七下语法写作教案.docx

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七下语法写作教案

青岛著名节日介绍：

　　青岛国际啤酒节

　　举办时间：

8月的第二个周六开幕，为期16天

　　举办地点：

青岛国际啤酒城

　　主要活动：

开幕式、啤酒品饮、文艺晚会、艺术巡游、文体娱乐、饮酒大赛、旅游休闲、经贸展览、闭幕式等。

　　交通方式：

市内可乘坐102、104、110、125、230、301、311、312、317、321、362、375、802、501、606公交车到中山公园下车即可。

　　背景介绍：

青岛国际啤酒节于1991年6月23日首次举行，具有青岛的地方特色。

与会期间日本、美国、加拿大、德国、新加坡、香港等国家和地区的啤酒厂、啤酒代理商参加展销和交流，使青岛这座美丽浪漫的“东方瑞士”更富有魅力。

　　青岛海洋节

　　举办时间：

6月下旬—7月中旬

　　举办地点：

中山公园（主会场）

　　主要活动：

《欢乐中国行—魅力青岛》大型演唱会、航运活动、海钓大赛、海洋知识图片展、海上浪漫婚典、“海之情”等专题系列活动。

　　交通方式：

市内可乘坐604、605路公交车到达中山公园下车即可。

　　背景介绍：

青岛海洋节于1999年开始举行，每次节日的主题都不同。

节日期间举办的中国海洋科技博览会暨海洋科技与经济发展国际论坛，以其参会人员层次和论文学术价值水平高，成为近年来本市举办的最高层次的国际性会议。

　　青岛国际时装周

　　举办时间：

9月

　　举办地点：

青岛国际会展中心

　　主要活动：

发布会、品牌展示会、美容美发大赛、时装设计邀请赛、时装周模特大赛等。

　　交通方式：

市内可乘坐321、304、301公共汽车，在国际会展中心下车即可。

　　背景介绍：

青岛国际时装周自2001年至今已连续成功举办五届。

自2006年起，青岛国际时装周更名为“中国（青岛）国际时装周”。

与会期间有来自法国、意大利、日本、韩国、俄罗斯等十多个国家和地区的时装设计师。

国际服装周已成为展示时代服装特色的一个窗口，吸引着中外各地游客旅游参观。

　　天后宫民俗庙会

　　举办时间：

农历正月初一至三十

　　举办地点：

天后宫

　　主要活动：

除夕夜撞钟仪式、向本命年朋友赠送红腰带、小礼物、民俗风情摄影大赛、征集“迎新春”对联、灯谜大赛、中外名鸡擂台赛、飞镖有奖大赛、“百姓乐”民间艺术杂耍表演赛、“祭海”民俗表演、民间剪纸大赛、元宵灯会、民俗信仰祭拜等。

