部编版二年级上册语文期末总复习计划及教案.docx
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部编版二年级上册语文期末总复习计划及教案
部编版二年级上册语文期末总复习计划
复习总目标：
一、汉语拼音
1、继续巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音认字，并能根据拼音写出汉字。
二、字词
1、能熟练认读《生字表
（一）》中的450个汉字，会写《生字表
（二）》中的250个汉字。
复习笔画，笔顺。
2、掌握部首查字法。
3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，会说反义词、会辨别近义词的不同用法。
能用部分生字口头或书面组词和扩词。
4、能正确地搭配词语，正确使用量词。
5、注意积累词语和成语。
在阅读中养成抄写好词佳句的习惯。
三、句子
1、正确认读句子，并能正确地抄写或听写句子。
2、能判断句子是否完整，并将不完整的句子补充完整。
3、能用学过的的词语造句。
4、会用不同的句式表达同一意思的句子。
五、阅读
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。
2、能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。
3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。
4、能排列错乱的语句，使它成为一段通顺的话。
5、加强课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。
六、写话
1、能写自己想说的话，并能写清图画上的内容。
2、在写话中能运用和生活中学到的词语。
3、能根据表达的需要，学习使用逗号，句号。
问号，叹号。
七、口语交际
1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。
复习重点：
1、能熟练认读《生字表
（一）》中的450个汉字。
掌握《生字表
（二）》中的250个汉字。
2、能正确，流利朗读课文，会理解文章的内容。
复习难点：
1、能区分平翘舌音，前后鼻音，边音、鼻音生字的读音。
2、能辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
3、指导学生能用部分生字进行口头或书面组词扩词，从而达到积累语汇的目的。
4、注意近义词的不同用法。
5、学习句子的变换练习。
（如把字句改被字句，被字句改把字句）6、能排列错乱的语句，使它成为一段通顺的话。
部编版二年级上册语文期末复习教案
音与字
复习目标:
1.复习整理全册会写字和会认字的读音，通过易错字音的辨析、巩固，引导学生准确掌握字音。
2.准确掌握会写字的字形，通过抓住易错笔画，辨析易混生字，引导学生正确书写生字。
3.准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同的语境正确地选择字音。
4.结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地选择字音和汉字。
复习重点：
1.准确掌握会写字的字形，通过抓住易错笔画，辨析易混生字，引导学生正确书写生字。
2.准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同的语境正确地选择字音。
复习难点：
