新闻心理学复习提纲docx.docx
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新闻心理学复习提纲docx
第一章新闻的心理学概述
一：
心理学
1:
五大理论：
行为论；梢神分析论；人本论；认知论；生理科学观
2：
八大主题：
心理的生理革础；感觉与知觉；学习心理；身心发展；个体差异；动机与情绪；社会心理；异常心理与治疗
二：
现代心理学的分类
1：
理论心理学：
普通（基础）心理学；发展心理学；学习心理学；认知心理学；人格心理学；社会心理学；变态心理学；生理心理学；动物心理学；实验心理学
2：
应用心理学：
工业心理学；新闻心理学
三：
新闻心理学的性质：
心理学的中间学科，偏向于社会科学的性质。
1：
目标：
陈述；解释；预测；控制
2：
定义：
研究新闻活动中和关个体的心理现象及其产生、发牛•与变化规律的学科
四：
新闻心理学的观察方法
1：
・观察法
观察方式：
直接观察；仪器观察；痕迹分析；白我观察
优点：
不受被观察者文化、理解能力的限制，能得到现场真实、直接的材料
缺点：
具有一点的被动性、片面性和局限性
观察步骤：
设计方案；实施观察
2:
实验法（与以上的差别在于控制）：
实验室研究法；现场实验法
3：
访谈法：
面谈法；结构式访谈；无结构式访谈；电话访谈
4：
投射法：
口由联想法；主题统觉法
5：
问卷法
第二章新闻活动中心的信息加工
识记：
注意；感觉；知觉；记忆；想象；思维
理解：
知觉有哪些？
想象的综合方式有哪些？
应用：
长时记忆有哪些典型效应？
如何在新闻实践中运用这些规律？
过程（注意）：
感觉一知觉一记忆一思维
一：
注意：
是心理活动或意识对一定对象的指向或集中。
特点：
指向性和集中性
1：
引起不随意注意的原因：
A刺激物口身的特点:
刺激物新界性，刺激物的强度，刺激物的运动变化；
B人本身的状态：
人自身的状态、需要、情感、兴趣、期待、过去经验等密切联系
2:
随意注意：
指有预定目的，需要一定意志力努力的注意
3:
引起随意注意的原因：
对注意目的与任务的依从性；対兴趣的依从性；对活动组织的依从性；对过去经验的依从性；对人格的依从性
4:
随意后注意：
是在随意注意的基础上发展起来的，它和自觉的目的、任务联系在一起，但它不需要意志和努力
二：
感觉：
是大脑对直接作用丁•感官的事物的个别属性的反映
1：
在人们的生活和工作中的意义：
A提供了内外环境的信息；B保证了机体与环境的信息平衡
2:
远刺激：
是指來自物体木身的刺激，如一定激长的光线、一定频率的空气振动等。
远刺激是属于物体木身的，因而不会有很人的变化
3:
近刺激：
是指直接作用于感觉器官上得刺激，如物体在视网膜上的投影。
4:
绝对感受性与绝对感觉阈限：
在数值上成反比。
绝对感受性：
觉察出最小刺激的能力；刚刚能引起感觉的最小刺激量，叫绝对感觉阈限，而人的感官觉察属于这种刺激
三：
知觉：
是客观事物血接作用于感官而在头脑屮产生的对事物整体的认知。
知觉以感觉做基础，但它不是个别感觉信息的简单总和
1：
知觉特征：
相对性；整体性；恒常性；理解性
整体性：
指超越部分刺激相加Z总和所产生的一种整体知觉经验
图形组织原则：
邻近性；相似性；对称性；良好连续；封闭；线条方向；简单性
恒常性：
当知觉的客观条件在一定范围内改变时，我们的知觉映像在相当程度上却保持着它的稳定性。
形状恒常性；大小恒常性；明度（视亮度）恒常性；颜色恒常性
理解性：
