二年级下心理健康教育教案.docx
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二年级下心理健康教育教案
二年级（下）心理健康教育教学设计
（2013-2014学年度第二学期）
吴家学校小学部
2014.03.03
课堂教学十条要求
1、每堂课都要备课，老教师可以用旧教案，新教师的教案也不用写的太详细，但一定要有备课簿。
2、每堂课至少要有三类不同的教学目的，以供同学们选择。
最优秀的同学会了可以不听课，做自己认为有价值的更深更难的题。
后进同学听不懂也可以不听，要选一些适合自己的浅题来做。
老师一定要帮助陪坐的、“待业的”、“失业的”学生找到适合自己的工作。
选择不同的学习目标，提高学生的“就业率”是一件很快乐的事。
3、教师讲授时间别超过20分钟。
近五年又提出了别超过15分钟。
大部分学生能看会的，老师不要讲，更多时间，还给学生去读、去想、去查资料、去讨论、去练习。
4、如果是讲新课。
学生发言别少于10人次。
学生也可以替老师讲难点、讲重点；当然也可以提问题，谈看法。
5、学生动笔练，包括板书时间别少于10分钟。
6、处理偶发事件别超过20秒，以减少老师们发火的机会，增长教育智慧。
7、请学生做课堂教学总结，每堂课请一两名学生谈一两条看法。
8、至少留三类不同层次的作业，以使不同水平的学生找到适合自己的、循序渐进的作业。
9、下课后的课间十分钟，离不开学生，学生们做操就和学生们一起做操，学生在室内，就坐在教室里找三五个学生谈谈心，聊聊天。
商量商量怎么学习更愉快、效率更高。
10、备课簿上写一句话。
这节课成功在何处。
教师固然要反思，但我觉得首先要反思，找到自己的优点。
找到学生喜欢的环节，坚守坚守再坚守，发展发展再发展。
这样反思发现的那些不足才会一点点的减少。
第一课《我和他们不一样》教学设计
教学目标：
1.让学生懂得人和人都是不一样的，都有短和长。
2.找准自己的优缺点，鼓励学生改正缺点，弥补个人的不足。
教学重点：
让学生懂得人和人都是不一样的，都有短和长，引导学生正确、全面、客观地评价自己。
教学难点：
取长来补短，相信你最棒
教学准备：
课件
课时安排：
1课时
教学过程：
一、预习提纲
1、请学生照照镜子，仔细观察自己的长相，然后说说自己长相特点。
教师小结：
同学们，我们照镜子只能看到自己的外表特征。
要想全面地、客观地评价自己，还要多角度地看自己。
2、议一议：
（教师在黑板上写出三个问题）
（1）你的优点有哪些？
（2）你认为自己的不足是什么？
（3）你能愉快地接受自己的缺点吗？
教师：
请同学们分组讨论以上三个问题，然后各组选派一位同学发言。
二．展示交流
1、说一说
教师：
请各小组的代表发言。
2、听一听教师：
刚才大家说出了对自己的评价。
想不想知道别人对你的评价呢？
有谁愿意自告奋勇听一听同学们和老师对你的评价。
三、反馈练习
1、写一写教师：
刚才，同学们通过小组交流，都说出了自己的优点和缺点。
下面就请同学们将自己的看法写在本子上。
2、画一画教师：
接下来，老师要请同学们给自己画个像。
大家可以将自带的照片或小镜子拿出来，一边细心观察，一边画出自己的模样。
画好后，将自己的优点和缺点标注在自画像上。
3、谈一谈：
指名讲解“自画像”上的内容教师：
以上几位同学中，能正确评价自己的是谁？
过低评价自己的是谁？
过高评价自己的是谁？
四、总结教师：
同学们，我们每个人长得都不一样，都有短和长，我们要取长来补短，相信你是最棒的
通过本节课的学习，你们懂得了评价自己是为了认识自我的道理，学会了自我评价的方法，并找准了自己的优点和缺点。
现在大家要以实际行动，改正自己的缺点，弥补自己的不足。
我要看谁的行动快，谁的进步最大啊！
五、课外活动请把你的自画像带画家给爸爸妈妈看看，并征求他们的意见，听听他们对你的评价。
六、板书设计：
第一课我和他们不一样
多种角度看自己
你的优点有哪些？
