六年级第一单元导案.docx

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六年级第一单元导案

阳光学校“三案合一·主动学习”课堂教学模式六年级英语课例

课题：

Unit1Howtallareyou?

PartALet’slearn/let’splay

主备人：

武丹备课组长：

审核人：

姓名：

_________班级：

_________时间：

___________

第一课时

一．learningaims（学习目标）：

1.能听说读写形容词的比较级形式：

tallerstrongerolderyounger和shorter.

2.能听说认读本课句型Iam...cmtall/sheis.../youaretallerthan..

二．learningprocedures（学习过程）：

StepⅠ.创设学习情境，明确学习目标。

（2分钟）

StepⅡ.指导独立学习，初步达成目标。

（3分钟）

Guide1

（1）自学内容：

看课本19页let’slearn的单词和词组。

（2）自学方法：

根据音素试读单词和词组。

（3）自学时间：

3分钟。

（4）自学要求：

能正确认读单词，并根据图片内容写出他们的汉语意思。

Teaching（后教）

A教师讲解，师读学听。

B教师领读，学生跟读（2遍）==组长带组员读（解决后进生）

C自己独自巩固，落实新单词和词组。

D同桌之间赛读===同桌互相检测==师检测。

自学检测1（letmeshowyou!

）

看图说词。

StepⅢ.小组合作学习，落实学习目标。

Guide2（自学指导2）

1.小组带领成员解读句子，讨论句子大意。

2.大声朗读句子，鼓励、带动组内不会读者。

Teaching（后教）

A跟老师读句子，看刚刚读的句子是否正确。

B灵活运用所学的词组说句子。

C同桌互问互答。

自学检测2（letmeshowyou）

小组展示对话

StepⅣ.当堂训练反馈，巩固学习目标。

一．听录音，标序号。

二．英汉互译

1．高的________4.younger_________

2．年老的________5.stronger_________

3．更矮的_________6.than___________

课后反思：

本节课同学们激情高涨，但是他们掌握的自我感觉不是很好。

新生多，他们存在茫然，但我给他们进行分配。

希望能有进步！

第二课时

一．（learningaims）学习目标：

1能够听说读写四会句子“howtallareyou?

iam164cm.youareshorterthanme并能在情景中正确运用。

2能听懂let’stry部分的录音并选出正确的选项。

二．learningprocedures（学习过程）：

StepⅠ.创设学习情境，明确学习目标。

（2分钟）

StepⅡ.指导独立学习，初步达成目标。

（3分钟）

Guide1

（1）自学内容：

看课本5页的插图，读一读对话内容。

（2）自学方法：

默读，把看不懂的地方做上记号。

（3）自学时间：

3分钟。

（4）自学要求：

说出这篇对话的大概意思。

（5）自学检测（letmeshowyou!

）回答下列问题：

a.你多高以及回答？

____________________________

b.你比我矮__________________________________

c.你比我高4厘米。

________________________

StepⅢ小组合作学习，落实学习目标。

（5分钟）

（1）同桌之间分角色朗读，画出容易读错的句子。

（2）听录音，并将对话的顺序排列出来。

同桌对答案。

（3）写出每一句话的中文意思，同桌之间互相纠正。

（4）说说你的理解。

（5）合作展示：

角色扮演，请同学四人一组，一人扮演主人，其他三人扮演客人。

StepⅣ.当堂训练反馈，巩固学习目标。

（10分钟）

（一）．听听力，完成5页的let’stry.

（二）读一读，写出中文意思。

（Readandtranslate.）

1.询问你多大年龄？

_________________________________

2.youarestrongerthanme_____________________

3.你多重？

______________________________

三．学习成果。

1.今天我最大的收获是：

_______________________________________

2.今天我还需努力的是：

_______________________________________

四．课后反思：

_________________________________________.

课后反思：

本节课主要掌握询问别人的高度和年龄以及会表达我比你高等这样的句子。

优生能够快述掌握，新生只有2个能够跟上我们课的进度。

因此要利用中辅进行辅导。

第三课时

（learningaims）学习目标：

1.能够听懂会读let’sread部分的对话并完成填充句子的练习。

特别是能看懂Ithinkthelittlemonkeyisonly40cmtall.theyellowmonkeyistallerbutlittlemonkeyisfunnier.

