江城县康平乡中心完小督导评估自评总结.docx
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江城县康平乡中心完小督导评估自评总结
江城县康平乡中心完小督导评估自评报告
在全面实施素质教育，积极推进新课程改革的新形势下，我校以现代教育思想为指导，遵循教育规律，深化教育改革，优化学校管理，规范办学行为。
以科学发展观为指导，在更高层面上谋求学校的内涵发展。
几年来，学校遵循“以发展为主旨，以育人为根本，以质量为核心，以科研为先导，以管理为基础，以特色为追求，以改革为突破”的办学理念，和谐施教，全面育人。
为乡、县中学输送一批批品学兼优的学生，得到社会各界好评和认可。
我们始终以高标准要求自己，在全乡学校教育教学中真正起到了示范、龙头的作用。
现将我校近三年的工作情况总结如下：
一、基本情况
康平乡中心完小创办于1967年,至今已有46年的发展史。
地处思江公路边，距江城县城64公里，服务半径20公里之内的2个行政村15个村民小组的适龄儿童在本校就读。
学校占地面积6413平方米，校舍建筑面积2141平方米。
现有图书6300册，生均21册，学校配有远程教育模式一、模式二、模式三和两套白板设备。
现有在校教职工18人，其中男14人，女13人，（平均年龄岁，近5人临近退休）。
专任教师21人，其中本科学历6人，专科学历14人，中专学历7人。
小学高级10人，小学一级13人，有共产党员8人。
现有7个教学班，学生289人。
二、自评工作情况
1、学校成立包括领导班子和教师代表在内的自评小组，名单如下：
组长：
李连冬（校长）
副组长：
张和康（政教主任）
黄加琴（教科处主任）
成员:
王素红（教务主任）
祁凤玲（总务主任）
刀美英（四年级班主任、语文组组长）
朱英（教师、班主任）
2、自评结果。
按照《云南省全日制普通小学督导评估工作手册》召开学校督导评估专项工作会议，对所要被督导的工作进行全面部署。
发动各套组织，根据《督导评估细则》的C级40项指标146个要点，做了分工布置，分头准备材料，对近一年来的工作认真进行自查，自评。
认为我校在各级领导的关心、支持和帮助下，学校领导班子组织健全，人员落实，措施有力，工作督促检查到位，评比表彰及时，全体教师员工精神振奋、积极向上，办学效益不断提高，社会效益较为显著，26项指标中，其中14项优秀，占54%，12项合格，合格率为100%，最终评定为合格。
三、主要成绩
（一）、以德为本，创建文明校园
1、学校作为培养人才的基地，培养出什么样的人，这与开展德育教育十分重要。
因此，学校把德育工作放在学校工作的重要位置上。
在开展工作的过程中，我们不断进行自我完善，自我提高，为了更好地巩固劳动成果，我们结合自身的实际，制订了相关的规章制度和工作措施，进一步规范要求。
加强师德师风的建设。
强调师爱的深层次是理解、尊重、信任和包容学生。
在以人为本，以育人的教育思想指导下，我校全体教师都能把育人放在工作的首要位置上。
对学生尊重、平等、民主、关心。
各班主任及科任教师能以身作则，做好学生的表率。
2、经常利用校会、国旗下的讲话和班会活动加强学生的个人修养、前途理想、人生价值观、心理健康等教育。
同时，结合当前时事形势的发展和新人新事的典型事例让师生与时俱进，为适应社会发展的需要。
使学生认识学习的重要性和必要性。
为培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人奠定良好的基础。
3、抓好校风的养成。
以开展文明班级、卫生清洁标兵评比等一系列活动，扎实地推动师生各方面规范化的养成，使学校基本上形成了一个诚信、文明和谐、安全的校园。
