外研版七年级上册英语全册教学设计.docx
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外研版七年级上册英语全册教学设计
外研版七年级上册英语全册教学设计
Unit1Nicetomeetyou.
学习目标:
1、学会的单词：
单词表从Chinese到China.（90页）短语:
befrom=comefrom
2、重点句型：
Mynameis....I’m….You’re….Areyou…?
3、能用be动词一般现在时形式并正确运用于自我介绍中。
课堂准备:
1、试读本单元的单词，不会读的在单词下打“△”.
2、试读第2页Activity2单词,不会读的在单词下打“△”.
3、试读第3页Activity3的对话,不会读的在单词下打“△”,同时试着完成第三页的5个句子的判断.
自学交流:
1、be动词有哪三种不同形式？
、、。
2、用be动词的正确形式填空：
①MynameMissLi.
②IChinese.
③Hemyfriend.
④Westudents.
⑤Whatyourname?
⑥Whereyoufrom?
合作探究:
1、Chinese是名词时,翻译为:
___________;是形容词时翻译为:
___________
2、befrom的同义词组为:
___________
HeisfromChina.（改为同义句）He__
_________China.
3、whatabout的同义词为:
___________
4、IsDamingfromBeijing?
肯定回答:
_________否定回答:
_________
巩固提高:
Workinpairs.Askandanswer.（Activity5）
A:
What’syourname?
B:
Mynameis…
A:
AreyouEnglish?
B:
No,I’m…
A:
Howoldareyou?
B:
I’m…yearsold.I’minClass…
A:
Nicetomeetyou,…B:
Nicetomeetyou,too.
拓展延伸:
单项选择：
（）1.-Nicetomeetyou.-.
A.GoodmorningB.YouarewelcomC.Nicetomeetyou,tooD.Goodbye
（）2.H
efromBeijing,I
fromShanghai.
A.is,isB.am,amC.is,amD.is,comes
（）3.-AreyoufromCh
ina?
–Yes,
A.I’mB.I’mnotC.I’amD.Iam
（）4.–isMaryfrom?
-Sheisfrom.
A.Whe
n,AmericanB.Where,AmericaC.What,England
（）5.Mysisteris.
A.twelveyearoldB.twelveyearsoldC.twelve-yearsoldD.twelve-year-old
（）6.（2011.长沙）-Whatabout______arest?
-OK.Let’sgooutandhaveawalk.
A.totakeB.takesC.taking
本课小结:
我学会了：
1、我能背本课的单词、短语和句子（听写）
2、am、isare的用
法（口诀）
*老师,我想对您说:
Unit2I’mWangLinglingandI’mthirteenyearsold.
学习目标:
1、学会单词：
从everyone到all.（90页）短语：
befrom=comefrom
2、三个问句的灵活运用：
What’shis/hername?
Howoldishe/she?
Whereishe/shefrom?
3、能用be动词一般现在时形式并正确运用于自我
介绍中;人称代词和物主代词
课堂准备:
1、试读本单元的单词，不会读的在单词下打“△”.
2、试读第4页Activity1的句子,把句子按正确顺序排列.
3、试读第4页Activity2的三段短文,不会读的在单词下打“△”,试着完成6个句子的判断.
4、单项选择1）-areyou?
-I’mthirteenyearsold.
A.WhatB.HowC.Howold
2）Mikeisfromandheis.
A.Chinese,ChinaB.America,AmericanC.English,England
自学交流:
1、
Introduceyourselftotheclass.（自我介绍）:
Mynameis…I’m
a…I’m…yearsold.I’mfrom…
2、Workinpairs.Askandanswer.（互相问答）
A:
What’syourname?
B:
Mynameis…
A:
Whereareyoufrom?
B:
I’mfrom…I’m…
A:
Howoldareyou?
B:
I’m…yearsold.
合作探究:
1.不定代词everyone意为:
2.thecapitalofChina意为:
capital还可以翻译为:
3.探讨一下firstname和lastname
巩固提高:
1.互相问答:
What’shis/hername?
Howoldishe/she?
Whereishe/shefrom?
2.Writing（写）:
①Activity5
②Activity6
拓展延伸:
一.用be动词的适当形式填空：
1.Mymother______ateacher.2.Yoursister______tenyearsold.
3.Hisstudents______allintheclassroom. 4.YouandI_____goodfriends.
5.Lucy______anEnglishgirl.She______inClassTwothisyear.6.You_______ourChineseteacherthisterm.
二.用and
衔接句子来介绍自己：
Myname’s…andI’m…
本课小结:
1、我背得了本课的单词、短语和句子
2、我学会用and衔接句子来介绍自己：
Myname’s…andI’m…
*老师,我想对您说:
Unit3Languageinuse
学习目标:
1、记住本模块全部单词（90页）
2、重要句子：
①I’myourteacher.②She’smyfriend.③He’sfromShanghai.④MynameisLiDaming.⑤HerEnglishnameisLucy.⑥HisEnglishnameisHenry.⑦AreyoufromAmerica?