结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地选择字音和汉字。
复习准备：
相关课件等。
课时安排：
2课时。
复习过程：
第一课时
一、激趣引入
同学们，今天，我们一起踏上复习之旅，探究生字的奥秘吧！
二、复习字音
看！
【课件出示：
全册识字表】
同学们，这些生字，我们能准确地叫出它们的名字。
可是，还有一些生字的名字太难记，让我们想办法记住它们吧！
同学们，请借助拼音，反复认读课前圈出的生字，如果遇到困难，可以向小组同学或老师请教。
同学们，请同桌互相认读圈出的生字，互相当小老师，帮助同伴读准所有圈出的生字。
同学们，你们和生字交上朋友了吗？
现在老师来考考你们：
【课件出示：
翘舌音——晒 炸 察 装 丑 束 川 柴 冲 场 伤
平舌音——猜刺粗艘翠 丛 曹 层 苍桑 催 脏 栽 责
三拼音节——两 宽 化变片 脚 舰画 奖 穿 表
易错音——捕 傍 候 展 却
整体认读音节——知 识 圆 业 阴 使 示
轻声音节——哇 哪 啊】
同学们，谁来当小老师带领大家读读这些生字，如果遇到读不准的字音，要反复领读。
同学们，现在我们来开火车认读这些生字。
（针对学生读错的字音，集体商议能记住字音的好办法。
）
【课件出示练习题：
一、选一选，送字宝宝回家。
（填序号）
①晒 ②炸 ③使 ④迎 ⑤鹰 ⑥察
⑦桑 ⑧装 ⑨欲 ⑩束 ⑪场 ⑫示
整体认读音节：
③__④____⑤___⑨_⑫_
平舌音：
_⑦__________________________
翘舌音：
_①____②_____③____⑥⑧____⑩_____⑪_
二、给下列加点的字选择正确的读音，在括号里画“√”。
捕鱼（bǔ√pǔ） 暖和（héhuo√） 散步（sàn√sǎn）
一幅画（fú√fù） 傍晚（bànɡ√pánɡ） 领巾（lǐnɡ√nǐnɡ）】
三、巩固字形
同学们，刚才我们牢牢记住了第一批生字的读音，看，第二批生字又出现了！
快快与它们打声招呼吧！
【课件出示难写字：
领、壮、底、候、今、窗、巨、却、步、瓜、展】
同学们，这些字哪部分容易写错？
请反复书空练写。
预设：
【课件出示：
“领”左面是“令”，不是“今”；
“壮”右边是“士”，不是“土”；
“底”不要丢掉最下面的“点”；
“时候”的“候”不要丢掉中间的“小竖”；
“今天”的“今”和“令”区别开；
“窗”下部里面不是“夕”；
“巨”第二笔是“横折”，第三笔是“横”，最后写“竖折”；
“却”右部是“卩”，不是“阝”；
“步”下面不是“少”；
“瓜”和“爪”区别开；
“展”不要多写一撇。
】
同学们，请将这些易错生字正确抄写在自己的错字本上。
【课件出示练习题：
一、读拼音，正确、工整、美观地书写汉字。
hòu tiào ɡǎn dǐ
1.这时（候），青蛙（跳）下池塘，（赶）紧躲在了荷叶（底）下。
yānɡ zhǎn jù
2.站在广场中（央），（展）现在眼前的是一座（巨）大的石像。
zhàn shì zhì biǎn dɑn
3.（战士）们不好意思再藏朱德同（志）的（扁担）了。
二、将下列词语中的错别字画出来，并将正确的字写在后面的括号里。
1.到山角下（脚）2.五星红期（旗）3.从林深处（丛）
4.闭上眼晴（睛）5.古往令来（今）6.明胜古迹（名）
7.冶病救人（治）8.忙忙一片（茫茫）】
四、辨析多音字
同学们，对于多音字，应该怎样称呼它们呢？
【课件出示部分多音字：
了、场、发、没、号、铺、难、教、朝、重、当】
同学们，它们都有哪些读音？
怎样组词？
用所组的词语说一句完整的话。
【课件出示多音字词语：
教书教师朝向朝夕茶铺铺路当铺当然
难处灾难口号号叫重量重新发现头发
场院操场没有淹没走了没完没了】
