八年级下册语文《岳阳楼记》复习教学讲义.docx

1、八年级下册语文岳阳楼记复习教学讲义佰瑞恩教育辅导讲义 年 级： _八 _年级 第 2 课时 辅导科目： 语文 教师： 童道成课 题 八年级下册语文岳阳楼记复习教学教案授课时间： 2013年4月20日备课时间： 2013年4月16日教学目标1、朗读、背诵全文。2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。3、理解作者所阐述的主要观点。4、学习和积累文言词汇。重点难点1、疏通文意， 理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界2、学习文章叙事、写景、议论、抒情相结合的写法，体会文章骈散结合的句形式。3、掌握文中常见实词的意义和虚词的用法。4、有感情地朗读、背诵课文。5、理

2、解作者所阐述的主要观点。教学内容 八年级下册语文岳阳楼记复习教学教案 岳阳楼记 作者：范仲淹课文导读：岳阳楼记是范仲淹应好友滕子京之请，为新翻修的岳阳楼写的记文。 作者用简洁凝练的语言，叙说了事情本末，描述了洞庭湖的大观胜概，渲染了一悲一喜的情境，提出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想，在记山记水的背后，寓含着作者在政治改革失败后，忧国忧民之心不改的痴情。教学过程：一、检查预习： 1、查字典，读准下列加点字的拼音： 谪守 朝晖 夕阴 迁客骚人 霪雨 霏霏 薄暮冥冥 潜形 岸芷汀兰 皓月 心旷神恰 宠辱偕志 浩浩汤汤 2、朗读全文，做到基本成诵。3、查字典，对照注释，试翻译课文。二、

3、导入课文：三、整体感知课文：1、有感情地朗读课文。2、请学生逐段翻译文章，学生讨论纠错。3、作业：整理文章的加点字和句子翻译四、积累文言现象：1、一词多义。和： 政通人和（和乐） 至若春和景明（和煦）通： 政通人和（顺利） 北通巫峡（通向）观： 予观夫巴陵胜状（看） 2、通假字。百废具兴（“具”通“俱”，全，都。） 属予作文以记之（“属”通“嘱”，嘱咐，嘱托。）3、词类活用。五、教学小结：六、布置练习：教学过程附后三、课后作业： 学生作业附后四教师评定：1、 学生上次作业评价： 好 较好 一般 差2、 学生本次上课情况评价： 好 较好 一般 差 教师签字：八年级下册语文岳阳楼记复习教学教案教学

4、目标：1、朗读、背诵全文。2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。3、理解作者所阐述的主要观点。4、学习和积累文言词汇。过程与方法：1、熟读背诵全文并能翻译。2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。3、学习精炼、生动的语言，赏析精彩语段。情感态度与价值观：深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。教学重点：1、疏通文意， 理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。2、学习文章叙事、写景、议论、抒情相结合的写法，体会文章骈散结合的句法形式。 3、掌握文中常见实词的意义和虚词的用法。4、

5、有感情地朗读、背诵课文。教学难点：1、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。2、理解作者所阐述的主要观点。第一课时课文导读：岳阳楼记是范仲淹应好友滕子京之请，为新翻修的岳阳楼写的记文。 作者用简洁凝练的语言，叙说了事情本末，描述了洞庭湖的大观胜概，渲染了一悲一喜的情境，提出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想，在记山记水的背后，寓含着作者在政治改革失败后，忧国忧民之心不改的痴情。教学过程：一、检查预习： 1、查字典，读准下列加点字的拼音： 谪守 朝晖 夕阴 迁客骚人 霪雨 霏霏 薄暮冥冥 潜形 岸芷汀兰 皓月 心旷神恰 宠辱偕志 浩浩汤汤 2、朗读全文，做到基本成诵

