实习管理、岗位、时间落实，效果好。
必备材料
相关文件、规定、计划、总结，接受单位协议，学生顶岗实习。
操作建议
复评时査看必备材料，根据标准分别给予A、C等评定。
三级条目编号、名称3-4-5教学质量控制
涵及标准
A、适应人才培养模式改革，深化教学管理、教学组织、弹性学习、学分制度改革，教学管理制度严谨，执行严格，成效显著。
C、适应人才培养模式改革，深化教学管理、教学组织、弹性学习、学分制度改革，教学管理制度较严谨，执行严格，成效较好。
说明
加快建立就业导向的教学质量评价、检查制度，坚持以就业为导向，以能力为本位的教学质量评价观，建立和完善定期评价检查制度，以评价促建，以评促改，规教学，促进教学质量提高。
必备材料
评价机构、人员、规定、制度、评价结果等资料。
操作
建议
宣评时査看必备材料，根据标准分别给予A、C等评定。
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