　　交通方式：

天后宫位于青岛太平路19号，市内可乘坐6、26、311、312、314、316、321、501、801、802路公交车，在大学路站下车即可。

　　背景介绍：

天后宫始建于明成化三年，是青岛市区现存最古老的明清砖木结构建筑群，距今已有500多年的历史，历经明、清、民国等七次维修扩建成目前规模。

1996年青岛市政府对其进行全面修复，并将其辟为“青岛市民俗博物馆”，每年在此举办民俗庙会。

　　大泽山葡萄节

　　举办时间：

9月1日—9月30日

　　举办地点：

大泽山镇

　　主要活动：

狮舞、龙灯、旱船、高跷、秧歌、鉴评葡萄、葡萄知识竞赛、吃葡萄比赛、喝葡萄酒大赛、登山赛等。

　　交通方式：

市区内可乘从内蒙古路车站出发的汽车，车票15元，也可在四方长途汽车站对面的四方大酒店门口等车，乘坐平度到大泽山的汽车，票价5元，15分钟一趟。

　　背景介绍：

大泽山葡萄节原为平度大泽山区独有的民间传统节日—“财神节”（农历七月二十二日），相传源于唐朝初年，1987年将其演变为“葡萄节”。

1991年改名为“平度葡萄节”，定于每年公历九月一日举行开幕式。

近些年为方便游客参加，一般选在周六开幕，举办时间为一个月，期间横跨了不同品种葡萄的盛果期，游客可品尝到各种葡萄的美味。

　　青岛酒吧文化节

　　举办时间：

12月

　　举办地点：

青岛市内参加文化节的酒吧

　　主要活动：

名人鸡尾酒会、摄影大赛、调酒大赛等

　　背景介绍：

自1998年以来，青岛酒吧文化节已连续举办了五届，为挖掘中西酒吧文化内涵，繁荣岛城冬季旅游文化生活，培育酒吧文化市场做出了卓越贡献。

目前酒吧文化节已成为拉动岛城冬季旅游，促进青岛旅游特色经济发展的新亮点。

　　青岛萝卜会（元宵山会）

　　举办时间：

正月初九至正月十五

　　举办地点：

云溪庵

　　主要活动：

开幕式，萝卜艺术雕刻大赛，民间工艺品制作大赛，元宵制作展评，闭幕式等。

　　交通方式：

在市内乘坐2，5，21，24，305路车在“黄台路”下车即可。

　　背景介绍：

云溪庵始建于元代，属道教庙宇，因出产的萝卜脆而大著名。

民间有“正月初九吃萝卜不牙疼，可防百病”的说法，因而萝卜成了庙会上的主要商品，渐渐庙会也就被人们称之为“萝卜会”。

现在的萝卜会人流如潮，各类商品琳琅满目，已成为岛城春节后第一个有影响的民间节日盛会。

　　海云庵糖球会

　　举办时间：

正月十六至正月十八

　　举办地点：

海云庵

　　主要活动：

茂腔、柳腔、皮影、杂耍、剪纸、年画、秧歌大赛、锣鼓大赛等民间艺术活动，还有大型广场文艺表演、地方戏专场演出、摄影抓拍比赛、书画现场表演、武术表演等。

　　交通方式：

市内可乘坐1、5、7、15、32、206、210、319路公交车前往。

　　背景介绍：

海云庵始建于明代。

旧时农历正月十六是该庵庙会，由于庙会上卖山楂糖球的特别多，便称之为“海云庵糖球会”。

1986年青岛恢复了这一民俗节日，为期3天。

　　青岛樱花会

　　举办时间：

4月初～5月上旬

　　举办地点：

中山公园

　　主要活动：

樱花节主要有三大品牌活动：

一是4月1日至4月10日的游园踏春。

二是4月10日至4月25日，传统的赏樱盛会登场。

上千株樱花、20万株郁金香及紫荆、海棠等相继进入盛花期，呈现出“东园花海”盛况。

三是4月26日至5月7日的欢庆五一活动。

　　交通方式：

市内可乘坐604、605路公交车到达中山公园下车即可。

背景简介：

青岛举办樱花会始于20世纪30年代，被称为“东园花海”的中山公园樱花，已被列入青岛十大胜景。

如何写说明文导学案

【学习目标】

1．熟悉事物，抓住事物的特点进行说明。

2．能根据说明对象，采取恰当的说明方法。

3．能用恰当的说明顺序进行说明。

4．能用准确、通俗的语言说明事物。

【学习重点、难点】

1．能根据说明对象，采取恰当的说明方法。

2．能用恰当的说明顺序进行说明。

【学习过程】

一、导入新课

同学们，前一段时间我们对说明文这一文体进行了初步的学习，懂得要把一个事物说得清晰、明白，就要抓住特点，恰当安排说明顺序及正确使用说明方法。

我想请同学们告诉老师1．什么是说明文？

（说明文是以说明为主要表达方式的一种文章体裁，用来客观地介绍事物或阐明事理的文章。

）2．说明文有哪些类型？

（事物性说明文和事理性说明文。

）本节课我们来学习如何写作简单的说明文。

二、知识引路

　　写说明文和写其它文章一样，必须明确写作意图，确立文章中心;充分占有材料，力求做到言之有物、言之有序。

除了这些一般性的要求之外，说明文的写作还有如下要求：

1．抓住说明对象的特征。

首先明确说明对象：

被说明的事物或被解说的事理就是说明对象。

例如：

《苏州园林》是事物说明文，说明对象是：

