学年高中语文第二单元第7课陈情表练习新人教版必修5.docx
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学年高中语文第二单元第7课陈情表练习新人教版必修5
第7课 陈情表
忠义与亲情，面对命运的抉择，他毅然选择了后者。
虽为“亡国贱俘”，却不卑不亢，甘于清贫，婉拒帝王之邀，只为报答祖母的养育之恩。
虽说“乌鸟私情”，实则为至孝之举。
李密是幸运的，崎岖艰难的人生路上有祖母的精心呵护；祖母是幸福的，疾病缠身的晚年有李密的不离不弃。
《陈情表》用孝义和恩情交织出一个个爱的闪光点，为我们诠释了爱的真谛。
美字体
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是
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依
为
命
，
孝
字
亦
可
陈
情
人
前
赏美文
幸福之花，开在感恩枝头
落红不是无情物，化作春泥更护花。
这是花儿的感恩。
乌鸟私情，愿乞终养。
这是鸟儿的感恩。
士为知己者死，女为悦己者容。
这是人类的感恩。
因为懂得感恩，他们拥有了一颗金子般的心，因为懂得感恩，他们创下了人世间温馨的传奇，因为懂得感恩，这世界才会如此美丽。
幸福之花，在感恩的枝头美丽绽放。
“忠则《出师表》，孝则《陈情表》”，这两表道尽了人间感恩的真谛，演绎了人世间感恩的传奇。
为报刘备三顾茅庐之恩。
诸葛亮六出祁山，巧计破敌军，为刘备打天下立下了汗马功劳。
“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
”是后人为他写下的诗篇，为报当年的知遇之恩，他用毕生的精力向后人诠释了感恩的真谛。
自幼失去父母是李密的不幸，但祖母却用自己的温暖让这个
可怜的孩子长大成人，且名扬四方，为官做宰是多少读书人毕生的梦想，十年寒窗不正为一朝为官？
然而当这个机会真正来临，李密却不曾忘记自己的祖母。
他放弃了这个机会，因为他知道“祖母无臣，无以终余年”。
在为官和报恩之间他选择了后者，向世人彰显了一首伟大的诗篇——感恩。
他们的感恩温暖了自己，感动了后人。
那一刻，幸福之花，在感恩的枝头灼灼其华。
感恩之心，是我们维系这个世界的根本，拥有感恩的心，才能称之为有灵性的人，然而一旦失去，后果不堪设想。
云南大学曾震惊一时的血案是多少人挥之不去的阴影。
马加爵一时的性起让四个年轻的生命就此终结，我不想说他残忍。
我只想说，他真的不懂感恩。
云南大学用知识培养他，而他却使之蒙羞；他的父母用心血把他养大，他却让他们体会白发人送黑发人的苦楚；他与同学的情谊他不懂得珍惜。
如果他有一颗感恩的心，也许这一切就不会发生。
当感恩的心不在，那一刻，他的幸福之花开在哪里？
荆轲赌命，是为报太子知遇之恩；数十年为战友守墓，矢志不渝，是陈健对战友的感恩；袁隆平数十年专注研究杂交水稻，是对祖国的感恩。
怀抱一颗感恩的心，让我们将爱传递。
将别人无私的帮助，深深铭记，并将之传递，这世界因感恩而美丽。
人世间没有不绝的风暴，感恩却有其不老的风情。
幸福之花，开在感恩枝头，灼灼其华。
【课内挖掘】
课内素材
李密从小父丧母弃，伶仃孤苦；祖母含辛茹苦，促其成才。
他一度沦为
亡国之奴，归家供养祖母终老。
后来他因孝被举荐，屡被征召；祖母却日薄西山，朝不虑夕。
尽忠还是尽孝，李密进退维谷。
侍奉新君，焉知福祸，且远离祖母，情何以堪？
辞命尽孝，报养祖母，却逆君美意，横祸将至。
李密思量再三，婉转陈词，恳请皇帝准许他先尽孝后尽忠。
他十分睿智，避而不谈转事新君的忧惧及不满，却大肆渲染自己对祖母的感情与孝情。
“尽节于陛下之日长，报养刘之日短”，李密用婉转恳切之辞感动了皇帝，得以报答祖母养育之恩，且避免了拒任新朝的罪过。
李密机警善辩，以退为进，既赡养了祖母，又保全了自己。
［运用角度］ “孝”“亲情”“美德”“感恩”等。
精彩运用
片段一：
孝更绝伦足可矜小时候，这根布带是母爱，妈妈用它背着你。
长大了，这根布带是儿子的深情，你用它背着妈妈。
有一天，妈妈的记忆走远了，但爱不会，它在儿女的臂膀上一代代传承。
这是2013年感动中国人物——陈斌强的颁奖辞。
陈斌强，38岁，浙江磐安县冷水镇中心学校的初中语文教师。
他用行动注解孝德，坚持五年用背带背患病
母亲上下班，为年轻人做出榜样。
在工作与孝心的天平上，没有谁重谁轻，陈斌强任劳任怨，为母亲尽心尽孝，这种爱心、孝心是中华民族传统美德的传承。
片段二：
施恩不是为了回报，也不是为了感谢，真正施恩的人会忘记自己对别人的恩惠。
感恩于心不是获得恩惠后的甜言蜜语，也不是得到好处后的装腔作势，真正感恩于心的人会将恩惠藏在心底，日后慢慢回报。
忠则《出师表》，孝则《陈情表》。
诸葛孔明为报刘备三顾茅庐之恩，鞠躬尽瘁，死而后已；孝子李密为报祖母养育之恩，乌鸟私情，愿乞终养。
他们的感恩来自于内心，他们是在谨记别人给予的恩惠后用实际行动来感恩的。
然而，当今社会有几人能感恩于心？
如果那些受希望工程资助的学子将别人的恩惠谨记于心，那么他们不会连一封感谢信都不写。
感恩于心不仅是古圣先贤所崇尚的，也应该是我们当代人所继承和发扬的。
【课外应用】
孝心无价
毕淑敏
我不喜欢
一个苦孩求学的故事。
