人教版四年级上计算题.docx

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人教版四年级上计算题

人教版四年级上计算题

一、口算

80÷10=270÷45=96÷32=500×60=

25×4=13×5=72+48=16×60=

240÷3=770÷11=20×50=120×50=

二、用竖式计算。

215÷24=900÷24=56×35=

三、脱式计算，能简便的就简便计算。

175-75÷2568+35×13725-（125+237）

（114+166）÷35432÷（9×8）435+227—135

216+30247+236+6443+78+122+257

四、作图。

1、画一个65度的角和一个130度的角。

2、过直线外的点画出直线的垂线和平行线

一、口算

800÷10=270÷30=0÷325=300×80=

25×40=230×5=154万+46万=18×40=

2400÷30=990÷33=200000×500000=320×30=

二、估算

216×32245÷31405÷181980+105

407×48716÷81602÷21737-298

三、用竖式计算。

390÷65=253÷40=605×35=

486÷24=576÷64=360×45=

四、脱式计算，能简便的就简便计算。

175-75÷25435+227—135725-（125+237）

216+30247+236+6443+78+122+257

五、作图。

1、画一个90度和150度的角。

2、画出下面直线的垂线和平行线。

一、口算

570÷30=840÷40=25-25÷5=200×30=

60×40=30×45=275万+25万=15×40=

3600÷40=640÷80=30000+5000=120×60=

二、估算

398×51363÷31404÷82890+97

607×19625÷69487÷71586-198

三、用竖式计算。

480÷32=704÷44=306×56=

453÷83=836÷36=640×95=

四、脱式计算，能简便的就简便计算。

700-600÷25468+35×18783-（146+237）

（228+332）÷35432+245+268435+227—135

五、作图。

1、画一个60度和135度的角。

2、过直线外一点画出下面直线的垂线和平行线。

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人教版四年级上册语文第二十六课《那片绿绿的爬山虎》教案

教学目标：

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.联系上下文体会文中含义深刻的句子，背诵喜欢的部分。

4.理解课文题目和内容之间的联系。

5.了解叶圣陶先生的人品与文品，感受作者对叶老的思念、敬重与感激之情，体会学作文应先学做人的道理。

教学重点：

1.了解叶圣陶先生的人品与文品，感受作者对叶老的思念、敬重与感激之情，体会学作文应先学做人的道理。

2.能联系上下文体会“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。

”这个含义深刻的句子。

教学难点：

理解课文题目和内容之间的联系。

一、复习巩固，听写词语

二、回忆内容，深入理解

（一）回忆上节课的内容

1.这篇课文主要写了谁和谁之间的哪两件事?

2.叶老为“我”修改作文这件事，让“我”感受到了什么?

3.叶老邀请“我”到他家做客，又给“我”留下怎样的印象呢?

（二）学习第二部分

1.出示自学提示，学生自学

默读课文第二部分，思考：

“我”应邀做客，叶老给“我”留下了怎样的印象?

2.第8自然段

通过看文中插图、想象、朗读感受叶老平易近人，和蔼亲切。

3.第9自然段

我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。

他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。

通过朗读、补充课外资料──叶老和“我”谈话的内容，感受叶老的亲切、质朴。

4.第10自然段

（1）理解词语：

楷模──榜样，模范。

叶老的人品──平易近人、真诚宽厚;作品──一丝不苟，写作极为认真。

5.在叶老家，还有什么给“我”留下了深刻的印象?

（爬山虎）

（1）画出文中具体描写爬山虎的句子，再读一读。

（2）全班交流：

刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。

夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。

落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。

通过朗读、联系上下文的方法知道爬山虎因作者心情不同、时间的变化、光线的变化，前后描写不同。

6.叶老的谈话不仅给了“我”信心，还带给“我”怎样的收获呢?

我好像知道了或者模模糊糊懂得了：

作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。

联系课文内容填空：

作家就是_____________________。

作家的作品就是______________________________。

三、整合课文，解决问题。

人教版数学四年级下册第四单元（月考二）冲刺卷（适用于云南地区）

人教版数学四年级下册第四单元（月考二）冲刺卷（适用于云南地区）小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!

一、填空（共7题；共19分）1.（1分）怎么简便就怎样计算．587＋99=_______2.（2分）交换两个_______的位置，_______不变，这叫做乘法交换律．3.（2分）小数点左边第二位是_______位，右边第二位是_______位．4.（4分）在0.27，，，，0.207中，最大的数是_______，最小的数是_______，相等的数是_______和_______。

5.（2分）2013年我国的汽车产量达到25869700辆，改写成用“万”作单位的数是_______万辆，省略“万”后面的尾数是_______万辆．6.（2分）8米15厘米=_______米5千克25克=_______千克7.（6分）两个数相加，交换加数的_______，和不变，这叫做_______，用字母表示为_______。

两个数相乘，交换因数的_______，积不变，这叫做_______，用字母表示为_______。

二、判断（共6题；共12分）8.（2分）36×25+4×25=（36+4）×25×259.（2分）判断对错.25×6×45=25×45×6运用的是乘法交换律．10.（2分）是无限小数．11.（2分）两位小数比一位小数大。

