八年级下册语文《岳阳楼记》复习教学讲义.docx

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八年级下册语文《岳阳楼记》复习教学讲义

佰瑞恩教育辅导讲义

年级：

____八___年级第2课时

辅导科目：

语文教师：

童道成

课题

八年级下册语文《岳阳楼记》复习教学教案

授课时间：

2013年4月20日

备课时间：

2013年4月16日

教学目标

1、朗读、背诵全文。

2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。

3、理解作者所阐述的主要观点。

4、学习和积累文言词汇。

重点难点

1、疏通文意，理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界

2、学习文章叙事、写景、议论、抒情相结合的写法，体会文章骈散结合的句形式。

3、掌握文中常见实词的意义和虚词的用法。

4、有感情地朗读、背诵课文。

5、理解作者所阐述的主要观点。

教学内容

八年级下册语文《岳阳楼记》复习教学教案

《岳阳楼记》作者：

范仲淹

课文导读：

《岳阳楼记》是范仲淹应好友滕子京之请，为新翻修的岳阳楼写的记文。

 作者用简洁凝练的语言，叙说了事情本末，描述了洞庭湖的大观胜概，渲染了一悲一喜的情境，提出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想，在记山记水的背后，寓含着作者在政治改革失败后，忧国忧民之心不改的痴情。

教学过程：

一、检查预习：

1、查字典，读准下列加点字的拼音：

谪守     朝晖夕阴     迁客骚人

霪雨     霏霏          薄暮冥冥

潜形     岸芷汀兰      皓月

心旷神恰   宠辱偕志    浩浩汤汤

2、朗读全文，做到基本成诵。

3、查字典，对照注释，试翻译课文。

二、导入课文：

三、整体感知课文：

1、有感情地朗读课文。

2、请学生逐段翻译文章，学生讨论纠错。

3、作业：

整理文章的加点字和句子翻译

四、积累文言现象：

1、一词多义。

⑴和：

  政通人和（和乐）  至若春和景明（和煦）

⑵通：

  政通人和（顺利）  北通巫峡（通向）

⑶观：

  予观夫巴陵胜状（看）  

2、通假字。

⑴百废具兴（“具”通“俱”，全，都。

）

⑵属予作文以记之（“属”通“嘱”，嘱咐，嘱托。

）

3、词类活用。

五、教学小结：

六、布置练习：

教学过程附后

三、课后作业：

学生作业附后

四教师评定：

1、学生上次作业评价：

○好○较好○一般○差

2、学生本次上课情况评价：

○好○较好○一般○差

教师签字：

八年级下册语文《岳阳楼记》复习教学教案

教学目标：

1、朗读、背诵全文。

2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。

3、理解作者所阐述的主要观点。

4、学习和积累文言词汇。

过程与方法：

1、熟读背诵全文并能翻译。

2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。

3、学习精炼、生动的语言，赏析精彩语段。

情感态度与价值观：

深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。

教学重点：

1、疏通文意，理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。

2、学习文章叙事、写景、议论、抒情相结合的写法，体会文章骈散结合的句法形式。

3、掌握文中常见实词的意义和虚词的用法。

4、有感情地朗读、背诵课文。

教学难点：

1、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。

2、理解作者所阐述的主要观点。

第一课时

课文导读：

《岳阳楼记》是范仲淹应好友滕子京之请，为新翻修的岳阳楼写的记文。

 作者用简洁凝练的语言，叙说了事情本末，描述了洞庭湖的大观胜概，渲染了一悲一喜的情境，提出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想，在记山记水的背后，寓含着作者在政治改革失败后，忧国忧民之心不改的痴情。