人在知觉过程中，不是被动地把知觉对象的特点登记下来，而是以过去的知识经验为依据，力求对知觉对象作出某种解释，使它具有一定的意义
影响知觉理解的心理因素：
注意、动机是最重要的因素。
A学习与经验的影响；B知觉的观点差异；
四：
记忆：
是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程。
运用信息加工的术语讲，就是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。
1：
感觉记忆：
又叫瞬时记忆，指个体凭视，听、味、嗅等
2：
短时记忆：
乂叫工作记忆，指感观记忆屮经注意而能保存较短时间的记忆
3：
长时记忆：
指记忆屮能够长期戻至永久保存的记忆。
编码特异性原则；系列位置效应;闪光灯效应；莱斯托夫效应；艾宾浩斯遗忘Illi线
五：
思维：
是借助语言、表彖或动作实现的，对客观事物的概括和间接认识，是认识的高级形式。
特征：
概括性；间歇性；思维是对经验的改组
六：
表象：
是指人们在头脑中出现的关于事物的形象。
特点：
直观性；概括性；少操作性
想象：
是对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程。
基本特点：
形象性；新颖性
想象的功能：
A具有补充知识经验的作用B具有预见作用C具有代替作用D对机体的生理活动过程具有调节作用
2:
想象的综合过程：
1.粘合，即把客观事物中从未结合过的属性、特征，部分在头脑中结合在一起而形成的形象。
2.夸张，乂称为强调，这是通过改变客观事物的正常特点或者突出某些特点。
3.典型化，根据某一类事物的共同特征创造新形彖的过程。
4.联想：
接近联想、类比联想、对比联想、关系联想
3:
想象的种类：
A无意想象B有意想象（再造想象，创造想象）
幻想一理想一空想
联想：
接近联想，类比联想，对比联想，关系联想
问题解决：
是由一定的情景引起的。
问题的种类：
A界空清晰的问题一界空含糊的问题B对抗性的问题一非对抗性的问题C语义丰富的问题一语义贫乏的问题
影响问题解决的心理因素：
八知识表征的方式B定势C功能固着D情绪E人际关系
定势：
重复先询的心里操作所引起的对活动的准备状态
第三章：
新闻活动的内在动因
了解：
动机理论；动机与工作效率的关系；挫折及其应对
识记：
新闻动机；新闻需要
理解：
新闻动机的功能
应用：
马斯洛的需求层次理论及対新闻实践的启示
一：
动机：
是由一种目标或对象所引导、激发和维持个体活动的内在心理过程或内部动力。
是构成人类大部分行为的基础
1：
新闻动机功能：
A激发新闻传播和接收行为的功能
1、个人需要是主体内在动机的基础，包括原发性内驱力和继发性内驱力；2、外部新闻实践的刺激也是新闻动机动力性的体现（诱因）
B指向和定向新闻传播冃的的功能
1、新闻动机与选择性接触：
a.新闻信息具冇显著性和对比性b.新闻信息具冇真实性c.新闻信息具有时效性d.新闻信息具有新鲜性c.新闻信息具有易得性匚手屮对媒介的接触习惯有差异
2、新闻动机与选择性理解
3、新闻动机与选择性记忆
C维持和调整新闻传播行为的功能
1、山政治的注意转向经济的注意
2、由表层的发现转向深层的发现
3、由被动的接受转向主动的参与
2：
新闻动机：
是激发和维持传受者进行新闻传播活动，并导致该活动朝向某一新闻目标的心理倾向和动力。
二：
需要：
指冇机体内部的一种不平衡状态，它表现在冇机体对内部环境或外部生活条件的一种稳定的耍求，并成为有集体活动的源泉
1：