No,I’mnot.
3、能够正确使用be,明了一般现在时
态中be的用法；人称代词和物主代词与be的运用.
课堂准备:
读熟单词并能记住本模块所有单词及重要句子
自学交流:
互相作自我介绍:
I’m.Thisis.He’smyfriend.I’myearsold.He’syearsold.We’reandwe’reinClass.
合作探究:
1、1）先再复习一下系动词be（is,am,are）动词的用法。
我（I）用_______你（you）用_______,_____用于他he（她she、它it）。
其他的：
单数用______，复数用_______。
2）在老师的指导下尝试完成Activity2和Activity3,然后和同学讨论总结含be动词句子的陈述句、否定句、一般疑问句构成及变化规律。
1）陈述句：
否定句：
含有be（is,am,are）动词的句子在变否定句时，在be（is,am,are）动词后加
一般疑问句：
含有be（is,am,are）动词的句子在变一般疑问句时，只要把be（is,am,are）放到
2、请同学们仔细读Aroundtheworld的内容，和同学讨论中西方姓名的结构：
比较中国人的姓名和英美人姓名的不同。
试一试你能用英语写出你和朋友或家人的姓名吗？
结构：
中国人的姓名:
英美人姓名:
你自己的姓名:
朋友或家人的姓名:
巩固提高:
根据汉语意思完成句子
1.我是一名学生,我来自美国.Iam.Iam.
2.他们不是中国人,他们是英国人.Theyaren’t.They.
3.迈克和玛丽在三班吗?
MikeandMary?
4.你爸爸多少岁了?
isyourfather?
5.他13岁吗?
heyeats?
拓展延伸:
Tom在中国读书,请根据卡片提示介绍一下他.
Givenname:
TomFamilyname:
GreenFrom:
AmericaAge:
thirteenClass:
three
本课小结:
1、我背得了本模块的单词、短语和句子
2、am、isare的用法及be动词的各种句型
3、我学会了自我介绍和介绍他人
*老师,我想对您说:
七年级上英语Module2Myfamily
Unit1Isthisyourmum?
学习目标:
1、本单元单词和短语：
从aunt到those.（90至91页）
2、重要句子:
：
①Thisisaphotoof…
②Whatabigfamily.
③-Arethese…?
-Yes,theyare./No,theyaren’t.
④Whois/are…?
3、指示代词和名词所有格
课堂准备:
1、试读本
单元的单词，不会读的
在单词下打“△”.
2、试读第8页Activity1方框中的单词,不会读的在单词下打“△”.
3、试读第9页Ativity3的对话,不会读的在单词下打“△”.
自学交流:
你知道多少与家庭成员有关的词汇吗？
写一写，比一比
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
试着相互问答:
-Isthisyourdad?
–No,itisn’t.That’smyuncle.
-Aretheseyourgrandparents?
–Yes,they
are./No,theyaren’t.
合作探究:
1.family为单数时意为:
family为复时意为:
2.感叹句:
①（+a/an）+形容词+名词+主语+谓语+其他!
②+形容词/副词+主语+谓语+其他!
3.this的复数是:
指代较近的人或物,that的复数是指代较远人或物
4.名词所有格的构成:
5.infrontof与inthefrontof的区别:
巩固提高:
单项选择:
（）1.Thisisaphotomyfamily.
A.atB.forC.ofD.in
（）2.Thosemygood.
A.is;friendB.are;friendsC.is;friendsD.are;friend
（）3.Myfamilyallhappyatthenews.
A.isB.areC.beD.am
（）4.Whereyourparents?
A.beB.isC.areD.am
（）5.mothersbothworkinthesameschool.
A.TomandJim’sB.Tom’sandJimC.Tom’sandJim’s
拓展延伸:
根据要求改写句子
1.Thisismyphoto.（改为复数句）my.
2.Aretheseyourparents?
（作肯定回答和否定回答）
翻译句子
1.我妈妈的父母在右边,我爸爸的父母在左边.
Myparentsontheright,andm
ydad’sparentsare.
2.有一棵大树在我们教室的前面.Thereisabigtreeourclassroom.
本课小结:
1、我背得了本课的单词、短语和句子
2、指示代词的用法我已学会
3、名词所有格的构成我知道
*老师,我想对您说:
Unit2Thesearemyparents.
学习目标:
1、记住本单元单词:
从bus到same.
2、重要句型:
①Theseare…②-What’ssb.’sjob?
–He/Sheisa/an…
3、this和these的运用
课堂准备:
1、你能写出至少5个表示职业的名词吗?
___________________________________________________
2、试读课本Activity1和Activity2的单词,不会读的在单词下打“△”.并试着完成Activity1的填空.
3、试读课本Activity3短文,不会读的在单词下打“△”.