教学过程：

一、检查预习：

1、查字典，读准下列加点字的拼音：

谪守     朝晖夕阴     迁客骚人

霪雨     霏霏          薄暮冥冥

潜形     岸芷汀兰      皓月

心旷神恰   宠辱偕志    浩浩汤汤

2、朗读全文，做到基本成诵。

3、查字典，对照注释，试翻译课文。

二、导入课文：

1、作家简介。

2、背景资料。

3、岳阳楼。

岳阳楼在湖南省岳阳市巴丘山下，原来是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。

唐朝张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文人雅客登楼赋诗。

后李白、杜甫、白居易、李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏，岳阳楼声名益大。

三、整体感知课文：

1、有感情地朗读课文。

2、请学生逐段翻译文章，学生讨论纠错。

3、作业：

整理文章的加点字和句子翻译。

第二课时

四、积累文言现象：

1、一词多义。

⑴和：

  政通人和（和乐）  至若春和景明（和煦）

⑵通：

  政通人和（顺利）  北通巫峡（通向）

⑶观：

  予观夫巴陵胜状（看）  

        此则岳阳楼之大观也（景象）

⑷空：

  浊浪排空（天空）  长烟一空（消散）

⑸一：

  一碧万顷

（一） 长烟一空（全）

⑹极：

  南极潇湘（尽，直通） 感极而悲者矣（极点）

        此乐何极（穷尽）

⑺以：

  属予作文以记之（来） 

        不以物喜，不以己悲（因为）

⑻或：

  而或长烟一空（有时候） 

        或异二者之为（或许，也许） 

2、通假字。

⑴百废具兴（“具”通“俱”，全，都。

）

⑵属予作文以记之（“属”通“嘱”，嘱咐，嘱托。

）

3、词类活用。

⑴庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡（“守”：

名词作动词，“做……太守”。

）

⑵先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

（“先”：

形容词作状语“在……之前”。

“后”：

形容词作状语“在……之后”。

） 

4、古今异义。

⑴气象万千（气象   古义：

景象。

今义：

大气的状态和现象。

）

⑵微斯人（微   古义：

没有。

今义：

细小。

） 

5、特殊句式。

6、流传至今的成语。

⑴气象万千 ⑵心旷神怡  ⑶政通人和

五、布置作业：

1、完成课后练习。

2、背诵课文。

第三课时

一、检查预习：

1、给课文分段并归纳段意。

2、背诵全文。

二、研讨课文：

1、朗诵全文。

2、背诵前要理解文章层次结构，这样有助于快速掌握文章内容，快

速背诵。

下面请同学们给课文分段并归纳段意。

全文共6段，分为四部分。

第一部分（1段）：

写重修岳阳楼的背景和作记缘由。

第二部分（2～4段）：

描写岳阳楼周围的景色，引出“迁客骚人”登楼“览物”而产生的两种不同感受。

（全文的主体）

可分为两层。

第一层（2段）：

写洞庭湖的景色并提出“迁客骚人”“览物之情，得无异乎”的问题。

第二层（3～4段）：

写“迁客骚人”的“览物之情”因景而异。

第三部分（5段）：

借对“古仁人之心”的探求，抒发作者的旷达胸襟和政治抱负。

第四部分（6段）：

点明作“记”的时间。

（这是全文的核心。

）

3、提问：

写文章，往往以一两个警句（关键性词句）振起全篇，第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？

说明了什么？

讨论并归纳：

在“政通人和，百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”，这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。

由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客”不同。

4、提问：

第2段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好？

为什么？

讨论并归纳：

洞庭湖是无生命之物，同“衔”“吞”则使人产生有生命之感，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，成了一幅气势磅礴的动人画面。

如果用“连”“接”来替换，只是客观地说明三者的相对位置，画面是静止的，效果没有这样好。

5、提问：

从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？

讨论并归纳：

（1）气势非凡：

“衔远山，吞长江”。

（2）宽阔无边：

“浩浩汤汤，横无际涯”。

（3）湖光山色：

“朝晖夕阴，气象万千”。

6、提问：

作者没有停留在写景上，而用“然则”从岳阳楼的地理形势，转入写什么？

讨论并归纳：

写“迁客骚人”的“览物之情”。

7、朗读第3段，提问：

这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？

讨论并归纳：

极力渲染“悲”的气氛，因己而悲。

8、朗读第4段，提问：

这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？

讨论并归纳：

极力渲染“喜”的气氛，因物而喜。

9、提问：

作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？

这样写的目的是什么？

讨论并归纳：

“去国怀乡，忧谗畏讥”概括说明了“迁客骚人”的“悲”；“心旷神恰，宠辱偕忘”概括说明了“迁客骚人”的“喜”。

这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心’作对比，引出下文，由写情自然转入议论，突出全文的主旨。

10、提问：

“古仁人之心”是怎样的？

讨论并归纳：

内涵是“不以物喜，不以己悲”。

11、提问：

“古仁人”的忧乐观是怎样的？

讨论并归纳：

先讲“忧”：

“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其

君”，“先天下之忧而忧”。

后讲“乐”，“后天下之乐而乐”。

12、提问：

“进”指什么？

“退”指什么？

讨论并归纳：

“进”指“居庙堂之高”，在朝廷上做官；“退”指“处江湖

之远”，不在朝廷上做官。

（借代）

13、提问：

“微斯人”的“斯人”指什么人？

讨论并归纳：

指古仁人，也暗指滕子京，表示对滕子京的慰勉和现

箴之意。

14、提问：

怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？

讨论并归纳：

我国古代早有“与民同乐”的思想。

孟子：

“乐民之乐者，民亦乐乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。

乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。

”这里说的“乐以天下，忧以天下”来源于民本思想。

范仲淹在本文中把它发展成为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待任途进退的原则，表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。

