工作计划12.docx

工作计划12.docx

《工作计划12.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《工作计划12.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

工作计划12

工作计划

（2013年第一学期）

（讨论稿）

一、指导思想

全面贯彻党的十八大精神，落实科学发展观，遵循“以校园文化为引领，全面优化学校管理；以构建和谐校园为核心，建立学校管理新机制；以全面提高质量为中心，推行科学实用的教学模式；以教育科研为突破口，促进教学方法深层次研究”的工作思路，发扬“精、细、实、争、创、拼”的工作精神，抓实过程，抓严细节，从而增强学校理念文化的凝聚力、行为文化的约束力、环境文化的推动力、标志文化的感召力，不断提升学校的核心竞争力。

二、工作目标

明确一条主线，把握两个重点，推行三项改革，完成四项建设，实施五项工程。

——明确一条主线：

以海纳文化建设为主线。

——把握两个重点：

一是重点构建七中行为文化。

它包括管理机制的建设、学校办学规范、师生行为规范、课程实施与建设、资源开发与整合、教育教学、教育科研、校园生活的运行等。

二是以高效课堂为重点，全面提高教学质量。

今年是七中的开局之年，我们力争九年级会考和八年级史、地、生会考合格率、优秀率等各项指标位居县直中学前列。

——推行三项改革：

一是在学校行政行为文化，推行学校管理体制改革，实施年级组分层管理体制。

二是构建学生行为文化，推行学生评价制度创新。

以学生行为规范养成教育为基础，培养学生学习自主、生活自理、知法自护、健康自强、行为自律、文明有礼的良好习惯；具有勇于探索实践，有强烈的好奇心求知欲和持续发展的潜力；成为乐于交往合作，性格开朗，个性鲜明，身心得到全面、和谐、主动发展的好学生。

三是构建教师行为文化，推行教师发展性评价的改革，进一步建立和完善更加合理的评价考核机制。

七中教师应具备三种精神（奉献精神、敬业精神、创新精神）、做到五个表率（做善于学习的表率、做扎实工作的表率、做教学改革的表率、做廉洁从教的表率、做爱岗敬业的表率）、树立七种意识（合作意识、大局意识、奉献意识、责任意识、服务意识、纪律意识、学习意识），积极打造师德高尚、业务过硬、锐意进取、群体素质好、事业心强、充满朝气与活力的教育团队。

——完成四项建设：

一是完成综合馆的后期续建任务；二是完成围墙、校园三化建设任务；三是完成标准化运动场设计、招标、混凝土垫层的建设的任务；四是完成部分环境文化、标志文化的建设任务，努力建设园林化书香校园。

——实施五项工程：

一是实施学校理念文化构建工程；二是实施学校行为文化构建工程；三是实施学校环境文化构建工程；四是实施学校标志文化构建工程；五是实施学校特色教育工程。

三、具体任务及措施

（一）明确一条主线：

以海纳文化建设为主线。

学校管理是一项系统工程，学校决定以校园文化为引领，全面优化学校管理，将所有工作纳入到海纳文化的大旗之下，从理念文化、行为文化、环境文化和标志文化四个方面为重点有计划、有步骤地加强建设。

措施一：

学校领导层首先要明确学校文化管理的四种基本形态（理念文化、行为文化、环境文化和标志文化）；文化管理的四项基本原则（追求发展、崇尚尊重、适应变化、达成和谐）；学校文化管理的六个基本策略（目标驱动——制订发展目标，引领师生不断进取；理念促动——更新教育观念，指导教育教学实践；科研推动——开展教育研究，推动教师专业发展；激励策动——完善激励政策，鼓励教师成才成功；和谐互动——建设和谐校园，营造团结合作氛围；关爱感动——实施人文关怀，激发教师工作热情）；文化管理的六项目标任务（让学校更添美丽，让教育更添品质，让教学更添智慧，让管理更添效能，让教师更添魅力，让学生更添修养）。

措施二：

加强理念文化建设，塑造学校的核心和灵魂。

一个人要有一种精神，精神是方向、是动力；一个单位、一个团队也要有一种精神，这种精神是文化、是凝聚力、是战斗力。

有精神方成气象，学校文化的核心和灵魂是学校精神。

在通过广泛征集教职工、学生家长、学生及社会各界的意见的基础上，组织专门人员召开研讨会确立学校的办学理念、办学目标、核心精神、校训、校风、教风、学风、学生誓词、教师誓词等，充分体现七中独具特色的文化。

