高考作文指导话题作文能力分步提高之十六词语生动.docx
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高考作文指导话题作文能力分步提高之十六词语生动
高考作文指导:
话题作文能力分步提高(之十六)—词语生动
【能力解说】
词语生动是指在恰当的基础上增强词语的表现力,就是要求我们选用恰当精妙的、新鲜传神的、具有形象性的、极具表现力的词语,使所描述的对象给人如闻其声、如见其形、如临其境的感觉,以增强感染力;把所阐发的事理表达得清楚明白,深刻透彻,以增强说服力。
【策略解读】
客观事物是丰富多彩和千变万化的,更是让人着迷的,那么用于描述客观事物的语言也应该生动形象,富有磁性和魅力。
写文章要选用最能反映事物本质特征的那一类词语,用词精当,鲜明生动,富于变化,增添文章的文采。
最准确精当的词语一是靠积累巧借,如果平时有意识地准备些词语,则会在作文时词语生动。
如:
推崇毅力用磨穿铁砚,写时间之快用白驹过隙,述悲痛之极用泣血捶膺。
若有意识地准备几十个甚至几百个成语、俗语,在行文中哪怕贴切地用上三两个就可能达到词语生动的目的。
二是靠推敲锤炼。
推敲锤炼,就是对意义相近的若干“词汇”进行大小、分寸间的细致比较和挑选。
在语言表达中,使用一般的词语,可以凭借语言的基本功迅速解决,而关键的词语,则常常需要仔细斟酌,有时甚至必须反复推敲锤炼。
1.精心锤炼动词。
动词是文章活的灵魂,动词运用得妙,就能增强文章的精确性、鲜明性、生动性,使文章富有文采,令人耳目一新;动词运用得有灵气,还能增强文章的气韵,使文章活起来,给人以美的享受。
如:
①待到增加了秃头的老头子以后,空缺已经不多。
而立刻又被一个赤膊的红鼻子大胖补满了。
②但是后面的一个抱着孩子的老妈子想乘机挤进来。
③……一个小学生奔上来,一手按住自己头上的小布帽,向人丛中直钻进去。
④他于是仿佛自己就像犯了罪似的局促起来,终于慢慢退后,溜出去了。
上面几句都用了表示进出动作的动词,但是各人形体不同,心情不同所选用的动词就不同。
“胖子”用“补”、“老妈子”用“挤”、“学生”用“钻”、“仿佛自己像犯了罪似的人用“退”和“溜”,这样不仅用词准确而且生动形象。
2.精心锤炼叠音词。
运用叠音词,增强语言的音乐美,同时使词语描述更形象,表情更细腻浓烈,增强语言的意境美。
如朱自清的《荷塘月色》描写月光:
“月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。
”如果说,仅仅把月光比作流水不算稀奇,那么一个“泻”字配上“静静地”这一叠音词,就准确生动地写出了月光既像流水一般地倾泻,又无声响,引起读者无限的遐思。
3.精心锤炼色彩词。
色彩词能增强语言的意境美、绘画美。
如朱自清的《春》描绘春景:
“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
红的像火,粉的像霞,白的像雪。
”作者抓住色彩的连锁关系,写景物色彩层次清晰、意趣盎然,洋溢着春之生命舞动的美感,烘托出了一个生机勃勃的春之世界,如诗如画,意境优美。
4.精心锤炼成语及其他四字短语。
成语及其他四字短语能形成一种整体和谐美。
成语的主要特点是形式简洁,意义蕴丰,可以达到言简意赅的效果,成语的连用有时还可以有增强情势的效果。
掌握丰富的词汇是“运用”的先决条件,怎样运用?
无非是对已掌握的词语进行辨析和选择,选择运用得准确,恰如其分,往往化腐朽为神奇,是做到生动有文采的第一步。
如果用词不准确,那意味着与生动、有文采无缘。
【例文解析】
话题:
答案是丰富多彩的
万紫千红总是春
“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
不识庐山真面目,只缘身在此山中。
”
是啊,只因身在山中,才高八斗的苏轼亦不识庐山之真面目;庐山尚且如此,何况我们身处这个无奇不有的大千世界呢?