同学们，这些词语你们能读准确吗？
自己试试。
同学们，我们来开火车读读。
同学们，一起来读读吧。
【课件出示练习题：
根据语境，划去加点字的错误读音。
1.今天下了一场（chánɡ chǎnɡ）大雨，操场（chánɡ chǎnɡ）上都湿了。
2.工人们喊着口号（hào háo），卖力地干（ɡān ɡàn）活。
3.前面哪个茶铺（pùpū）停业了，因为门前在铺（pùpū）路。
】
五、快乐设计：
1.将识字表中的字大声、清晰、准确地读给家人听，请家人帮你纠正错误读音。
2.请家人帮忙听写错字本上积累的字，并针对再次写错的字向家人请教记住字形的方法。
3.把识字表中的蓝色多音字读给家长听，并当小老师，给家长讲一讲这些多音字不同的读音，并和家长展开扩词比赛。
第二课时
一、激趣导入
同学们，生字非常神奇！
有一些生字长得非常相似，还有一些生字连读音都一样，遇到这些生字，我们该怎样辨别呢？
这节课，我们继续复习生字。
二、区别形近字
【课件出示形近字：
第一组（易混淆）：
今——令 句——问 于——干 爪——瓜
第二组（加偏旁）：
气——汽 那——哪 旁——傍 每——海
合——给却——脚 以——似
干——汗 军——浑 同——桐
第三组（字族归类）：
包——抱、泡、跑、饱、炮皮——破、披、坡、被
巴——把、爸、吧方——放、防、房
青——清、晴、情、睛马——妈、蚂、吗
第四组（换偏旁）：
咬——校 渴——喝 洪——哄 活——话
跳——挑 凉——惊 灯——盯 担——但
园——圆 领——邻 作——昨 观——现 纷——份】
同学们，自己读读，注意读准字音，并口头组一个词语。
同学们，请睁开你们的火眼金睛辨辨这些形近字哪些部分不同？
同学们，请和小组同学商议一下怎样区分这些字形相近的字？
同学们，哪组形近字辨别起来有困难？
预设：
【课件出示：
（1）编字歌。
如，“用手抱，有水泡。
用脚跑，吃食饱，遇到大火就开炮”。
（2）想字理。
如：
“爪”字形像人的手，正中间的“竖”像伸开的手指，“爪”本义指手或与手有关的动作。
“瓜”字形像藤蔓上结了一个很大的瓜，正中间的“竖提”和“点”像瓜，“瓜”本义与瓜果有关。
（3）记部首。
如，“没‘氵’就渴，张‘口’就喝”，“用‘’跳，用‘扌’挑”。
（4）找不同。
如，“干钩于”“有点令”。
（5）明字义。
如，“气”表示空中漂浮的云气，没有水；“汽”表示水蒸发形成的气体，与“水”相关。
】
小结：
同学们，在生字王国里，时常会遇到形近字，我们一定要看清它们的样子，抓住它们长相上的特点，记住它们之间的不同之处，准确识记，才能不闹笑话！
【课件出示练习题：
一、找出每组两个字的不同之处，再组词。
坡：
（山坡）洪：
氵（洪水）凉：
冫（凉快）
披：
扌（披着）哄：
口（哄人）惊：
忄（惊人）
领：
页（带领）观：
又（观看）担：
扌（扁担）
邻：
阝（邻居）现：
王（现在）但：
亻（但是）
二、读句子，在正确的字的下面画“√”。
1.一只乌鸦口（渴√ 喝）了，想要找水（渴 喝√）。
2.那个小男孩很（话 活√）泼，很喜欢说（话√ 活）。
3.（傍√ 旁）晚，小鸟累了，守在妈妈（傍 旁√）边睡着了。
4.小花猫用（爪√ 瓜）子在西（爪 瓜√）上扒了一个洞。
】
三、巧辨同音字
同学们，长得不太一样，读音完全相同的生字称为“同音字”。
【课件出示：
类型一：
字音相同，字形相近
忙——茫 圆——园 从——丛 站——战 第——弟
诚——城怕——帕 其——旗 哥——歌 子——仔
两——俩 分——纷衣——依
类型二：
字音相同，字形不同
带——戴 对——队 巾——今 杨——洋 夜——业
做——作是——事 向——像 丽——利】
同学们，请小组同学开火车逐一认读，并组词。