措施三：

通过升旗仪式、开学典礼、主题班会、专题研讨会等形式，解读学校理念文化内涵，让七中师生认同、接纳学校理念，并内化为实际行动，使他们成为七中文化的建设者、践行者。

（二）把握两个重点：

一是重点构建七中行为文化。

二是以高效课堂为载体，全面提高教学质量。

措施一：

加强学校制度建设。

学校制度文化是学校行为文化的重要组成部分，制度文化是一定精神文化的产物，同时它对于学校组织文化具有强化作用。

七中是新建学校，整章建制显得尤为重要，我们必须建立健全教学、科研、学生管理、人力资源管理、后勤保障、安全稳定、党建和思想政治工作等各个方面的规章制度，保证各项工作有章可循、有规可依，确保以制度管人、管事，进一步提高工作的规范化、科学化、制度化水平。

各处室依据自身工作特点制定与之有关的规章制度，以备教代会讨论。

具体内容包括：

总则--学校制度制定的依据、目的、遵循的原则等；行政管理制度--学校领导选拔，教职工晋升、奖惩标准等；教学管理制度--教学工作流程，教学管理，教学成绩奖惩标准等；后勤管理制度--食堂管理，卫生管理，学校硬件设施管理等；财务管理制度--工资发放，学校设施费用等的控制；安全管理制度--消防安全，学生人身安全，学校财务安全等；岗位职责等。

措施二：

要全力抓好制度落实。

制度关键在于落实，特别是在人的观念和素质尚不能达到内化于心并付诸行动的时候，制度的强制性和约束力就要发挥作用，要通过严格的管理和监督把制度落实好，并在这一过程中把学校的规章制度内化为师生员工共同的价值取向和自觉的行为规范，形成师生自觉遵从和维护的无需强制便能发生教育影响的精神要求，形成向上的清风正气，和谐的校园氛围。

措施三：

教学质量是我们永恒的追求。

一是在调研的基础上，积极探索切合七中实际的教学模式，以高效课堂为载体，贯彻“三关注”策略（关注教学模式的科学运用、关注导学案的编写顺序、关注小组学习的有效管理），从而全面提高教学质量。

二是制定《质量目标奖惩办法》，积极发挥质量目标的导向与激励功能，以目标管理、绩效管理促进教学质量的整体提升。

三是开好“质量目标会”引导教师统一认识，把学校质量目标内化为学校内部上下认可、共同追求的发展目标，使全校教师自加压力、主动发展。

四是引导教师明确教学质量对学生和学校发展的重要性与紧迫性。

通过各种方式激发教师提升教学质量的主动性，要把“领导急”转化为让“教师急”，变“一人急”，为“大家急”，变“一人管理”为“全员管理”，从而调动教师的工作积极性和主动性。

措施四：

加强质量过程监控和中考命题研究，提高复习的有效性。

一是认真组织质量分析。

教务处、年级组加强教学过程质量的跟踪，认真抓好每次阶段性考试的质量分析会。

重视不同层次学生的学情分析，质量分析不仅要分析到人，准确监控班级非正常的差异。

教务处通过数据发现问题，诊断问题，不把学科的质量分析简单化为单纯的均分、位次的比较，而要引导教师通过结果来追踪前一阶段在教学方式与学习指导、班级管理、年级管理中存在问题。

二是注意中考命题研究。

教务处组织人力加强对中考命题研究和“中考说明”的研讨，研究近年来中考的命题走向、题型和考试要求的变化，减少会考复习的盲目性。

（三）推行三项改革：

一是在构建学校行政行为文化，推行学校管理体制改革，实施年级组分层管理体制。

二是构建学生行为文化，推行学生评价制度改革。

三是构建教师行为文化，推行教师发展性评价的改革，进一步建立和完善更加合理的评价考核机制。

措施一：

年级实行组长负责制，年级组长是年级管理的核心，对年级工作全面负责，实行全过程管理。

年级组长全权处理本年级常务工作，在行政、教育、教学等诸方面工作中对校长全面负责。

年级组人员的构成，坚持“任人唯贤、优化组合、双向选择，相对稳定”的原则，在条件成熟的情况下，年级组长可以聘任班主任、科任教师，最后学校按照“优势互补、合理调配”的原则，与年级组长协商选配教师。

