《文字录入》教案.docx

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《文字录入》教案

教

案

课程名称：

文字录入

授课班级：

教师姓名：

蒲晋

二〇一四年二月

第1课时

教学课题

键名字与成字字根（复习）

教学课时

1课时

教学目标

知识与技能

1.掌握键名字的编码规则

2.掌握成字字根的拆分方法及编码规则

过程与方法

通过教师讲解和学生练习，掌握键名字及成字字根的拆分方法及编码规则。

情感态度价值观

培养学生认真仔细的学习态度。

教学重、难点

重点

1.键名字的编码规则

2.成字字根的拆分方法及编码规则

难点

成字字根的拆分方法

教学方法

讲解法、练习法

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

展示学习目标

1.能牢记25个键名字，准确区分成字字根与其他合体字。

2.键名字与成字字根的录入速度均要达到40字/分。

明确该部分学习内容的学习目标

让学生明确学习目标。

知识讲解

1.键名字的概念：

五笔输入法中为每个键定义的名字，五笔字根口诀中每句的第一个字即是所在键的键名字。

2.键名字的编码规则：

四个所在键字母的组合。

例：

白：

RRRR已：

NNNN

获取知识

理解键名字的概念，掌握键名字的编码规则。

通过讲授知识点，让学生掌握对应概念及方法。

完成练习

1.布置练习：

写出25个键名字及其对应编码。

2.指导学生完成练习。

3.分小组反馈练习结果。

完成练习，对照正确练习结果进行整理，默记25个键名字。

牢记25个键名字及其编码方法，为快速录入打下基础。

知识讲解

1.成字字根的概念：

五笔字根口诀中是汉字的字根（除键名字以外）。

2.成字字根的拆分方法：

以笔画为单位。

横—G；竖—H；撇—T；捺—Y；

折—N。

3.成字字根的编码规则：

报户口+首笔笔画+次笔笔画+末笔笔画（不足四码的以空格代替）例：

丁：

SGH甲：

LHNH。

4.“刀，九，力，匕，乃”除“刀”外，都是先撇后折。

“戈，戋”都以“丿”为末笔。

“止，上”的户口和笔画都一样，为降低重码，“止”字的次笔定为“丨”。

获取知识

理解成字字根的概念，掌握成字字根的拆分方法和编码规则。

通过讲授知识点，让学生掌握对应概念及方法。

完成练习

1.布置练习：

以小组为单位，分别完成五个区的成字字根练习。

2.指导学生完成练习。

3.分小组反馈练习结果。

完成练习，对照正确练习结果进行整理，默记各个区的成字字根。

能区分字根与笔画，能区分成字字根与合体字，为快速录入打下基础。

课堂小结

1.总结本课知识点。

2.课后练习：

巩固、牢记字根表；回忆合体字的拆分方法及编码规则。

回顾学习内容

巩固知识点；培养学生良好的学习习惯。

教学反思

第2课时

教学课题

键名字（上机练习）

教学课时

1课时

教学目标

知识与技能

能熟练录入键名字

过程与方法

学生通过练习，提高键名字的录入速度

情感态度价值观

培养学生认真严谨、积极向上的学习态度

教学重、难点

重点

键名字的录入

难点

提高键名字录入速度

教学方法

练习法

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

展示学习目标

键名字的录入速度要达到40字/分。

明确本堂课的学习目标。

让学生明确学习目标。

学生练习

指导、督促学生进行练习。

完成键名字录入练习。

牢记25个键名字及其编码方法，提高录入速度。

录入测试

测试学生键名字的录入速度并记录。

完成测试。

激励学生进行练习，激发学生的学习积极性。

学生练习

指导、督促学生进行练习。

未达标的学生继续练习键名字录入，达标的学生练习字根录入。

让所有学生达到学习目标。

让完成情况好的学生，巩固记忆字根分布。

录入测试

再次测试学生键名字的录入速度并记录。

完成测试。

激励学生进行练习，激发学生的学习积极性。

课堂小结

总结本堂课练习情况，公布测试结果。

要求未达标的学生课后加强练习。

了解自己的录入水平。

激发学生的学习积极性，提高学生学习的成就感。

教学反思

第3课时

教学课题

成字字根（上机练习）

教学课时

1课时

教学目标

知识与技能

能熟练录入成字字根

过程与方法

学生通过练习，提高成字字根的录入速度

