活动方案之青年班主任培训方案.docx

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活动方案之青年班主任培训方案

活动方案之青年班主任培训方案

青年班主任培训方案

【篇一：

青年班主任培训计划】

柳公权中学青年班主任培训工作方案

为提升柳公权中学青年班主任工作质量和水平，促进学校班主任提

高整体素质，加强班主任队伍建设，学校于20XX年年三月开始青年班

主任培训工作，充分发挥优秀班主任示范带头作用，进一步打造柳

公权中学德育工作品牌和特色。

一、领导小组：

组长：

每光耀

副组长：

党弼涛席小平王长锋

组员：

蒋迪张浩涛白亚超李建利李晓娟张江涛

二、青年班主任培训的人员条件

1．青年班主任培训导师：

具有先进教育理念和工作智慧的育人能手，

善于学习和运用现代教育科学理论、研究育人工作的学习型、研究

型教师，同时具有较强的班主任工作专业引领、培训指导和组织协

调能力。

2.青年班主任培训成员：

（1）热爱班主任工作，热爱学生，教育教学成绩突出。

（2）本人有继续提升和发展愿望，担任班主任工作的青年教师。

三、青年班主任培训的主要职责

1．加强师德建设。

导师要在师德方面率先垂范，通过言传身教带动

成员提升道德修养和学识水平，增强担任班主任的职业认同感和荣

誉感。

2．承担学校青年班主任的培训和指导工作。

3．指导青年教师制定班主任专业成长计划，通过班主任工作研讨、

班会课备课与观摩研讨、教育案例研讨、课题研究及讲座等形式，

引领班主任的专业提升。

4．开展班主任工作课题研究。

在一定的周期内，完成班主任的课题

研究，有较高质量的研究报告和专业论文。

通过课题研究，提高班

主任科研能力。

5．发挥青年班主任培训的示范和辐射作用，通过班会课展示、专题

讲座、经验交流、班主任工作论坛等形式，促进学校班主任队伍的

专业成长。

四、青年班主任培训的指导与管理

1.学校政教处对青年班主任培训进行日常管理。

2．学校定期组织进行业务培训，进一步提高班主任的业务水平，

组织专家为班主任工作进行业务指导，并进行检查和评估。

五、青年班主任培训工作的考核与评价

1.考核内容。

主要包括在培训和指导青年班主任成长方面的工作；

在班主任工作科研课题研究中所发挥的作用；开设主题班会公开课

的次数、研究课题情况、发表文章以及班主任工作成绩等。

2．考核形式。

每周期结束后对青年班主任进行考评。

考核的方式主

要有：

查看工作资料、听取汇报、听取导师评价、深入班级现场观

摩班会课等。

20XX年-20XX年学年度班主任师徒结对安排

20XX年——20XX年学年第一学期活动安排表

【篇二：

20XX年班主任培训方案】

班主任培训方案

一、指导思想

班主任是班级的组织者、领导者和教育者；是学校教育决策、计划

的执行者；是班级各科教育、教学的协调者；是学校、家庭、社会

的沟通者；是学生美的心灵、健康人格的塑造者。

所以，拥有一支

热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学育人的班主

任队伍，是完成学校各项教育、教学任务的重要保证。

为此，以教

育部《关于加强中小学班主任工作的意见》和《中小学班主任工作

规定》为指导，结合我校班主任队伍现状，有计划、有步骤地组织

实施班主任培训，建设一支结构优化，富有活力的高素质、专业化

的班主任队伍。

二、领导机构

组长：

徐青山

副组长：

徐亚坤

成员：

白蓝蓝、娄志刚、范春英、孙宇、全体班主任和副班主任

三、培训目标

1、长远目标：

通过多种形式开展全员培训，促进班主任转变教育思

想和观念，掌握现代教育理论，树立爱心意识、服务意识和责任意

识，从而提高班主任教师队伍的专业化水平，努力建设一支拥有较

强的实践能力、创新能力和教育研究能力的高水平班主任队伍。

2、近期目标：

努力创设有利于班主任成长、成才的机制和环境。

完

善班主任的激励机制，做好班主任考核，并以此作为每学年评优评

模的重要依据，（有相应奖励措施），鼓励班主任争当先进，促使

中青年优秀班主任教师脱颖而出。

四、培训对象

班主任培训采取学校指定和个人申请相结合的方式，对有志于担任

班主任工作的教师和在职班主任进行培训。

每学年新生报到，进行一次新任班主任培训（包括学校改进的制度、