遇到读不准的字音或者不会组的词语，同学间相互交流。
同学们，你有什么好方法区别这些同音字吗？
小组交流交流。
同学们，你觉得哪组同音字最难辨别？
你有什么好方法记住它们？
预设：
【课件出示：
1.抓住部首来辨别——同音字的部首往往会体现这些字的含义。
如“城”和“诚”都读chénɡ，“土”表示泥土，建筑城市需要用土，“讠”表示语言，说话算话才叫诚实。
2.抓住字义来辨别——如“带”和“戴”都读dài。
“带”通常表示丝带一样的物品或领，率领，可以组词“丝带”“带子”“带领”等；“戴”有敬爱，把物品加在身上的意思，可以组词为“爱戴”“戴眼镜”“张冠李戴”等。
】
同学们，请选择自己记得不牢的形近字抄写在本子上，并分别组一个词语。
【课件出示练习题：
一、根据拼音，填写汉字。
（yuán）花（园） （圆）桌
（xiànɡ）好（像） 方（向）大（象）
（cónɡ）（从）前 草（丛）
（shì）（事）情 （是）非城（市）
（lì）美（丽） （利）用（力）气
二、选字填空。
（填序号）
1.[①带 ②戴]同学们（戴）上红领巾，在老师的（带）领下参观植物园。
2.[①做 ②作]我去小乐家（做）客，他正在家写（作）业。
3.[①长长 ②常常]匹诺曹（常常）说谎，所以长了（长长）的鼻子。
4.[①再 ②在]（再）见，小燕子，我就（在）这里等你回来。
】
四、巧解多义字
同学们，大多数生字都具有两个或两个以上的意义。
在不同的语言环境中，同一个生字会表示不同的意思。
我们把这些生字称为“多义字”。
【课件出示示例：
下面句子中都有“沉”，它们的意思一样吗？
1.小纸船慢慢地沉入了水中。
2.妈妈沉沉地进入了梦乡。
3.哎呀，我的书包太沉了，我拎不动！
】
同学们，请到字典中查查，“沉”有几个义项？
分别是什么？
同学们，自己读读句子，推测一下“沉”在句子中的意思。
同学们，请将自己选择出来的解释带入句子中读读，看看句子是否通顺，句子的意思有没有改变。
同学们，谁来把你的学习成果与大家分享分享？
：
预设：
【课件出示：
1.“沉”表示没入水中，跟“浮”相对。
2.“沉”表示深入，程度深。
3.“沉”表示重，分量大。
】
同学们，我们怎样在具体的句子中辨别多义字的意思？
小组交流交流。
同学们，谁来把你们小组的交流成果与大家分享分享？
预设：
【课件出示：
1.在预习生字的过程中查字典，了解该字有几个义项，再读一读每个义项里的词语，熟能生巧，就能轻松了解每一个生字的不同义项了；
2.选择义项之前多读一读要搭配的词语；
3.选择义项时把字放到词语或者句子中；
4.选择义项后要将选择的义项带入句子中读一读，看一看语义是否通顺。
】
【课件出示练习题：
给下列加点的字选择合适的意思。
（填序号）
面：
A、面孔，脸，头的前部。
B、当面，直接接头的。
C、用脸对着，向着。
D、量词。
E、面条。
1.老师面带微笑。
（ A ）
2.我们面向老师坐好。
（ C ）
3.班长交给我一面红旗。
（ D ）
4.我最喜欢吃鸡蛋面。
（ E ）
穿：
A、破，使通透。
B、放在动词后，表示通透或揭开。
C、把衣服鞋袜等套在身上。
D、通过孔洞。
1.早上，我起床后自己穿衣服。
（ C ）
2.我用锥子把木板穿了一个洞。
（ A ）
3.妈妈早就看穿了我的心思。
（ B ）
4.我把珠子穿在一起。
（ D ）】
五、快乐设计：
和家人一起玩“找朋友”游戏，一人举出字卡，另一人说出它的形近字或同音字，并组词。
课后反思：
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词语
复习目标：
1.复习全册书课后的重点词语，引导学生准确认读。