自学交流:
中英文互译。
（熟练掌握下列职业及相关工作地点的词，比比谁完成的又快又好。
）
1）.busstation___________2）.hotel____________3）.policestation_____________4）.hospital___
_________5）.school______________6）stheatre______________
7）演员______________8）.老师______________9）护士_____________
_
10）经理______________11）汽车司机___________12）警察____________
合作探究:
1.Activity3.学会询问同学父母的职业,运用下列句型与你的同伴进行操练。
（例如）A:
Whatareyourparents’jobs?
B:
Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.Whataboutyourparents?
A:
Mymotherisanactor.Myfatherisamanagerofatheatre。
小结:
询问职业的句
型有:
①What+be名词（主语）’job?
②What+be名词（主语）?
③Whatdo/does主语+do?
2.在本课中出现的“动词+r/er/or”构成的名词有哪些?
3.in/athospital和in/atthehospital的区别:
巩固提高:
根
据句意及首字母提示完成单词
1.ThisisaphotoofD
aming
’sf.
2.MyfatherisabusdinBeijing.
3.Myfatheristhemofthetheatre.
4.Mymotherworksinah.
5.Therearemanypinthepolicestation.
6.ThosearePaul’ssonandd.
拓展延伸:
单项选择:
（）1.Myfatherisill,heis_________.
A.atthehospitalB.inhospitalC.inthehospitalD.onhospital
（）2.Mymotheris____Englishteacherandmyfatheris_____doctor.
A.a,anB.an,aC.a,aD./,/
（）3.-___?
–He’samanager.
A.WhoisyourfatherB.HowisyourfatherC..Whatisyourfather’sjob
（）4.Look!
Thisis_______bike.
A.TonyB.TonysC.Tony’s
（）5._______acleverboyheis!
A.WhatB.HowC.WhereD.Who
本课小结:
1、我背得了本课的单词、短语和句子
2、我会询问职业及回答
3、我会使用this和these
*老师,我想对您说:
Unit3Languageinuse
学习目标:
1.记住本模块的单词和短语
2.重点句：
①Isthisyourfamily?
Yes,itis.
②Aretheseyourgrandparents?
Yes,theyare.
③Who’sthis?
④That’smydad.
⑤ThosearePaul’ssonanddaughter.
⑥Mydad’sparentsontheright.
3.名词所有格,人称代词和物主代词的运用;并能介绍自己和他人的职业。
课堂准备:
1.读熟单词并能记住本模块所有单词
2.试着完成课本Activity2,3,4,5的练习填空。
自学交流:
1、试着口头操练Activity1.（运用本模块所学句型进行交流）
范例：
Thisismyfamily.Thesearemyparents.Myfatherisaworker.Andthisismymother.Sheisateacher.Ihaveahappyfamily!
然后转换一下人称,把my变成Lily’s,Jack’s和LiMing’s
2、完成课本Activity2,3,4,5的练习后与同学进行交流。
合作探究:
1.回忆名词所有格的变化规则:
2.人称代词有:
物主代词有:
巩固提高:
连词成句。
1）teacher,an,in,English,university,a,mother,my,is____________________________________________.
2）parents,are,her,these____________________________________________.
3）is,my,friend,Kate,good____________________________________________.
拓展延伸:
根据表格信息提示以Jim’sfamily为题写一篇短文.
Family
Jobs
Howold
father
doctor
38
mother
teacher
36
Jim
student
13
ComeandmeetJim’sfamily.Thereare3peopleinhisfamily.
本课小结:
1、我背得了本课
的单词、短语和句子
2、我学会了名词所有格,人称代词和物主代词的运用
3、我能介绍自己和他人的职业
*老师,我想对您说:
Module3Myschool
Unit1Therearethirtystudentsinmyclass.
学习目标:
1、记住本单元的单词和短语：
从computer到tree.
2、重点句型：
①Thereare…studentsinmyclass.
②What’syourclassroomlike?
③Howmanystudentsarethereinyourclass?
④Istherea…?
Yes,thereis./No,thereisn’t.
3.能用“therebe”句型描述自己的教室及学校。
课堂准备:
1、大声朗读下列单词并标上意思，不会的在单词下打“△”：
blackboardbookclassroomcomputerdeskfurnituremappicturetelevisionwall
2、试读课本14页第三部分的对话,不会的在单词下打“△”.
自学交流:
1、复习数字1—20。
默写他们的英语写法。
2、大声朗读下列数词：
20twenty,30thirty,40forty,50fifty,60sixty,70seventy,80eighty,90ninety,
3、Matchthewordswiththenumbers.（课本15页Activity6）
合作探究:
1.回忆一下上节语法课Therebe结构:
Therebe句型的用法口诀
:
Therebe句型有特点,主语放在be后边.主语单数用,主语复数要用.*就近原则:
当主语由两个或两个以上的名词构成时,be动词与邻近的主语保持一致.
2.alotof=lotsof许多,大量3.onthewall和inthewall的区别:
4.Workinpairs.Writeaboutyourclassroom.Usenumbers.（Activity7）
Howma
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