安徽金寨职业学校智慧校园建设试点项目建设方案第二版.docx
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安徽金寨职业学校智慧校园建设试点项目建设方案第二版
安徽金寨职业学校
智慧校园建设试点项目建设方案
2019年8月
前言
一、总体要求
（一）指导思想
智慧校园是学校信息化的高级形态，是对数字校园的进一步扩展与提升，它综合运用云计算、物联网、移动互联、大数据、智能感知、商业智能、知识管理、社交网络等新兴信息技术，全面感知校园物理环境，智能识别师生群体的学习、工作情景和个体的特征，将学校物理空间和数字空间有机衔接起来，为师生建立智能开放的教育教学环境和便利舒适的生活环境，改变师生与学校资源、环境的交互方式，实现以人为本的个性化创新服务。
智慧校园有如下特征：
互联网络高速泛在；智能终端广泛应用；团队协作便利充分；集体知识共生共荣；业务应用智能融合；外部智慧融会贯通。
为深入贯彻落实党的十九大精神，加快教育现代化和教育强国建设，推进新时代教育信息化发展，培育创新驱动发展新引擎，结合国家“互联网+”、大数据、新一代人工智能等重大战略的任务安排和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）纲要》《国标（GB_T36342-2018）智慧校园总体框架（2018）》《教育信息化2.0（2018）》《安徽省教育信息化中长期发展规划（2013—2020年）》《安徽省中等职业学校智慧校园建设指导意见》等文件要求，建设我校智慧校园整体建设方案。
（二）实施原则
根据《教育信息化2.0》行动计划，到2022年基本实现“三全两高一大”的发展目标，即教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校，信息化应用水平和师生信息素养普遍提高，建成“互联网+教育”大平台，推动从教育专用资源向教育大资源转变、从提升师生信息技术应用能力向全面提升其信息素养转变、从融合应用向创新发展转变，努力构建“互联网+”条件下的人才培养新模式、发展基于互联网的教育服务新模式、探索信息时代教育治理新模式。
智慧校园将以人为本、面向服务、信息互通、数据共享，能提供及时、准确、高效、随时随地的校园信息化服务，提供满足跨部门的业务管理、面向全校用户便捷的信息服务。
通过“管理化+服务化”的思路帮助学校实现由传统应用系统以管理为核心转向前端以服务为核心。
实现学校各类资源的整合和配置优化，提高学校的管理水平和办学效率，使校园信息化应用达到较高水平。
Ø以平台为框架，无缝集成学校已建和今后新建的业务应用系统。
在符合国家教育部和行业标准的体系指导下，建设本校的数字化校园数据标准，以数字化校园平台为框架，无缝集成学校已建和新建的业务应用系统，促进数据利用的最大化。
把数据交换集成、用户管理、统一身份认证、业务数据整合、信息资源展示等都融合起来，以标准、数据、应用、用户作为重点要素为主线进行规划和建设。
Ø全面规划、分步实施原则
遵循全面规划、分步实施的原则，在充分保障学校现有投资（业务系统、服务器设备等）下，制定智慧化校园的信息标准，建设智慧校园基础平台，以及各系统之间的接口标准与规范，对今后业务系统的建设与整合打下建设的基础。
Ø先进性原则
系统设计采用先进的智慧校园理念、先进技术和先进的系统工程方法。
建设一个可持续性发展的、先进性的和开放性的中职智慧校园。
Ø扩展性原则
系统架构设计合理，考虑对于未来的发展，设计充分考虑今后扩展的需求。
包括与其它应用系统之间的互联以及系统的扩容能力等，在满足现有系统互联的前提下，能够很好的适应未来信息系统增长的需要。
Ø系统安全性原则
在系统设计与建设中，充分考虑系统的安全，包括数据安全、网络安全，传输安全，管理安全等。
二、建设目标
根据教育部《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》关于“加强校园智慧校园建设与应用。
利用先进网络和信息技术，整合资源，构建先进、高效、实用的中职业教育信息基础设施”的要求，结合学校实际情况，开展智慧校园建设。
（一）总体目标
通过信息化的技术手段，立足于师生需求，改善和提升学校的科研环境、教学环境、管理环境和生活环境，为学校实现教学质量、学科建设、科学研究、管理水平和办学效益的进一步提高提供重要保障。
（二）具体目标
Ø推进现有各系统平台间数据对接，提高数据质量，实现数据共享，互融互通，促进智慧办公和智慧生活；
Ø根据信息安全等相关制度要求，打造安全可靠的数据环境；
Ø增加实训中虚拟仿真等软件的使用，提高学生的实训效率；
Ø促进管理服务流程的不断优化或再造、创新管理服务模式，实现校系间、部门间的业务协同和一门式服务；