2.整理由写字表生字组成的词语，引导学生正确书写。
3.能利用工具书或者联系句子理解重点词语的大致意思。
4.能根据词语意思进行分类，找近义词、反义词。
5.准确搭配词语，并能灵活运用。
6.积累ABB、ABAB、ABAC等形式的词语以及重点的四字词语。
复习重点：
1.复习全册书课后的重点词语，引导学生准确认读。
2.整理由写字表生字组成的词语，引导学生正确书写。
复习难点：
1.能利用工具书或者联系句子理解重点词语的大致意思。
2.准确搭配词语，并能灵活运用。
3.积累ABB、ABAB、ABAC等形式的词语以及重点的四字词语。
复习准备：
相关课件等。
课时安排：
2课时。
复习过程：
第一课时
一、激趣导入
同学们，复习了生字，我们来复习词语。
二、闯关活动
第一关：
认一认（读准词语）
【课件出示一：
要求认读的词语。
脑袋 口袋 袋子 袋鼠 欢迎 迎接 迎风 迎面 水塘 池塘 鱼塘荷塘 开始 起始 始终 帮忙 帮助 帮手 方便 便利 便于 整个整数 完整 洪水 防洪 毒蛇 毒害 猛兽 凶猛 灾难 火灾 继续手续 农业 农民 年级 高级 等级 美术 手术 算术 抓住 抓好抓起 表示 发表 表现 风景 景色 秀丽 秀美 著名 名字 闻名新闻 】
同学们，请小组合作逐一认读词语，找出读不准的词语。
同学们，请小组长领读组员找出的词语，组员听准字音，并标准拼音。
同学们，请自己反复练读找出的词语。
第二关：
写一写（写对词语）
【课件出示二：
要求会写的词语（由写字表中生字组成的词语）。
肚皮 海洋 知识 熊猫 朋友 农忙 辛苦 老师 课堂电灯 华丽 发现 展现 每份 城市 收留 唱歌 散步 苍茫 难道 作业 认识 井沿圆珠笔】
同学们，这些词语中哪些词语容易写错？
请找出容易写错的部分，并反复书空练写。
同学们，现在来听写这些词语，小组同学对照白板，互相圈出错字，学生改错后再练写几遍。
【课件出示：
练习：
一、连字成词。
脑 欢 池 便 帮 继
迎 袋 塘 续 助 利
新 秀 著 使 地 完
名 闻 美 板 劲 整
二、读拼音，填词语。
huó pō dù píhǎiyánɡ
1.这只（活泼）的青蛙，露着雪白的（肚皮），它一心想到（海洋）里生活。
nónɡ mánɡ biǎn dɑnsànbù
2.（农忙）时节，爷爷挑着（扁担）来回走动，小孙女就在田野边（散步）。
nán dàochénɡshì
3.（难道城市）里就不能有小鸟的家吗？
lǎo shī yuánzhū bǐ kè zhuō
4.（老师）把那支红色的（圆珠笔）放在了（课桌）上。
】
第三关：
分一分（词语分类）
【课件出示词语分类：
描写户外用品的词语：
手套、帽子、登山鞋、运动裤、地图、水壶、望远镜、指南针。
与树木相关的词语：
云杉、翠柏、白桦、椰树、胡杨、青松、松子、枫叶、白果、桂花。
描写农事活动的词语：
播种、施肥、除草、插秧、耕田、割麦、打谷。
描写自然场景的词语：
海滩、沙漠、高原、悬崖。
描写河流的词语：
小溪、河流、湖泊、海洋。
描写风的词语：
寒风、凉风、暖风、热风、微风、狂风、台风、龙卷风。
描写云朵的词语：
白云、乌云、朝霞、晚霞。
描写自然现象的词语：
雨点、霜冻、雪花、冰雹。
描写活动的词语：
弹钢琴、练舞蹈、唱京戏、画图画、捏泥人、下围棋、滚铁环、荡秋千、滑滑梯。
描写颜色的词语：
雪白、米白、火红、桃红、枣红、土黄、鹅黄、金黄、草绿、翠绿、墨绿。
】
同学们，自己读读这些词语，找找它们的特点。
同学们，现在我们来开火车认读词语，注意读准字音。
同学们，你还知道哪些这样的词语？
与小组同学分享分享。
【课件出示练习题：
同类的词语还有哪些？
写一写。
例如：