12.（2分）54.6元和54.60元大小相等。

（）13.（2分）小数点的后面添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。

三、选择（共6题；共12分）14.（2分）下面一组算式中，哪道算式计算起来更简便？

（）A.34×125×8B.34×（125×8）15.（2分）下面算式应用了乘法分配律的是（）A.36×14+1＝14×36+1B.4×29×25＝4×25×29C.（18+54）×26＝18×26+54×2616.（2分）经过实际测量，一个瓶子装满水有1.385升，保留一位小数是（）A.1.3升B.1.4升C.1.5升17.（2分）“3分米7厘米○3.7米”,比较大小,在○里应填的符号是（）A.＞B.＜C.=D.÷18.（2分）十分位上的计数单位相当于十位上的计数单位的（）A.十分之一B.百分之一C.千分之一19.（2分）0.9608保留整数是，保留一位小数是，保留两位小数是。

（）A.1；0.9；0.96B.1；1.0；0.96四、计算（共3题；共58分）20.（3分）根据709×65=46085，不用计算，请在横线上填上适当的数。

70.9×_______=46.085_______×_______=4608.521.（45分）下面各题怎样算简便就怎样算。

（1）65×25×4×2

（2）25×36（3）716×5×20（4）378-145-55（5）34×85+66×85（6）99×87（7）125×32（8）（80-8）×125（9）6000÷8÷12522.（10分）根据题意解答

（1）做一个奶油蛋糕要用75克奶油．500克奶油最多可以做成多少个这样的蛋糕？

（2）幼儿园买了50个奶油蛋糕，每6个装一盒，至少要用多少个盒子？

五、解决问题。

（共6题；共35分）23.（5分）手工小组4人2天做好96个小模型，平均每人每天做好几个小模型?

24.（5分）水果店运来一些苹果和橘子，其中苹果运来200千克，运来的橘子是苹果的1.5倍，运来的橘子比苹果多多少千克？

25.（5分）两个编竹篮小组，在25天内一共编了1200只竹篮．其中一个小组每天编25只，另一个小组每天编多少只？

26.（5分）再思考一下，如果每只兔子运两次，需要多少只兔子？

27.（5分）学校要为图书馆增添两种新书：

百科全书每套125元，情景数学每套18元，每种买3套．一共要花多少钱．28.（10分）有一本240页的书．

（1）如果每天看15页，可以看多少天？

（2）如果要12天看完，平均每天看多少页？

参考答案一、填空（共7题；共19分）1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、二、判断（共6题；共12分）8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、三、选择（共6题；共12分）14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、四、计算（共3题；共58分）20-1、21-1、21-2、21-3、21-4、21-5、21-6、21-7、21-8、21-9、22-1、22-2、五、解决问题。

（共6题；共35分）23-1、24-1、25-1、26-1、27-1、28-1、28-2、

四年级下册数学导学案,4.小数性质例1-例4,人教版

小数的性质例1-例4-学习任务单学习内容：

人教版小学数学四年级下册38-39页，小数的性质例1-例4。

学习目标：

1.理解、掌握小数的性质，会利用小数的性质化简或改写小数。

2.在发现和应用小数的性质的过程中，体验比较、推理的学习方法，感受数学知识之间的内在联系。

学习重难点：

重点：

会利用小数的性质化简或改写小数。

难点：

发现和应用小数的性质的过程，体验比较、推理的学习方法学习准备：

铅笔、橡皮、直尺、练习本、学习任务单。

一、复习链接

（一）分别用分数和小数表示下面各图中的涂色部分。

分数：

小数：

（1）

（2）

（3）

（二）

填一填。

1.0.682这个数中，8在（）位上，表示8个（）。

2.7.83是由（）个一、（）个十分之一、（）个百分之一组成的。

3.聪聪买了一盒橡皮，花了10.50元，这个小数读作（）。

二、个人学习任务

（一）自主探究1.引发猜想。

（1）明明也买了一盒橡皮，花了10.5元。

聪聪和明明谁买的橡皮便宜？

为什么？

（2）想一想：

生活中你还见过这样的小数吗？

在商店里，商品的标价经常写成这样：

这里的2.50元和8.00元各表示多少钱呢？

2.50元和2.5元，8.00元和8元有什么关系呢？

你有什么发现？

2.验证猜想。

（1）借助直尺，比较0.1m、0.10m和0.100m的大小。

通过对长度的比较，你有什么发现？

（2）比较0.3和0.30的大小。

借助方格纸，涂一涂，想一想。

0.30.300.3○0.30（3）下面这几组小数的大小是否相等？

选一种你喜欢的方式验证。

①0.6○0.60②1.68○1.680③自己举例验证：

○3.得出结论。

（1）仔细观察这几组数：

10.5＝10.500.1＝0.10＝0.1000.3＝0.301.68＝1.680从左往右看，小数末尾有什么变化？

小数的大小变了吗？

从右往左看，小数末尾有什么变化？

小数的大小变了吗？

你能用一句话概括吗？

（2）

这句话中哪个词很关键？

看这个小数：

5.0200，哪些“0”可以去掉？

把能去掉的“0”划掉。

（3）与整数比较：

整数末尾的“0”可以去掉吗？

为什么？

举例说明。

4.小练习。

（二）应用性质1.化简小数。

（1）再看5.0200这个小数，与5.02相比，哪个更简洁？

（2）化简下面的小数：

0.70＝105.0900＝320.320＝2.改写。

（1）应用小数的性质，可以根据需要改写小数。

请你不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。

2.课本第41页第4题：

3.课本第41页第5题：

2.学习小数的性质对我们以后的学习会有什么帮助？

五、课后作业1.课本第41页第3题：

2.判断：

（1）0.080＝0.8（）

（2）30＝30.00（）

（3）0.7和0.70完全相同。

（）

（4）小数点后面添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。

（）