家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血……我认为那是一个自私的学子，求学的路很漫长，一生一世的事业，何必太在意几年蹉跎？
况且这期间的分分秒秒都苦涩无比，需用母亲的鲜血灌溉！
一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他会爱谁？
把自己的利益放在至高无上的位置的人，怎能成为为人类献身的大师？
我也不喜欢父母重病在床，断然离去的游子，无论你有多少理由。
地球离了谁都照样转动，不必将个人力量夸大到不可思议的程度。
在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最后的期冀斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。
我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。
可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命
本身有不堪一击的脆弱。
父母走了，带着对我们深深的挂念。
父母走了，遗留给我们永远无法偿还的心债。
你就永远无以言孝。
有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。
当我们懂得的时候，已不再年轻。
世上有些东西可以弥补，有些东西却永远无法弥补。
“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重视的
幸福，“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。
赶快为你的父母尽一份孝心。
也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦；也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信；也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分；也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花；也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋；也许是数以亿万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……
在“孝”的天平上，它们等值。
只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊！
趁你父母健在的光阴。
［赏析］ 撼动心灵的，总是心底的最爱。
约翰·列侬说：
“当我们正在为生活疲于奔命的时候，生活已经离我们而去。
”可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。
失去了尽孝的机会，再也无法弥补。
全文感情真挚，行文流畅，议论深刻，劝告世人要及早行孝，切中了现实生活的要害。
一、基础巩固
1.下列各项中加点字的读音有误的一项是（ ）
A.臣以险衅（xìn） 夙遭闵凶（sù）
门衰祚薄（zuò）更相为命（ɡēnɡ）
B.茕茕孑立（qiónɡ）床蓐（rù）
猥以贱微（wěi）生当陨首（yǔn）
C.责臣逋慢（bū）犹蒙矜育（jīn）
过蒙拔擢（zhuó）宠命优渥（wò）
D.期功强近（qī）终鲜兄弟（xiǎn）
除臣洗马（xiǎn）刘病日笃（dǔ）
解析：
D项，“期”应读jī。
答案：
D
2.对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A.臣以险衅，夙遭闵凶 险衅：
指命运不好；凶：
不幸
B.生孩六月，慈父见背见背：
弃我而死去；背，背离、离开
C.皇天后土实所共鉴鉴：
借鉴
D.门衰祚薄，晚有儿息息：
子
解析：
C项，“鉴”，察。
答案：
C
3.下列各句加点的词和现代汉语意义相同的一项是（ ）
A.况臣孤苦，特为尤甚 B.零丁孤苦，至于成立
C.臣之进退，实为狼狈D.臣少多疾病，九岁不行
解析：
B项“成立”：
长大、成人，C项“进退”：
做官或不做官，D项“不行”：
不能走路。
答案：
A
4.指出加点的虚词用法和意义完全相同的一项（ ）
A.①臣之进退，实为狼狈
②报养刘之日短也
B.①因击沛公于坐，杀之
②项王即日因留沛公与饮
C.①臣以供养无主，辞不赴命
②但以刘日薄西山
D.①度我至军中，公乃入
②项伯乃夜驰之沛公军
解析：
A项，①主谓之间，助词，②结构助词，的；B项，①趁机，②就；C项，①②均是连词，因为；D项，①才，副词，②于是，连词。
答案：
C
5.下列各句句式和其他三项不相同的一项是（ ）
A.州司临门，急于星火
B.是臣尽节于陛下之日长
C.今臣亡国贱俘，至微至陋。
D.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛
解析：
C项为判断句，其他三项均为状语后置句。
答案：
C
6.把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。
译文：