Ø通过大数据技术挖掘学校运行规律，实现智慧型管理决策；
Ø充分利用物联网技术和智能感知技术，建立智慧型校园安防和服务信息化支撑平台，整合校内外各种生活服务资源，开展智慧型生活服务。
Ø大力推动线上线下融合教学和基于大数据的教学评价，开展智慧型人才培养，实现广泛的因材施教和个性化的人才培养；
三、建设基础
安徽金寨职业学校地处县域，是典型农村职业院校，它是原吴邦国委员长2012年视察金寨设立的“5+1”项目之一。
学校2014年投入使用，相比其它学校起步较晚，缺点是校园教学资源等相对缺乏，但优势在于前期规划有超前意识，硬件条件较好，一卡通系统建校初即可以运行。
随着近几年内发展，学校成立网络信息管理中心，专门牵头建设校园信息化，先后建立基础数据平台、迎新系统、学工系统、教务系统、人力资源系统、综合查询系统等。
目前以平台均正常运行。
学校先后被评为六安市首批数字校园示范校、全国职业院校数字校园建设实验校。
（一）学校软硬件基础
学校外网为1000M电信和300联通双光纤接入学校中心机房，校园内是以万兆光纤为主干搭建的局域网。
有线网络覆盖学校所有教学、实训及学生的日常活动、休息场所；无线网覆盖学校主要的办公区、教学区、生活区。
网络全天候畅通，保证了学校教育教学管理及师生正常的学习、工作和生活需要。
我校基于移动互联网、物联网、云计算等先进技术，建有以基础数字平台为核心的教务、学工、迎新、人力资源、学生实习、培训等各业务系统，建立以一卡通为核心的考勤、公寓门禁管理、水控、电子借阅、电子班牌、现金自动充值等应用系统，以移动物联网为核心的电子校徽、动环监控、信息发布等系统。
（二）学校优势特色
学校充分认识推进教育信息化建设在彰显学校办学特色，提高行政管理效率，优化课堂教学效益，全面推进中职生素质教育和职业技能培训中的积极促进作用。
为了做好信息化工作，学校成立信息化工作领导小组和网络信息管理中心职能部门，形成由校长负总责、副校长具体负责，网络信息管理中心具体实施的管理网络和运行的工作体制和机制，确保学校信息技术应用管理在组织上、技术上、资金上得到保证和支持。
同时为进一步明确职责，稳步推进学校信息化建设，加强制度约束，学校先后制定了《安徽金寨职业学校数字校园五年规划》、《职业院校数字校园实验校安徽金寨职业学校三年建设规划》、《计算机网络安全管理制度》、《网络管理员岗位职责》、《计算机教室管理制度》、《电子资料管理岗位职责》、《信息中心岗位职责》、《运维制度和工作职责》、《教室多媒体管理制度》等相关制度，确保教育信息化工作得以稳步推进。
学校重视老师信息化能力的提升，利用学校金职讲坛、暑期培训、外派学习等形式开展了多次教师现代教育技术能力培训。
同时我校相继开展了全员参赛的“教学课件制作大奖赛”、“微课制作大奖赛”、“边实践边理论教师教学能力大奖赛”、“教师信息化课堂教学大奖赛”等，极大地推动教师信息化综合素质的提升，老师和学生在国家、省级均不同程度获奖。
目前学校全体师生已有一定信息化使用意识和素养。
（三）存在的主要问题
目前，学校网络硬件较好，各应用平台中迎新系统、教务系统、一卡通平台使用最好。
学校开发了自己移动端（APP和微信公众平台）也深受老师和学生欢迎。
但存在以下问题：
Ø存在数据孤岛现象，个别应用平台推进困难，不能及时应用；
Ø网络安全设备缺乏，信息安全靠人力保证，有很大安全隐患；
Ø信息化在教学中使用偏少，虚拟仿真系统缺乏等问题；
Ø学校员工整体信息化素养不高，尚需进一步提升；
Ø校园无线网没有全覆盖，无法满足学校日常工作和教学要求；
Ø学校用电用水浪费严重，无法实现实时监控；
Ø学生管理无法进行量核，存在无法跟踪考评；
Ø学生思维活跃，自控能力差，管理难度大；
Ø学校办公依靠传统模式，办公效率低下。
四、重点建设任务
智慧校园建设的核心内容是支持职业教育教学模式和管理服务体系的技术系统和相应的组织体系。
根据智慧校园建设整体规划和顶层设计，结合学校建设务实发展，提出了我校“智慧校园”建设三年计划，明确了“重视顶层设计，立足平台建设，整合业务系统，增强智慧感知”的工作重点，我校“智慧校园”拟着力建设以下主要内容。
（一）打造一站式服务中心
对原有信息门户结构模式进行升级，按用户属性，将服务中心分成教师服务中心和学生服务中心。
（二）构建智慧教学中心
利用学习资源平台和虚拟仿真软件，改变学校信息化手段的。
（三）建设平安校园，构建智慧安防中心
对现有安防系统进行升级，增加电子围栏等功能，实现视频监控、计算机通信、网络传输、物联网技术和传感技术，通过实时监控、记录查询、网络传输、分级控制、授权访问、资源共享等业务功能。
监控点监控图像及报警信号接入校安防中心，实现24小时实时监控，从而全方位掌控校园区域安全动态，并保证在突发事件发生时，保卫部门能够调用现场实时图像信息进行指挥和调度，及时采取应对措施，确保学校平安。