种类：
自然需要和社会盂要；物质需要和精神需要
2：
新闻需要：
指传受者内部的一种不平衡状态，它表现在传受者对内部信息条件或外部信息环境的一种稳定的要求，并成为传受者活动的源泉。
三：
1动机与行为的关系：
A同一活动可能存在不同动机B同一动机可能激活不同活动
C存在动机系统D动机与活动的效果亦复杂
2:
动机与工作效率：
动机强度与工作效率间的关系：
倒U形曲线关系
3:
动机的一般分类：
A社会性动机B兴趣、成就动机C权利动机D交往动机
四：
1兴趣的分类：
A直接兴趣13间接兴趣C个体兴趣D情境兴趣
2:
兴趣有不同的品质：
A兴趣的广度B兴趣的中心C兴趣的稳定性D兴趣的效能
五：
1成就动机：
是人们希望从事对他有意义的，有一•定怵I难的，具有挑战性的活动，在活动中能取得完满的优异结果和成就，并能超过他人的动机
2：
权力动机：
指人们具冇某种支配欲望的动机
3：
交往动机：
在交往需要的基础上发展起来的一种社会性动机
4：
动机理论：
佛洛依徳的精神分析学说：
心理地形学包括：
意识；前意识；潜意识。
结构模型：
超我；自我；本我
超级牢骚（倾向于自我实现的超越性动机，真善美）一高级牢骚（尊严的丧失。
对自尊或威信的威胁）一低级牢验
六：
能否第一时间捕捉到公众的牢骚，是新闻敏感的标志之一
1：
马斯洛的需求层次理论：
H我实现的需要（人们追求实现H己的能力或潜能并使Z完善化）一尊重的需要一归属与爱的需要一安全需要一生理需要（人们对事物、水、空气性等需要，它们在人们所有需要中是最重耍的）
2：
关于各层次需要间关系的问题：
需要的层次越低，它的力量越强，潜力越人。
随着层次的上升，需要的力虽相应减弱。
在高级盂要出现Z前，必须先部分地满足低级盂要。
七：
1冲突的种类：
A接近一接近型冲突B回避一回避型冲突C接近一回避型冲突D多重接近一回避型冲突
2:
挫折：
指个体的行为受到无法克服的干扰或阻碍，预定目标不能实现吋所产牛•的一种紧张状态和情绪反应，也就是“碰钉了“
3:
挫折包含三层含义：
A挫折情境（主、客观因素）B挫折认知C挫折行为
4:
挫折反应：
A情绪型反应：
压抑、攻击、冷漠、退化、反向形成、固执、幻想、投射、合理化（酸葡萄效应和甜柠檬效应）B理智型反应（佛洛依德称之为“升华“）C个性的变化
5:
增强挫折承受力：
A正确对待挫折B改善挫折情况C总结经验教训D调节抱负水平E建立和谐的人际关系
第四章新闻活动中的自我意识与社会认知
了解：
白我过程
识记：
自我意识、社会识记、晕轮效应、社会刻板印象、第一印象
理解：
图式的种类及作用
社会认知：
是个人对他人的心理状态、动机和意向作出推测和判断的过程
1:
影响社会认知的因素：
A认知对象本少的特点B认知者本身的心理特点C认知的情境
2:
特殊性：
A从介质來看（介质会左右）B从构造过程來看（期望会左右）C从大脑的加工来看
3:
图式及作用：
图式是个体对世界的知觉，理解和思考方式，或者说，图式是心理活动的框架或组织结构。
图式是认知结构的起点和核心，是人类认识事物的基础。
4:
图式的分类：
A人的图式B口我图式C角色图式D事件图式
5:
图式在社会认知中的作用：
A影响人们对社会信息的感知B影响人们对社会信息的记忆C影响人们对社会信息的推理D影响人们的行为
第二节印象的形成因素（重点）
1：
第一印象：
第一卬象对社会认知的作用亦称首因效应或初始效应。
指在少陌生人的交往中，所得到的关于对方的最初印彖。
2：
个人好坏的评价：
