劳动与技术六年级上册教案.docx
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劳动与技术六年级上册教案
劳动与技术教案
六年级
第一章:
基本技法
第一节:
画线
教学目标:
1.通过动手实践,初步掌握画线的主要技法。
2.培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。
课时:
1课时
教学准备:
直尺、圆规、铅笔、三角板
活动过程:
一、教师演示利用尺规在200mm×40mm×7mm的木料上画线
1.学生述说看到的教师画线的顺序。
2.找出最简便的尺规画线的方法,并总结其中的规律
3.在画线摆尺时应注意什么?
二、在40mm×40mm×7mm的木料上,利用尺规画线做出半径最大的圆。
1.怎样找出最大的半径?
2.说说画线的步骤。
三、用100mm×80mm的厚纸板做一副燕式七巧板,试摆出几种图形
步骤:
1.用尺规在纸板上画出100mm×80mm的长方形。
2.按图上所标数据点出长方形四边上的点。
3.按图要求进行连线。
4.用剪刀沿线剪成七巧板。
5.小组活动:
拼摆七巧板。
第二节:
锯割
教学目标:
1.通过动手实践,初步掌握锯割的主要技法。
2.培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。
教学准备:
台钳、小手锯、曲线锯
课时:
2课时
活动过程:
一、认识工具,了解工具的结构和用途
台钳:
固定木件用
小手锯:
直线锯割用
曲线锯:
曲线锯割用
二、直线锯割
将上节课画好的在40mm×150mm×7mm的木件固定在台钳上,沿直线锯割成12个小木件。
1.将木件固定在台钳上,锯割线距钳口2指左右。
2.开锯时锯和木件成45°角。
注意:
起锯时先轻拉成槽;用力时,下锯重,回锯轻;将要锯断时,用力要轻,节奏要快;在角的部位下锯时,要先拉出一个较深的槽。
三、曲线锯割
1.用300mm×45mm×7mm的木料做一个V形台面。
2.将V形台面用铁钉固定在工作台上。
3.在100mm×45mm×7mm的一块木料上画任意波纹线,然后沿线锯割成两个木件。
4.锯割时,右手持锯,左手掌握木件。
锯条要垂直于木件平面,左手旋推木件,直至锯割完成。
注意:
锯割活动应在教师指导下完成,注意工具使用要领,初学时用力要轻,动作要缓,注意安全。
第三节:
打磨
教学目标:
1.通过动手实践,初步掌握打磨的主要技法。
2.培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。
课时:
1课时
教学准备:
准备250mm×45mm×7mm木板一块,150mm×45mm粗细砂纸各一张。
用双面胶分别在木板正反面粘上粗细砂纸。
活动过程:
一、认识工具,制作砂纸板
二、在已画出圆的木料上,根据划线做出圆木件
将木件固定在卡钳上,用小手锯先锯掉四角,用木挫粗加工,挫掉八个角,木件近似于圆。
用中板挫加工成圆形。
最后,用砂纸板粗面打磨掉毛刺,用细面打磨光滑。
三、体验并总结使用挫加工木件时的要领
第四节:
连接
教学目标:
1.通过动手实践,初步掌握连接的主要技法。
2.培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。
课时:
2课时
教学准备:
白乳胶
活动过程:
一、粘接
以白乳胶位粘合剂,按照已有的设计方案,对材料进行粘接。
二、金属件连接
按照已有的材料设计组装方案,用铁钉或合页进行连接。
三、插接
将80mm×50mm的两块三层板做成插口,进行插接。
四、榫接
取80mm×45mm×7mm木板一块,用电钻在中央打孔,然后将一根木筷插入。
第二单元:
简单造型
第一节:
相框
教学目标:
1、通过对木工制品的观察、分析,理解其制作原理,了解制作相框的一般工艺流程。
2、正确运用木工工具,认真完成相框的制作,并在实践中不断地改进、创新。
3、培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。
教学准备:
教师:
木工工具若干,范作(相框、秋千、小木凳、木制玩具等)
学生:
角尺、直尺、铅笔、美工刀、锯子、锤子、大头针、木块、砂纸、乳胶等。
活动过程:
1、出示范作,学生小组观察。
师:
通过观察,你了解了哪些东西?