_________________________________________________
__________________________________________________
_____
（2）欲苟顺私情，则告诉不许：
臣之进退，实为狼狈。
译文：
_________________________________________________
_______________________________________________________
（3）母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
译文：
_________________________________________________
_______________________________________________________
答案：
（1）在外面没有比较亲近的亲戚，在家里又没有照应门户的童仆。
（2）想要姑且顺从自己的私情（侍奉祖母），但报告申诉不被允许，我的处境实在是进退两难，十分狼狈。
（3）我们祖孙二人，互相依靠而维持生命，因此我的一点私心是不愿废止奉养而远离祖母。
二、阅读提升
阅读下面的文言文，完成7～11题。
李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。
父早亡，母何氏醮。
密时年数岁，感恋弥至，烝烝之性，遂以成疾。
祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。
刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。
有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之由夏。
少仕蜀，为郎。
数使吴，有才辩，吴人称之。
蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。
密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。
乃上疏曰：
臣以险衅，夙遭闵凶。
生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。
祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。
臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。
既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。
外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。
而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。
……
臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。
愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。
臣生当陨首，死当结草。
送帝览之曰：
“士之有名，不虚然哉。
”乃停召。
后刘终，服阕，复以洗马征至洛。
司空张华问之曰：
“安乐公何如？
”密曰：
“可次齐桓。
”华问其故，对曰：
“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流。
安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。
”次问：
“孔明言教何碎？
”密曰：
“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；《大诰》与凡人言，宜碎。
孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。
”华善之。
出为温令，而憎疾从事，尝与人书曰：
“庆父不死，鲁难未已。
”从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。
密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。
及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰：
“人亦有言，有因有缘。
官无中人，不如归田。
明明在上，斯语岂然！
”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。
后卒于家。
二字：
赐、兴。
7.下列对各项中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A.躬亲抚养 躬亲：
亲自
B.慈父见背见背：
婉指长辈去世
C.门衰祚薄祚薄：
福分浅薄
D.愿陛下矜悯愚诚矜悯：
夸耀
解析：
D项，矜悯：
怜恤，同情。
答案：
D
8.下列各项中加点词语的意义和用法，不相同的一项是（ ）
A.
B.
C.
D.