年级组长除具有对本部的教育教学、科研、行政等管理权外，还具有以下权力：

（1）人权：

年级组长有权调配本年级组内教师的课务安排；

（2）财权：

年级组长有对购置设备、活动经费的申请权，有班主任津贴，奖金等分配使用权；（3）考核权：

根据学校总体要求可自行建立规章制度、考核标准、考评制度及评比条件等，对教师和班级进行考核。

年级组的工作既要有短期计划，又要有长远目标。

要保证学校工作的全面实施，年级组长要有较高的境界，要豁达大度，在思想上和工作中要和学校整体工作保持一致。

学校要设立以校级领导为主的监督检查指导机构。

制定年级组工作考核细则（主管校级领导拟定），严格以细则为依据，对年级组工作的考核。

各职能部门要协助校级领导对各年级组进行宏观协调和工作检查，年级组长为环节领导的正职，要处理好各职能部门的关系。

要正确处理好校级领导与年级组及各职能部门的关系，校级领导与年级组长既有上下级关系又要注意相互之间的有机配合。

如学校期末考试等常规性工作以及教育科研、教研活动、师德建设、德育、艺术、体育等重大活动必须请示主管领导后，统一安排，统一部署，统一检查，统一考核。

年级组长权限范围内人员安排和课程调整等工作必须征得主管领导同意并到教务处备案。

年级组长与主管领导的配合状况在很大程度上影响着年级自治的成效。

在对年级自治工作进行考核时，主管领导对年级组的考核作为学校综合考核的重要内容。

作为年级一把手的组长，要搞好组织领导，全权处理好年级内工作；作为分管校长要统揽全局，积极为学校的建设和发展出点子，创造性地做好分管工作。

措施二：

学生处制定《永昌七中德育序列化教育方案》，对学生进行爱国主义、集体主义、理想信念等的系统教育。

以实施行为习惯养成教育为突破口，坚持全面构建以教务处、教研组、任课教师组成的教学线，以党支部、学生处、年级组、班主任组成的教育线，以团委、学生会、学生自管部、班委会组成的自治线和以学校、家长委员会、家庭组成的监控线网络体系，形成强大的教育合力，构建齐抓共管的教育格局。

措施三：

团委制定《永昌七中学生自主化管理制度》。

学生民主推选品学兼优的学生骨干，参与学校学生管理。

实施班级量化考核办法，增强学生管理工作的透明度。

培养诚实守信、勤奋好学、全面发展的学生群体。

努力提高自主管理的实效性。

让学生参与到学校管理的过程中来，使学生在自我管理中体验人生价值，当好管理的主人。

措施四：

学生处制定《永昌七中学生手册》。

是学生日常学习生活相关制度的总和，也是学生了解学校文化的手段之一，它是在坚持学校核心理念的基础上制定的。

学生人手一份，将手册内容认真学习与落实。

主要内容包括：

引言；学校简介；学生誓词；学校文化战略纲要基本要素——核心理念、学校形象定位、学校愿景、教育理念、学校精神、办学追求、办学策略、校训、校风、教风、学风，学校组织框架图，校徽及释义，学校标准字体及组合，学校平面效果图，校歌等。

入学指引；权利与义务；出勤制度；奖惩制度；礼仪常规；学生日常学习与生活规范；安全制度。

措施五：

学生处逐步完善班主任业务培训机制，通过不同形式逐步提升班主任的知识层次、理论水平以及业务能力。

措施六：

教务处认真抓好教师的培训工作。

以知识更新、现代教育技术、基础教育新课程理念、教学基本功训练为主要内容，坚持多渠道、多层次、多形式的教师继续教育培训，通过定任务，压担子来提高教师的现代教育理论素养和教书育人的实际能力和水平。

（四）完成四项建设：

一是完成综合馆的后期续建任务；二是完成围墙、校园三化建设任务；三是完成完成标准化运动场设计、招标、混凝土垫层的建设的任务。

四是完成部分环境文化、标志文化的建设任务，努力建设园林化书香校园。

（五）实施五项工程：

一是实施学校理念文化构建工程；二是实施学校行为文化构建工程；三是实施学校环境文化构建工程；四是实施学校标志文化实施构建工程；五是实施学校特色教育工程。

1.实施学校理念文化构建工程

措施一：

先进的教育理念具有深刻“强制性”的感染力,使不符合环境气氛要求的心理和行为时刻感受到一种无形的压力,使每一位校园人的集体感受日趋巩固和扩展，形成集体成员心理特性最协调的心理相容状态。