白云 乌云 朝霞 晚霞热风 微风 台风凉风
小溪 河流 湖泊 海洋弹琴 唱戏 画画 唱歌
雪白 火红 金黄 碧绿】
第四关：
辨一辨（辨析近义词）
同学们，现在我们复习近义词！
【课件出示两组词语：
隐蔽——隐藏 烦恼——苦恼】
同学们，谁来读读这两组词语？
同学们，我们怎样区别这些意思相近的词语？
小组交流交流。
同学们，谁来把你们小组的交流成果与大家分享分享？
预设：
【课件出示：
方法一：
利用词典等工具书查找词义。
方法二：
把词语放在句子中，联系句子内容理解词义。
】
【课件出示示例：
1.小兔[隐蔽 隐藏]在草丛里，很难被发现。
2.去还是不去？
小男孩拿不定主意，感到很[烦恼 懊恼]。
】
同学们，根据句子意思，我们应该选择哪一个词语？
预设：
【课件出示：
1.“隐蔽”和“隐藏”都有藏起来的意思，“隐蔽”表示借旁的事物来遮掩。
句子中小兔有草丛的遮掩，很难被发现，所以选择“隐蔽”。
2.“烦恼”和“懊恼”都形容烦闷，“烦恼”侧重指遇到不顺利的事情和不好解决的问题。
句子中小男孩拿不定主意“去还是不去”，不知怎么办好，想得有些厌烦了，所以选择“烦恼”。
】
小结：
同学们，我们在理解词语意思的时候，要多读读词语所在的句子，只有结合具体语言环境，才能准确了解词语的意思。
【课件出示练习题：
读句子，选词语。
（填序号）
A、灾害 B、灾难
1.雪也会给人们带来一些（ A ）。
2.洪水冲走了我们的家园，这是一场多么令人痛心的（ B ）哪！
A、冷静 B、冷清
3.爸爸妈妈都没在家，从早到晚，家里都很（ B ）。
4.遇到事情，我们不能着急，要（ A ）。
A、有名 B、著名 C、闻名
5.这里的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常（ A ）。
6.万里长城举世（ C ）。
7.刘爷爷是（ B ）的科学家。
】
第五关：
对一对（了解反义词）
【课件出示：
苦——（ 甘 ） 重——（ 轻 ） 丑——（ 美 ）
紧——（ 松 ）好——（ 坏 ） 慢——（ 快 ）
易——（ 难 ） 危——（ 安 ）阴——（ 晴 ）】
同学们，请大声读读这些反义词。
你在读这些反义词时有什么发现？
预设：
每一组反义词都可以组成一个词语：
【课件出示：
甘苦 轻重 美丑 松紧 好坏 快慢 难易 安危 阴晴】）
【课件出示：
同甘共苦 不分轻重 好坏不分 居安思危 阴晴圆缺 江山易改，本性难移】
同学们，请读读这些词语，看看你有什么发现？
预设：
四字词语和成语中也含有反义词。
【课件出示练习题：
画出句子中的反义词。
1.有时候我很温柔，有时候我很暴躁。
2.喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟只能在寒冷的北风中号叫。
3.狐狸仔细地分着奶酪（lào），一点儿也不敢大意。
】
三、快乐设计：
在家人的帮助下，搜集反义词或带有反义词的四字词语，抄写在积累本上。
第二课时
一、激趣导入
同学们，这节课我们继续复习词语，看看有哪些丰富的知识等待我们去挑战？
二、复习巩固
第六关：
量词大集结
【课件出示填空：
一（ ）水牛 一（ ）马 一（ ）扁担 一（ ）信
一（ ）争斗 一（ ）圆珠笔 一（ ）鲜花 一（ ）山峰
一（ ）海鸥 一（ ）沙滩 一（ ）军舰 一（ ）学生
一（ ）秧苗 一（ ）稻田 一（ ）队旗 一（ ）铜号】
同学们，谁来试试？
【课件出示：
一（头）水牛 一（匹）马 一（根）扁担 一（封）信
一（次）争斗 一（支）圆珠笔一（束）鲜花
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