好坏评价是卬象形成的主要依据，一旦个体把某人放在喜欢或不喜欢的范围内，对这个人其他认知就会归入相应范围。
3：
晕轮效应：
指人们对他人的认知判断主要是根据一个人好坏得出的，然后再从这个判断推论出认知对象其他的品质
4:
社会刻板印象：
指对事物产牛一种比较固定的看法，也是一种概括而笼统的看法（有不正确性）
社会刻板的不正确性：
A个人行为的模糊性B接触机会C群体的变化D利益和价值
E信息很少出现
形成原因：
最小努力原则
第三节自我意识
1:
含义：
指个人对白己的身心状况，人一我关系的认知、情感以及由此产生的意向（有关自己的各种思想倾向和行为倾向）
2:
内容：
生理口我、社会口我和心理口我
3：
实现自我、投射射H我和理想自我
4：
自我过程：
A口我表现：
策略性表现与真实性表现B口我美化：
向下的社会比鮫，选择性遗忘，冇选择的接受反馈；缺陷补偿；自我照顾归因；自我设障0自我评价：
社会比较，H我估计
第五章
识记：
人际交往
了解：
人际吸引的条件有哪项
应用：
谈谈影响人际交往的因素
一：
人际交往：
简称交往，是人与人之间带有情感倾向的信息沟通与物品的交换
1：
交往的意义：
A交往与个性的发展：
对个性形成的影响、智力发展B交往与心理健康C交往与幸福
2:
（1）信息传递过程中的干扰：
A空间距离问题（人际空间需要；人际距离打交往：
亲密距离:
0-0.5m0个人距离:
近0.45-0.8m,远0.8-1.加.社交距离：
近1.2-2.0m,远2-
3.5mo公共距离：
近3.5-4.5m,远7.5m以上）
B沟通网络作用
（2）接受者的过滤作用（3）:
交往双方文化、社会、心理上的差界
3;人际吸引的条件：
A熟悉（接触熟悉导致喜欢；平等地位的接触；物理距离的接近；接触的局限性：
接触的地点，接触时的印彖、安全与口我价值肯定需要的考虑）
B赞扬和善意行为的效用（一方面，赞扬和善意行为可能导致“亲近”，让某人给你以帮助，是增加你的吸引力的更可靠的方法，如果你期望某人喜欢你，把恩惠作为讨好的手段，是十分冒险的）
C个人特征（有能力、犯错误效应；外貌；个人品质一真诚原则）
D相似，互补与喜欢
第六章新闻活动中的角色互动
了解：
角色的分类
识记：
角色、角色丛
理解：
新闻实践中的角色冲突及其协调
一：
角色：
个人在社会关系体系中处于特定社会地位，并符合社会要求的一套个人行为模式
二：
角色丛：
指同一个人所扮演的各种角色的总体
角色的分类：
1:
根据角色存在形态的不同，可把角色分为理想角色、领悟角色和实践角色
2:
根据角色扮演者获得角色的方式的不同，把角色分为先赋角色和自改角色
3:
根据角色扮演者受角色规范的制约程度不同，可将角色分为规范性角色和开放性角色
4:
根据角色和角色间的权力地位关系，可把角色分为支配角色和受支配角色
5:
根据角色的参与程度，町把角色从参与程度低到高分为若干类
三：
角色学习：
形成角色观念，学习角色技能
A角色地位观念B角色义务观念C角色行为观念D角色形象观念
四：
角色扮演：
米徳：
“扮演他人角色的能力”:
戈夫曼：
“编剧理论”，在其理论中引入了“观众”，“门面”，“前台”与“后台”等一系列舞台术语
五：
新闻传者角色扮演误区（重点）
表现：
A采访和报道中的“越位”现象：
1、“包青天”现象2、媒体竞相“司法市判”3、媒体“打假”B釆访和报道小的“错位”现象C新闻传者与媒介、节目Z间的
“乱位”现象
分析和对策：