情感态度价值观

培养学生认真严谨、积极向上的学习态度

教学重、难点

重点

熟记成字字根，掌握成字字根编码方法

难点

提高成字字根的录入速度

教学方法

练习法

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

展示学习目标

成字字根的录入速度要达到40字/分。

明确本堂课的学习目标。

让学生明确学习目标。

学生练习

指导、督促学生进行练习。

完成成字字根录入练习。

熟记成字字根，掌握编码方法，提高录入速度。

录入测试

测试学生成字字根的录入速度并记录。

完成测试。

激励学生进行练习，激发学生的学习积极性。

学生练习

指导、督促学生进行练习。

未达标的学生继续练习成字字根录入，达标的学生练习合体字录入。

让所有学生达到学习目标。

让完成情况好的学生，复习合体字录入。

录入测试

再次测试学生成字字根的录入速度并记录。

完成测试。

激励学生进行练习，激发学生的学习积极性。

课堂小结

总结本堂课练习情况，公布测试结果。

要求未达标的学生课后加强练习。

了解自己的录入水平。

激发学生的学习积极性，提高学生学习的成就感。

教学反思

第4课时

教学课题

合体字（复习）

教学课时

1课时

教学目标

知识与技能

1.掌握合体字的拆分规则

2.掌握合体字的编码规则

过程与方法

通过教师讲解和学生练习，掌握合体字的拆分及编码规则。

情感态度价值观

培养学生认真严谨的学习态度

教学重、难点

重点

1.合体字的拆分规则

2.合体字的编码规则

难点

合体字的拆分规则

教学方法

讲解法、练习法

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

展示学习目标

1.能熟练地拆分合体字。

2.合体字的录入速度要达到40字/分。

明确该部分学习内容的学习目标

让学生明确学习目标。

知识讲解

1.合体字的概念：

除了键名字及成字字根以外的汉字。

2.合体字的拆分规则：

a.书写顺序常经边

b.取大优先骨非稿

c.兼顾直观因主

获取知识

理解合体字的概念，掌握合体字的拆分规则。

通过讲授知识点，让学生掌握对应概念及方法。

完成练习

1.布置练习：

安附除厅教公

2.指导学生完成练习。

3.反馈练习结果。

完成练习，对照正确练习结果进行整理。

巩固前三个拆分规则，为快速录入打下基础。

知识讲解

2.合体字的拆分规则（接上）

散：

笔画与字根、字根与字根间无连接。

取点画

连：

笔画与字根相连；字根周围有点。

于产自术斗

交：

笔画与字根相交；字根与字根相交。

及必里农专

d.能散不连百午

e.能连不交于丑

获取知识

理解笔画与字根、字根与字根间散、连、交的关系，掌握合体字的拆分规则。

通过讲授知识点，让学生掌握对应概念及方法。

完成练习

1.布置练习：

评组单年核替

2.指导学生完成练习。

3.反馈练习结果。

完成练习，对照正确练习结果进行整理。

巩固后两个拆分规则，为快速录入打下基础。

知识讲解

合体字的编码规则：

1.全码为四码；

2.不足四码的以空格或识别码代替；

3.超出四码的取前三个+最后一个编码。

获取知识

掌握合体字的编码规则。

通过讲授知识点，让学生掌握编码规则。

综合练习

1.布置练习，完成合体字的拆分及编码：

2.指导学生完成练习。

3.反馈练习结果。

完成练习，对照正确练习结果进行整理。

巩固合体字的拆分及编码规则，为快速录入打下基础。

课堂小结

1.总结本课知识点。

2.布置课后练习，复习识别码。

回顾学习内容

巩固知识点；培养学生良好的学习习惯。

教学反思

第5、6课时

教学课题

合体字（上机练习）

教学课时

2课时

教学目标

知识与技能

能熟练录入常用合体字

过程与方法

学生通过练习，提高常用合体字的录入速度

情感态度价值观

培养学生认真严谨、积极向上的学习态度

教学重、难点

重点

掌握合体字的拆分及编码规则

难点

提高常用合体字的录入速度

教学方法

练习法

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

展示学习目标

合体字的录入速度要求达到40字/分。

明确本堂课的学习目标。

让学生明确学习目标。

学生练习

指导、督促学生进行练习。

完成常用合体字的录入练习。