6、。3、查字典，对照注释，试翻译课文。二、导入课文：1、作家简介。2、背景资料。3、岳阳楼。岳阳楼在湖南省岳阳市巴丘山下，原来是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐朝张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文人雅客登楼赋诗。后李白、杜甫、白居易、李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏，岳阳楼声名益大。三、整体感知课文：1、有感情地朗读课文。2、请学生逐段翻译文章，学生讨论纠错。3、作业：整理文章的加点字和句子翻译。第二课时四、积累文言现象：1、一词多义。和： 政通人和（和乐） 至若春和景明（和煦）通： 政通人和（顺利） 北通巫峡（通向）观： 予观夫巴陵胜状（看） 此则岳阳楼之大观也（景象）空

7、： 浊浪排空（天空） 长烟一空（消散）一： 一碧万顷（一） 长烟一空（全）极： 南极潇湘（尽，直通） 感极而悲者矣（极点） 此乐何极（穷尽）以： 属予作文以记之（来） 不以物喜，不以己悲（因为）或： 而或长烟一空（有时候） 或异二者之为（或许，也许）2、通假字。百废具兴（“具”通“俱”，全，都。） 属予作文以记之（“属”通“嘱”，嘱咐，嘱托。）3、词类活用。庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡（“守”：名词作动词，“做太守”。） 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（“先”：形容词作状语“在之前”。“后”：形容词作状语“在之后”。）4、古今异义。 气象万千（气象 古义：景象。今义：大气的状态和现象。） 微

8、斯人（微 古义：没有。今义：细小。）5、特殊句式。6、流传至今的成语。气象万千 心旷神怡 政通人和五、布置作业： 1、完成课后练习。2、背诵课文。第三课时一、检查预习：1、给课文分段并归纳段意。2、背诵全文。二、研讨课文：1、朗诵全文。2、背诵前要理解文章层次结构，这样有助于快速掌握文章内容，快速背诵。下面请同学们给课文分段并归纳段意。全文共6段，分为四部分。第一部分（1段）：写重修岳阳楼的背景和作记缘由。第二部分（24段）：描写岳阳楼周围的景色，引出“迁客骚人”登楼“览物”而产生的两种不同感受。 （全文的主体）可分为两层。第一层（2段）：写洞庭湖的景色并提出“迁客骚人”“览物之情，得无异乎”

9、的问题。第二层（34段）：写“迁客骚人”的“览物之情”因景而异。第三部分（5段）：借对“古仁人之心”的探求，抒发作者的旷达胸襟和政治抱负。 第四部分（6段）：点明作“记”的时间。（这是全文的核心。）3、提问：写文章，往往以一两个警句（关键性词句）振起全篇，第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？ 讨论并归纳：在“政通人和，百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”，这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客”不同。 4、提问：第2段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好？为什么？

10、讨论并归纳：洞庭湖是无生命之物，同“衔”“吞”则使人产生有生命之感，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，成了一幅气势磅礴的动人画面。如果用“连”“接”来替换，只是客观地说明三者的相对位置，画面是静止的，效果没有这样好。 5、提问：从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？ 讨论并归纳： （1）气势非凡：“衔远山，吞长江”。 （2）宽阔无边：“浩浩汤汤，横无际涯”。 （3）湖光山色：“朝晖夕阴，气象万千”。 6、提问：作者没有停留在写景上，而用“然则”从岳阳楼的地理形势， 转入写什么？ 讨论并归纳：写“迁客骚人”的“览物之情”。 7、朗读第3段，提问：这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有

11、这样的心情？ 讨论并归纳：极力渲染“悲”的气氛，因己而悲。 8、朗读第4段，提问：这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有 这样的心情？ 讨论并归纳：极力渲染“喜”的气氛，因物而喜。 9、提问：作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？这 样写的目的是什么？ 讨论并归纳：“去国怀乡，忧谗畏讥”概括说明了“迁客骚人”的“悲”； “心旷神恰，宠辱偕忘”概括说明了“迁客骚人”的“喜”。这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心作对比，引出下文，由写情自然转入议论，突出全文的主旨。 10、提问：“古仁人之心”是怎样的？讨论并归纳：内涵是“不以物喜，不以己悲”。 11、提问：“古仁人”的忧