4、抓好班级工作。
各班主任和科任基本上形成自主管理、协调发展、诚信互助、亲力亲为的局面。
老师们都能本着对学生负责、对家长负责、对学校负责，对社会负责的工作责任感和事业心开展工作。
能密切注意抓好学生的思想教育。
主动做好潜能生的辅导工作。
5、充分利用环境育人。
各班教室的墙壁上都贴满了学生的成果和名人名言；学生宿舍的外墙壁上建了一个约10米长的文化长廊，分别粘贴全校学生中最优秀的书法作品，美术作品，学生优秀作文等一系列学生成果集；在校园绿化带也插上了宣传标语，从而使学校的每一个角落都散发着育人的气息。
6、积极开展相关的教育活动。
本学期我们开展的活动有：
（1）拒绝零食流进校园；
（2）开展书画大赛、洗衣大赛和整理内务大赛（3）突发事件安全紧急疏散演练。
（4）六一节开展了形式多样的游园活动。
7、学校各项工作成绩优异。
各项考核指标在全县同级学校中位居前列。
2000年以来，学校先后被评为“文明单位”、“文明学校”、“安全文明社区”、“江城县无毒预防教育学校”、“先进党支部”等。
二、扎实抓好教学管理与科研
1、规范学校常规教学管理工作
学校继续狠抓教学管理，提高每一堂课的质量，规范课堂及家庭作业辅导、作业批改，切实保证日常教学的质量。
在各学科中进一步推广活动教学的成果，让教师将学生作为学习主体，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性，切实转变教育观念和课堂教学模式。
2、教学研究活动到位
每期初教导处就制订了有效的计划，扎扎实实推进课程改革。
每月进行两次教研组活动。
开展了如“有效课堂教学研究”以及“人人讲公开课”等活动，每位教师都必须参加，每堂课都进行了认真的说课、听课与评课，形成了学校浓浓的教研氛围。
3、注重经验交流。
我校所有出去学习的教师，回学校以后必须向学校全体老师进行汇报学习内容，也让没有参加学习的老师也能领会其学习精神。
除外，我校积极向外学校结对，派出老师到结对学校进行学习，派出的老师回学校以后，同样传达交流经验和学习精神。
4、合理利用资源教学。
在学校管理制度中，我校硬性规定40岁以下的教师会操作远程设备，每星期有三次以上的收视记录。
会运用多媒体进行教学。
学期下来，各教师充分认识到了资源教学的优越性。
5、加大了后进生的辅导力度。
为了让学习有困难的学生和成绩兼优的学生同在一个平台上，学校通过多次讨论，最终确定以激起他们的学习兴趣为目标，学校专门设立了多个辅导站，每位教师负责一项内容，层层深入，直到这些学生学会为止。
例如：
王素红老师成立了口算辅导站；祁凤玲老师成立了简便计算辅导站；李连冬老师成立乘法口诀辅导站------等。
三、重视安全，确保万无一失
我校一直把安全工作当作教育教学工作中的重中之重来抓，要求警钟常鸣，从严把关，从小事入手，及时排除隐患，防患于未然。
首先，学校成立了以校长为组长，副校长主抓，班主任、少先队辅导员，学生宿舍主管，校园环卫士为成员的安全工作体系，以《安全工作条例》为内容与家长签订了安全责任书，根据我校学生分布情况，多处交通地段，学校还专门成立交通安全领导小组，由校长任组长，副校长任副组长，各班主任为组员，要求各教师各负其责，积极配合，严防安全教育管理工作中的漏洞。
使学校安全工作得到了落实，做到了人人有事做，事事有人管。
其次，学校在校会、升降旗仪式、以及班会活动、板报宣传、不定时开展防震自救演练等多种形式下，对学生进行了安全意识宣传和传授在危急情况下如何自救自护的方法。
第三、学校每星期值班人员将对学校房屋、电路、水源、食堂、勤工俭学部进行检查，做到出现问题及时查缺补漏。