1、新闻传者缺乏对新闻媒介社会地位和社会功能的止确认识，这是重要原因；2、新闻传者缺乏对新闻工作社会职责和职业要求的正确认识；3、去染发对新闻传者反映生活和参与生活方式的止确理解；4、缺乏对客观报道和主管倾向辩证统一的正确认识
A：
角色冲突：
指占有一定地位的个体与不相符合的角色期望发主冲突的情境，或指角色扮演者在角色扮演悄境中在心理上、行为上的不适应、不协调状态
1：
产生角色困扰的原因：
A社会期望的不明确B环境及时代变化C个人领悟不及D能力及精力有限
2:
角色间冲突：
个体必须同时扮演过多的不同角色，由于缺乏充分的时间和梢力，无法满足这些角色所提出的期望时产生的冲突
3:
角色内冲突：
指由于角色互动对象对同一介色抱冇矛盾的介色期望从而引起冲突的情形
4:
角色冲突的协调：
划分和色：
授权他人；消除角色关系；扩展角色关系；限制和色关系；预防他人侵犯
5：
考虑决定角色的取舍：
八该角色对个体的意义B不扮演某些角色可能产生的积极的和消极的后果C周I制人们对拒绝某些角色的反应
第七章新闻宣传的心理机制
了解：
态度改变的方法
识记：
态度、逆反心理
理解：
态度的构成要素
应用：
态度改变的彩响因索
一：
逆反心理：
受众对于新闻信息采取排斥的态度，拒不接受传媒的引导。
逆反心理的成因：
1、对传者失去信赖2、对新闻传播方式失去兴趣3、寻求兴趣满足受阻4、口我选择的要求被限制
逆反心理的克服：
1、杜绝虚假新闻2、客观公正的态度3、营造多元的意见空间
二：
1：
态度：
特指对一个特定客体的反应准备。
态度一词最早指身体姿势或身体位置，意为一个人的物理准备状态
2：
态度的构成要素：
A认知成分（指人们对于一定态度客体的知识、观念、意向或概念）
B情感成分（指个人对于一定态度对象的体验，如接纳或拒绝）C行动成分（其一，
态度作为一-种心理准备状态和反应倾向；其二，态度具有特定的意动效应）
3:
态度的特点：
A态度是习得的心理状态B态度具有具体的指向C态度具有一定的稳定性和持续性
4:
态度的功能：
A工具性、调整性、功利性功能BH我防御功能C价值表现功能D认识功能
5:
影响态度形成的因素：
经验的情绪后果；需要的满足；知识；家庭；参照群体；文化因索
6:
态度改变的影响因素：
传达者一》沟通信息一》态度主体《一周I韦I情境
7:
态度主体：
A个人同群体的关系（个人対群体成员身份的重视程度，个人在群体中的地位，个人对群体的看法或评价）
B既有态度系统的口我防卫倾向（笼统绝，贬损来源，歪曲信息，论点辩驳，合理的作用及其他防御方式）
C既有态度系统本身的特征（高强度态度难于改变，高向屮度态度不易改变，有强烈情绪基础的态度不易转变，与个人需要关联密切的态度不易改变）
D个人的个性因素（智力的影响，性格特征的作川，自我防卫倾向）
传达者一传达者威信，传达者立场，传达者的目的的指向，传达有的吸引力
沟通信息一信息的差异，信息对情绪的唤起，信息的倾向性，信息提供方式
8、态度改变的方法：
1、积极参加实践活动2、组织规定3、逐步提出要求4、利用睡眠者效应5、利用宣传手段
第八章新闻活动
了解情绪情感的功能情感的类别
识记情绪情感移情
应用谈谈新闻采访中如何运用移情
第一节情绪情感概述
1:
情绪和情感，是人対客观事物的态度体验及相应的行为反应
主观体验生理唤醒外部表现（通常称Z为表悄）
2:
情绪情感的功能：
A适应功能B动机功能C组织功能D信号功能
3：
情绪和情感联系与区别：
稳定的情感是在情绪的基础上形成的，而R它乂通过情绪来表达；情绪需要较大的情景性，激动性和暂时性，情感貝有较大的稳定性，深刻性和持久性。
4:
维度：