12、乐观是怎样的？ 讨论并归纳：先讲“忧”：“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，“先天下之忧而忧”。后讲“乐”，“后天下之乐而乐”。 12、提问：“进”指什么？“退”指什么？讨论并归纳：“进”指“居庙堂之高”，在朝廷上做官；“退”指“处江湖之远”，不在朝廷上做官。（借代） 13、提问：“微斯人”的“斯人”指什么人？ 讨论并归纳：指古仁人，也暗指滕子京，表示对滕子京的慰勉和现箴之意。 14、提问：怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？讨论并归纳：我国古代早有“与民同乐”的思想。孟子：“乐民之 乐者，民亦乐乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”这里

13、说的“乐以天下，忧以天下”来源于民本思想。范仲淹在本文中把它发展成为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待任途进退的原则，表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义。 15、提问：文章最后一段是怎样推出这个警句的？讨论并归纳：作者十分巧妙地利用设问方式逐层推进，最后才点出警句。先用比较方式设问，以“不以物喜则忧其君调明“古六人之 心”的内涵，显示了“古仁人”的阔大胸襟和高尚的道德情操。由此得出“进亦忧，退亦忧”的论断，突出一个“忧”字，自然引出第二个设问“何时而乐”，使文章又推进一层。设问后而警句出现，给人印象极深。三、写作特

14、色： 1、繁简得宜，层层蓄势。2、叙事、写景、议论、抒情相结合的写法。3、骈散结合，词语富有生命力。四、文章主旨：本文通过对岳阳楼周围景物的描写，以及对“迁客骚人”“览物之情”的分析，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，也表示了对好友滕子京的慰勉和规箴之意。五、教学小结：本文题为岳阳楼记，自然要写岳阳楼的景色，但作者的意图却是借题发挥，谈一个人应有的政治抱负，并以此规箴友人。文章先由叙事入手从重修岳阳楼的背景，说到岳阳楼的“大观”，再写“迁客骚人”登楼时一悲一喜的情怀，最后将这种情怀跟“古仁人之心”作对比，自然弓！出 议论，说明作者意图。文

15、章把叙事写景、抒情、议论自然结合起来，句式上骈散交错，节奏不断变化，读起来声调铿锵，使人产生审美的感受。六、布置作业：一，阅读下列文段，回答问题庆历四年春，藤子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋与其上。属予作文以记之。1，解释下列加点的词.滕子京谪守巴陵郡。( ) .越明年，( ).政通人和，( ) .乃重修岳阳楼，( ).增其旧制，( ) .刻唐贤今人诗赋于其上。( ).属予作文以记之。( ) .百废具兴( )2，翻译下列句子1 越明年，政通人和，百废具兴。译：到了第二年，政事顺利，百姓安居乐业，各种荒废了的事业都兴办起来了。（具，同“俱”）。.

16、属予作文以记之。译：嘱托我写文章来记叙这件事.刻唐贤今人诗赋与其上：译：把唐代名人和当代作家的诗赋雕刻在上面。3，回答下列问题作者写这篇文章的直接原因是什么？答：属予作文以记之。赞美滕子京政绩的句子是什么？答：政通人和、百废具兴概括以上文段内容？答：写重修岳阳楼的背景和作记的缘由。（记叙）首段交待了什么内容？在文中有什么作用？答：写滕子京的政绩，修岳阳楼的背景及作记缘由，为下文做铺垫。腾子京“谪守巴陵郡”，却仍然“重修岳阳楼”这说明了什么？答：说明滕子京在逆境中仍然努力处理政事，表现他具有古仁人“不以物喜，不以已悲”的旷达胸襟。二，阅读下列文段，回答问题予观乎巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长

17、江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？1，解释下列加点的词.予观乎巴陵胜状. ( ) .在洞庭一湖。( ).衔远山，吞长江. ( ) .浩浩汤汤，横无际涯. ( ).朝晖夕阴，气象万千。( .此则岳阳楼之大观也。( ).前人之述备矣。( ) .然则北通巫峡，南极潇湘. ( ).迁客骚人，多会于此. ( ) .览物之情，得无异乎？( )2，翻译下列句子.衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。译：_. 此则岳阳楼之大观也.译：_. 览物之情，得无异乎？译：观赏景物时的心情大概有