苏州园林。

其次，把握说明对象的特征。

说明事物就要说明事物的特征。

所谓特征，就是事物相互区别的标志，是某一事物所具有而别的事物不具有的特点。

例如《苏州园林》，文章主要写苏州园林是各地园林的标本，它独具的特点就是：

“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

”全文从亭台轩榭的布局，花草树木的映衬等七个方面进行介绍，使读者能了解苏州园林区别于其它各处园林的鲜明特征。

2．采用合理的说明顺序。

说明的顺序就是安排材料的顺序。

说明文常见的主要顺序有：

（1）空间顺序：

近→远、前→后、左→右、南→北、低→高……（表方位、立足点、行踪变化等词语）

（2）逻辑顺序：

原因→结果、现象→本质（结果→原因）、概括→具体、主要→次要、整体→局部……

（3）时间顺序：

年代：

古→今；季节：

春→冬；程序：

先→后……

（程序顺序：

先后安排，如“不倒翁的制作过程”、“蚕茧到成虫的过程”等）

3．综合运用多种说明方法：

举例子、设例子、列数字、作比较、分类别、下定义、作诠释、打比方、列图表、摹状貌等。

1．举例子：

为了说明事物的情况或事理，有时光从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。

2．分类别：

要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。

3．列数据：

数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。

4．作比较：

为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人们已有的感性知识出发，利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。

5．下定义：

为了突出事物或事理的主要内容或主要问题，常常用简明扼要的语言给事物下定义。

这是说明事物特征或事理、揭示事物或事理的本质的一种方法。

6．打比方：

打比方就是修辞方法中的比喻。

在说明文中运用打比方的方法，可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。

如《中国石拱桥》中“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”，让读者更形象、更清晰地了解了石拱桥的特点。

7．画图表：

有些事物的关系抽象而复杂，仅用文字说明还不能使读者明白，这就需要附上示意图，或按比例精确绘制的图；有时，被说明的事物项目较多，也可制定统计表，将有关数字分别填入表中，使人看了一目了然。

如《统筹方法》一文，画了三幅箭头图，配合文字说明，使统筹方法更加具体可信。

8．作诠释：

这是对事物进行解释的一种说明方法。

9．摹状貌：

就是通过具体的描写揭示事物的特征，有助于把被说明的对象说得更具体、生动。

如《中国石拱桥》中“这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖”。

这样的说明显得十分生动、活泼。

3．语言准确简明，文字通俗浅显

选用准确的语言，精当地解说事物的事理，是说明文语言的基

本要求。

说明文是以介绍知识性内容为主的，只有如实反映被说明

内容的客观情况，才能保证知识的科学性。

相反，语言不准确就会

失去知识的科学性。

此外，在说明文中往往有些内容是带有专门化的科学知识，涉

及一些专门名词和专业术语，在说明中特别要求把它们运用得准确

无误，使读者便于领会。

准确：

说明文内容的科学性和专业性都比较强，它要求语言要准确，不能夸大和缩小。

语言准确，首先是用词准确。

说明文最忌含糊其辞，什么“大概”、“差不多”、“可能”……模棱两可，该肯定不肯定，该否定不否定，用来说明事物就不容易做到恰如其分。

简洁：

语言简洁，就是精炼，干净利落，用尽可能少的话，把事物说清楚，不要罗嗦重复、拖泥带水。

为了做到说明文的语言简洁，还要防止不必要的“引申”和“寓义”。

通俗：

语言通俗，就是运用群众中明白通顺的话，把本来抽象的概念说得具体生动，把本来深奥的道理说得浅显易懂。

让我们看看下面这段说明：

“几千年来，劳动人民注意了草木荣枯，候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。

杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子，布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：