通过全体师生的共同努力，几年来无一起管理责任安全事故发生。
四、自评情况
C1、全面贯彻教育方针（自评结果优秀）
我校完全按照全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，全面实施素质教育的要求，制订了《两个习惯养成实施方案》并形成长效机制，《校园文化实施方案》，以“培养学生创新精神和实践能力，集中优势，努力打造特色校园”为办学目标。
树立正确的教育观、人才观和质量观，改革评价制度。
结合学校制定的“十一五”发展规划，坚定不移地“为学生的一切，一切为学生，为学生的一起”而努力奋斗。
发展方向明确。
因此自评小组一致认为C1指标优秀。
C2、面向全体学生（自评为优秀）
我校严格执行国家课程改革方案，每学期制订出适合学校发展的各种工作计划，教学中充分体现面向全体学生，民主平等对待学生，不偏爱优生，不歧视学习有困难的学生。
本着教育体制的改革，通过竞争上岗优化组合，合理配置校内教育资源，使学校各年级、各班、各学科协调发展。
根据减负体质相关文件精神，我校严格按照国家规定合理布置学生作业，考试次数，不向学生推销任何教辅用书等。
我校虽然没有特殊教辅班，但长期以来都接纳残疾儿童入学，给予相应的补助，并免收一切费用。
因此，自评小组一致认为C2这项指标为优秀。
C3联系服务社会（自评为优秀）
为了确保学校与社区、家庭更好的沟通与联系，我校制定了与社区家庭联系制度，成立家长委员会，每学期邀请社区民警到校讲课。
对外来务工人员子女，我校一视同仁。
学校还充分利用社区人物资源，完成了学校食堂边场地平整和24个水龙头的简易洗澡室。
为学生成长创造了条件。
C4依法治校治教（自评为优秀）
我校始终依照《教育法》、《义务教育法》等教育法规办学，不存在考试入学，均衡编班，多年来无学生辍学，无一起开除学生现象。
认真按《义务教育法》实施办法加强义务教育管理，建立和完善义务教育育档案，给学生发放《义务教育通知书》和《义务教育证书》。
认真执行《小学管理规程》和《云南省中小学出轨管理暂行规定》，制定了《康平中心完小各教师工作职责》、《康平乡中心完小教师考核方案》等三十多种规章制度，使学校管理规范，秩序井然。
因此，自评小组一致认为C4指标为优秀。
C4教学思想（自评为优秀）
我校教改意识较强，积极开展校本教研，探究教法实验，开展小课题研究，并取得了阶段性成果。
在教学中，我校始终面向全体学生，以提高质量求生存，制定了“博爱学生、严爱优生、厚爱差生”的措施，注意因材施教，各班每学期制定出可行的帮扶计划，各教师须有自己的帮扶对象，通过师生共同努力，我校语、数两科成绩在同级学校中排名前列。
对学生的评价校实行等级加鼓励性评语，对学生不按考试成绩排队。
因此，自评小组一致认为C3指标为优秀。
A2办学过程
B2行政管理
C5领导班子（自评为合格）
学校现有校长1人，副校长1人，教务主任1人，教科主任1人，总务主任1人，政教主任1人，少先队大队辅导员1人。
班子成员中年龄结构合理，学历符合《教师法》的规定，接受过岗位培训。
作风民主，公正廉洁，工作领导班子深入教学第一线，上主课、抓教学。
因此，自评小组一致认为C5指标为合格。
C6校风制度建设（自评为优秀）
学校的各项规章制度健全，执行有效，有监督措施，收效较为显著。
学校目标管理制度健全，各级各类人员职责分明，有明确的校训、校风、教风、学风。
校纪严明，师生员工工作学习秩序井然。
因此，自评小组一致认为C6指标为优秀。
B4师资管理
C7师德与任用（自评为合格）
我校教师教育思想端正，尊纪守法，严谨治学，敬业爱生，教书育人，为人师表，教师学历合格率达100%，符合《教师法》国求。