你认为自己的不足是什么？
你能愉快地接受自己的缺点吗？
找准自己的优缺点，改正缺点，弥补不足
教学反思：
通过本节课的学习，学生们了解了自己与他人的不同，能够体会到独一无二的自豪感，培养了学生的自信心。
第二课《大拇哥伴我行》教学设计
教学目标：
1、懂得欣赏在人际交往中的积极作用，培养发现别人优点和长处的能力
２、知道欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏在人际交往中和积极作用
３、培养善于发现别人优点和长处的能力，通过真诚的欣赏主动去营造一个人人心情愉快和积极向上的人际氛围。
教学重点：
知道欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏在人际交往中和积极作用
教学难点：
培养善于发现别人优点和长处的能力，通过真诚的欣赏主动去营造个人人心情愉快和积极向上的人际氛围。
教学准备：
图片，课件
课时安排：
1课时
教学过程：
一、预习提纲
1.同学们你自己有哪些优点？
有哪些长处？
2.爸爸妈妈是怎么样评价你的?
老师是怎么样看待你的优点的？
3.学会观察别人的长处
二．展示交流
1.出示课件：
同学们说一说，图中的小朋友都得到了什么方面的大拇哥了？
你想拥有哪些大拇哥？
2.图中的小朋友有哪些优点，说一说你是怎么样做的？
（同学互相讨论）1）我听课认真我认为我能够得到大拇哥2）滑冰很难，但经过努力，我还是学会了，我应该得到一个大拇哥3）你能得到大拇哥吗？
4）比一比，谁得到在大拇哥多？
三、教学反馈
1.每个人发现自己的优点，就踏上了成功的一步发挥自己的长处，就踏上了成功的第二步，更加努力，你离成功不远了
2.小博士的高招：
技能+才干+培养=优点
四、总结
板书设计：
第二课大拇哥伴我行
我行你行大家行，大拇哥永远伞我行
第三课《摔倒了爬起来》教学设计
教学目标：
1、知道每个人在生活中都会遇到各种各样的困难，只要努力就会获得成功。
培养学生顽强勇敢的精神。
２、能大胆地讲述成功与失败的经历。
３、培养勇敢面对困难的能力，感受成功的快乐。
教学重点：
勇敢面对困难的能力，培养学生顽强勇敢的精神。
教学难点：
战胜困难
教学准备：
图片，课件
课时安排：
1课时
教学过程：
一、预习提纲
1.这些同学遇到了什么样的困难
2.同学们，你有过摔倒的经历吗？
你是怎么样想办法爬起来的?
3.教师小结
二．展示交流
1.出示课件同学们说得真好，李彬小朋友在春季运动会上摔倒了，你想知到她是怎么做的吗？
2.下面请看李彬小朋友的表现1）李彬小朋友跑得真快（加油加油，李彬每一了）2）后来怎么了？
（李彬摔倒了）3）他放弃了吗？
（没有）在同学们的鼓励下李彬坚持跑完了全程4）李彬得了最后一名，为什么大家还为他鼓掌？
5）对这件事你是怎么样想的？
（同学互相讨论）
三、教学反馈
1.面对困难我不怕，我要勇敢战胜它
2.小博士的高招
四、总结
板书设计：
第三课摔倒了爬起来
面对困难我不怕，我要勇敢战胜它小博士的高招
教学反思：
通过本节课的学习，学生们了解了在生活和学习过程中遇到困难和挫折的必然性。
掌握了简单的调节情绪的方法。
第四课《伸出你的手》教学设计
教学目标：
1.培养学生互相帮助的助人为乐的好习惯。
2.接受别人的帮助要及时说声谢谢。
教学重点：
培养学生互相帮助的助人为乐的好习惯。
教学难点：
接受别人的帮助要及时说声谢谢。
教学准备：
课件
课时安排：
1课时
教学过程：
一、课前预习同学们，你接受到别人的帮助吗？
说说你当时的心情？
同学们说得真好，今天老师和你们一起来学习伸出你的手这一课，老师相信你通过这节课的学习，你会学到很多知识
二．展示交流
1.当看到别人有困难的时候，我们应该怎样做？
（主动帮助别人）2.当你接受别人帮助的时候，你应该对他们说些什么？
（谢谢你，你真棒，你真好）
3.当你帮助别人了，你的心情如何？
为什么?