“阿公阿婆，割麦插禾。

”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。

这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。

以上一例，是关于什么是物候的说明。

作者使用的语言通俗，说明具体而生动。

它把气候变化和动物活动、植物生长、农业生产的关系都说清楚了。

说明文的语言要通俗，并不是不要生动、有趣。

有些说明文运用拟人、比喻、引用等修辞手法，写得很有趣味。

三、实战演练

1．

（1）同学们为何喜欢用圆珠笔？

（2）你观察过圆珠笔的构造吗？

你了解它的优缺点吗？

2．假如你心爱的笔遗失了，为了能找到笔,你该怎样向别人描述这支笔呢？

要点：

品牌、颜色、款式、材料、特殊标记等。

3．假如你是一个笔产品推销员，你向别人推销笔时，应该推销笔的哪些方面？

要点：

品牌、图案、颜色、材料、质量、价格、特殊功用、代言人等。

四、当堂练习：

【文题一】

人们在日常生活中，无论做什么事，都要按照一定的顺序来完成全过程，这种顺序和过程就是程序。

请联系自己的生活实际，把下面的半命题

“怎样”补充完整，并写一篇说明文。

要求：

1．先将文题补充完整，然后写一篇说明文。

2．说明时要讲究顺序，注意准确使用一定的说明方法。

3．600字左右。

【题解】

程序说明文就是把某种行动的程序记录下来。

在确定题目之前，一定要注意选取自己曾亲自做过的事情，这样才能保证文章真实、准确。

写好程序说明文有三个原则：

①操作顺序不能杂乱无章，要按照实际行动本身的进程来安排；②把每一步的具体做法讲清楚。

程序说明文可以看作是某种物品的“使用说明书”，把具体做法讲清楚了，读者才能照着去做。

因此，“怎么做”可以说是程序说明文的关键性内容；③行文流畅，表述要清楚，用词要准确。

表述准确是说明文的基本要求，含混的用词只能让读者摸不着头脑。

【文题二】

以“××的自述”为题，写一篇简单的说明文。

1．指导：

题目是“××的自述”，要求用第一人称“我”，介绍某一对象，一般要求文笔活泼，富有情趣。

但必须遵照说明文写作的基本要求，内容要讲究科学性，语言要讲究准确性，思路要讲究条理性。

“自述”介绍的一般是无生命的物体或有生命的非人类，所以要用拟人的方法，运用拟人化方法，既要注意自述物的特点，又要兼顾人类的特点。

2．写作思路：

可以选择自己熟悉的事物，如空气、土地、水果、生活用品等等，按照自述式作文的一般思路去写，即通过自报家门、自述遭遇、“家”史、变化、愿望等，告诉读者有关知识。

其一般思路或写作步骤如下：

①首先是自报家门，告诉读者是什么，归属及名称的判断或由来。

②接着介绍“自己”的“家属”或同类，一般采用分类说明和诠释说明，要求简洁明确。

③再接着是介绍“自己”的特征，包括形状、色彩、大小、本质特点及与众不同之处。

④然后要根据“自己”的特点，或说明介绍功能价值；或介绍发展史变化；或介绍生存利用的条件与方法；或介绍“自己”受到的遭遇与将形成的后果；或向人类提出自己的要求和愿望。