各处室可充分利用橱窗、展板、标语、黑板报、雕塑等一切可以利用的媒介来体现教育理念。

学校领导利用各种集会宣讲具有学校独特教育精神的校训；建设反映师生品德、治学、立身处世等风尚的校风；建设学校全体教师在教学、科研和育人方面的教风；从学生的学习精神、学习态度、学习品格、学习方法、学习习惯、学习效益、学习环境等方面加强学风建设；善于总结和沉淀学校在发展历史过程中形成的学校精神，形成《永昌七中校园文化荟萃》，以此激励师生践行和传承七中精神。

教育理念可以在校风、校歌、校训、校徽和校旗等上得到体现。

措施二：

各处室做好学校形象宣传。

学校的校训、校风将以多种方式在校园内呈现，对内引领师生的教育行为，对外彰显学校的教育品质；学校的楼宇、道路取一些诗意化的名字并在墙面醒目位置展示出来，来体现一些隐性文化；制作、美化各类指示牌来体现学校布局的结构等。

2.实施学校行为文化构建工程

措施一：

注重学校文化管理，构建七中干部行为文化。

一是增强人格管理，以人格魅力感召师生。

学校领导要精通管理、教育和领导艺术，努力成为优秀的管理者、教育者和领导者，既能以管理者的身份投入到学校的教育教学工作中，运用科学的管理方法对学校的人员、财务、教育教学工作、时间、空间、信息等进行全面管理，又能以教育者的身份定位学校的组织性质及核心价值观，更能以领导者的身份制定学校的发展规划。

在工作过程中，充分体现科学精神和民主精神，以求真、务实、平和的心态谋事不谋人，部门协作不拆台，互相配合不猜疑，排忧解难不塞责，求真务实不争功，以科学的管理方法引领学校的改革与发展，以自身的人格魅力去影响和感召全体师生；

措施二：

实施六个一”工程专题活动：

“六个一”的宗旨是把“海纳”文化融入到学校日常教育教学活动。

“六个一”的主要内容为：

成立一个“海纳”特色文化研究会；创办一本“海纳”特色文学期刊；制作一部“海纳”特色的文化专题片；每年举办一次“海纳”特色文化艺术节；开发一个“海纳”特色文化研究大课题；建设一个具有“海纳”特色的展示厅。

学校可根据教学需要，分别进行以“海纳”特色文化为主题的演讲比赛、大型文艺汇演等重大活动，将传承“海纳”特色文化作为学校创建品牌的一个重要载体。

措施三：

构建教师行为深层文化。

总务处有计划创设各种文化设施，开辟阅报栏、宣传栏、黑板报、图书室、阅览室、等思想、文化教育阵地；加强党群组织建设。

团委、工会定期展出师生书画作品，开辟教师荣誉成果室，组织好教工文娱团队，定期进行合唱欣赏，舞蹈队定期训练，每年教师节展示一次活动成果。

同时利用校园电视电化广播系统及时播发校园新闻和优秀教师和星级学生、阳光少年的事迹、历史上的今天等内容。

工会也可成立师生摄影和集邮协会、棋社、球类、体操队等体育、艺术类社团组织。

教务处加强学校网站、专题网站建设，通过网络加强教师文化教育，提高文化修养。

同时制定规章制度，建立健全教师行为评价和反馈体系，不断促进教师行为的正确导向；开展评选先进教师等争先创优活动，用先进激励教师健康发展；注重教师法制教育，增强教师法律意识、法制观念；开展教师值日活动，建立教师行为监督机制，增强教师自我约束能力，从而养成自觉遵法守纪和为学生做好示范的良好行为。

学校党支部、工会经常组织教师开展各种小型的文化娱乐活动，活跃教师的课余文化生活；学生处、团委要发挥职能，以广大青年师生爱好、兴趣为纽带，增设让全校师生自主参与的活动，丰富师生文化活动的品位。

团委要策划好全校性的大型文化艺术节活动，倡导全体师生参加，使广大师生的文化素质得到普遍提高。

教务处抓好教师职业道德、教师行为规范教育和法制教育。

教务处制定《永昌七中教师手册》，它是学校教师生活相关制度的总和，也是教工了解学校文化的手段之一，它是在坚持学校核心理念基础上制定的。

学校全体教工人手一份，将手册内容认真学习与落实。

主要内容包括：

引言--教工手册编制目的，使用范围，解释权；校长寄语；学校简介--学校发展史、学校发展现状简介；学校章程；教师誓词；教师岗位职责；学校文化战略纲要基本要素--核心理念、学校形象定位、学校愿景、教育理念、学校精神、办学追求、办学策略、校训、校风、教风、学；学校组织框架图，校徽及释义，学校平面效果图，校歌等；教师权利与义务；培训制度；考核管理办法；薪酬与福利；奖惩制度；日常行政与办公制度；《中华人民共和国教师法》；教工行为规范；教工仪容格言；日常行为规范；安全守则等。