主要指悄绪的动力性、激动性，强度和紧张度等方面，这些特征的变化幅度又具有两极性，
A情绪的动力性有增力和减力两级
R情绪的激动性冇激动与平静两级
5:
分类：
A悄绪的分类：
基木情绪——复合情绪
B情绪状态的分类
心境：
指人比较平静而持久的情绪状态
激情：
是一种强烈的，爆发性的，为时短促的情绪状态
应激：
是指人堆某种意外的坏境刺激所做出的适应性反应
C情感的分类：
道德感：
是根据一定的道徳标准在评价人的思想，意图和行为吋所产生的主观体验
理智感：
是在智力活动过程中在认识利评价事物吋所产生的情感体验
美感：
是根据一定的审美标准评价事物时所产生的情感体验
第二节移情与新闻实践
1：
移情：
是指通过对情绪气飙的渲染和交流，自身产生与他人情感相接近的内心体验，即情感共鸣
2:
移情的作用：
把报道对彖，记者，读者紧密联系起來
1、移情有利于采访对象与记者在心理上产生共鸣2、移情是与采访对象形成良好心理互动从而建立融洽关系的有效手段。
3:
记者移情的基础:
对新闻事实的充分认识
记者移情的立场倾向
4:
移情的有效表达：
A选取适当的角度切入报道，充分发掘新闻事实中的情感因素B再现现场或反映特定的悄境，通过寓悄•于景，寓景于境激发读者产生移情C通过行为语言描写外化人物感情D记者适当运用抒情和议论，可以有效地激发读者的感情
第九章新闻人的身心健康
第一节人格的一般概念
人格：
构成一个人的思想、情感及行为的特冇统合模式，这个独特模式包含了一个人区别于其他人的稳定而统一•的心理站质。
1：
特征A独特性B稳定性C统合性D功能性
2:
人格理论：
气质类空学说：
胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质
A——B型人格
内——外型人格
三因索模型艾内森一是外倾性，它表现为内外倾差异二是神经质，它表现为情绪稳定性差异三是精神质，它表现为善良体贴的或孤独、冷酷、敌视、怪异偏于负面的人格特征。
第二节：
新闻传者的健康心理
健康的概念:
健康乃是一种在躯体上、心理上和社会上的完满状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状•一1948年世界卫生组织
第三节新闻传者的压力与应对
1：
压力：
1）生理应激反应：
a对于强烈威胁的紧急反应b对于一般威胁的紧急反应（一般适应症候群）
2）心理应激反应：
a重大牛活事件b灾难性和创伤性事件c慢性应激源
dFl常挫折
2：
新闻丄作者的慢性应激源的表现：
工作繁重，节奏快；来口于批评报道的压力；作为事实见证人的心理创伤；知识不断更新的压力；生活没冇规律；经济压力；
3:
压力还有生理应激反应
4：
应对：
乩良好的生活方式b.事先应对（建立行动规划、预演）c.寻求社会支持d.防御机制e认知再评价
认知模式假设：
人的情感和行为受他们对事件的认知的影响，人们往往不能区分现实世界与心理世界。
例：
埃利斯的“ABC”理论
认知模式：
情境一-自动思维（核心信念）一-情感反应
自动思维：
是面临某一种情境时，所产生的一些快速的估价思维。
负性自动思维特点：
1、绝对化的要求；2、过分的概括化（以偏概全）；3、糟糕至极
核心信念：
是关于某人H己最核心的观念。
认知纠正法：
让人们重新评价所处情境，就可能改善不当情绪。
1、捉问负性思维2、负性口动思维记录3、校正负性核心信念或增强新的信念
4、检査自动思维信念的利弊5、行为实验6、认知连续体7、“陷阱”技术
8、积极的自我尝试
升级会员 