逛果园小班.docx
《逛果园小班.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《逛果园小班.docx(40页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
逛果园小班
仁村镇中心小学学前小班数学教案
逛果园
一、设计意图:
根据小班幼儿的年龄特点,从培养幼儿的活动兴趣出发,我设计了《逛果园》这一活动,旨在通过生动有趣的游戏形式,让幼儿在动动、说说、玩玩的过程中,认识、区分两个物体的“大”和“小”,并大胆地尝试让幼儿用语言和动作来表达“大”和“小”,培养幼儿对数学活动的兴趣及活泼开朗的性格。
二、活动方案
(一)活动目标:
1、观察、认识并区分两个物体的大与小,并能用相应的动作及语言加以表达。
2、体验集体活动的快乐情感。
(二)活动准备:
1、布置果园的环境(大树、小树等)
2、大、小苹果;大、小树叶卡片若干。
3、大小箩筐若干。
大小汽车各一辆。
(三)活动过程:
1、出示大、小汽车,激发幼儿活动的兴趣。
(1)师:
“今天,老师要带小朋友去个美丽的果园,那里可好玩了,大大小小的果子都成熟了,我们要乘汽车去摘果子。
”
(2)出示大、小汽车:
“嘀嘀,开来了两辆汽车。
”(幼儿观察)“是什么样的汽车?
你想乘哪辆车去?
为什么?
”(公共汽车很大,可以坐很多人;小汽车小小的,只能坐几个人)“好,我们坐着大汽车去果园吧!
”
(3)师生一起开汽车去果园。
2、通过摘苹果,观察苹果的大与小,并进行分类。
(1)认识大树和小树:
“这是谁呀?
”(大树妈妈)“大树妈妈旁边是谁呀?
(小树宝宝)
(2)观察大树妈妈和小树宝宝及它们身上的苹果的大与小,鼓励幼儿用语言表达出来,用动作表示出来。
(教师给予肯定和支持)
(3)摘苹果。
①师:
“大树妈妈请我们吃苹果,每个小朋友摘一个大苹果。
”(幼儿摘苹果)“把你摘的大苹果举起来给老师看,你的大苹果是什么颜色的?
请你做一个‘大’的动作!
”(表扬与别人做的不一样的幼儿)
②“每个小朋友摘一个小苹果,举起来,闻闻看苹果香不香!
请你做一个‘小’的动作。
”
③苹果分类:
“开心吗?
摘了这么多的苹果,我们把它带回去给哥哥姐姐们尝一尝,好吗?
老师给你们准备了很多箩筐,有大的,有小的,请你们把大苹果放在大箩筐,小苹果放在小箩筐里。
”
3、游戏“捡树叶”,进一步观察和区分树叶的大与小。
(1)捡树叶:
请小朋友一个手捡一片大树叶,一个手捡一片小树叶。
(2)玩树叶:
师:
“大树叶在哪里?
”(幼:
大树叶在这里)举起来给我看看,我们把大树叶举起来,把小树叶藏起来;“小树叶在哪里?
”……
(3)和树叶一起跳个舞。
(听音乐跳“欢乐舞”,活动结束)
瓢虫宝宝
活动目标:
1、能手口一致地数5以内的数,并说出总数。
2、通过多个游戏活动,练习按数量对应匹配、等量归类。
3、培养对数学活动的兴趣以及对小动物的热爱。
活动准备:
1、画有2个圆点、3个圆点、4个圆点、5个圆点的纸制瓢虫若干,小虫若干。
2、场景“树林”。
(树上分别画有2个、3个、4个、5个点)
3、儿歌《小瓢虫》。
4、音乐磁带、录音机等。
活动进程:
一、游戏《小瓢虫》导入。
师:
上次我们玩过一个《小瓢虫》的游戏还记得吗?
那我们一起来玩一玩。
二、利用图片,练习手口一致地数5以内的数。
1、出示一只瓢虫。
提问:
瓢虫宝宝长得什么样呀?
身上有什么呀?
数数看有几个圆点呀?