⑤最后也要对上述事物的自我介绍作总结，或点明自我介绍的动机。

以上这些方面，具体说明介绍时，应当根据说明的对象和主旨、动机，突出重点，详略结合；或者有所增减。

介绍说明的目的是为了改造客观世界，造福人类，这一思想与感情要尽量体现在自述的过程中，也可在首尾有所点明。

3．要求：

①选自己熟悉的事物来写。

②阅读有关资料，详细了解事物的特点。

③恰当运用说明方法，说明要通俗易懂。

④合理安排文章的结构（文章结构包括哪些内容；如何安排好结构；安排结构必须在写作前编好作文提纲）；⑤字数在550字以上，不得抄袭。

教后札记：

说明文阅读指导导学案

学习目标：

知识与技能：

了解说明文文体知识，掌握常见题型的解题方法，培养学生的阅读能力。

过程与方法：

结合理论指导进行实践探究，然后归纳总结。

情感态度与价值观：

引导学生将语文学习与现实生活紧密联系起来，拓宽学生视野，培养学生的科学素养。

学习重点：

把握常见题型解题策略，总结答题方法技巧。

学习难点：

对说明内容进行创造性表述，结合实际问题谈认识，根据文章内容进行想象谈启示。

学习方法：

独学――对学――群学。

教学方法：

自主――合作――探究。

一、理论指导：

（一）考纲解读：

1、整体感知文章，筛选并概括说明的主要信息。

2、明确说明对象，把握其特征，理清说明顺序、梳理文章结构。

3、辨析说明方法，能结合语境分析其作用，理解重点词语的含义和作用。

4、调动自己的知识储备，结合文中材料创造性地找出一些解决实际问题的方法和途径。

5、阅读科技作品，注意领会作品所体现的科学精神和科学思想方法。

（二）复习方案：

1、注意从文章的题目、中心句入手，分析说明的对象和特点，依据表顺序的词梳理其思路，借助表说明方法的标志性词语分析其作用。

2、把握考试选材的重点（人文资源、科技动态、自然环保、生活常识等），明确常规考试题型特点，探寻解题方法，如信息筛选等。

3、材料探究题是失分最多的题型，应从命题角度、答题要求、作品内容等方面综合分析，做到既有创意，又符合试题要求。

（三）、说明文题型及应对策略

1、概括文章的内容——介绍了～事物的～（特点、特征、内容等）；

2、说明对象的内部联系——依据文章上下文理解；

3、判定说明对象——结合文章作者的意图领会，分清事物还是事理，用一个词或一个短语来回答，表意要明确；

4、说明方法的判定、举例及作用——引举列打画比诠分摹下：

①举例子，具体地说明了～；

②列数字，准确具体地说明了～；

③打比方，生动形象地说明了～使被说明的对象浅显易懂；

④作比较，鲜明、突出地说明了～；

⑤分类别，条理清晰地说明了～；

⑥下定义，科学准确地揭示了～事物的主要特征，使人明白易懂；

⑦摹状貌：

生动形象地说明了～；

⑧作引用：

有力地说明了～

5、说明顺序——整篇文章的说明顺序，从总体上答：

采用了～（时间、空间、逻辑）顺序；某个或某几个段落的说明顺序，则从细节上答：

从～到～的～（时间、空间、逻辑）顺序；

6、举例说明文章语言的准确及严密性或词语能否删去——如据统计、约、科学研究证实、至少、据相关报告显示、将等——A判定（不能，～表限制、表推测、表范围、表程度），B正面（意思是～，即换词或换种句式表达原意），C小尾巴（反面说明），D删去后，与事实不符，这体现了说明文语言准确严密的特点；

