初中地理优质课教案《地势和地形》教学设计和反思.docx

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初中地理优质课教案《地势和地形》教学设计和反思

初中地理优质课教案：

《地势和地形》教学设计和反思

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　　初中地理优质课教案：

《地势和地形》教学设计和反思

　　教材分析

　　1．课标中对本节内容的要求是“运用中国地形图说明中国地形、地势的主要特征”；本节为第二课时，知识内容分三部分：

中国地形复杂多样；主要山脉及其地理位置；我国多种多样的地形及其对生产和生活的影响。

本节内容紧承接前面对中国地势的学习，与后面“四大高原、三大平原、四大盆地、主要丘陵”共同组成对中国地形的学习。

　　2．本节核心内容是主要山脉极其地理位置，学习本节，构建骨架，才能较好的把握其他类型的地形分布，进而形成中国整体地形分布特征。

　　学情分析

　　1．学生对本部分知识是零碎、杂乱的，需要系统化。

必须交给认知方法和思维模式。

　　2．克服学生的惰性，学习过程中一定要让学生动起来，让他们在地图找、填、画。

　　3．引导学生对方法总结。

　　教学目标

　　1.了解中国复杂多样地形2.读图熟悉我国主要山脉及其分布3.理解复杂的地形对生产和生活的影响

　　4、培养在地图上查找地理事物、描绘地理事物，绘制简单分布图的能力。

　　5、激发学习兴趣，培养爱国情怀

　　教学重点和难点

　　教学重点：

主要山脉及其地理位置；我国多种多样的地形及其对生产和生活的影响。

　　　教学难点：

我国多种多样的地形及其对生产和生活的影响。

　　教学过程

　　教学环节

　　教师活动

　　预设学生行为

　　设计意图

　　一、.地形复杂多样

　　二、我国主要山脉及其分布

　　　三、复杂的地形对生产和生活的影响

　　全班分成三组，看“多媒体课件《地形对生产和生活的影响》”、阅读教材关于“地形与民俗”的文字资料、听着优美的旋律，讨论：

地形对生产和生活的影响。

　　教师引导对五种地形基本知识的复习，再指导看中国地形图

　　指导按走向找山脉，注意其位置

　　教师：

请同学们用彩笔在教材山脉图上分别将同一走向的山脉连接起来，如，先把天山、阴山、燕山连成一线，将昆仑山、秦岭、大别山连成一线，……，观察形成的图形。

（教师在黑板上板画，并用不同的彩粉笔连接山脉）教师对各组的讨论结果进行评价、纠正；最后归纳总结。

　　山脉是我国地形的骨架，熟悉我国主要山脉的名称、走向及地理位置；能够举例说明我国多种多样的地形及其对生产和生活的影响。

　　活动1：

阅读教材的景观图片，了解五种地形类型的特征。

学生：

简单地讨论，比较不同地形类型的特点。

如：

　　江南丘陵——地势起伏和缓，坡度较小。

　　内蒙古高原——地面平坦，辽阔，水草丰茂。

　　长江中下游平原——地面广阔平坦，“水乡泽国”。

　　四川盆地——盆地周围高中间低，内部是平地或和缓的丘陵。

　　活动2：

读教材图“山脉走向示意”，熟悉山脉走向的含义。

　　活动3：

读教材图“中国陆上主要山脉”，判断我国主要山脉的走向，完成下表。

　　走向

　　主要的山脉

　　东西走向

　　东北—西南走向

　　西北—东南走向

　　南北走向

　　弧形山脉

　　活动4：

阅读教材图“我国地形分布大势”中找出山脉两侧的地形区填在表格中。

　　山脉

　　两侧的地形区

　　西侧

　　东侧

　　大兴安岭

　　太行山

　　巫山

　　雪峰山

　　横断山

　　横断山

　　山脉

　　两侧的地形区

　　南侧

　　北侧

　　天山

　　昆仑山

　　活动5：

全班分成三组，看“多媒体课件《地形对生产和生活的影响》”、阅读教材关于“地形与民俗”的文字资料、听着优美的旋律，讨论：

地形对生产和生活的影响。

　　学生：

讨论提纲，

　　第一组：

看黄土高原窑洞图片讨论地形与建筑的关系。

　　第二组：

看图片、录像、欣赏名曲、赏析《敕勒歌》，讨论地形与农牧业的关系。

　　第三组：

看图片、录像，讨论地形与民俗的关系。

（地形对民俗有一定的影响，但不起决定作用。

很多风俗随着科学和社会的发展都会发生变化，如：

新建的南昆铁路对云贵高原的对外交通就起了很大作用。

）

　　学生：

共同归纳出——不同的地形特征对人们生产和生活产生不同影响，人类巧妙利用和改造着自然。

　　总结练习

　　主要地形类型

　　主要地形区

　　第一阶梯

　　界线：

（）山——（）山——（）山

　　第二阶梯

　　界线：

（）岭——（）山——（）山——（）山

　　第三阶梯

　　真实感知地形的复杂多样

　　意图是掌握主要山脉的名称、走向、位置

　　巩固提高性练习

　　板书设计（需要一直留在黑板上主板书）

　　一、.地形复杂多样

　　二、我国主要山脉及其分

　　走向

　　主要的山脉

　　东西走向

　　东北—西南走向

　　西北—东南走向

　　南北走向

　　弧形山脉

　　阅读教材图“我国地形分布大势”中找出山脉两侧的地形区填在表格中。

　　山脉

　　两侧的地形区

　　西侧

　　东侧

　　大兴安岭

　　太行山

　　巫山

　　雪峰山

　　横断山

　　横断山

　　山脉

　　两侧的地形区

　　南侧

　　北侧

　　天山

　　昆仑山

　　　三、复杂的地形对生产和生活的影响

　　主要地形类型

　　主要地形区

　　第一阶梯

　　界线：

（）山——（）山——（）山

　　第二阶梯

　　界线：

（）岭——（）山——（）山——（）山

　　第三阶梯

　　学生学习活动评价设计

　　创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价。

　　教学反思

　　1、本节课设计的优点是让学生动起来，真正成为学习主人，学生活动多样。

　　2、方法指导到位，如山脉按走向把握、把握山脉骨架其他地形填充其间、地图的阅读等。

　　3、“复杂的地形对生产和生活的影响”学习需要改进。

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