(形状,结构……)
师:
谁能来试着说说这些制品是如何做出来的?
学生交流
2、教师介绍木工制品的一般制作流程,介绍连接木料的常用方法。
制作流程:
先设计后制作
连接木料常用方法:
①胶合
②钉钉
③榫接
3、制作角尺。
师:
下面,我们就自己来制作一把角尺。
师:
做角尺需分几步完成?
学生交流
学生在纸上画好草图
学生动手制作
教师从旁指导。
第二节秋千
课题
秋千
课型
操作实践
日期
教学方法
演示法
实践法
教具准备
准备木料1600mm*7mm*7mm、60mm*20mm*7mm各一块,600mm长线绳一根
目标
1.知识与能力目标
复习木片所制零件的打磨技巧;练习木料粘贴方法;通过对照秋千的设计图,初步了解各个零件的粘贴及组装的步骤
2.情感目标
通过对照秋千成品结构,进而摸索方法,养成善于观察,乐于思考的优良品质
重、难点
秋千结构的分析,粘贴拼装方法的掌握;
秋千各个零件形状的打磨,粘贴位置和顺序的确定
教学过程
一、情境导入
秋千是一种娱乐于东器械,在木架或铁架上系两根长绳,下面拴上一块板子。
人在板上利用脚蹬板的力量在空中前后摆动。
我们也可以利用小木条来做一具秋千模型,把它摆在窗前的桌上,给我们的居室带来一种活力。
二、复习材料的打磨
1.提问:
秋千各个零件的打磨方法;
2.ppt展示:
评判秋千零件的打磨是否合格的标准;
3.强调正确的打磨方法
4.参考课本要求,小组为单位开始活动,按标准下料,并打磨平整。
三、展示样品
1.ppt展示:
秋千的整体完成的样品;
2.要求同学结合图纸,思考各个木件的粘贴顺序
3.各组设计一套制作计划,详细安排秋千木料的粘贴顺序。
四、下料
将备好的木料锯割成:
270mm*7mm*7mm两根
60mm*20mm*7mm一根
学生活动
回忆各个零件的打磨方法,小组讨论,汇报发言
打磨木件
认真观察秋千的实物样品;结合图纸,思考并回答木件的粘贴顺序
按要求锯割木料
教学过程
190mm*7mm*7mm两根
140mm*7mm*7mm两根
上底为80mm,下底为96mm,高为7mm的等腰梯形4个。
再找一根木筷作为横梁。
五、组装
如课本图示:
1.粘接底框
2.粘接立架
3.粘接稳定架
4.用小手锯在秋千板上划槽,然后分别系上线绳
5.调整线绳长度,把线绳的另一端系在秋千架的横梁上
6.记录粘贴过程中遇到的问题,集体合作讨论调试的方案,将每次调试的过程和结果记录下来。
六、总结评价,布置下节课要准备的材料:
160mm*40mm*7mm、280mm*7mm*7mm规格的木料各一根,圆筷一根,冰棒棍两根
学生活动
参照教材上的图片示例和教师提供的实物样品,组装木料
完成作品后,检查调试
停止制作,观察别组作品的优点;
记录下节课要准备的材料
板书设计
秋千
1.打磨要领
2.观察样品
3.粘贴、组装
教学反思
第三节小木桌
课题
小木桌
课型
操作实践
日期
教学方法
演示法
实践法
教具准备
160mm*40mm*7mm、280mm*7mm*7mm规格的木料各一根,圆筷一根,冰棒棍两根
目标
1.知识与能力目标
认识主要工具,通过看示范、听讲解、亲自实践、多方评议等方法初步掌握小木桌的制作方法;小组合作完成“小木桌”作品
2.情感目标
培养小组合作精神及审美能力,锻炼学生的动手能力和创造力
重、难点
工具使用恰当,粘接的木件能够保持桌子的稳定性,边缘打磨平整
教学过程
一、导入
随着人们生活水平的不断提高,家庭居室内的家具也不断得到更新,过去的小木桌,小木凳早就被样式新颖的沙发、茶几、餐桌、餐椅、组合柜等所代替。