（我很开心，很快乐）
4.生活中你都帮助过别人做什么了？
互相交流然后汇报
三、教学反馈
1.伸出你的手，伸出我的手，让我们成为朋友，快乐就会天天有2.看课件：
3.个性风采之星最具个性奖：
______________他（她）的做法值得我们大家学习，我们非常欣赏他（她）。
最佳突破奖：
______________他（她）的第一次勇敢地展现个性。
我们为他（她）高兴。
最具潜力奖：
______________他（她）把自己的个性充分地展现给大家，但他（她）的表现也很好，我们鼓励他（她）。
4.小博士指点迷津
四、总结
板书设计：
第四课伸出你的手
伸出你的手，伸出我的手，让我们成为朋友，快乐就会天天有
教学反思：
在本节课的教学中，学生们重新体会了帮助别人和被人帮助的快乐，决心养成以助人为乐的好习惯。
第五课《面对陌生人》教学设计
教学目标：
1.认识生活中可能遇到的问题和冲突
2.懂得在生活中不要轻信陌生人的话，更不要跟陌生人起的道理，有初步自我保护的意识和能力
教学重点：
不要轻易相信不认识的人的话，不接受陌生人的东西教学难点：
不认识的人保持距离，提高自我保护的意识和能力。
教学准备：
图片，
课件课时安排：
1课时
教学过程：
一、预习提纲1.你听过这样一个故事吗？
2.老师讲小兔子乖乖，把门开开的故事3.同学们你是小兔子，你开门吗？
二．展示交流
1.出示课件：
同学们说一说，图中的有陌生人敲门应该如何去做？
（不要开门，打电话给家人„„）
2.在其他地方遇到陌生人应该怎么样做?
（同学互相讨论）1）不能轻言相信陌生人的话，2）不接受陌生人的东西3）不能跟陌生人走„„
三、教学反馈
1.同学们一定要记住：
防范意识时刻有，自我保护最重要
2.小博士的高招：
自我保护的儿歌：
门外一个陌生人，门里一个小朋友，陌生人，敲敲门，小朋友，把头摇：
不开不开就不开，开门危险我知道，陌生人，来喊门，千万别开要记牢。
四、总结
五、板书设计：
第五课《面对陌生人》
防范意识时刻有，自我保护最重要
第六课《谢谢爸爸妈妈》教学设计
教学目标：
１、知道父母照顾自己的辛苦
２、体会到爸爸妈妈对自己的爱
3、知道应当敬爱父母，做敬爱父母的好孩子
4、培养对父母的表达能力
教学重点：
培养了解父母，关心父母，热爱父母的情感，提高表达能力
教学难点：
能用自己的方式爱父母，用自己的实际行动为父母增添欢乐
教学准备：
图片，课件
课时安排：
1课时
教学过程：
一、预习提纲
同学们齐唱《世上只有妈妈好》这首歌导入课题
二．展示交流
1.出示课件：
母亲陪着我做作业，父爱如山宽阔的肩膀挺起我的身躯
2.说说平日里你的爸爸妈妈是怎样关心关爱呵护和照顾你的3.平日里你对父母的了解有多少？
请问：
你父母的生日分别是：
你父母的体重分别是：
你父母的身高分别是：
你父母分别穿——码的鞋？
你父母最喜欢的颜色是：
你父母喜欢的水果是：
你父母喜欢的花是：
4.我们都小学生了，应该学会爱自己的妈妈爸爸了，说一说在日常生活中我们怎么样报答自己的父母呢
5.（小组讨论一下）找学生发言
三、教学反馈
1.在家每天用自己的实验行动做几件报答父母，孝敬父母的事件2.不放弃任何一个向爸爸妈妈表达爱的机会