师幼一起手口一致地点数4。
2、出示另三只瓢虫。
(身上的圆点分别为2个、3个、5个)
让幼儿来说说它们身上分别有几个圆点,集体或请个别幼儿来手口一致地数数。
三、利用游戏,练习按数量对应匹配、等量归类。
1、游戏“找瓢虫宝宝做朋友”,巩固手口一致地数5以内的数。
(1)师:
你们喜欢瓢虫宝宝吗?
告诉你们哦,今天树林里可来了很多瓢虫宝宝呢,它们都躲起来了,想不想去找他们做朋友呀?
待会我们每人去找一只,看看谁最先找到,找到后,轻轻地拿好它。
(自由找瓢虫)
(2)引导幼儿进行交流。
师:
比比看,你们找的瓢虫宝宝都一样吗?
哪里不一样?
伸手数数看呢!
谁愿意来向大家介绍一下你的瓢虫宝宝?
2、游戏“瓢虫宝宝捉害虫”。
(1)师:
你们知道瓢虫宝宝最喜欢吃什么吗?
我们带着瓢虫宝宝到树林里去捉害虫吧。
(2)提出要求:
可是瓢虫宝宝说了,我身上有几个圆点,那么就要捉几条虫来吃,这样我才能吃饱。
老师集体示范。
(3)幼儿操作,老师巡回观察、指导。
(4)交流、验证。
3、游戏“送瓢虫宝宝回家”。
(1)师:
瓢虫宝宝都吃饱了,也累了,要休息了,我们把他们送到树上去休息好不好?
(2)讲明要求:
不同圆点的瓢虫宝宝要送到相应圆点的树上休息。
(3)幼儿操作。
(4)集体验证。
四、结束活动:
幼儿学小猫走路轻轻地离开。
花园王国
活动由来:
小班幼儿活泼好动,好模仿,对动态的事物产生强烈的兴趣。
春天来了,幼儿园里的花儿也绽放了,美丽的花朵常常引来幼儿前来观赏,他们原本是去赏花的,可却被飞来飞去的小蜜蜂吸引住了,小蜜蜂成了他们探索最多的话题,他们彼此间交流自己的所见,“小蜜蜂飞到那朵红花上了”,“小蜜蜂发出了‘嗡嗡嗡’声”,“小蜜蜂飞走了”……借助幼儿对小蜜蜂产生强烈的探索兴趣,我结合小班幼儿的年龄特点,特意为幼儿设计了“花园王国”的数学活动。
活动目标:
1、学会手口一致点数物体,能说出总数,知道数量可以用数字表示。
2、能按同一数量归类,匹配数量相应的物体,能快速反应物体的数量。
3、能按照游戏规则参与数学游戏活动,培养幼儿的操作数学材料的能力。
活动重难点:
感知4以内的数量。
活动准备:
1、小蜜蜂卡片、手偶,1朵大红花,4个贴有不同数量、颜色的花朵(红花4朵,黄花3朵,白花2朵,粉色花1朵)。
2、“小蜜蜂采花蜜”的录音磁带或光盘,录音机1台,蜡笔。
活动过程:
一、热身活动
1、老师播放“小蜜蜂采花蜜”的音乐,和幼儿一起玩手指游戏,稳定幼儿情绪,激发幼儿对新课的学习兴趣。
2、老师:
小蜜蜂真勤劳,让我们到花园看一看,有几只小蜜蜂在采花蜜。
二、学习新课
1、老师出示花园背景图,引导幼儿说出花朵的颜色及数量。
老师:
你们看,这就是小蜜蜂采花蜜的花园,花园里有什么颜色的花?
老师:
花园里有几朵红色花?
(4朵)几朵黄色花?
(3朵)几朵白色花?
(2朵)几朵粉色花?
(1朵)
2、老师引导幼儿说出有几只小蜜蜂飞来采花蜜。
老师:
花园里的鲜花真好看!
会有几只小蜜蜂飞来采花蜜呢?
让我们来数一数。
老师:
小蜜蜂,嗡嗡嗡,飞来了一只小蜜蜂。
(老师戴上小蜜蜂的指偶,随引导语飞到花园里,然后把小蜜蜂粘到一朵红花上)
老师:
小蜜蜂,嗡嗡嗡,又飞来了一只小蜜蜂,花园里一共有几只小蜜蜂在采蜜?