18、所不同吧？3，回答下列问题1. 请从文中找出总写岳阳楼“大观”的语句。其中最有气势的两个词是什么？答：衔远山、吞长江,浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。（衔、吞2. 第二段中说“前人之述备矣”，照应上文哪句话？答：刻唐贤今人诗赋于其上。.从空间角度描写岳阳楼雄伟景象的句子是：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。朝晖夕阴，气象万千。从时间角度描写岳阳楼景象的句子是：朝晖夕阴，气象万千。概括以上文段内容？答：（写景）描写岳阳楼周围雄伟景色，引出迁客骚人各不相同的“览物之情”。 “览物之情，得无异乎？”这句在全文结构上起什么作用？答：承上启下（引出下文的抒情）三，阅读下列文段，回答问题若夫霪雨

19、霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘。把酒临风，其喜洋洋者矣。1，解释下列加点的词A:.若夫霪雨霏霏. ( ) .连月不开. ( ).浊浪排空；日星隐耀. ( ) .山岳潜形. ( ).商旅不行，樯倾楫摧. ( ) .薄暮冥冥，虎啸猿啼. ( ).登斯楼也，则有去国怀乡. ( ) .忧谗畏讥，满目萧然

20、. ( )B:.至若春和景明. ( ) .波澜不惊. ( ).上下天光，一碧万顷. ( ) .沙鸥翔集，锦鳞游泳. ( ).岸芷汀兰，郁郁青青. ( ) .而或长烟一空. ( ).浮光跃金，静影沉璧. ( ) .渔歌互答，此乐何极. ( ).登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘。( ).把酒临风，其喜洋洋者矣。( )2，翻译下列句子1 若夫霪雨霏霏，连月不开。译：在那春雨连绵不断，整月不晴的时候（开，放晴）至若春和景明，波澜不惊译：待到春风和煦，阳光明媚、湖面平静（景，日光。惊，有“起”、“动”的意思）.去国怀乡，忧谗畏讥译：离开国都，怀念家乡，担心（人家）说坏话，惧怕（人家）批评指责。（去，离开

21、）4 .心旷神怡，宠辱偕忘。译：胸怀开阔，精神愉快，一切荣辱得失都置之度外。（宠，荣耀；偕，一起）.而或长烟一空，皓月千里：译：有时大片的烟雾完全消散了，皎洁的月光一泻千里。3，回答下列问题写迁客骚人“悲”、“喜”的句子分别是什么？答：悲“去国怀乡，忧谗畏讥；”喜“心旷神怡，宠辱偕忘。”描写微波时水面月光的句子是什么？答：浮光跃金。描写无风时水中月影的句子是什么？ 答：静影沉璧。概括以上两段的内容？第一段：（写景、抒情）写“迁客骚人”“以己悲”的心情”。第二段：写“迁客骚人”“以物喜”的心情。第一、二段与文章主旨有什么关系？（写这两段的目的是什么？）答：推导出“古仁人之心”与“二者之异”，表现

22、古仁人的“不以物喜，不以已悲”的博大胸襟。迁客骚人的览物之情是什么？答：以物喜，以已悲。四，阅读下列文段，回答问题嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲：居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？1，解释下列加点的词予尝求古仁人之心. ( ) .或异二者之为，何哉？( ).不以物喜，不以己悲. ( ) .居庙堂之高则忧其民. ( ).处江湖之远则忧其君. ( ) .是进亦忧，退亦忧。( ).然则何时而乐耶？( ).其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎。( ).微斯人，

