东北大学21春学期《创造学》在线平时作业3.docx
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东北大学21春学期《创造学》在线平时作业3
21春学期《创造学》在线平时作业3
碰到问题时，不是按照直线方向去思考，而是避直就曲，转弯思考的思维方式是（）
A:
发散思维
B:
逆向思维
C:
U向思维
D:
想象
答案：
C
以问题为中心的创造过程模式表明，一切创造活动终于（）
A:
问题的提出
B:
问题的解决
C:
问题的分析
D:
问题的设计
答案：
B
将吸尘器的工作原理移植到汽车用吸尘器的设计上的移植方法为：
（）
A:
直接移植
B:
间接移植
C:
推测移植
D:
特殊移植
答案：
A
对个体创造力的唤醒、启发，强调受教育者以新的观念、新的视角审视自己，发挥潜在的创造才能是指：
（）
A:
创造才能的发现
B:
创造才能的培养
C:
创造才能的整合
D:
创造才能的应用
答案：
A
发散思维能力的较高层次是（）
A:
思维的流畅性
B:
思维的灵活性
C:
思维的独特性
D:
思维逆向性
答案：
B
提出创造才能结构的美国学者是（）
A:
奥尔波特
B:
艾曼贝尔
C:
杜威
D:
吉尔福特
答案：
B
根据一对象属性存在的相对应关系，推断另一对象也就有相应的属性，该种类比类型为：
（）
A:
象征类比
B:
对称类比
C:
拟人类比
D:
直接类比
答案：
B
中国有句俗话叫“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”说的是（）
A:
智力激励法
B:
问题列举法
C:
信息交合法
D:
产品组合法
答案：
A
在一切创造活动领域中都起作用的、代表创造者心理能力水平的最普遍的创造力是：
（）
A:
一般创造力
B:
特殊创造力
C:
知识经验
D:
非智力因素
答案：
A
发散思维能力的最高层次是（）
A:
思维的流畅性
B:
思维的灵活性
C:
思维的独特性
D:
思维逆向性
答案：
C
所谓有准备的头脑，指的是研究人员在捕捉机遇时的主观条件，具体应包括：
（）
A:
要有敏锐的观察力
B:
要有高度的判断力
C:
要有丰富的知识和经验
D:
什么也不用
答案：
A,B,C
对价值对象分析的原则包括：
（）
A:
造价高的零部件
B:
结构复杂的零部件
C:
体积重量大的零部件
D:
所有的零部件
答案：
A,B,C
信息的加工过程包括：
（）
A:
获取问题信息及编码
B:
激活相关信息
C:
组织信息加工
D:
输出新的信息
答案：
A,B,C,D
创造才能的形态包括：
（）
A:
内隐形态
B:
外显形态
C:
直接形态
D:
间接形态
答案：
A,B
下列属于特殊创造力的是：
（）
A:
从事音乐创作的节奏感、旋律感
B:
从事机械设计的制图能力
C:
从事文学创作的灵感
D:
日常生活中必要的科学技能
答案：
A,B,C
下列属于客观条件的（）
A:
社会生产
B:
科学发展
C:
物质文化生活
D:
信仰真理
答案：
A,B,C
下列属于精细观察的要求的是：
（）
A:
对事物的各个方面都要看个明白，不留死角
B:
对事物发展过程要格外留心
C:
不能光靠眼睛，有时还要借助一定的试验仪器
D:
需要观察者一种体察入微的气质
答案：
A,B,C,D
创造技法的协同的模式包括：
（）
A:
串联
B:
并联
C:
反馈
D:
类比
答案：
A,B,C
实验过程的要点有（）
A:
反应变量选择
B:
实验条件控制
C:
科学仪器利用
D:
实验对象选择
答案：
A,B,C,D
智力包括：
（）
A:
观察力
B:
注意力
C:
记忆力
D:
想象力
答案：
A,B,C,D
人类的创造活动是一种有特定目的的生产实践。
（）
A:
错误
B:
正确
答案：
B
物场分析法的主要内容是：
课题分析、分析物场类型、进行物场改造思考、形成新的技术体系形态。
（）
A:
错误
B:
正确
答案：
B
创造性思维是创造过程中的思维基础，是创造活动连续渐变的条件。
（）
A:
错误
B:
正确
答案：
A
宏观环境主要指创造主体所处社会的价值观、社会制度、国家政策及社会风气等。
（）
A:
错误
B:
正确
答案：
B
一个学生的学习成绩越好，智力水平越高，他的创造力也一定最高（）
A:
错误
B:
正确
答案：
A
观察，是人们一种有目的有意识的活动，是获取经验事实的重要方法。
（）
A:
错误
B:
正确
答案：
B
追踪研究法是一种有目的、有计划的向前延伸式的研究方法。
（）
A:
错误
B:
正确
答案：
B
人类创造过程，也可以描述为以思维为中心的智力活动过程。
（）
A:
错误
B:
正确
答案：
B
观察和实验的直接目的都是为了获得认识客观事物的现象和过程的事实材料。
（）
A:
错误
B:
正确
答案：
B
创造性观察的技巧主要包括：
洞察奇异、观察重复、精细观察、一般观察。
（）
A:
错误
B:
正确
答案：
A
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