教师工作职责明确，科类配套，层次结构相对合理，教职工实行岗位聘任制中层干部实行竞争上岗制。
全体教师均参加过普通话水平测试，普通话水平基本达到省规定的标准。
因此，自评小组一致认为C7指标为合格。
C8培训与考核（自评为优秀）
学校注重加强教师的思想政治工作和业务水平的提高，每周进行一次政治学习，每周二下午进行教研活动，每学期进行教学公开课，每学年进行一次优质课竞赛，并组织教师外出学习培训。
目前我校有两位教师参加省级骨干教师培训，有6人参加县级骨干教师培训，按师训办要求参加继续教育培训，取得了一定的实效，教师自身素质得到了很大的提高。
在学校管理过程中，重视教师创新精神和教学实践能力的培养，教师教学实践能力的评价测重于过程性考核，有考核教师的一套指标体系。
因此，自评小组一致认为C8指标为优秀。
C9地位与待遇（自评为合格）
学校认真贯彻执行《教师法》，依法维护教师的合法权益。
组织教师过好每一个教师节，表彰奖励优秀教师，按规定放寒、暑及国务院规定的节日，不断改善教师生活条件，保证教职工工资按时足额发放，自筹资金修缮教职工住房，看望伤、病教职工，倡导尊重、理解、沟通、信任等人文精神，教职工积极性高，创造性得到发挥。
因此，自评小组一致认为C9指标为合格。
B6德育管理
C10（自评为优秀）
学校高度重视德育工作，把德育放在首位，教职工人人都是德育工作者，尤其重视班主任、思想品德教师、少先队辅导老师在德育工作中的骨干作用。
充分发挥党员的先锋模范作用，安排每位党员兼一个班的德育辅导员，负责该班的德育辅导工作。
建立健全学校、家庭、社会相结合的教育网络，组织开展家长、学校、儿童友好学校，讲家乡故事，访家乡名人活动，聘请派出所所长为法制副校长，以此推动学校的德育工作。
因此，自评小组一致认为C10指标为优秀。
C11德育目标（自评为优秀）
我校认真贯彻落实《小学德育纲要》和《云南省德育分年级实施意见》，以“五爱“教育为重点，按照《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的要求，以班会、队会等形式对学生进行纪律、法制、文明行为习惯养成的教育，对学生进行心理健康教育，使学生做到遵纪守法。
因此，自评小组一致认为C11指标为优秀。
C12德育途径（自评为优秀）
学校的德育工作以课堂教学为主渠道，上好思想品德课、民族团结教育课、“三生“教育课，在各科教学中渗透德育。
开展丰富多彩的课外活动，主题班（对）会，开展寓德育于活动之中。
理由学校文化长廊‘加强学生日常行为的养成教育。
在教室内挂名人画像及其格言。
重视校园绿化，校园有良好的育人氛围。
开展文明班级，文明学生，文明宿舍评比活动，学校被评为市级文明学校。
因此，自评小组一致认为C12指标为优秀。
B6教学管理
C13执行课程方案（自评为优秀）
我校严格执行课程标准，开齐课程，开足课时，从不随意增减课程、课时。
组织教师认真学习课程方案，使教师明确小学培养目标及所舍近求远学科教学目标，找淮重难点。
学生在校学习活动时间不超过6小时，根据我校减负实施方案，规定一、二年级不留家庭作业，三四年级家庭作业总量不超过30分钟，五、六年级作业总量不超过1小时。
因此，自评小组一致认为C13指标为优秀。
C14教学常规（自评为优秀）
我校教学常规的各个环节，即备课、上课、作业、辅导、评价等均有规范要求，教务处不定期进行教学常规管理要求检查、考评教师工作情况，深入课堂了解情况，发现问题及时纠正，不断改进常规管理。
学校制定了《集体备课制度》、《备课要求》、《批改作业要求》等措施，使之常规管理科学化、规范化、制度化。