不过对于初学者来说,我们还是应该从简单的小木桌制作学起。
二、识图
ppt展示图片:
讲解,一个小木桌有一个桌面,四根上牚,四根下牚和四条桌腿。
学生认真观察,小组讨论制作计划及材料的使用方案。
三、下料打磨
1.80mm*40mm*7mm两根;
70mm*7mm*7mm四根;
将圆木筷截成50mm场四根;
将冰棒棍截成50mm长四根
2.学生明确实践任务,ppt显示实践流程和评分要求:
实践流程:
1)一名同学根据图样用铅笔画出木件的版样;
2)两名同学负责把板材锯割成合适的木件;
3)两名同学负责粘接木件;
4)一名同学负责边缘的打磨修整。
评分要求:
1)在指定时间内完成制作20分
学生活动
了解小木桌构造,知道什么是“牚”,观察各个木件对应的位置
按要求锯割木件
明确制作任务和评分标准,组内成员迅速分配任务
第四节猫头鹰
课题
木制玩具——猫头鹰
课型
实践操作
日期
教学方法
讨论法
实践法
教具准备
木板一块(80mm*45mm*7mm)、冰棒棍两根、橡皮泥一块、空心铆钉、大头针各一枚、水粉绘画用具
目标
1.知识与能力目标
借用一定的工具和材料制作一个眼珠会转的猫头鹰;
完成个性化的彩绘
2.情感目标
激发学生对科学的探索热情,培养他们积极动脑、乐于动手的好品质。
重、难点
用学到的技术制作一个眼珠会转的猫头鹰
教学过程
一、谈话导入
1、无论走进城镇的商店,还是农村的集市,我们总会发现一些木质的小玩具,像小木马、带轱辘会叫的小鸭子、在盘中低头啄米的小鸡、眼珠会转的猫头鹰,既好玩又好看,让人爱不释手。
2、明确要求:
今天,我们不妨也来做一个眼珠会转的猫头鹰,摆在家里自己慢慢欣赏。
二、识图
1、教师出示成品实物。
看了实物,说说它与我们以前做的手工有什么不同?
(它会动,使人振奋。
)
提示:
注意猫头鹰背面的T形摆、摆轴和摆锤。
2、学生观察,讨论玩具摆动的原理。
小组汇报发言
三、制作
1、彩绘。
用水粉颜料在大块木板上绘制猫头鹰,眼部可稍大一些。
2、用电钻在眼部打孔,然后用木锉将孔挫大,用什锦锉进行细加工,使其光滑。
学生活动
明确任务
识图,谈感受
观察实物,分析原理。
小组讨论汇报
在木板上绘画猫头鹰
钻木孔,打磨光滑
教学过程
3、做T形摆。
用冰棒棍设计T形摆,画线、锯割、打磨。
在适当的位置贴上纸片做的“眼睛”。
然后用电钻打摆轴孔,装空心铆钉。
4、做摆锤。
用橡皮泥做摆锤,如图,是木棒重心垂直向下。
5、组装。
在面板上钉一枚大头钉,将T形摆上部的黑白分界线对准头像面板眼睛的中部,装上T形摆,然后将大头针向上弯折,就可以试摆了。
四、组间展览、评价
欣赏学生作品
学生介绍作品,自评、互评
五、教师小结
收集优秀小组作品,布置作品展览
六、下节课材料准备
小木屋制作材料:
《小木屋》:
小木屋样品、502胶水、美工刀、铁皮尺、砂纸、小木屋各个零件
学生活动
用冰棒棍做T形摆,装空心铆钉
用橡皮泥做摆锤
组装部件,试摆
展示各组作品,进行评价
分配布置展览的任务
记录下节课要使用的材料
板书设计
猫头鹰
1.在木板上绘画猫头鹰
2.用冰棒棍做T形摆,装空心铆钉
3.用橡皮泥做摆锤
教学反思
第三章:
作品创作
课题
小木屋
课型
操作实践
日期
教学方法
实践法
教具准备
演示道具、小木屋样品、502胶水、美工刀、铁皮尺、砂纸、小木屋各个零件
目标
1.知识与能力目标
学会木片所制零件的打磨技巧;学会木料粘贴及整体组装的基本方法;进一步熟悉打磨方法;通过对照小木屋的设计图,初步了解各个零件的粘贴及组装的步骤;通过动手实践,初步学会木片材料的粘贴方法