(2只)
老师:
小蜜蜂,嗡嗡嗡,又飞来了一只小蜜蜂,花园里一共有几只小蜜蜂在采蜜?
(3只)
老师:
小蜜蜂,嗡嗡嗡,又飞来了一只小蜜蜂,花园里一共有几只小蜜蜂在采蜜?
(4只)
3、老师引导幼儿将蜜蜂摆放在相同数量的花上。
老师:
花园里飞来了很多小蜜蜂,他们不知道去采哪一朵花,让我们帮助小蜜蜂吧!
老师:
这里有4个纸箱,每个纸箱都贴上了一种颜色的花,红花有4朵,黄花有3朵,白花有2朵,粉色花有1朵,纸箱上有几朵花,就会飞来几只小蜜蜂,让我们来分一分吧!
备注:
请4个幼儿来操作材料,感知数量的一一对应。
三、巩固新知
1、老师引导幼儿玩小蜜蜂采蜜的游戏,巩固对数量的认识。
老师:
小朋友们真棒,让我们来玩个“小蜜蜂采蜜”的游戏吧!
老师:
地板上画有一个大圆圈,小蜜蜂绕着圆圈飞,当老师念到几只小蜜蜂在采蜜时,就会有几只小蜜蜂快速的飞到圆圈里,没有飞到圆圈的幼儿就会被淘汰,请另1位幼儿或2为幼儿继续玩游戏。
附儿歌:
蜜蜂采蜜
小蜜蜂,嗡嗡嗡,飞到花园采花蜜;小蜜蜂,嗡嗡嗡,1只蜜蜂在采蜜。
小蜜蜂,嗡嗡嗡,飞到花园采花蜜;小蜜蜂,嗡嗡嗡,2只蜜蜂在采蜜。
小蜜蜂,嗡嗡嗡,飞到花园采花蜜;小蜜蜂,嗡嗡嗡,3只蜜蜂在采蜜。
小蜜蜂,嗡嗡嗡,飞到花园采花蜜;小蜜蜂,嗡嗡嗡,4只蜜蜂在采蜜。
备注:
老师请幼儿扮演小蜜蜂,每次扮演的数量要比小蜜蜂采花蜜的数量要多1。
如:
1只蜜蜂在采蜜,就要请2名幼儿扮演小蜜蜂。
四、结束活动
1、老师引导幼儿模仿小蜜蜂飞出教室,结束教学活动。
配班老师出示一朵非常大的红花,主班老师说:
小蜜蜂,看,那里有朵大红花,让我们飞过去采花蜜吧!
(配班老师朝教室外移动大红花,主班老师引导幼儿朝大红花飞去)
活动延伸:
1、老师给幼儿创设互动式数学环境,如在幼儿园一角设置“保龄球馆”,幼儿可自由去打保龄球,也可由教师设置一定的游戏规则,如:
按要求的数量去击打,按颜色去击打,击打后说出总数等等。
温馨提示:
1、在教学活动过程中,引导幼儿说出花朵颜色和小蜜蜂的数量时,要求幼儿手口一致点数,并说出总数,老师根据本班幼儿的发展水平,可告诉幼儿抽象数字的表示方法,如1朵红花用数字“1”表示,但不要求幼儿识字,只是让幼儿对数字进行初步感知。
2、在点数时,可启发幼儿用不同方式进行手口一致点数,如从左到右,按颜色点数等等,促进幼儿散发性思维的发展。
感知5以内的数量
活动目标:
1、感知5以内的数量
2、能手口一致地点数,并说出总数。
活动准备:
1、动物卡:
青蛙、松鼠、小熊各式各样1个。
鸡、鸭、鹅、乌龟、蛇及它们的蛋类1―5个
2、连线图1幅。
3、幼儿每人一份拼图卡,一把剪刀。
教学过程:
一、出示许多种动物,让幼儿挑出哪些是冬眠的动物?
数一数有几个?