解析：
A项，介词，因为。
B项，连词，就/连词，却。
C项，介词，在。
D项，表因果连词，因而。
答案：
B
9.下列选项中全都体现“悲侧动人”的一项是（ ）
①密奉事以孝谨闻
②则涕泣侧息，未尝解衣
③生孩六月，慈父见背
④门衰祚薄
⑤出为温令，而憎疾从事
⑥后刘终，服阕
A.①②④ B.②③⑥
C.②③④D.①⑤⑥
解析：
①句写李密孝敬祖母；⑤句写李密憎恶下属官吏；⑥句写祖母去世，李密服丧完毕。
答案：
C
10.下面对文章有关内容的赏析，不恰当的一项是（ ）
A.李密先以简洁精练的语言写自己的孤苦，为后文“祖母无臣，无以终余年”作铺垫。
B.强调祖母刘“夙婴疾病
，常在床蓐”，以突出李密的孝情不同于一般的祖孙之情。
C.文中李密认为孔明说话细碎是因为和孔明说话
的人不能和孔明相匹敌。
D.李密在祖母去世之后，被迫到晋朝廷任洗马的官职，实现了“先尽孝，后尽忠”忠孝两全的夙愿。
解析：
“夙愿”指一向怀着的愿望。
到晋朝为官，并不是李密的愿望，故不对。
答案：
D
11.把下列句子翻译成现代汉语。
（1）刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。
译文：
________________________________________________
（2）从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。
译文：
________________________________________________
解析：
此题考查文言文翻译的能力。
在翻译时要注意重要实词虚词的意义和用法，本题要注意“汤”“白”“书”的意义及“弗之劾”的句式。
翻译时应以直译为主，意译为辅，做到字字落实，句句落实，达到“信”“达”“雅”的标准。
答案：
（1）祖母刘氏一有病，他就哭泣，侍候祖母身旁，夜里未曾脱衣，为祖母端饭菜、端汤药，他总要尝过之后才让祖母用。
（2）他的下属把信的内容禀告了司隶，司隶因为李密在县城的名声清廉谨慎，没有弹劾他。
参考译文：
李密，字令伯，是犍为武阳（今四川省彭山县）人，他的另一个名字叫李虔。
父亲很早就去世了，母亲何氏再嫁。
当时李密只有几岁，他恋母情深，性情淳厚，于是因（此）生病。
祖母刘氏亲自抚养他，李密侍奉祖母因为孝顺和恭敬闻名当时。
祖母刘氏一有病，他就哭泣，侍候祖母身旁，夜里未曾脱衣，为祖母端饭菜、端汤药，他总要尝过之后才让祖母用。
有空闲的时间就讲学，忘记了疲劳，并且拜谯周为师，谯周的学生把他和子游子夏并列（认为是很有文学才华的人）。
（李密）年少时（在）蜀汉做郎官。
多次出使吴国，颇有辩才，吴人称赞他。
蜀汉平定后，泰始初年，晋武帝委任他为太子洗马。
李密因为祖母年高，无人奉养，没有接受官职。
于是上书说：
臣子因命运不好，小时候就遭遇到了不幸。
刚出生六个月，我慈爱的父亲就不幸去世了；到了四岁，舅父强行改变了母亲原想守节的志向。
我的祖母刘氏，怜悯我孤单病弱，便亲自对我加以抚养。
臣子小的时候经常有病，九岁时还不会走路。
孤独无靠，一直到成人自立。
既没有叔叔伯伯，也没有哥哥弟弟，门庭衰微福气浅薄，直到很晚才有了儿子。
在外面没有比较亲近的亲戚，在家里又没有照管门户的童仆，孤孤单单地自己生活，每天只有自己的身体和影子相互安慰。
而祖母刘氏很早就疾病缠身，常年卧床不起。
我侍奉她吃饭喝药，从来就没有停止侍奉离开过她。
……
我的辛酸苦楚，并不仅仅是蜀地的百姓及益州、梁州的长官所亲眼看见、内心明白的，连天地神明也都看得清清楚楚。
希望陛下能怜悯我愚拙的诚心，满足臣下我一点小小的心愿，或许能够使祖母刘氏侥幸地度过她的余生。
（若您成全）我活着应当为陛下献出生命，死了也应当像结草老人那样在暗中报答陛下之恩。
晋武帝阅读《陈情表》后说：
“李密的名声，不是徒有虚名。
”于是就停止征召他。
后来刘氏去世，守丧期满除去丧服，再一次征用他到洛阳做太子洗马。
司空张华问他说：
“安乐公这人怎样？
”李密说：
“可以和齐桓公相并列。
”张华问其中的缘故，回答说：
“齐桓公得到管仲而称霸诸侯，用竖刁而使自己死了不得埋葬，尸虫流出户外。
安乐
公得到诸葛亮而抵抗魏，任用黄皓却丧了国，由这知道成败是同样的。
”张华接着问：
“孔明的教诲为什么那么细碎具体？
”李密说：
“过去舜、禹、皋陶相互说话，所以言辞简洁优雅；《大诰》中与普通人说话，适宜细碎具体。