2.能够了解双元音及辅音的音与形，能读出相关例词。

二．learningprocedures（学习过程）：

StepⅠ.创设学习情境，明确学习目标。

（2分钟）

StepⅡ.指导独立学习，初步达成目标。

（3分钟）

Guide1

（1）自学内容：

看课本6页的插图，读一读对话内容。

（2）自学方法：

默读，把看不懂的地方做上记号。

（3）自学时间：

3分钟。

（4）自学要求：

说出这篇对话的大概意思。

（5）自学检测（letmeshowyou!

）回答下列问题：

a.theyellowmonkeyis______thanthebrownone.

b.thebrownmonkeyis_____thantheyellowone.

cthelittlemonkeyisonly_______tall

dtheyellowmonkeyisabout________tall.

StepⅢ小组合作学习，落实学习目标。

（5分钟）

同桌之间分角色朗读，画出容易读错的句子。

听录音，并将对话的顺序排列出来。

同桌对答案。

写出每一句话的中文意思，同桌之间互相纠正。

说说你的理解。

合作展示：

角色扮演，请同学四人一组，一人扮演主人，其他三人扮演客人。

StepⅣ.当堂训练反馈，巩固学习目标。

（10分钟）

一．选词填空。

girlfootswimlongtallthin

1.Howmany_______arethereinyourclass?

—20

2.How____isyourbrother?

—170

3.Mylegsare_____thanyours

4.Theboyisgood_________

5.Theoldmanis________thanhiswife.

6.Howbigareyour______?

二．汉译英。

1.它的尾巴更长。

_____________________

2.John比Sarah高8厘米。

_______________________

3.这只小猴40厘米高。

________________________

三．火眼金睛。

（）1.Wuyifanis158cmtall

AsmallBshortCheavier

（）2Amyissmallerthansue.

AbigBbiggerCbiggest

（）3Whoisfatterthanyou?

AlongerBstrongerCthinner

四．学习成果。

1.今天我最大的收获是：

______________________________

2.今天我还需努力的是：

______________________________

五．课后反思：

_________________________________________.

课后反思：

新生有丁点的进步，让我看到了希望。

但是还有很大的差距。

希望他们加油

第四课时

Learningaims（学习目标）

1.能够听说读写形容词的比较级形式：

heavier,longer,thinner,bigger和bigger.并且运用句子。

2.能够灵活准确的运用形容词比较级描述人物和动物的特征差异。

3.能够完成let’splay部分的活动并在活动中用相应的的语言正确表达。

二．learningprocedures（学习过程）：

StepⅠ.创设学习情境，明确学习目标。

（2分钟）

StepⅡ.指导独立学习，初步达成目标。

（3分钟）

Guide1

（1）自学内容：

看课本7页let’slearn的单词和词组。

（2）自学方法：

根据音素试读单词和词组。

（3）自学时间：

3分钟。

（4）自学要求：

能正确认读单词，并根据图片内容写出他们的汉语意思。

Teaching（后教）

A教师讲解，师读学听。

B教师领读，学生跟读（2遍）==组长带组员读（解决后进生）

C自己独自巩固，落实新单词和词组。

D同桌之间赛读===同桌互相检测==师检测。

自学检测1（letmeshowyou!

）

看图说词。

StepⅢ.小组合作学习，落实学习目标。

Guide2（自学指导2）

3.小组带领成员解读句子，讨论句子大意。

4.大声朗读句子，鼓励、带动组内不会读者。

Teaching（后教）

A跟老师读句子，看刚刚读的句子是否正确。

B灵活运用所学的词组说句子。

C同桌互问互答。

自学检测2（letmeshowyou）

小组展示对话

StepⅣ.当堂训练反馈，巩固学习目标。

（10分钟）

一．写单词。

1.tall（比较级）_______2.short（反义词）______

3.centimeter（缩写）_________4heavy（比较级）________

5thin（比较级）_______6.longer（原形）________

7.foot（复数）________8.kilogram（缩写）_________

9.yonger（原形）________10.big（比较级）_______

二．连词成句。

1yourishowsistertall

___________________________________

2longfather’showlegsareyour

____________________________________

3aretom’sbiggerfeet.

