发展心理学自考练习03答案.docx
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发展心理学自考练习03答案
1＿d＿＿认为儿童是“高尚的野蛮人”，因为他们有许多与生俱来的高尚的观念和品性。
C
A霍尔
B格塞尔
C卢梭
D洛克
2＿＿a＿强调人格结构中理性自我的调节作用，他认为，通过这种调节作用，个体可以解决发展中的各种危机，从而形成健康的人格。
A
A埃里克森
B弗洛伊德
C霍尔
D班杜拉
3由于前幼儿期儿童心理发展水平较低，所以他们的游戏主要为
B
A主题游戏
B模仿性游戏
C规则游戏
D表演游戏
4只有当＿＿＿时，真正的第二信号系统的活动才开始产生。
D
A直接刺激引起直接反应
B直接刺激引起词的反应
C词的刺激引起直接反应
D词的刺激引起词的反应
5＿＿＿认为，游戏是儿童释放焦虑和补偿生活中所遇到的挫折的手段。
D
A皮亚杰
B格罗斯
C彪勒
D弗洛伊德
6童年期儿童的主导活动是＿＿＿活动。
C
A生活
B游戏
C学习
D社交
7＿＿＿认为，自我中心言语是外部言语向内部言语过渡的中间形式。
B
A皮亚杰
B维果斯基
C乔姆斯基
D班杜拉
8皮亚杰认为，具体运算阶段的儿童将道德看成是人们通过协商所达成的共识。
他将这种道德称为
D
A前习俗道德
B后习俗道德
C他律道德
D自律道德161
9＿＿＿的髓骨肖化最晚，一般要到12岁左右才完成。
A
A额叶
B顶叶
C枕叶
D颞叶
10在整个成年期中，＿＿＿成逐渐下降的趋势。
A
A流体智力
B晶体智力
C一般智力
D特殊智力
二、多项选择题
11具体运算阶段儿童思维的特点是AB
A形成了守恒概念
B获得了观点采择能力
C能够进行假设性逻辑推理
D能够进行辩证逻辑思维
E能够进行系统性的逻辑推理
12研究心理发展的影响因素的策略有BCD
A序列研究
B双生子研究
C跨文化研究
D收养研究
E纵向研究
13婴儿的气质类型包括ABCD
A轻松型
B慢热型
C混合型
D困难型
E中间型
14影响儿童语言发展的因素主要有ABCDE
A发音器官的成熟
B语言中枢的成熟
C适当的语言环境
D语言感受器的成熟
E儿童对成人语言的模仿
15弗洛伊德认为，人格结构的成分包括ABD
A超我
B自我
C里必多
D本我
E无意识
三、填空题
16作为欧美老年心理学研究的先驱，霍尔于1922年出版了《老年期＿》一书。
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17儿童形成守恒概念的推理形式一般有可逆推理＿＿两维互补和恒等性三种。
18新生儿的注意为不随意注意，即＿无条件定向反射。
19研究表明，儿童的＿短时记忆到9岁左右基本达到成人水平，而＿长时＿记忆则在不断发展之中。
20儿童运用复述策略的能力要经过＿中介缺失＿和＿说出缺失两个阶段才能较好地发展起来。
21儿童的身体发育有两个加速期，第一个加速期为＿婴儿期＿，第二个加速期为＿青春期＿＿。
22成年初期个体的思维从以＿形式逻辑思维为主向以＿辩证逻辑思维为主过渡。
23老年人的思维存在着比年轻人更明显的（自我中心化）倾向。
24老年人记忆的减退主要表现为＿流体智力＿的减退。
四、名词解释
25象征性机能：
儿童开始摆脱对具体动作的依赖，可以凭借头脑中对事物的表征—表象与语言来进行思维。
26内化：
工具是人类文化的结晶，儿童通过对工具的掌握，就将人类社会发展的产物－文化转化为自己内部的心理结构了。
这个过得就是内化过程。
27ABAB设计：
通过系统地引进和撤去自变量，观察因变量的变化，适用于个案研究，其中A为没有引入自变量，B为引进自变量以的水平。
28直觉行动性思维：
包含有词的成分但又不能脱离儿童自身动作和对事物的感知觉而进行的思维。
29自我同一性：
艾里克森提出的，关于个体是谁，个体的价值和理想是什么的一种稳定的意识。
五、简答题
30简要说明动作发展在婴儿心理发展中的重要性。
通过手的抓握和摆弄物体的动作，婴儿获得了对事物各个方面属性及属性方面的认识，复杂的知觉才得以发展起来。
在长期摆弄物体的过程中，婴儿积累了同一类事物的知觉经验，开始认识到一类事物的共同特性，为具有更高要概括性的表象和概念的产生准备了条件。