让幼儿再挑出哪些动物会生蛋,并数数有几个?
二、生蛋比赛(感知5以内的数量)
1、这些小动物都会生蛋,今天他们要进行生蛋比赛,小朋友们做裁判员,看谁生的蛋最多?
(出示贴卡)
蛇乌龟鸭鹅鸡
12345
教法:
让幼儿点数,并说出总数。
让幼儿说出蛇生蛋最少,鸡妈妈生蛋最多。
2、它们只顾的比赛,结果呢?
他们的蛋找不到了,请小朋友们按它们的要求,帮助它们找蛋好吗?
(进一步感知5以内的数量)。
教法:
例鸡妈妈说:
我生了5个蛋,请幼儿把鸡妈妈放在5个蛋的后面。
用同样的方法帮蛇、鸭、 鹅 乌龟妈妈找到蛋。
3、连线练习
(1)提问幼儿小鸡是从哪儿来的?
(鸡妈妈孵出来的,或者从鸡蛋壳里来的…….)。
(2)它们的妈妈生完蛋,孵呀孵,看它们的宝宝出来了。
(3)请幼儿把相同数量的动物和相同数量的蛋连在一起。
例:
5只小鸡 3个鸭蛋
4只鹅 5个鸡蛋
3只小鸭 4个鹅蛋
4、巩固练习
(1)让幼儿根据老师出示的图点卡,分别找出什么东西有1个?
2个?
3个?
4个?
5个?
(2)让幼儿分别学动物叫:
1、2、3、4、5……
让幼儿学动物跳:
1、2、3、4、5……
5、操作练习
(1)每个幼儿一份拼图卡,让幼儿按线剪下,然后把相同数量的点和物拼摆一起。
(2)老师注意巡回指导,结束上课。
小鸡找虫
活动目标:
1、在游戏情境中,扮演小鸡体验在草地上捉虫的快乐。
2、在游戏中根据任务寻找相应的虫子,并能按数、大小、颜色取物。
知识准备:
1、已学会儿歌:
小小鸡,早早起;来到花园里,张大眼睛看一看,小虫小虫捉住你。
2、了解小鸡基本的特征及简单的生活习性,知道小鸡最喜欢吃虫子,常常会到草地上捉虫子吃。
物质准备:
1、各种颜色、大小不同的虫子(撒落于户外的草地上);小鸡头饰
2、三套任务卡片:
第一套——上只有数字;第二套——上有数字和对应的颜色;第三套——上有数字和对应的颜色及大或小的虫子
3、三种颜色的盒子(任务卡片放在盒子里)
活动过程:
一、情景导入,引发兴趣
1、今天天气真好,小鸡都要到草地上去玩啦!
(孩子们带头饰,边唱歌边来到草地上,鸡妈妈带着小鸡在草地上玩)
2、肚子饿了,我们一起去草地上捉虫子吃吧!
二、游戏操作,体验乐趣
大家一起来找虫,每次念完儿歌才能去捉虫。
1、自由找虫
自由念好儿歌开始去找小虫,看谁找的又快又多?
(提醒小鸡们取了盒子去找虫)数一数你找到了几条小虫?
(幼儿点数,说出总数)
2、按数找虫
你们吃饱了吗?
再去捉点小虫,(每只小鸡自选一张任务卡:
卡上有数字)提醒小鸡根据数字找相应的虫子。
3、按数、色捉虫
宝宝们吃饱了,现在帮妈妈也去找点虫子吃吧!
可是妈妈要吃的虫子是有要求的哦!
(每只小鸡自选一张任务卡:
卡上有数字与颜色)小鸡们根据数、颜色找虫子。
你帮妈妈捉了几条什么颜色的小虫?
放在相应颜色的盒子里。
4、按数、色、大小捉虫
我们大家都吃饱了,可是家里的爸爸还没有吃呢,我们一起来给爸爸找些虫子吃吧!
爸爸要吃的虫子也是有要求的哦!
(每只小鸡自选一张任务卡:
卡上有数字与颜色、大小标记)小鸡们根据数、颜色、大小找虫子。
你帮爸爸捉了几条小虫?