在广大教师的努力下，教育行政部门规定的各项考查、考核、考试等资料分别进行建档管理，学生无一人辍学，无一人留级。
走进教室，学校要求每一位师生都说普通话，并纳入班级考核。
因此，自评小组一致认为C14指标为优秀。
C15教育科研（自评为合格）
我校高度重视教育科研工作，根据本校实际，学校成立了语、数两个科研组，根据学科特点制定了相应的教研与科研课题，有乡牵头研究的课题是“课堂教学中如何开发学生的合作学习”、我校数学组探究的课题是“如提高学生口算能力”、语文组探究的课题是“如何提高学生课阅读能力”。
我校在确立了课题后，制定出可行的科研计划，有条不紊开展科研工作，及时向学校领导汇报科研进程，做好科研过程的记录，通过大胆实践和探索，使我校教学成绩明显上升。
为了培养学生的动手能力，学校加强自然学科实验室建设，积极开展科技比赛活动。
该项自评小组评定为合格。
B7服务管理
C16师生安全（自评为优秀）
我校高度重视安全工作，认真组织学习上级有关安全文件，实行安全工作校长负责制，由副校长主抓，且层层签定安全责任书，安全责任落实到人。
重视学生安全教育，组织学生参观交通安全图片展，开展“禁毒防艾”教育，提高学生的自我安全防范意识。
对校内区域设施检查，采用包干制度，各教师对自己所负责的区域每星期都要进行定期检查，另外，学校还增设了教师值班，主要负责“三检”记录和校内外一切事务的处理。
由于学校各项安全措施落实，学校无安全事故发生。
因此，自评小组一致认为C16标为优秀。
C17校园校舍（自评为合格）
我校占地面积共6413㎡，生均占地20.3㎡，校舍建筑面积2141㎡，其中C级危房1543㎡。
校园建设规划，布局合理，校园绿树成荫，鲜花盛开，校园文化体现儿童特点。
校园附近无污染，校园管理规范，设施使用合格。
因此，自评小组一致认为该项为合格。
C18总务工作（自评为优秀）
我校总务工作服务于教师,服务于学生,服务于教育教学工作，服务管理工作制度健全，财务管理和教学设施管理规范，校内硬件维修及时，保证教学需要。
学校已不向学生收取任何费用，无违反财经纪律现象。
严格执行《会计法》，实行收支两条线管理，因此，自评小组一致认为该项为优秀。
A3办学效益
B8学生素质
C19思想道德素质（自评合格）
我校学生群体精神面貌好，学生具有初步辨别是非的能力，初步具有关心他人、关心集体、诚实勤俭、不怕困难的良好品德和努力向上的进取精神，好人好事蔚然成风，在2008年3月24日,四年级学生李成凤同学在回家路上捡到1000多元钱；2008年6月12日,五年级同学毕江南同学拾到一根金项链；2009年4月9日，三年级同学杨子妹同学检到200多元钱；三位同学都把钱物交给了老师，学校根据某些途径找到了失主。
同时，学校师生多次自发向贫困学生、灾区、贫病人员捐款，社会反响良好。
因此，自评小组一致认为该项为合格。
C20文化科学素质（自评为合格）
我校学生对基础知识，基本技能掌握较好，具有良好的学习习惯，勤学好问，态度端正，具有初步的观察、思维、表达、操作和自学能力，在老师的引邻下，参加过省县市书画作文大赛，获得了可喜的成绩。
得到了上级、社会、家长的肯定。
因此，自评小组一致认为该项为合格。
C21劳动技能素质（自评为优秀）
我校充分利用思品、劳动、科学等课堂教学及课外活动等途径，对学生进行热爱劳动、爱护劳动成果、尊重他人劳动成果的教育，严格按照课程要求开设劳技课、上足课时，培养了学生良好的劳动技能，使学生掌握了一般的劳动技能。
因此，自评小组一致认为该项为优秀。
C22身体心里素质（自评为优秀）
我校按课程计划开设开足体育课，体育活动课和健康教育课，体育达标率为90﹪以上，视力不良率为10﹪以下。