23、吾谁与归？( )2，翻译下列句子1. 予尝求古仁人之心，或异二者之为.译：我曾经探究过古代品德高尚的人的思想感情，他们或许跟上面说的那两种表现不同。（求，探求。为，指两种心情）.不以物喜，不以已悲。译：不因为外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。（以，因为）。3 .居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。译：在朝廷里做官就为平民百姓担忧；不在朝廷做官就为君主担忧。.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐译：担忧在天下人之前，享乐在天下人之后。（先：在之前，后：在之后）微斯人，吾谁与归？译：没有这种人，我同谁一道呢？3，回答下列问题表现作者关心国家大事的句子是什么？（或表现进亦忧，退亦忧的句子是什么

24、？） 答：居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。“进”“退”分别照应什么？ 答：居庙堂之高；处江湖之远。2 突出表达作者旷达胸襟的句子 答：不以物喜，不以已悲。突出表达作者伟大的政治抱负的句子 （与现在“吃苦在前，享乐在后”的精神相似的句子。）答：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。由四面湖光归眼底，万家忧乐到心头这副对联，你能想到范仲淹岳阳楼记中的两句话：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有不以物喜，不以己悲的心态。归纳以上文段的段意？（抒情、议论）抒发作者阔大胸怀和政治抱负。揭示全文中心。文段中中“或异二者之为”中“二者”指的是什么？这句话在文中有什

25、么作用？作者对“二者之为”持什么态度？答：迁客骚人的两种览物之情。引出古仁人之心的内涵。 否定。作者赞美古仁人的实际目的是什么？ 否定迁客骚人的悲喜观，勉励友人。“迁客骚人”“古仁人”的区别在哪里？答：悲喜观不同；迁客骚人“以物喜， 以已悲”。古仁人“不以物喜，不以已悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。” 文段的议论作用是什么？答：揭示了古仁人之心的内涵；抒发了作者的政治抱负；勉励友人。点明中心。在下面句中用横线画出直接抒发“二者之为”的词语。答：（1）登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。（2）登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。综合学习：一

26、、文学常识1、本文出自范文正公集作者是北宋文学家、政治家范仲淹。二、给加点字注音谪（zh）守 朝晖（hu）夕阴 霏霏（fi） 薄暮冥冥（mng）霪（yn）雨 心旷神怡（y） 皓（ho）月 宠辱偕（xi）忘潜行（qin） 浩浩汤汤（shng） 潇（xio）湘 属（zh同“嘱”）三，写出下列句子的句式类型。1、 微斯人，吾谁与归？（反问句、倒装句）四，朗读节奏，给下列句标上停顿。1、 刻/唐贤今人诗赋于其上2、 居庙堂之高/则忧其民 3、浮光跃金，静影沉璧。五词语欣赏，分析下列句子中加点的词语。阴风怒号，浊浪排空。答：“怒”以拟人的手法写出了风势之大，声音之响。六，阅读下列文段，回答问题（36分）

27、庆历四年春，藤子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋与其上。属予作文以记之。予观乎巴陵胜状，在洞庭一湖。A_。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘。把酒

28、临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？B_：居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“C_”乎。噫！微斯人，吾谁与归？1，文段作者写这篇文章的直接原因是什么？（4分）答：属予作文以记之。2， 第段中说“前人之述备矣”，照应上文哪句话？（4分）答：刻唐贤今人诗赋于其上。3，归纳文段的段意？（4分）（抒情、议论）抒发作者阔大胸怀和政治抱负。揭示全文中心。4，“览物之情，得无异乎？”这句在全文结构上起什么作用？（4分）答：承上启下（引出下文的抒情）5，写迁客骚人“悲”、“喜”的句子分别是什么？（4分）答：悲“去国怀乡，忧谗畏讥；”喜“心旷神怡，宠辱偕忘。”6，表现作者关心国家大事的句子是什么？ （4分） 答：居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。7，文段“进”“退”分别指什么？（4分） 答：居庙堂之高；处江湖之远。8“迁客骚人”“古仁人”的区别在哪里？（4分）答：悲喜观不同；迁客骚人“以物喜， 以已悲”。古仁人“不以物喜，不以已悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。” 9文段议论的作用是什么？（4分）答：揭示了古仁人之心的内涵；抒发了作者的政治抱负；勉励