新学年要求、学生管理，班风形成，班委会形成，开学初第一次班

会，科任教师介绍，学生行为习惯，新初一学习生活作息与小学差

异、介绍学校各部门职责和负责内容、学校校规学习、开家长会策

略、如何开好第一次家长会、合理使用校讯通等）

五、培训途径

采用集中培训和自学相结合的形式，每月集中听讲座和观看视频共

两课时，其余时间采取自学的形式，完成学校布置的培训作业。

每

学年开展一次班主任工作论坛交流，举行一次主题班会观摩活动。

六、培训内容：

（一）常规培训内容（讲座）：

1、班主任常规工作及基本要求。

2、学生的规范教育内容应有哪些？

途径如何？

3、应如何让学生形成优秀的道德品质、行为品质、学习品质和心理

品质？

4、班级活动设计、组织技巧及深远意义。

5、如何上好班会课。

6、如何发挥学生在自主管理、自我服务方面的作用。

7、与学生、科任老师、家长沟通技巧。

8、学生工作个案分析与指导。

9、班级干部的培训及使用。

（二）专题培训的内容（视频）：

1、新时期初中班主任工作新思路、新内容、新策略。

2、如何通过对学生的行为规范教育来促成价值观的形成。

3、班级文化建设。

4、以人为本与敢管会管的班级日常管理技巧与策略。

5

、学生的良好心理素质的培养，心理咨询及青春期教育的技能。

6、对学生学习的管理策略及优化学生学习压力的途径。

7、班主任工作中的法律风险规避与班主任权益保护。

（三）自学内容

每学年发一本教育名家班主任工作经验相关书籍和资料，班主任进

行阅读，领会、感悟名家真谛。

七、培训措施：

1、作好集中培训和自学的学习笔记，政教处每月检查一次，记入考

核。

2、每学期要写一份培训学习心得体会。

3、建立班主任档案，将培训工作列入班主任年度考评，作为评优依

据。

附表：

20XX年年班主任集中培训的安排：

【篇三：

班主任培训方案】

江苏省高港中等专业学校

20XX年秋学期班主任工作培训方案

一、指导思想

为了进一步加强我校班级管理工作，加强我校班主任的储备、培养

工作，加速班主任教师的成长，提高班主任教师的基本素质、教育

水平、管理能力，尽快造就一支责任心强、管理能力佳、有爱心、

有奉献精神的班主任队伍，营造人人争做班主任的氛围，针对我校

具体情况，结合工作实际，特制定本方案。

二、培训对象

1、班主任工作经历未满三年的教师。

3、35周岁以下教师。

三、培训目标

培养一支教育理念新、工作积极性高、奉献精神强、具有相应的教

育管理能力、能适应时代要求的高素质班主任队伍，组成一支结构

合理的班主任梯队。

使现任青年班主任都能成为合格班主任。

四、培训途径与方法

1、专家讲座、班主任研讨会、经验介绍、案例分析、自学等形式组

织培训。

2、党员干部跟班指导，以老带新的“一带一”结对子活动。

3、班主任实时交流。

4、班主任课题研究。

五、培训内容：

1、专业理论：

教育法律法规类：

《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成

年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《班主任工作职责》

等。

职业道德类：

《中小学教师职业道德》、《班主任岗位职责》等。

德育理论类：

《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德

建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学德育整

体工程实施意见》、《江苏省中等专业学校学生管理规范》、《江

苏省中等专业学校学生日常行为细则》等。

2、专业素养：

班主任的专业素质修炼、班主任的能力训练

班主任的组织领导艺术、班主任的关系协调能力

班主任的工作方法与技巧

3、专业能力：

班集体的建设（班规班纪的制定、学习方法的指导、学生身心发展

特点的了解等）；

组织能力（教学活动，班、团会活动，美育、体育等活动，各种竞

赛，参观，访问，课外活动及学校大型教育教学活动的指导、组织

等），指导新生适应新环境，班级日常管理工作能力，主题班会的

创意、设计组织能力，班级学生干部队伍培养能力，学生个案的观

察教育分析能力，个别教育和后进生的转化能力，对单亲孩子、贫

困孩子等特殊家庭学生的成长指导，偶发事件的应急处置能力，德