2.情感目标
通过对照小木屋成品结构,进而摸索方法,养成善于观察,乐于思考的优良品质。
重、难点
小木屋结构的分析,粘贴拼装方法的掌握;
小木屋各个零件形状的打磨,粘贴位置和顺序的确定
教学过程
一、复习材料的打磨
1.提问:
小木屋各个零件的打磨方法;
2.ppt展示:
评判小木屋零件的打磨是否合格的标准;
3.强调正确的打磨方法
4.参考课本要求,小组为单位开始活动,按标准下料,并打磨平整。
二、展示样品
1.ppt展示:
小木屋的整体完成的样品;
2.要求同学结合图纸,思考小木屋的粘贴顺序
3.组内设计一套制作计划,详细安排小木屋木料的粘贴顺序。
三、四面墙的粘贴
1.ppt展示:
小木屋四面墙的粘贴顺序;
2.强调粘贴的细节部分注意事项(粘贴时先粘贴两端,要用铁尺测量粘贴角度,前后墙粘贴在山墙内侧等)。
四、屋顶粘贴
1.强调屋顶粘贴要点:
粘贴前的调试(先不要涂胶水);
2.ppt展示:
图解具体调试方法(屋顶和山墙有缝隙如何解决,屋顶和屋顶有缝隙如何解决等方法);
学生活动
回忆各个零件的打磨方法,并且举手发言
认真观察小木屋的实物样品;结合图纸,思考并回答小木屋的粘贴顺序
记录下粘贴细节部分的要领;动手实践制作
记录下细节部分要领;动手实践操作
教学过程
挑选具有代表性的作品,评价作品中的优点,或提出作品中存在的比较普遍的问题,并提出改进方法。
3.最后图示讲解屋顶粘贴方法
4.记录粘贴过程中遇到的问题,集体合作讨论调试的方案,将每次调试的过程和结果记录下来。
五、总结评价
学生活动
合作探究,调试作品
停止制作,观察别组作品的优点
板书设计
小木屋
1.打磨要领
2.观察样品
3.粘贴:
四面山墙、屋顶
教学反思
第二节小木船
课题
小木船
课型
操作实践
日期
教学方法
演示法
实践法
教具准备
锯子、锤子、木锉砂纸、毛毡或白纸、筷子一根、长方体木料(140mm*42mm*13mm)
目标
1.知识与能力目标
巩固练习木工工艺的基本技法;
小组合作完成小木船这一简单的木工作品
2.情感目标
培养小组合作精神及审美能力,锻炼学生的动手能力和创造力
重、难点
掌握基本技法:
割据、打磨、钻孔、粘接等;整齐地割据部件
教学过程
一、观察导入
教师把一只成品小木船放在讲台上,请学生观察,再将木船放入水中,事实证明,这是一只能后在水中“航行”的小木船。
让我们用自己灵巧的双手也做一个富有个性的小木船吧!
它会给你带来愉悦和自信。
引出课题——自制小木船
二、小组设计
1.要制作的木船是什么种类的?
帆船、乌篷船或是游轮。
2.怎样选取材料,如何下料以及粘贴的顺序是什么?
3.合作探究,制定方案或设计图纸,分配任务
三、操作实践
掌握要领:
锯割、打磨、钻孔
1.下料:
将木料锯割成140mm*42mm*13mm大小的长方体;
2.用木锉将长方体两角锉掉,并成一定弧度;
3.用中板锉将有棱角的部分锉圆,然后再用砂纸板将船体打磨光滑;
4.以此为原型,按照本组的活动方案进行制作
四、作品展评
优秀作品评判标准:
1.大胆创新,合理巧妙地运用各种材料方法设计制作;
2.造型美观,色彩搭配和谐;
学生活动
认真观察小木船外形,了解其构造和组成部件
小组讨论任务问题
观察对比成品,从各方面分析、设计自己的作品
复习锯割、打磨、钻孔等技术要领
备料打磨
合作探究,完成小木船原型的制作
分析优秀作品评判标准,评价个组作品
教学过程
3.注意工具材料使用的安全。
组间评比,教师点评
五、拓展延伸
小木船的原型还可以发展制作出什么样的水上交通工具?