措施四：

构建学生行为文化。

一是组建课外兴趣小组、学生社团等，在各类兴趣小组、文学社团中，有的本身就具有美育意义，通过这些兴趣小组、文学社团开展的活动来作为对学校教育的强有力的补充，从而提高学生的综合修养，发展他们的审美表现力与创造力，进而使他们的各种潜能充分自由发展。

二是学生处组织学生观看爱国主义教育片或优秀影视片；组织开展读书宣传活动；举办各种知识竞赛或演讲会等活动，使师生从中受到直观熏陶和潜移默化的教育。

三是要求各班利用班会课组织学生认真学习贯彻《中小学生守则》，《小学生日常行为规范》，《学生礼仪规范》以及《学生一日常规》，并做到及时检测反馈，经常检查学生的行为习惯，发现问题及时批评教育。

四是各班设立“勤奋星、进步星、守纪星、文明星、创新星、环保星”的星星好学生评选活动。

五是学生处充分利用五四青年节、七一建党纪念日、教师节、国庆节、一二九运动纪念日等重大节庆日和纪念日；“九.一八”、“南京大屠杀”等国耻纪念日；清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日；利用入学、毕业、入团、成人仪式等有特殊意义的日子，开展主题教育活动，唱响集体主义、社会主义旋律。

六是加强班级（教室）文化建设。

各班以班训为主题，以自主创新为原则，以整洁优美为目标，积极营造健康向上的班级文化。

包括以国旗和班训为引领，以班级每月一个主题的板报评比为阵地，以守则、规范，名人名言警句以及班级学习、生活等各种园地板块为依托，形成整洁、愉悦、明快的班级氛围，给学生明快、健康、活泼、向上的班级学习活动环境，让每一个学生在文明、高雅、欢快的空间学习、生活、成长。

措施五、大兴调查研究之风，构建教学行为文化。

教学领导每周听课不少于3节，教研组长每学期对组内教师的听课总数不少于20节，保证对每位教师听课不少于2节，并做好每次听课诊断，及时反馈，提出具体建议。

着力研究符合七中实际的教学模式，把教研教改工作的重心放在研究课堂教学上，把教学的精力放在研究教材教法上，把立足点放在培养学生的实践精神和创新能力上。

教务处要尽快制定《校本教研工程实施方案》，确立目标、思路，建立“教师教学反思制度”和“教师教育教学研修制度”，抓好校本教研。

同时，教务处要制定《教师教科研的实施方案和细则》，积极鼓励教师进行学术研究，形成自己的理论成果。

初级职称的教师，每学期写出教育教学成果总结或反思1篇，中级职称的教师，每三年必须在市级（含市级）以上专业性刊物上发表论文l篇，高级职称的教师，每三年在省级（含省级）以上专业性刊物上发表论文1篇或主持完成省、市或县课题研究一项。

在新课程改革的进程中，全体教师必须要清醒地认识到，过去的经验和理论，很难再用来解释和指导我们今天面临的教学活动，必须从“经验型”的角色中挣脱出来，成为“研究型”的教师，如果等待所有条件成熟后再行动，必将会陷入被动落后的局面。

因此，一方面要抓紧学习，另一方面要大胆尝试，形成校本特色。

教务处制定《永昌七中新教师培训与考察办法》，对年轻教师进行全方位的培训，力争使入校六年来的新教师在职业道德、业务能力、教育教学和教研能力等方面尽快成熟起来。

要通过“过四关”（即教材关、语言关、书写关、媒体关），“示范课、研讨课、汇报课、检查课”、新教师培训、教学技能讲座、基本功训练、教育教学方法辅导、现代化教学手段运用等实用性培训，促使年轻教师尽快形成过硬的执业能力。

措施六：

加强校园安全文化建设，为学校构筑起安全防护体系。

学生处、总务处（食品安全）制定学校相关的各项安全预案，加强并督促落实。

规章制度不落实，形同废纸；安全监管不落实，人同摆设；隐患排查不落实，祸不远矣；综合整治不落实，大难即临。

学生处、总务处一定要做到：

一是责任明确（对我校安全区域的监管以表的形式打印出来，不但上墙，而且还人手一份），二是检查到位（学生处安全员随时检查），三是考核到位（出现事故的追究责任，同时评职晋级一票否决）。