和孔明说话的人没有人能和孔明自己相匹敌，因此说话细碎。
”张华认为他的话对。
（后来）到外地做温县的县令，很讨厌下属官吏，曾经给人写信说：
“庆父这种人不死，鲁国的灾难不会停止。
”他的下属把信的内容禀告了司隶，司隶因为李密在县城的名声清廉谨慎，没有弹劾他。
李密有才能，常盼望转回朝廷做官，可是朝廷中无人作后盾，于是被调到汉中作太守，他自己因为不如意而心怀怨恨。
等到皇帝在东堂赏赐酒席，让李密作诗时，他在诗的末尾说：
“我这人也有心里话，说来话长。
做官却朝中无人，不如回家种田。
圣明的皇帝高高在上，（我的）这番话哪会正确啊！
”武帝对此很生气，（识相的）都官从事马上奏请罢免李密的官职。
李密后来死在自己家中。
三、表达应用
12.漫步街头，许多店名起得颇有创意，让人产生温馨愉悦的购物联想。
请仿照下面的示例，从所给的店名中任意选择两个，写出你的相关联想。
示例：
青春摄影院——拍张照片吧，留下你的青春记录。
万里鞋店——买双鞋子吧，保你跑万里，攀高峰。
春岭茶庄——___________________________________________
_______________________________________________________
菜根香素菜馆——________________________________
_______________________________________________________
洁新洗染店——_________________________________________
_______________________________________________________
百草堂药店——__
_______________________________________
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答案：
春岭茶庄——捎些碧绿的春茶吧，朋友相聚，品茗论诗多么惬意。
菜根香素菜馆——换换口味吧，“咬得菜根，百事可为”。
洁新洗染店——送旧衣过来吧，还你洁净如新。
百草堂药店——买点草药吧，服了神农尝过的百草，定会康复如初。
13.仿照下面画线的句子，另写一段话，要求句式相同，语意连贯。
《陈情表》的语言是有形的，有声的，因为它是有情的。
读《陈情表》我们可以看到：
李密形影相吊的孤寂，祖母奄奄一息的悲恻，帝王微笑背后的恼怒，作者诚惶诚恐的怖惧。
读《陈情表》我们可以听到：
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_______________________________________________________
_______________________________________________________
解析：
此题考查句式仿写的能力。
例句是从有形的视觉角度来写的，所写的句子要从有声的听觉角度来写。
可回顾文意，选用表声音的词语来阐释《陈情表》中的情感。
答案：
少年孤苦无依的哀叹，老人病中无奈的呻吟，帝王催促严厉的呵责，孝子忠诚恳切的哀告。
14.下面是一段赏析《陈情表》的文字，在语法、用词等方面有不当的地方，请找出三处并修改。
文笔简捷流畅，语言生动形象，也是《陈情表》的最大特色。
诸如用“茕茕孑立，形影相吊”形容孤苦无依，用“星火”形容形势急迫，用“奔驰”形容迫
不及待，用“狼狈”形容进退两难，用“日薄西山，气息奄奄”形容垂危之状，都异常生动形象。
通过这些生动形象的语言，表达了恰切的思想感情，提高了文章的艺术感染力。
这些富有生命力的语言，还被人们至今引用，可见影响之深远。
答：
___________________________________________________
答案：
①“简捷”应改为“简洁”（搭配不当）；②在“通过”前面加上“文章”或“作者”（
缺主语）；③“表达了恰切的思想感情”应改为“恰切地表达了思想感情”（语序不当）；④“提高”应改为“增强”（搭配不当）；⑤“还被人们至今引用”应改为“至今还被人们引用”（语序不当）。
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