无怪乎我们各人对世上事物的感觉都不同了。
学者出一题目,众人各抒己见,见仁见智,高下难分……
面对“开发西部”,各方献计献策,规划蓝图,各显神通……
谈论辛弃疾诗词,或道用典精辟,或曰哲理深刻……
评价加入“世贸”,或道机遇难得,或曰挑战严峻……
大漠孤烟,长河落日,年年岁岁;关山冷月,敦煌清梦,岁岁年年。
古往今来,千百年间,关于世间万物的争执辩论从未间断:
或曰此长,或曰彼短,难以定夺。
其实,在这些争论中,本来就难以断定孰是孰非。
因为,在我们这个五彩缤纷的世界中,答案原本就不是惟一的呀。
恰如朱熹所道:
“等闲识得东风面,万紫千红总是春。
”
正如许许多多的问题一样,我们今后如何投身于祖国建设的答案也不是惟一的。
天南海北,山东关西,何处不是我们祖国的土地?
大漠戈壁,塞外江南,何处不是我们祖国的疆土?
在时代的号角声中,让我们的热血沸腾,奔向各个岗位,投身于伟大祖国的建设中吧!
我们奔向浩瀚的大海,艰苦奋斗。
在“古来青史谁不见,今日功名胜古人”的豪言中,石油为我们而喷涌……
我们奔向神秘的沙漠,奋勇开发。
在“黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还”的壮语中,绿洲为我们而出现……
我们奔向荒凉的戈壁,努力工作。
在“安得倚天抽宝剑,把汝裁为三截”的誓言中,长城为我们而颔首……
我们奔向巍峨的天山,潜心探索。
在“前军夜战洮河北,已报生擒吐谷浑”的憧憬中,雪莲为我们摇曳……
“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
”面对前贤志士的风流往事,面对大千世界的五彩缤纷,我们定将“长江后浪推前浪”,在各个岗位上创下伟绩。
答案不是惟一的,道路不止一条,我们将恪守“万紫千红总是春”来从容面对五彩的世界,走上不同的道路投身于祖国建设!
呵,万紫千红总是春!
解析:
本文以“万紫千红总是春”为题,文中两次点破,又以此为线,贯串全文,表达出作者的两层观点:
人们对大千世界的认识“五彩缤纷”;作为青年学子的“我们”,为祖国作贡献的人生构式也是多姿多彩。
结构严谨,一气呵成。
作者用词精炼,善用整饬句式和排比段落,无雕琢锯凿之嫌,有大河奔涌之势,音韵铿锵,节奏和谐,颇有音乐美,体现了作者良好的语言艺术功底。
【请你试试】
阅读下面的材料,根据要求作文。
秋天,成熟的果实低下了头,/不是在自我陶醉,它是在想——/我是怎样变得成熟?
/不是风,我怕早已霉烂枝头。
/不是雨,我怕早已枯落山沟。
/不是光,我怕早已灰暗苍白。
/不是热,我怕早已憔悴丑陋。
/感谢风吹雨打,给了我成熟的筋骨。
/感谢光照日晒,给了我成熟的俊秀。
请就“我的感谢”为话题写一篇文章。
[注意]①所写内容必须在话题范围之内。
试题引用的材料,考生在文章中可用也可不用。
②立意自定。
③文体自选。
④题目自拟。
⑤不少于800字。
⑥不得抄袭。
提示:
结合材料,此题可写老师的教诲之情、父母的养育之恩,但要力求有新意。
另外,联系材料来看,果实感谢的不仅是“光照日晒”的温情,而且还有“风吹雨打”的残忍。
因此,选择挫折、逆境、困苦等“敌手”作为感谢的对象,或许能写出新意。