这样对事不对人，形成机制，形成常态，安全行为自然就落到实处了。

3.实施学校环境文化构建工程

马克思、恩格斯说过：

“人创造环境，同样环境也创造人。

”学校的优劣不在于办学规模越大越好，也不是硬件投入越多越好，关键是要构建和谐校园环境文化为基石，力争让每一个地方都能散发出文化的气息，学生生活中每一点闪光点都能激励人，以此来鼓励人的行动、鞭策人的进步等。

在如此的校园环境下学生的身心发展、行为习惯、情感兴趣等方面都得到了潜移默化地熏陶，紧张的学习情绪也得到了放松。

措施一：

总务处按照学校环境文化策划总要求，在环境美化要体现一定的文化内涵，着力构建精致的育人环境。

特别注意校园环境的绿化、美化、净化和知识化，巧妙设计各景点，花草树木布局合理，整个校园绿草如茵，花木掩映，春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿，季季有花，月月飘香，小桥流水，亭台轩榭，假山池塘错落有致，别具一格，打造绿色校园、优美校园、人文校园。

措施二：

教务处要从细处着手，体现学校文化。

如优化校园音响系统，把上课铃声设为动听的音乐铃，课前一分钟进行温馨提示，课余时间则播放轻松欢快的轻音乐，下课铃声设为温馨祝福语，让师生在不知不觉中得到美的享受，得到美的熏陶，感受美的乐趣，这样教师乐教、学生乐学。

措施三：

学生处建立由班主任牵头、管理员实施、美术老师示范、教务处督导相结合的宿舍管理体系；制订条款明确、程序适当、奖惩分明的宿舍规章制度；组织不同形式的竞赛活动推动宿舍文化建设。

如男女生宿舍布置竞赛、女生床头文化设计竞赛、文明宿舍竞赛等，对每次评出的文明宿舍和个人则通过广播、板报等舆论工具大张旗鼓地进行表彰，使之形成创优争先，你追我赶的波浪式宿舍文化建设热潮。

措施四：

建立健全校园楼道文化、处室、餐厅等文化创建工作管理体系。

按照“谁使用、谁管理”的原则，学校各部门要按照学校的要求，根据《校园文化策划方案》，认真负责地做好本部门校园楼道、处室、餐厅等文化建设的管理工作，切实做到部门校园建设责任区明确，制度健全，管理规范有序，各项创建活动蓬勃健康发展。

为加强规范管理，学校各部门要在自己所负责管理的区域内墙面上的醒目位置，科学设置署名本部门、单位名称的责任单位挂牌（内容包括责任单位、责任区域等）。

措施五：

努力构建现代化数字校园。

在开展教学、科研和管理及对外通讯过程中，要运用宽带、局域网将校园内的各种信息数字化，以增进交流，改变教师的授课方式与学生的学习方式，提高学校管理的水平。

学校充分发挥校园网的作用，精心设计网页，经常更新网站内容，丰富信息流量，为学校、教师、学生、家长、社会搭建一个交流平台。

4.实施学校标志文化构建工程

学校标识文化是以学校标志、标准字体、标准色彩为核心展开的完整的视觉传达体系，是学校理念、学校规范等抽象语意的具体符号表现。

学校标识文化分为基本要素系统与应用要素系统两方面。

基本要素系统主要包括：

学校校徽、标准字、标准色、象征图案等；应用系统主要包括：

建筑环境、办公用品、交通工具、衣着制服、旗帜、标识牌、宣传橱窗、陈列展示等。

措施一：

学校决定通过简练的造型、生动的形象来传达学校理念、文化内涵等信息设计校徽。

校徽的设计简洁大方，整体构图为圆形，体现了永昌七中全体师生团结协作，顽强拼搏，共同谱写新的辉煌，学校和谐发展的精神。

校徽主要融合了帆船、永昌七中拼音的首字母、书籍、太阳四种元素。

校徽的中心图案是一艘行驶的帆船，与学校的标志性建筑契合，书籍是船，梦想是帆。

书籍元素，彰显学校的文化特色，表达七中教书育人的社会使命；鼓起的风帆显示出“七”的形状，代表着永昌七中乘风破浪，开创新的辉煌。

校徽的主体色彩为蓝色，蓝色代表自由、宽广、深邃，彰显七中独特的“