观看书上的图片,进行联想——军舰和客轮的创作
六、全课总结,布置下节课要准备的材料:
190mm*7mm*7mm、70mm*20mm*7mm木料各两根;
冰棒棍两根;
35mm*35mm*7mm正方形木板四块;
砂纸、木锉、白乳胶等
学生活动
拓展思考,动手练习操作
记录下节课要准备的材料
板书设计
小木船制作关键
1.下料:
将木料锯割成140mm*42mm*13mm大小的长方体;
2.用木锉将长方体两角锉掉,并成一定弧度;
3.用中板锉将有棱角的部分锉圆,然后再用砂纸板将船体打磨光滑
教学反思
第三节小车
课题
小车
课型
操作实践
日期
教学方法
演示法
实践法
教具准备
190mm*7mm*7mm、70mm*20mm*7mm木料各两根;冰棒棍两根;35mm*35mm*7mm正方形木板四块;砂纸、木锉、白乳胶、一次性圆形木筷等
目标
1.知识与能力目标
通过制作小车的底盘、轴承和车轮,巩固木工的基本技法;
了解小车构造,小组合作完成作品
2.情感目标
培养小组合作精神及审美能力,锻炼学生的动手能力和创造力
重、难点
明确了解小车构造,拟定详细制作方案;制作轴承,将车轮锉圆
教学过程
一、导入
ppt展示:
木质仿古车模,激发学生动手制作的兴趣。
这些都是和我们一样大的学生制作的小车,可以看到这些小车中功能众多,二所用的材料也非常普通,我们今天也来尝试做一做自己心中理想的小车模型。
在此之前,我们要先制作一个小车的原型作为起步。
二、制作小车
1.了解小车构造。
学生观察成品实物,小组成员讨论不明白的问题。
2.制作小车
1)制作底盘。
截取190mm*7mm*7mm、70mm*20mm*7mm木料各两根,用白乳胶粘接成底盘,如图;
2)制作轴承。
以冰棒棍作材料,分别截取40mm长的冰棒棍四根,中间部位钻孔,制成轴承,如图;
3)制作车轮。
锯割35mm*35mm*7mm的正方形木板四块,用圆规画线,锉成圆形,中间打孔,制成车轮;
4)制作车轴。
在一次性圆形木筷上截取110mm长的两段作为车轴。
5)组装。
将轴承粘接在底盘上,将一只车轮插接在车轴上,然后穿过轴承。
在车轴的了另一端装上另外一只
学生活动
观赏仿古车模,构思自己理想中的小车模型
认真观察小木船外形,了解其构造和组成部件
复习锯割、打磨、钻孔、连接等技术要领
合作探究,完成小木船原型的制作
教学过程
车轮。
依次装好第二组车轮
三、以“小车”为原型的创作
Ø小组设计
1.要制作的小车是什么种类的?
轿车、卡车或大货车。
2.怎样选取材料,如何下料以及粘贴的顺序是什么?
3.合作探究,制定方案或设计图纸,分配任务
Ø操作实践
以完成的小车为原型,按照本组的活动方案进行制作
四、作品展评
优秀作品评判标准:
1.大胆创新,合理巧妙地运用各种材料方法设计制作;
2.造型美观,色彩搭配和谐;
3.注意工具材料使用的安全。
组间评比,教师点评
六、全课总结,布置下节课要准备的材料:
一次性圆木筷若干根,白乳胶等
学生活动
小组讨论任务问题
观察对比成品,从各方面分析、设计自己的作品
拓展思考,动手练习操作
分析优秀作品评判标准,评价个组作品
记录下节课要准备的材料
板书设计
小车
1.了解小车构造
2.制作小车原型
3.拓展想象创作
教学反思
第四节:
木支架
课题
木支架
课型
操作实践
日期
教学方法
演示法、实践法
教具准备
一次性圆木筷若干根,白乳胶等
目标
1.知识与能力目标
了解木支架的结构和作用;
联系生活实际,小组合作,创作以木支架为原型的作品
2.情感目标
通过对照木支架成品结构,进而摸索方法,养成善于观察,乐于思考的优良品质
重、难点
理解木支架的作用原理;制作结实耐用的木支架
教学过程
一、联系生活导入
ppt展示:
起重机、观览车、高压电缆架等日常生活中出现的,与支架原理相关联的实物照片。
想一想这些事物发挥作用时都有那些共同点?