他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义。

15、提问：

文章最后一段是怎样推出这个警句的？

讨论并归纳：

作者十分巧妙地利用设问方式逐层推进，最后才点出警句。

先用比较方式设问，以“不以物喜…则忧其君’调明“古六人之心”的内涵，显示了“古仁人”的阔大胸襟和高尚的道德情操。

由此得出“进亦忧，退亦忧”的论断，突出一个“忧”字，自然引出第二个设问“何时而乐”，使文章又推进一层。

设问后而警句出现，给人印象极深。

三、写作特色：

1、繁简得宜，层层蓄势。

2、叙事、写景、议论、抒情相结合的写法。

3、骈散结合，词语富有生命力。

四、文章主旨：

本文通过对岳阳楼周围景物的描写，以及对“迁客骚人”“览物之情”的分析，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，也表示了对好友滕子京的慰勉和规箴之意。

五、教学小结：

本文题为《岳阳楼记》，自然要写岳阳楼的景色，但作者的意图却是借题发挥，谈一个人应有的政治抱负，并以此规箴友人。

文章先由叙事入手从重修岳阳楼的背景，说到岳阳楼的“大观”，再写“迁客骚人”登楼时一悲一喜的情怀，最后将这种情怀跟“古仁人之心”作对比，自然弓！

出议论，说明作者意图。

文章把叙事写景、抒情、议论自然结合起来，句式上骈散交错，节奏不断变化，读起来声调铿锵，使人产生审美的感受。

六、布置作业：

一，阅读下列文段，回答问题

庆历四年春，藤子京谪守巴陵郡。

越明年，政通人和，百废具兴。

乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋与其上。

属予作文以记之。

1，解释下列加点的词

①.滕子京谪守巴陵郡。

（）②.越明年，（）

③.政通人和，（）④.乃重修岳阳楼，（）

⑤.增其旧制，（）⑥.刻唐贤今人诗赋于其上。

（）

⑦.属予作文以记之。

（）⑧.百废具兴（）

2，翻译下列句子

1．越明年，政通人和，百废具兴。

 译：

到了第二年，政事顺利，百姓安居乐业，各种荒废了的事业都兴办起来了。

（具，同“俱”）。

②.属予作文以记之。

译：

嘱托我写文章来记叙这件事

③.刻唐贤今人诗赋与其上：

译：

把唐代名人和当代作家的诗赋雕刻在上面。

3，回答下列问题

①．作者写这篇文章的直接原因是什么？

答：

属予作文以记之。

②．赞美滕子京政绩的句子是什么？

答：

政通人和、百废具兴

③．概括以上文段内容？

答：

写重修岳阳楼的背景和作记的缘由。

（记叙）

④．首段交待了什么内容？

在文中有什么作用？

答：

写滕子京的政绩，修岳阳楼的背景及作记缘由，为下文做铺垫。

⑤．腾子京“谪守巴陵郡”，却仍然“重修岳阳楼”这说明了什么？

答：

说明滕子京在逆境中仍然努力处理政事，表现他具有古仁人“不以物喜，不以已悲”的旷达胸襟。

二，阅读下列文段，回答问题

予观乎巴陵胜状，在洞庭一湖。

衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。

此则岳阳楼之大观也。

前人之述备矣。

然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

1，解释下列加点的词

①.予观乎巴陵胜状.（）②.在洞庭一湖。

（）

③.衔远山，吞长江.（）④.浩浩汤汤，横无际涯.（）

⑤.朝晖夕阴，气象万千。

（⑥.此则岳阳楼之大观也。

（）

⑦.前人之述备矣。

（）⑧.然则北通巫峡，南极潇湘.（）

⑨.迁客骚人，多会于此.（）⑩.览物之情，得无异乎？

（）

2，翻译下列句子

①.衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。

译：

___________________________________

②.此则岳阳楼之大观也.