熟练掌握合体字的拆分及编码规则，提高录入速度。

录入测试

测试学生常用合体字的录入速度并记录。

完成测试。

激励学生进行练习，激发学生的学习积极性。

学生练习

指导、督促学生进行练习。

未达标的学生继续练习，达标的学生练习识别码录入。

让所有学生达到学习目标。

让完成情况好的学生，复习识别码录入。

录入测试

再次测试学生常用合体字的录入速度并记录。

完成测试。

激励学生进行练习，激发学生的学习积极性。

课堂小结

总结本堂课练习情况，公布测试结果。

要求未达标的学生课后加强练习。

了解自己的录入水平。

激发学生的学习积极性，提高学生学习的成就感。

教学反思

第7课时

教学课题

末笔字型交叉识别码（复习）

教学课时

1课时

教学目标

知识与技能

1.掌握五笔输入法中对汉字三种字型的划分

2.掌握末笔字型交叉识别码的录入规则

过程与方法

通过教师讲解和学生练习，掌握识别码的录入规则。

情感态度价值观

培养学生认真严谨的学习态度

教学重、难点

重点

1.准确区分汉字字型

2.识别码的录入规则

难点

识别码的录入规则

教学方法

讲解法、练习法

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

展示学习目标

1.能准确输入合体字的识别码。

2.合体字的录入速度要达到40字/分。

明确该部分学习内容的学习目标

让学生明确学习目标。

知识讲解

五笔输入法对汉字字型的划分：

a.上下：

字根间是上下关系；

b.左右：

字根间是左右关系；

c.杂合：

相交—未相连—勺包围、半包围……

获取知识

掌握五笔输入法对汉字字型的划分。

通过讲授知识点，让学生掌握对应概念。

知识讲解

末笔字型交叉识别码的输入规则：

末笔笔画

左右型1

上下型2

杂合型3

横1

11G

12F

13D

竖2

21H

22J

23K

撇3

31T

32R

33E

捺4

41Y

42U

43I

折5

51N

52B

53V

例：

故笛债旦元卡圆井叉

对合体字的末笔，这里有两点规定：

1.对于所有包围或半包围型汉字中的末笔，规定取被包围的那一部分结构的末笔，例：

国：

其末笔应取“丶”，识别码为43（I）；远：

其末笔应取“乙”，识别码为53（V）。

2.凡是以“刀、九、力、匕”结尾的字，一律以“折”作为末笔，如∶

仇、叻：

识别码为N。

3.以“戈、戋”结尾的字，一律以“丿”作为末笔，如∶浅：

识别码为T

获取知识

掌握末笔字型交叉识别码的输入规则。

通过讲授知识点，让学生掌握相应规则。

完成练习

1.布置练习：

巧气亡艾触刁正矢庄亦曳汞余匹京

2.指导学生完成练习。

3.反馈练习结果。

完成练习，对照正确练习结果进行整理。

巩固识别码输入规则，为快速录入打下基础。

课堂小结

1.总结本课知识点。

2.布置课后练习，巩固学习内容。

回顾学习内容

巩固知识点；培养学生良好的学习习惯。

教学反思

第8课时

教学课题

识别码（上机练习）

教学课时

1课时

教学目标

知识与技能

能熟练录入识别码

过程与方法

学生通过练习，提高带识别码汉字的录入速度

情感态度价值观

培养学生认真严谨、积极向上的学习态度

教学重、难点

重点

掌握识别码录入规则

难点

掌握识别码录入规则，提高带识别码汉字的录入速度

教学方法

练习法

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

展示学习目标

合体字的录入速度要求达到40字/分。

明确本堂课的学习目标。

让学生明确学习目标。

学生练习

指导、督促学生进行练习。

完成带识别码汉字的录入练习。

熟练掌握识别码的输入规则，提高录入速度。

录入测试

测试学生带识别码汉字的录入速度并记录。

完成测试。

激励学生进行练习，激发学生的学习积极性。

学生练习

指导、督促学生进行练习。

未达标的学生继续练习，达标的学生练习英文录入。

让所有学生达到学习目标。

让完成情况好的学生，练习英文录入。

录入测试

再次测试学生带识别码汉字的录入速度并记录。

完成测试。

激励学生进行练习，激发学生的学习积极性。

课堂小结

总结本堂课练习情况，公布测试结果。

要求未达标的学生课后加强练习。

了解自己的录入水平。

激发学生的学习积极性，提高学生学习的成就感。

教学反思