什么颜色的?
大的还是小的虫?
放在相应大小的盒子里。
三、高高兴兴回家
今天我们的本领可真大,自己的小肚子吃饱了,还帮爸爸带了这么多的虫子回家,它一定很高兴,那我们快点回家给爸爸吃吧!
小套娃
活动目标:
1、学会用比较的方法区别大小明显的三个物体。
2、引导幼儿对三个以内的物体进行排序。
3、引发幼儿体验操作学具的快乐。
活动准备:
1、套箱,纸偶,数字卡,套娃玩具,镶嵌玩具等
2、礼物袋,操作版(幼儿人手一套)
3、白板
4、音乐磁带一盒
活动过程:
一、导入部分
教师进行介绍——与幼儿拉近距离。
“小朋友们,昨天我们见过面了,我是什么老师呢?
”(宋老师)
“我来自威海,你们是哪里的小朋友呢?
”
“对,你们是青岛**幼儿园的小朋友!
威海和青岛都是海滨城市,都很美,小朋友以后啊可以跟爸爸妈妈一起到威海去旅游。
”
“宋老师从威海来,还给小朋友们带来礼物呢.”
二、基本部分
1、变“礼物”引出课题(教师出示套箱,以“变魔术”的方式一次变出三个箱子。
引导幼儿感知大,中,小不同的箱子个体。
)
教师提问:
引导幼儿关注箱子的数量
——“老师变了几个箱子呢,我们来数数看。
”(师幼一起点数,引导幼儿说出一共有三个箱子)
——“三只箱子,我们用数字几来表示呢?
”(出示数字卡“3”)
引导幼儿关注箱子的颜色和大小
——“小朋友看看,这几个箱子有什么不一样的?
”
引导幼儿观察并简单表述:
箱子的颜色不同:
有红色的,黄色的,绿色的。
箱子的大小不同:
绿色的箱子最大,黄色的箱子不大不小,红色的箱子最小。
——“小朋友我们再一起看看,开始是一个箱子,现在是三个箱子,你们猜猜从哪儿变出来的?
”
教师小结:
“刚才我们看到的这三只箱子,有1个最大的、1个不大不小的、1个最小的;因为他们大小不一样,所以小的箱子都可以装到大的箱子里面,一个一个套起来,就变成一个了。
”教师把箱子重新叠置到一起。
“我们看看礼物袋里都装的什么礼物呢?
”
2、幼儿操作,具体感知大,中,小的物体。
幼儿自选自己喜欢的礼物。
——“你选什么颜色的礼物袋?
”(提醒幼儿说自己选择的礼物袋的颜色!
)
——“快打开看看,里面是什么东西?
”
——“数一数,有几个?
”(请个别幼儿说)
——“摆一摆,它们什么地方不一样?
”
——“有的小朋友纸袋里面是床,有的是碗,这些是谁的床呢?
是谁的碗呢?
听了老师的故事,你就知道了。
”
教师用手偶讲故事。
(故事略)
出示挂图,幼儿操作,帮助小熊一家。
——“小朋友都摆一摆床和碗,从最大的到最小的摆成一排,看看哪个最大,哪个最小?
哪个是熊爸爸的、哪个是熊妈妈的、哪个是熊宝宝的。
”(幼儿操作,教师巡视指导)
——“小熊一家着急死了,我们快帮他们送回去吧!
送碗的时候你可以告诉熊爸爸,最大的床是你的,最大的碗是你的……”
——“我们都来检查一下,大家都送对了没有。
”
——“小熊一家非常感谢小朋友,他们谢谢小朋友,我们应该怎么说呢?
”(不客气)
——“老师还给你们带来一个很好的礼物呢!
”
3、套娃排序
教师出示套娃(3个)
——“这是什么?
”(套娃)“你们见过套娃吗?
”
——“小套娃有什么小秘密呢?
”(里面有好多个,教师一层层打开,随意放在桌子上。
)
——“我们给小娃娃排排队吧!