译：

____________________________________________________

③.览物之情，得无异乎？

译：

观赏景物时的心情大概有所不同吧？

3，回答下列问题

1.请从文中找出总写岳阳楼“大观”的语句。

其中最有气势的两个词是什么？

答：

衔远山、吞长江,浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。

（衔、吞

2.第二段中说“前人之述备矣”，照应上文哪句话？

 答：

刻唐贤今人诗赋于其上。

③.从空间角度描写岳阳楼雄伟景象的句子是：

衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。

朝晖夕阴，气象万千。

④．从时间角度描写岳阳楼景象的句子是：

朝晖夕阴，气象万千。

⑤．概括以上文段内容？

答：

（写景）描写岳阳楼周围雄伟景色，引出迁客骚人各不相同的“览物之情”。

⑥．“览物之情，得无异乎？

”这句在全文结构上起什么作用？

答：

承上启下（引出下文的抒情）

三，阅读下列文段，回答问题

 若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。

登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。

而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！

登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘。

把酒临风，其喜洋洋者矣。

1，解释下列加点的词

A:

①.若夫霪雨霏霏.（）②.连月不开.（）

③.浊浪排空；日星隐耀.（）④.山岳潜形.（）

⑤.商旅不行，樯倾楫摧.（）⑥.薄暮冥冥，虎啸猿啼.（）

⑦.登斯楼也，则有去国怀乡.（）⑧.忧谗畏讥，满目萧然.（）

B:

①.至若春和景明.（）②.波澜不惊.（）

③.上下天光，一碧万顷.（）④.沙鸥翔集，锦鳞游泳.（）

⑤.岸芷汀兰，郁郁青青.（）⑥.而或长烟一空.（）

⑦.浮光跃金，静影沉璧.（）⑧.渔歌互答，此乐何极.（）

⑨.登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘。

（）

⑩.把酒临风，其喜洋洋者矣。

（）

2，翻译下列句子

1．若夫霪雨霏霏，连月不开。

译：

在那春雨连绵不断，整月不晴的时候（开，放晴）

②．至若春和景明，波澜不惊   

译：

待到春风和煦，阳光明媚、湖面平静（景，日光。

惊，有“起”、“动”的意思）

③.去国怀乡，忧谗畏讥

译：

离开国都，怀念家乡，担心（人家）说坏话，惧怕（人家） 批评指责。

（去，离开）

4.心旷神怡，宠辱偕忘。

译：

胸怀开阔，精神愉快，一切荣辱得失都置之度外。

（宠，荣耀；偕，一起）

⑤.而或长烟一空，皓月千里：

译：

有时大片的烟雾完全消散了，皎洁的月光一泻千里。

3，回答下列问题

①．写迁客骚人“悲”、“喜”的句子分别是什么？

答：

悲“去国怀乡，忧谗畏讥；”喜“心旷神怡，宠辱偕忘。

”

②．描写微波时水面月光的句子是什么？

答：

浮光跃金。

③．描写无风时水中月影的句子是什么？

答：

静影沉璧。

④．概括以上两段的内容？

第一段：

（写景、抒情）写“迁客骚人”“以己悲”的心情”。

第二段：

写“迁客骚人”“以物喜”的心情。

⑤第一、二段与文章主旨有什么关系？

（写这两段的目的是什么？

）

 答：

推导出“古仁人之心”与“二者之异”，表现古仁人的“不以物喜，不以已悲”的博大胸襟。

⑥．迁客骚人的览物之情是什么？

答：

以物喜，以已悲。

四，阅读下列文段，回答问题

 嗟夫！

予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？

不以物喜，不以己悲：

居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。

是进亦忧，退亦忧。

然则何时而乐耶？

其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。

噫！

微斯人，吾谁与归？

1，解释下列加点的词

①．予尝求古仁人之心.（）②.或异二者之为，何哉？

（）

③.不以物喜，不以己悲.（）④.居庙堂之高则忧其民.（）

⑤.处江湖之远则忧其君.（）⑥.是进亦忧，退亦忧。

（）

⑦.然则何时而乐耶？

（）

⑧.其必曰：

“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎。

（）

⑨.微斯人，吾谁与归？

（）

2，翻译下列句子

1.予尝求古仁人之心，或异二者之为.