学生思考、讨论、汇报。
(预设:
三角形结构稳固)
引出课题——木支架。
二、了解“木支架”的结构
1.ppt展示:
原型木支架实物。
教师讲解:
这件木支架是由12根木棍捆绑成的,从木支架的四面看,每面的结构都是相同的,看起来像一个“井”字,它们分别由4根立柱,4根上横牚,4根下横牚,4根斜横牚组成。
2.要求同学结合图纸,思考木支架的粘贴顺序
3.组内设计一套制作计划,详细安排木支架各个木件的粘贴顺序。
三、制作木支架
1.锯割木料,截取足够数量的立柱、横牚、斜牚;
2.如图,先捆绑成两个“井”字;
3.如图,分别绑上一根斜牚(注意斜牚的方向),使其成为支架对应的两个面;
4.用另外两组上横牚和下横牚,把已捆绑好的两个面连接起来;
学生活动
合作探究木支架在日常生活中的作用,及其原理
讨论发言
认真观察木支架外形,了解其构造和组成部件
结合图纸,思考并回答小木屋的粘贴顺序
记录下粘接、捆绑的细节部分的要领;动手实践制作
合作探究,完成小木船原型的制作
教学过程
5.捆绑上最后两根斜牚,注意每一面的横牚与斜牚都是一个字母“Z”的形状;
6.记录粘贴过程中遇到的问题,集体合作讨论调试的方案,将每次调试的过程和结果记录下来。
四、以“木支架”为原型的创作
Ø小组设计
1.要制作的支架是做什么用的?
2.怎样选取材料,如何下料以及粘贴的顺序是什么?
3.合作探究,制定方案或设计图纸,分配任务
Ø操作实践
1.以完成的木支架为原型,按照本组的活动方案进行制作;
2.实验测量制作的支架承受力有多大
五、组间评比,教师小结
学生活动
合作探究,调试作品
小组讨论任务问题
观察对比成品,从各方面分析、设计自己的作品
拓展思考,动手练习操作
测量木支架的承受力;
观察别组作品的优缺点
板书设计
木支架
1.了解木支架构造
2.制作木支架原型
3.拓展创作,测量支架承受力
教学反思
项目二蔬菜栽培
第一章:
蔬菜种植基础知识
课题
蔬菜种植基础知识
课型
讲授
日期
教学方法
对话法、讨论法
教具准备
图片
目标
1.知识与能力目标
对于植物生长的必备因素有深入了解;
了解蔬菜的各种分类及其主要的生物学特性
2.情感目标
培养学生对于植物的喜爱之情及对美的憧憬和向往
重、难点
对于植物生长的必备因素有深入了解
教学过程
一、问题导入
蔬菜的生长、发育,和所有植物一样,都离不开阳光、雨露、和土地,但细究起来,还要更复杂些。
想一想,所有的植物生长过程中需要哪些因素的配合?
为什么蔬菜的种植要比一般植物更复杂呢?
想学会种菜,这些基本知识都要有所了解。
二、蔬菜的生长因素
1.种植蔬菜或其他植物时应注意的要点:
水:
蔬菜柔嫩多汁,含水量在90%以上。
思考——灌溉应该注意哪些问题呢?
土:
土壤的组成包括矿物质、有机质、水分和空气四种物质。
肥沃的土壤能够使水、肥、气、热条件达到稳、均、足、适的程度,并且能在一定程度上抵抗恶劣自然条件的影响,适应植物生长的需要。
光:
植物的生存离不开自身通过光合作用制造的有机物。
肥:
“肥分”是农作物生长所需营养的总成。
主要化学成分是氮磷钾和其他一些微量元素。
肥料分为农家化肥和化学肥料。
思考——蔬菜生长过程中,什么时候施肥最合适呢?
2.总结:
植物的生长离不开水分、土壤、阳光和肥料,我们需要因地制宜,合理掌握,科学管理
3.小组合作、讨论:
教材上课后的“思考与实验”;
学生活动
思考植物生长的必要环境因素;
探索蔬