________________________________

4heistallhow

____________________________________

四．学习成果。

1.今天我最大的收获是：

______________________________

2.今天我还需努力的是：

______________________________

五．课后反思：

_________________________________________.

课后反思：

本节课单词同学们掌握的较好，但存在不会书写和运用上，在运用上他们经常会出现这样那样的毛病。

因此好好利用纠错本。

第五课时

一．Learningaims（学习目标）

1.能听懂、会说并能书写句型：

howheavyareyou?

iam48kg.iamthinnerthanyou,andshorter.并在情景中正确运用。

2.能够完成let’stry部分听音选图片并填充句子的练习。

二．learningprocedures（学习过程）：

StepⅠ.创设学习情境，明确学习目标。

（2分钟）

StepⅡ.指导独立学习，初步达成目标。

（3分钟）

Guide1

（1）自学内容：

看课本6页let’slearn的单词和词组。

（2）自学方法：

根据音素试读单词和词组。

（3）自学时间：

3分钟。

（4）自学要求：

能正确认读单词，并根据图片内容写出他们的汉语意思。

Teaching（后教）

A教师讲解，师读学听。

B教师领读，学生跟读（2遍）==组长带组员读

C自己独自巩固，落实新单词和词组。

D同桌之间赛读===同桌互相检测==师检测。

自学检测1（letmeshowyou!

）

看图说词。

StepⅢ.小组合作学习，落实学习目标。

Guide2（自学指导2）

1．小组带领成员解读句子，讨论句子大意。

2．大声朗读句子，鼓励、带动组内不会读者。

Teaching（后教）

A跟老师读句子，看刚刚读的句子是否正确。

B灵活运用所学的词组说句子。

C同桌互问互答。

自学检测2（letmeshowyou）

小组展示对话

StepⅣ.当堂训练反馈，巩固学习目标。

一．英汉互译

1.多高____________

2.yourfeet___________

3.多长_____________

4.yourlegs__________

5.多重_______________.

二．按要求做题。

1.MrBlackis168cmtall

___________________________________

2.Adogislighterthanatiger.（疑问句）

___________________________________

3.Johnisheavyerthanyours（改错）

________________________________

4.Mypenisnicerthanyours

___________________________________

课后反思：

本节课对话非常简单！

大部分同学都能达到背诵。

但在当堂检测时中等生和后进生运用上不是那么灵活。

多读多练。

第六课时

Learningaims（学习目标）

1.能听说认读let’sread部分的内容，特别是能听说认读单词squid,lobster,shark,whale和单位词tonmeterkgcm并能听说句子candiveintothedeepcoldwater/jumpoutofwater.eachupto20cmlong并能正确完成填充句子的练习。

2.能够完成let’scheck.

StepⅠ.创设学习情境，明确学习目标。

（2分钟）

StepⅡ.指导独立学习，初步达成目标。

（3分钟）

Guide1

（1）自学内容：

看课本9页的两幅图，读一读对话内容。

（2）自学方法：

默读，把看不懂的地方做上记号。

（3）自学时间：

3分钟。

（4）自学要求：

说出这篇对话的大概意思。

（5）自学检测（letmeshowyou!

）回答下列问题：

a.Aspermwhaleis_______thanakillerwhaleinitslength.

b.Akillerwhaleis________thanaspermwhaleinitssize.

cAspermwhalehas50teeth.ithas____moreteeththanakillerwhale.

dthelengthofaspermwhale’stoothis_______cm.

StepⅢ小组合作学习，落实学习目标。

（5分钟）

1.同桌之间分角色朗读，画出容易读错的句子。

2.写出每一句话的中文意思，同桌之间互相纠正。

3.说说你的理解。

合作展示：

角色扮演，请同学四人一组，一人扮演主人。

StepⅣ.当堂训练反馈，巩固学习目标。

（10分）

一．英汉互译。

1.aspermwhale____________

2.agoodswimmer__________

3.haveatry_________

4.8meters__________

5.跳出水面___________

6.虎鲸______________

二．单选

（）1.Awhalecanjump________water.

AoutBinCoutof

（）2.Howmany________doyouhave?

AteethBtoothsCfoots

（）3.Awhalecandive_______thedeepcoldwater.

AonBintoCout

（）4.Helikes_______andheisagood___________

AswimmingswimmerBswim;swim

Cswimmingswimer

课后反思：

本节课主要了解世界上的两种鲸。

只需要了解他们的体型，食物，牙齿，体重等。

只要能完成后面的练习题以及理解中间的词汇意思。

总之第一单元还是有很大的问题。

后进生是一个很大的工程。