3.爸爸妈妈过生日孩子的一束鲜花，一句祝福都会使他们感到幸福
4.小博士的高招：
父母养育不能忘，感激之情要表达
四、总结
五、板书设计：
第六课《谢谢爸爸妈妈》
父母养育不能忘，感激之情要表达
教学反思：
通过本课的学习，学生体会了父母为自己的付出，体会了父母的辛苦。
激发了学生热爱父母的情感。
第七课《脑筋转转转》教学设计
教学目标：
知识目标：
利用各种活动训练学生的注意力，培养学生考虑问题要周到的好习惯
能力目标：
在每个活动后都让学生总结经验、掌握方法。
情感目标：
使学生在活动中获得快乐，努力做一个快乐的人，从而提高学生的注意力。
教学重点：
对学生提高注意力的训练。
教学难点：
培养学生考虑问题要周到的好习惯
教学准备：
数字图片
课时安排：
1课时
教学过程：
一、预习提纲
1、小测试——测测你的注意力40秒内找到属于“优等”注意力41--90秒内找到属于“一般”注意力
2、小问题①注意力不集中与学习效率、学习成绩有什么关系②你有什么好方法帮助他，使他的注意力保持高度集中
二．展示交流
提高注意力的训练①圈数字③小博士告诉你
大声朗读法：
当你面对干扰时，你可以大声朗读自己不熟悉的文章。
实物引导法：
外面有很大的嘈杂声，你要集中注意力读书，不防用铅笔或手指，指着书上的内容，一行一行地往下读。
自我警告法：
在铅笔盒的表面，贴上自警的话，如：
“三心二意，一事无成”也可以贴上一个自警的符号，如“”等。
凝神想象法：
先坐正，然后用眼睛盯住前方的墙壁或书桌，头脑中想象有一个黄色的三角形，仿佛出现在眼前，盯住它；过一会儿，三角形变成了一个红色的圆形，还要盯住；过一会儿，圆形变成了绿色的正方形。
如此反复一二次，你的注意力便集中起来了。
三、反馈练习
1.阅读小故事①生谈感想②师总结
四．课堂总结
1.今天的课上，你有什么体会想跟大家分享的？
2.平常做哪些事情，需要我们集中注意力？
3．教师小结有人把记忆比作知识的仓库，仓库里储存的知识越多就越有学问，但是你们知道吗？
集中注意力可以使更多的知识进入脑海。
注意力不集中，就好象大门紧闭，知识就进不了仓库。
所以无论做什么事都要集中注意力，事情就会做得更好。
老师希望我们班的小朋友能从小养成集中注意力的好习惯。
板书设计：
第七课《脑筋转转转》
提高你的注意力
挑战注意力
专心认真聚精会神
教学反思：
本节课，学生的参与热情很高，但考虑问题还不是很全面。
通过有目的的训练，调动了学生思维的积极性和主动性，达到了课堂效果。
第八课《不做小馬虎》教学设计
教学目标：
1.明白学习、做事时的馬虎害处大
２、知道要从小培养认真、细心的好习惯
3、做一个学习，做事不馬虎的好孩子
教学重点：
知道做事粗心、馬虎、无耐心是不良的习惯，掌握克服不良习惯的本领
教学难点：
在平时生活中养成良好的学习和生活习惯
教学准备：
图片，课件
课时安排：
1课时
教学过程：
一、预习提纲
1.馬虎给我们生活带来哪些麻烦？
2.怎样避免馬虎发生？
二．展示交流
1.出示课件：
怎么不像我呀？
这是我吗？
说说小画家的画为为什么画得不像？
2.找一找，你身边有“小馬虎”吗？