译：

我曾经探究过古代品德高尚的人的思想感情，他们或许跟上面说的那两种表现不同。

（求，探求。

为，指两种心情）

②.不以物喜，不以已悲。

译：

不因为外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。

（以， 因为）。

3.居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。

译：

在朝廷里做官就为平民百姓担忧；不在朝廷做官就为君主担忧。

④.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

译：

担忧在天下人之前，享乐在天下人之后。

（先：

在……之前，后：

在……之后）

⑤．微斯人，吾谁与归？

译：

没有这种人，我同谁一道呢？

3，回答下列问题

①．表现作者关心国家大事的句子是什么？

（或表现进亦忧，退亦忧的句子是什么？

）

答：

居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。

②．“进”“退”分别照应什么？

答：

居庙堂之高；处江湖之远。

2．突出表达作者旷达胸襟的句子

答：

不以物喜，不以已悲。

④．突出表达作者伟大的政治抱负的句子（与现在“吃苦在前，享乐在后”的精神相似的句子。

）

答：

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

⑤．由'四面湖光归眼底，万家忧乐到心头'这副对联，你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话：

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有'不以物喜，不以己悲'的心态。

 ⑥．归纳以上文段的段意？

（抒情、议论）抒发作者阔大胸怀和政治抱负。

揭示全文中心。

⑦．文段中中“或异二者之为”中“二者”指的是什么？

这句话在文中有什么作用？

作者对“二者之为”持什么态度？

答：

迁客骚人的两种览物之情。

引出古仁人之心的内涵。

否定。

⑧．作者赞美古仁人的实际目的是什么？

否定迁客骚人的悲喜观，勉励友人。

⑨．“迁客骚人”“古仁人”的区别在哪里？

答：

悲喜观不同；迁客骚人“以物喜，以已悲”。

古仁人“不以物喜，不以已悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

”

⑩．文段的议论作用是什么？

答：

揭示了古仁人之心的内涵；抒发了作者的政治抱负；勉励友人。

点明中心。

 在下面句中用横线画出直接抒发“二者之为”的词语。

   答：

（1）登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

（2）登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

 综合学习：

一、文学常识

   1、本文出自《范文正公集》作者是北宋文学家、政治家范仲淹。

 二、给加点字注音

 谪（zhé）守 朝晖（huī）夕阴 霏霏（fēi） 薄暮冥冥（míng）

 霪（yín）雨 心旷神怡（yí） 皓（hào）月 宠辱偕（xié）忘

 潜行（qián） 浩浩汤汤 （shāng） 潇（xiāo）湘 属（zhǔ 同“嘱”）   

 三，写出下列句子的句式类型。

1、微斯人，吾谁与归？

（反问句、倒装句）   

四，朗读节奏，给下列句标上停顿。

1、刻/唐贤今人诗赋于其上

2、居庙堂之高/则忧其民

 3、浮光／跃金，静影／沉璧。

五词语欣赏，分析下列句子中加点的词语。

阴风怒号，浊浪排空。

答：

“怒”以拟人的手法写出了风势之大，声音之响。

六，阅读下列文段，回答问题（36分）

①庆历四年春，藤子京谪守巴陵郡。

越明年，政通人和，百废具兴。

乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋与其上。

属予作文以记之。

②予观乎巴陵胜状，在洞庭一湖。

A_____________________________________。

此则岳阳楼之大观也。

前人之述备矣。

然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

③若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。

登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。

而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！

登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘。

把酒临风，其喜洋洋者矣。

⑤嗟夫！

予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？

B___________________：

居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。

是进亦忧，退亦忧。

然则何时而乐耶？

其必曰“C____________________________”乎。

噫！

微斯人，吾谁与归？

1，文段①作者写这篇文章的直接原因是什么？

 （4分）

答：

属予作文以记之。

2，第②段中说“前人之述备矣”，照应上文哪句话？

 （4分）

 答：

刻唐贤今人诗赋于其上。

3，归纳文段⑤的段意？

 （4分）

（抒情、议论）抒发作者阔大胸怀和政治抱负。

揭示全文中心。

4，“览物之情，得无异乎？

”这句在全文结构上起什么作用？

 （4分）

答：

承上启下（引出下文的抒情）

5，写迁客骚人“悲”、“喜”的句子分别是什么？

 （4分）

答：

悲“去国怀乡，忧谗畏讥；”喜“心旷神怡，宠辱偕忘。

”

6，表现作者关心国家大事的句子是什么？

 （4分）

答：

居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。

7，文段⑤“进”“退”分别指什么？

 （4分）

答：

居庙堂之高；处江湖之远。

8．“迁客骚人”“古仁人”的区别在哪里？

 （4分）

答：

悲喜观不同；迁客骚人“以物喜，以已悲”。

古仁人“不以物喜，不以已悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

”

9．文段⑤议论的作用是什么？

 （4分）

答：

揭示了古仁人之心的内涵；抒发了作者的政治抱负；勉励