对于躯体移动动作的发展，促使空间知觉能力迅速发展起来。
总的来看，动作的发展使婴儿摆脱了原来被动依赖的状态，产生自主的意愿，并能按自己的意愿来行动，促使儿童自我意识产
生的一个重要因素。
31儿童的自我意识是怎样发展起来的？
它在儿童心理发展中具有怎样的作用？
自我意识是在前幼儿期随着儿童活动的产生和语言的发展而萌芽的，处于发展初期，主要表现为自我觉知，即认识自己的存在和外部特征，初步认识到自己与外界，特别是与他人之间的关系。
在行为上，自我觉知表现为命令他人，用语言表达自己的动作，掌握你我他等代词，能认出自己的镜像和相片，独占意识和对他人的同情。
这些行为一般是在一岁半以后才出现。
32简述父母教养方式与儿童心理发展之间的关系。
父母的教养方式贯穿于日常生活中，对孩子提供正式和非正式的指导，一般分为三种类型。
1纵容型教养方式是一种对儿童无要求，无指导和无惩罚教育方式。
这样养育出来的儿童往往缺乏自我控制，独立性差。
2独裁型教养方式是指父母给孩子建立了一套明确而严格的行为标准（其中有相当多是不合时宜，非理性的），要求孩子绝对服从自己，并常常采用严厉的惩罚来压制孩子。
鲜少有感情交流和思想沟通。
这样教育出来的孩子消极情绪占主导地位，对人对事常常不满，社会性行为退缩。
3权威性教养方式在某种程度上是介于纵容型和独裁型之间的，一方面父母强调对孩子的控制和要求，重视孩子对自己的服从，一方面对孩子的态度充满爱和理解，允许孩子有一定自由。
通过陈述错误行为的严重后果来促进儿童道德意识的发展。
这样教育出来的儿童适应性强，很容易克服消极情绪，对人友好，自我控制良好，独立性强。
33试分析幼儿的“说谎”现象。
sing唱歌sangsung1幼儿记忆的精准性比上一阶段有了明显的提高，但由于幼儿的心理发展水平比较低，对事物的理解往往不够正确，因而他们的记忆容易被歪曲，造成记忆的精确性差。
drive驾驶drovedriven2虽然幼儿的记忆以形象记忆为主，但幼儿对自己的心理活动的认识（元认知）非常有限，因而他们不能区分想象与真实的记忆，常常将两者混为一谈，造成对记忆的歪曲，有时又会将想象的东西当成现实。
其实，这些都是儿童记忆精准性差的表现。
综上所述，这两种因素在现实生活中的作用，形成了幼儿“说谎”的现象。
spin旋转spun/spanspun六、论述题
34试分析比较经典精神分析理论和新精神分析、理论之间的异同。
sleep睡sleptslept弗洛伊德的经典精神分析理论认为，幼年时期没有得到满足的，被压抑的欲望会进入无意识，在无意识中继续影响着每个人的生活，人格的不同成分是在发展中的不同时期形成的，在人格形成的时期，经验的性质决定着一个人的性格，并最终决定着他成年后会是怎样一个人。
埃里克森以自我的理性调节作用为核心，提出了心理社会理论，也称新精神分析理论，认为通过自我的调节作用，危机以积极或消极的方式解决，个体就相应的形成积极或消极的人格成分。
心理发展的动力不仅仅在于生理成熟因素，社会的期望也是成长的动力，心理发展不是停止在青春期，而是持续一生的过程。
overtake超车，赶上overtookovertaken
read读readread
feel触摸feltfelt
35.试分析说明语言获得的有关理论。
draw画，拉，拖drewdrawn1行为主义的学习理论
华生认为言语是外界刺激与口腔发音器官的运动之间的联结；斯金纳同样认为语言是一种外现行为，言语的发展遵循强化原则。
2先天生物论
代表人物乔姆斯基和莱尼伯格，这种理论认为人类有一种先天的普遍语法，它使人类的发展遵循共同的规律。
3认知决定论
take拿tooktaken代表人物皮亚杰，认为语言是认知的一种形式，因此语言的发展水平决定于认知发展的一般水平。
是通过主体与环境的交互作用发展起来的。
split劈开splitsplit4社会互动理论
社会互动理论强调语言的社会属性，早期代表人物有维果斯基等。
社会互动理论认为语言在本质上是社会性的，语言发展的动力也来自社会，儿童语言的获得是通过社会互动过程实现的。
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