3.“妈妈，今天放学，我到同学家玩，你回来后别忘了去接我，去之前先给他家打电话。
东东”根据字条，妈妈能找到东东吗？
为什么？
4.（小组讨论一下）找学生发言
5.说一说马虎给我们的学习和生活带来了哪些麻烦？
三、教学反馈
1.让我们讨论一下，怎么样避免马虎的发生？
2.做题时，要养成检查的好习惯
3.做事情时要仔细
4.小博士的高招：
做事一定要认真，馬馬虎虎可不行
5.细心口诀：
火眼金睛要常练，注意集中不能忘
题目会读找关键，相关知识要回顾
眼睛看过心里念，相似之间找规律
四、总结
五、板书设计：
第八课《不做小馬虎》
做事一定要认真，馬馬虎虎可不行
第九课《零用钱怎么花》教学设计
教学目标：
１、认识到手中零花钱来之不易，养成勤俭节约的好习惯
２、初步懂得有计划地合理分配使用零花钱的好处
教学重点：
树立健康，求实的消费习惯
教学难点：
学会如何合理地使用零用钱
教学准备：
图片，课件
课时安排：
1课时
教学过程：
一、预习提纲
1.你有零花钱吗？
平日里怎么花？
2.零花钱都放在哪里？
二．展示交流
1.出示课件：
你有零用钱吗？
你的储蓄罐里有多少钱？
2.你知道爸爸妈妈为什么给你零用钱？
3.说一说你的零用钱是怎么花的？
4.应该怎么样合理使用零用钱呢？
（小组讨论一下）找学生发言5.明天我们去春游，你打算怎么样使用自己的零用钱？
三、教学反馈
1.我认为零用钱应该计划着花，不能乱花
2.知道爸爸妈妈给零用钱是用来买学习用品，午饭，打电话„„用的
3.要记住：
零用钱计划着花，做个小小理财家
四、总结
板书设计：
第九课《零用钱怎么花》
零用钱计划着花，做个小小理财家
第十课《我的开心小秘方》教学设计
教学目标：
1、感受快乐情绪，在遇到挫折或不顺心的事情时，能够以积极的心态去面对；调整自己对问题的看法，找到化解不良情绪的途径和方法
２、学习消除烦恼的方法，学会做一个开心的人，保持良好的心静，形成乐观向上的性格。
教学重点：
掌握将消极情绪转化为积极情绪的方法
教学难点：
感受快乐情绪，形成乐观向上的性格
教学准备：
图片，课件
课时安排：
1课时
教学过程：
一、预习提纲
1.你遇到过不开心的事情吗？
2.不开心的时候怎么办？
二．展示交流
1.出示课件：
看，发生了什么事？
2.你遇到过不开心的事吗？
说给大家听一听
3.我有一个开心小秘方，唱首《幸福拍手歌》忘掉不开心的事吧
4.你有开心小秘方吗？
（小组讨论一下）找学生发言，说出来大家一起分享吧
5.把你的开心小秘方写在心形卡片上，送给需要的同学吧
三、教学反馈
1.你有开心小秘方吗？
（小组讨论一下）找学生发言，说出来大家一起分享吧
2.把你的开心小秘方写在心形卡片上，送给需要的同学吧
3.要记住：
多用开心小药方，我们大家都快乐
四、总结
板书设计：
第十课《我的开心小秘方》
多用开心小药方，我们大家都快乐
教学反思：
通过本课的学习，学生们了解到在日常生活中，有些不良情绪是正常的，但要学会从不良的情绪中走出来。
通过学习，学生们掌握了适合自己的消除不良情绪的方法。
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