”
给套娃排序。
(按照从大到小顺序排列)
4、拓展游戏
游戏一:
给四个小套娃排队(满足能力强的幼儿的需求)
教师出示一个小套娃(第四个小套娃)
——“老师这里还有一个小套娃,他是最大的还是最小的?
”
——“那么现在谁会给他们排排队?
”(要求:
从小到大顺序排列)
游戏二:
给小木柱找家
教师出示成品玩具
——“这是什么?
”(小木柱)
——“我们数一数一共有几个(5个),他们一样大吗?
”
——“小木柱的家也有的粗,有的细,小朋友两个好朋友一起帮小木柱找到家,放进去好不好?
”
幼儿分组操作,教师巡回指导。
三、结束活动
1、播放音乐,幼儿根据不同音乐模仿不同大小动物的表演。
2、重重的音乐,幼儿表现大的动物(大象)
3、不大不小的动物来了,谁呀(小兔子)
4、轻轻的音乐,幼儿表现小的动物(小鸟)
5、教师带领幼儿随着音乐走出活动室,活动结束。
0
逛苹果园
一、活动构思
刚入园2个月的小班孩子的注意力还很不稳定,容易分散,不能时时注意教师的讲解,因此我以“苹果”这个孩子最熟悉的水果为主角,采用了活泼生动的情景教学方法,让幼儿在有趣、直观、形象的“逛苹果园”情景中,通过对学具的操作,使幼儿始终以角色身份参与游戏,感受数量,学习按颜色分类、配对,使幼儿学得轻松、自主。
一环扣一环的情节既符合小班幼儿好动的特点,又不断吸引了幼儿的注意力,让幼儿在有趣的游戏中体验并感知,引发幼儿对数的好奇和探索的兴趣。
二、活动目标
1、发展幼儿对物品颜色、数量的感知能力,尝试简单的分类。
2、幼儿在玩的过程中练习用夹子夹物,发展幼儿的小肌肉群。
3、幼儿能愉快地参与活动。
三、活动准备
1、音乐《郊游》、《苹果》。
2、椅子若干,皱纹纸铺成的小路一条(宽25cm),红黄绿篮子各2个。
3、彩色苹果夹若干,纸杯制成花状(比幼儿人数多,花瓣数分别为2、3、4)。
4、数码相机一个。
5、事先在门口为每个孩子发一张果园的门票,上面印有不同颜色的苹果。
四、活动过程
㈠引出活动内容
1、师:
“今天老师请小朋友一起去苹果园玩玩,瞧,前面有一条小路,我们必须走小路、跨过小沟才能进入苹果园,走小路的时候要当心,千万不要踩到旁边的小草。
让我们一起出发吧!
”
2、幼儿走小路,跨过小沟进入苹果园(这个环节使活动更具真实性,同时又锻炼了幼儿的平衡与跨的能力)。
㈡捡苹果
1、走进“果园”,师:
“呀,昨晚刮了大风,苹果树上的苹果都被大风刮下来了,我们快来帮忙捡苹果吧!
”
幼儿分散捡苹果,老师参与幼儿活动。
2、幼儿集中,老师请小朋友们摸摸苹果宝宝、亲亲苹果宝宝,满足其好奇心。
3、老师出示自己捡的苹果宝宝,利用夹苹果的机会让幼儿集体数数。
师:
“瞧,我也捡了几个苹果宝宝,你们来帮我数数吧!
”
4、请幼儿把小苹果夹在自己的衣服上(让幼儿夹苹果,目的一是练习用夹子夹物,发展幼儿的小肌肉群;目的二是为下面的活动更清楚地看到自己和别人苹果数量奠定基础)。
⑴师:
“哈哈,你们都变成了苹果树啦!
我们一起来唱《苹果》歌、跳苹果舞吧!
音乐一停小苹果树就不能动喽。
”
放音乐,音乐声停,给幼儿拍照:
“让我来看看哪棵苹果树是一动不动的,我来给他拍照。
”(孩子都特别喜欢拍照,因此这个环节用拍照的形式能使活动更有趣味性。
而且,小班的幼儿是好动的,拍照可以使他们更好地遵守规则。
)
老师提问个别幼儿:
“你的树上结了几个苹果?