学生具有良好的卫生习惯。
学校还特别重视艺术教育，把挖掘学生潜能作为学校教育发展的集体目标，开展各种兴趣小组活动，大多数同学都有自己的一项兴趣爱好和特长。
学校重视学生智力和非智力因素的培养，学生具有健康的心里，没有一起心理疾病原因而辍学的学生和伤亡现象的发生。
因此，自评小组一致认为该项为优秀。
B9社会反应
C23社区反映（自评为合格）
通过我校学生表现出来的好人好事如雨后春笋，层出不穷，拾金不昧、助人为乐、公益性劳动等。
相连村镇、个体商贩都很乐意把子女送我校就读。
在我校送出去的大多数学生都深受乡、县中学的一致好评。
因此，自评小组一致认为该项为合格。
C24综合表彰奖励（自评为合格）
我校是市级文明学校，县级文明单位，乡级示范小学、县级禁毒教育学校，县级安全文明社区。
多次受到县、乡政府和教育行政部门的表彰和奖励。
因此，自评小组一致认为该项为优秀。
B10办学特色
C25学生兴趣特长（自评为合格）
我校开展经常性的体育与艺术活动。
每学年十二月份最后一周为文体周，每年有重大节庆日的文艺晚会，歌咏比赛，比如“六一”文艺晚会，国庆歌咏比赛，元旦文艺晚会等。
广大学生都能自觉、积极参与，在各学科、各方面都有兴趣特长。
我校学生李曦在县“三独”（独唱、独奏、独舞）比赛中获得独唱第一名，罗安然同学获得优秀奖。
因此，自评小组一致认为该项为合格。
C26学校办学特色（自评为合格）
我校致力于构建和谐的育人环境，打造学习型学校，推行“和谐教育、科研强校”的办学特色，学校充分尊重学生、理解、信任、依靠全体教师，让每个教师都能感受或体会到主机在干主机鲜花的工作，工作那个给每个人带来自信、成就和乐趣。
为教师提供不要的工作条件，充分挖掘和调动每个教职工的潜能，使每个教职工都有信心和能力做好工作，领导和同事间可以交心，工作安排尽可能考虑到个人的优势和强项，创造适合学生发展的教育，让学校成为教师的光荣之地、和谐之地、干事业之地、高待遇之地，是一所社会满意、家长放心、学生喜欢、老师自豪、领导认同的学校。
因此，自评小组一致认为C26项指标为合格。
经过自评小组认真对照指标自评，26次C级指标中我校除校园校舍、教育科研两项因有危房、无实验室、无现代现代教育设备外，其余指标均为合格以上，C级自评为合格，请上级部门评估复核。
五、存在问题及原因分析
一是学校内部管理有待进一步规范化、制度化、科学化，管理的措施应进一步细化并落实。
二是课题实验，工作要加强课题研究，要注意成果物化，注意总结经验，善于吸取传统教学的精华，注意学生学习习惯及行为习惯的养成教育。
三是新课改实验下如何对学生进行评价的探索步伐有待进一步加大，逐步建立起过程性评价与总结性相结合的评价体系，建立起学校、家长、学生参与评价教师的考核评价制度。
四是对教师的激励机制有待进一步完善，充分体现效率优先、兼顾公平的分配原则，激活广大教师的工作热忱。
五是借教育综合改革之机，找准学校的发展思路，特别是硬件方面的建设，要大胆创新投入机制，争取政策上的倾斜、扶持，加快学校发展步伐。
六、整改措施
一是进一步落实学校的各项规章制度，使学校的教育、教学活动更规范化、科学化。
二是进一步加强学校的师德师风建设，职业道德教育，杜绝教师体罚或变相体罚学生，驱赶和变相驱赶学生现象；杜绝教师做出有损教师形象的事，说出有损形象的话，廉洁自律，对学校造成负面影响的要有相应的处罚依据，并给予处罚。
三是多方筹措资金，积极争取上级资金，加快学校硬件建设，努力改善办学条件，营造良好的育人环境。
四是尽快完善评价体系，激励师生的工作、学习热情。
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