7、拟段落的标题——抓住关键的词句概括；给文章拟标题——紧扣说明

对象及特点；

8、开头引入的妙处——“激发读者的阅读兴趣，引出说明的对象”或突出说明对象的～特点；

9、标题的妙处——判定修辞，与说明对象的特点联系；“点明本文说明的主要内容”或“引出说明对象”“使文章的内容通俗易懂”“激发读者的阅读兴趣”；

10、联系生活实际进行的拓展——有生活且不能脱离文章的原意；

11、拟标语——口号式、语句整齐；

12、给说明的事物下定义——句式：

～是～；抓住关键的词句，大多是多个短句变一个长句，注意语句的通顺性；

13、判定关于文章的说法是否正确——注意单选多选，绝对化的语言不能选；

14、说明文的结构——总分、分总、总分总

二、导学过程：

（一）复习提问：

（4分）

回顾课前独学，说一说说明文阅读常见题型及相应的解题策略。

（二）引入新课，明确目标：

（2分）

（三）学生质疑：

（3分）

（四）合作研讨：

（4分）

阅读并回答问题

1、阅读《低碳生活处处可为》回答下列问题：

①本文围绕“低碳生活处处可为”谈了哪几个方面？

请简要概括。

②“生产化纤衣服要消费更多的石油和能源，排放更多的二氧化碳”一句中为什么连用两个“更多的”？

③第③段画线部分运用了什么说明方法？

有什么作用？

④从全文看，文章主要内容是介绍“低碳生活”，但为什么要谈高碳生活？

2、阅读《节约是自然界的神圣法则》回答下列问题：

①稻秆和麦秆等都是空心的，奥秘是什么？

有何好处？

②第三段主要运用了什么说明方法？

有什么作用？

③文章最后一段加点的“这个采光原理”指代的内容是什么？

④文章是怎样安排说明顺序的？

（五）展示点评：

（24分）

（六）巩固提升：

（4分）

1、请你为倡导“低碳生活”拟一条宣传标语。

2、对于构建“节约型校园”你打算怎样做？

（七）小结收获：

（3分）

（八）布置作业：

（1分）1、整理本节知识点。

教学反思：

课题：

语法复习专项训练

——句子成分的划分及运用

【学习目标】

1、能够准确划分句子成分。

2、能灵活运用句子成分知识修改病句。

【学习重、难点】能灵活运用句子成分知识修改病句。

【教学方法】以练为主，教师点拨；学生自主合作探究。

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、导入课题，出示目标

1、由学生课前演讲《怎样学好语文》导入，学好语文还应掌握基本的语法知识，本节课我们就一起来进行语法专项复习。

下面我们来做一个小练习：

练习：

判断下列词或短语的类型：

乐园我们美丽

是学校健康成长

美丽的学校是我们健康成长的乐园！

大家看，词和词或短语组合起来加上一定的语气和符号就构成了句子，本节课我们就来复习句子成分的划分及运用。

2、出示目标。

二、知识回顾，练习巩固

☆知识点

（一）：

师生共同回顾

1.句子的成分及其表示方法。

主语=谓语－宾语～定语（）状语[]补语<>

2．句子的主干一般是由主语或主语中心语、谓语或谓语中心语和宾语或宾语中心语组成的。

3.句子的主干一般有两种表现形式：

①“谁”＋“干什么”

②“什么事”或“什么物”＋“怎么样”

练习巩固：

第一题A组小组讨论：

找句子主干应注意哪些问题？

学生交流。

教师点拨：

1、划出的句子主干不能改变句子的原意。

2、句子的主干一般是由主语或主语中心语、谓语或谓语中心语和宾语或宾语中心语组成的。

主语和谓语一定有，宾语不一定有。

3、划分句子主干时，谓语中心词前有否定词语（不、没、没有）的句子，要把否定词语放在主干中；

4、中心语是并列短语时，要把整个并列结构作为同一句子成分。

5、两个或两个以上的词或短语指同一事物时，要作为同一个句子成分。

练习引路：

做第一题B、C组

并思考：

B组的主语与A组有什么不同？

C组的谓语与A组的谓语有什么不同？

学生交流。

教师点拨：

1、主语和宾语一般由名词、代词及名词性短语来充当。

2、动词、形容词及其短语、主谓短语在特定条件下可以做主语和宾语：

3、谓语一般由动词、形容词，以及动词、形容词性短语充当。

4、名词性词语在特定条件下可以做谓语：

句子是说明日期、节气、时令的；

5、主谓短语可以做谓语。

6、表示心理活动的动词和能愿动词。

如“喜欢、盼望、认为、觉得、讨厌、爱、恨、怕，想，认为，懂得，明白，了解，说，感到、感觉、明白、看到”等，一般后边的成分全为宾语。

☆知识点

（二）——修饰语：

师生共同回顾

1、句子的修饰成分是：

定语、状语、补语。

2、定状补在句子中的位置：

3、句子成分的基本格式是：

（定）主〔状〕谓〈补〉（定）宾

练习巩固：

划出第一大题句子中的定语、状语和补语。

教师针对练习中出现的问题点拨：

1、副词、形容词经常作状语，表时间、处所的名词可作状语，介词短语常作状语。

2、表时间、处所、目的的名词或介词短语在句首时作状语。

3、如何区分补语和宾语：

其一，推敲两种概念，从回答问题入手。

宾语是动词中心语的支配对象，补语是对动词、形容词中心词起补充说明作用的成份，根据这两个不同的概念，我们知道宾语是动词的连带成分，它与动词之间是被涉及与涉及的关系，回答的是“谁”或“什么”一类的问题；而补语是动词或形容词后边的连带成分，它与动词、形容词之间是补充和被补充，说明和被说明的关系，回答的“怎么样”的问题。

例如：

（1）他打球。

（2）他打〈输〉了。

例

（1）中，“球”是“打”涉及的对象，回答“什么”的问题，所以是宾语：

例

（2）中“输”是补充说明“打”的结果，回答的是“怎么样”的问题，所以是补语。

其二，依词性类别判定。

宾语作为动词所涉及的对象，经常用名词、代词或其他名词性短语来充当；而补语则经常用形容词、动词、介词结构或其他动词、形容词性的词语来充当。

例如：

（1）他看书。

（2）他看〈完〉了。

（3）他看什么？

（4）他看得〈很认真〉。

（5）他去新华