育论文的撰写和一般的德育科研能力，家访及与家长联系的方法和

技巧、指导家长家庭教育的能力等。

六、培训措施

本次以青年教师为主的班主任培训活动，时间为一学期，具体分为

以下三个阶段。

第一阶段：

理论学习阶段

根据我校实际情况,采取灵活多样的形式，组织青年教师集中学习教

育理论，教师职业素养，班级管理，心理健康辅导，家庭教育指导，

青春期教育政策法规等方面的知识与技能，不断更新教育观念，提

高教师做好班主任的理论素养和能力水平。

1、学习培训：

（1）自学有关班主任工作的基础理论、班级管理的个案、优秀班主

任的事迹等材料，进一步提高班主任的理论素养和实践能力。

推荐书目：

《英才是怎样造就的》王金战重庆出版社

《班主任兵法》万玮华东师范大学出版社

《中国著名班主任德育思想录》朱永新江苏教育出版社

《班主任工作招招鲜》郑学志湖南师范大学出版社

《给年轻班主任的建议》张万祥华东师范大学出版社

《给教师的一百条新建议》郑杰华东师范大学出版社

《教育启示录》林进材华东师范大学出版社

《班级管理的科学与艺术》丁榕人民教育出版社

《花开的声音》李镇西漓江出版社

《班主任工作创新艺术100招》张万祥江苏教育出版社

《给我一个班，我就心满意足了》薛瑞萍华东师范大学出版社

《今天怎样做教师——点评100个教育案例（中学）》王晓春

华东师范大学出版社

《教师专业成长的途径——30位优秀教师的案例》张万祥、万玮

华东师范大学出版社

（2）班主任工作培训，邀请有经验的班主任进行工作经验介绍。

主

要内容有：

班主任自身应具备的素质；班主任班级管理要求；班主任工作艺术；

如何召开家长会；如何研究和总结班主任工作等等。

（3）组织学习心理健康知识，通过个案分析、特例跟踪、家校联系

等具体实例的学习，使受训教师充分了解我校学生的心理现状，掌

握一定的心理分析方法，逐步学会心理辅导技巧。

（4）组织班主任到先进地区、先进学校学习，实地考察，耳闻目睹，

增强对先进经验的认同感，提高认识。

（5）系统进修：

在条件许可的情况下，安排部分班主任参加各级系

统的培训和进修。

2、讲座。

邀请德育专家或优秀班主任作专题讲座。

3、观摩：

开展主题班会观摩活动，邀请优秀班主任上示范课，研讨

课。

受训教师通过具体的课，提高认识，增长才干。

从而让教师学

会利用主题班会解决班级实际问题，

4、交流：

组织班主任进行专题交流，围绕同一主题展开讨论。

5、竞赛。

组织班主任基本功竞赛活动。

推荐优秀班主任参加区、市、

省级班主任基本功大赛。

第二阶段：

实践提高阶段

组织党员干部蹲点班级，和班主任教师进行结对活动。

通过蹲点、

结对来提高班主任的工作能力和班级管理水平。

1、根据各班级具体情况，学会建立健全班团组织，优化班集体组织。

根据本班实情制定工作目标，具体制定学生的成长规划。

2、根据学生的特长，确立班级特色文化主题，制定班级特色文化活

动目标。

倡导学生“自主构建”，发挥班级学生的主观能动性，以本

班学生的现实需要，自身状况出发，为学生的全面发展提供平台，

创建特色班级。

3、结合学校开展的各项活动，围绕班级特色开展各种活动，学生广

泛参与，自主管理，实践体验，在活动中增体益智，锻炼能力，懂

得团结协作，合作学习，共同提高。

4、坚持每月一次主题班会制度，并为每次班会设计主题，指导学生

开好主题班会，解决班级实际问题。

5、进一步加强班级一日常规管理和考核，特别是在两操、课间纪律、

卫生、学生仪表（着装、仪容仪表）、公共财物等方面，按照学校

专项督查考核标准，进行月评，激发班主任工作的积极性和热情，

并在实践中使每个年青班主任都获得提高。

第三阶段：

总结考核阶段

1、组织青年教师进行优秀班会课评比。

要求如下：

（1）所有班主任参加班会课评比

（2）党员干部要指导年青班主任准备并开好班会评比课。

政教处

将组织有关人员观摩，并进行评奖。

2、定期、不定期进行专项督查，及时公布检查结果并及时整改发现

的问题。

3、依据学校制定的《优秀班主任评选条件》进行评优评先。

在加强班主任队伍建设的基础上,进一步完善班主任工作培训，优化

班主任队伍，大力宣传优秀班主任的事迹和工作经验，对班主任工

作成绩显著者予以表彰奖励。

通过榜样激励和典型示范，使我校的

班主任工作在原有的基础上有较多的人才储备和工作水平攀上新的

台阶。