（四）完成信息安全等保定级测评
为了贯彻落实教育行业信息安全等级保护制度,推进学校信息安全等级保护工作，依照国家《计算机信息系统安全保护等级划分准则》、《信息系统安全等级保护基本要求》、《信息系统安全保护等级定级指南》等标准，对学校的网站、网络和信息系统进行等级保护定级并提交当地公安机关备案。
（五）建成大数据分析中心
通过对现在业务系统融合，数据对接，提供学生、教师、资产大数据分析平台，为领导科学决策、教师业务提升、学生个人成长提供数据支撑。
五、预期效果与验收要点
表1预期效果与验收要点
序号
任务名称
预期效果
验收要点
1
一站式服务平台
融合学校各类主要业务系统，实现一站式服务。
学生基础数据平台同一卡通平台完成对接，教师可通过手机和PC端一站式登录。
2
构建智慧教学中心
教师可以利用资源平台和仿真软件教学，教学信息化能力明显提高。
学校能使用资源平台进行授课，实训课能使用仿真软件提升教学效果。
3
平安校园，智慧安防中心建设
通过电子围栏的部署，很好的杜绝学生及校外人员翻墙。
对现在安防中心升级，在校园四周围栏加有线围栏，公寓四周加红外围栏。
两种围栏均实现同安防中心联动。
4
信息安全等保
学校网站、一卡通及应用平台过二级等保。
学校一卡通及应用平台等过信息安全等保二级。
5
数据分析中心
通过数据分析为学校领导决策提供数据支撑，为家长提供学生在校各类信息，实现家校互动。
能对现在数据实现分析，学生信息能推送给相应家长。
六、进度安排与资金预算
（一）建设进度
2019年主要完成平安校园智慧安防中心、课程资源库建设，实现智能化设备运维外包及对教师信息化教学能力提升。
2020年主要完成数据中心存储的升级，启动信息安全等保，对门禁系统进行升级，一站式服务大厅建设完成，推进虚拟仿真软件的使用，进一步提升教师信息教学能力。
2021年主要是继续完成数据中心计算能力的升级，通过信息完全等保测评，继续实现智能化设备运维外包和推进教师信息化教学能力提升。
（二）资金预算
智慧校园建设任务资金预算（单位：
万元）
序号
建设任务
建设子任务
2019年
2020年
2021年
1
基础框架
建设
数据中心升级
40
40
信息安全等保
50
50
电子围栏
55
一站式服务中心
40
校门门禁升级
30
校门车牌识别
30
应用分析平台
40
信息化培训及队伍建设
15
15
15
智能化设备维护升级
30
30
30
2
基础应用
建设
虚拟仿真系统
40
课程教学资源库
70
3
运行保障
智能化设备运维外包
35
35
40
合计
七、保障措施
（一）组织保障
学校智慧校园建设在学校智慧校园建设领导小组领导下开展工作，由校长担任组长，相关业务部门领导任组员。
领导小组全面负责智慧校园建设工作的筹划、决策、协调、实施及应用。
（二）技术保障
学校成立智慧校园建设专家组，邀请兄弟学校和企业专家担任成员。
负责智慧校园建设过程中的技术问题的协商解决。
为建设工作的顺利实施提供技术支撑。
（三）经费保障
智慧校园建设经费采用自筹和相关专项拨款相结合的方式筹措。
学校在年度经费预算中单列智慧校园建设专项经费。
同时以县智慧县城建设为契机，争取县级加大投入，为项目实施提供充足的经费保障。
八、特色与创新
学校积极打造基于应用管理的统一门户、基于物联网的校园基础网络和基于数据挖掘的数据中心三大平台，开发功能齐全的信息管理系统；重点构建智慧教育、智慧学习、信息服务的校园环境；有效地服务7000余名师生和社会各界。
（一）集约共享，学培互融，探索智慧校园的服务新思路。
依托数字化校园系统管理，利用学校教学资源课程，面向学生和社会开放校本课程资源，形成服务于学生和社会的“时时能学、处处可学”的无界化课堂。
电脑端和移动端的管理系统方便学生足不出户，学习生活，APP、公众号等途径为学生参与学校管理，解答学生困惑架设便捷通道。
（二）系统集成、数据集成，为科学决策提供智慧之路
学校智慧校园按管理、服务和分析三大类模块的建设思路，充分集成系统，集成数据，以达到智慧管理、科学决策的目标。
在建设过程中，结合职能部门的业务，使管理、服务、分析整体融合，确定建设原则。
管理面向业务部门，契合业务部门使用需求为第一原则，作为服务和分析的支撑；服务面向用户个体，以增强用户体验为第一原则，提供跨部门端到端服务能力，是管理和分析的纽带；分析要面向全局和决策者，挖掘数据产生的价值成果，以打造分析环境、提升分析能力为第一原则，提供面向主题、覆盖时域／空域的决策支撑能力，提升学校管理精准化、校园服务智能化、学校决策科学化水平。
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