”(巩固幼儿对数量的认识,如果有超过4个以上的,可以让幼儿以“许多”表示。
)
⑵第二次游戏,要求音乐声一停,幼儿坐下休息:
“我们再来玩一次吧,不过小苹果树们刚才站得很累了,这次音乐一停,我们可以坐下来休息一下。
”
放音乐,音乐声停,老师提问个别幼儿:
“你的树上结了几个苹果?
”
再次拍一张集体照。
㈢送苹果。
1、师:
“现在苹果宝宝该回家啦,我们把她们送回去吧!
看,那里有什么颜色的篮子?
”
“红苹果宝宝应该送到什么颜色的篮子里去?
……”
2、幼儿把苹果送到相应颜色的篮子里去,老师引导幼儿发现送错的苹果宝宝,并请幼儿自己纠正。
(幼儿第一次尝试按颜色分类。
)
㈣找朋友
1、引导幼儿按照自己门票上苹果的颜色去取相同颜色的纸杯花。
师:
“我们在进入苹果园之前每个人都发了一张门票,小朋友看看自己门票上的苹果宝宝是什么颜色的?
我们来为它们找个好朋友吧!
瞧,那里有许多小花,请你去找一朵花心颜色和你苹果宝宝颜色一样的小花,会吗?
”(幼儿第二次尝试颜色配对。
)
2、师:
“小朋友们,花心的颜色和你门票上苹果宝宝的颜色一样吗?
看看小花上有几片花瓣?
”(再次巩固幼儿对数量的认识。
)
“听,那里的苹果宝宝也吵着要和小花做朋友呢,我们来帮帮它们吧。
看看老师手里的花心是什么颜色的?
那我该找什么颜色的苹果宝宝来和它做朋友呢?
”引导幼儿发现可以用苹果夹子做花瓣,并强调一片花瓣夹一个夹子。
3、幼儿每人拿一只纸杯花,找相应的苹果夹子来装饰,先做好的可以再选择另外的纸杯花。
(再次让幼儿用夹子夹物,渗透一一对应的概念,并第三次进行颜色配对的练习。
)
老师巡回指导。
(放音乐《苹果》)
4、拍照留念,发现有错误的进行纠正。
(利用拍照使幼儿迅速地集中到老师的周围,同时也便于检查幼儿操作的结果。
)
㈤回家,自然结束
师:
“今天我们来到苹果园做了好多事情,大家都是能干的小朋友,现在现在让我们带着小花回家吧!
”(播放音乐《郊游》)原路返回。
0
彩虹糖果屋
活动目标:
1、结合生活经验,运用各种感官感知5以内的数量,提高幼儿点数、计数、匹配等数学操作能力。
2、训练幼儿思维的正确性、敏捷性,体验数学活动的乐趣。
3、锻炼幼儿手指小肌肉,提高手的灵活性、协调性。
活动准备:
糖(幼儿每人15颗)、小篮子20只、保鲜袋幼儿每人5只(里面装有数量为1-5的点卡),数字卡片1—5。
活动过程:
一、导入:
(参观彩虹糖果屋,通过自己的感官,调动幼儿的兴趣)。
小朋友们你们好,欢迎你们参观彩虹糖果屋,我是彩虹姐姐。
我们糖果屋的糖果多不多啊?
你们可以用鼻子凑上去闻一闻,都有什么味道?
你们喜欢糖吗?
好,那我们先来玩一个糖果小游戏。
二、猜糖、夹糖游戏
1、猜糖:
看看我的手里有糖吗?
(没有)请你闭上眼睛,我要变糖了。
(教师拿一粒糖放在手心里后)好,把睁开眼睛,请你猜一猜我的手里有几粒糖?
你们可以在1、2、3、4、5这5个数里猜一个数)。
(幼儿猜对后请全体幼儿都拿出和教师一样多的糖)(把糖送给猜对的那位小朋友。
)(幼儿游戏数次)
2、手指夹糖:
来,把手做成夹子(幼儿用两只手指头做“剪刀”状),伸到篮子里去夹一夹糖,能夹住吗?
好,下面,我们来玩夹糖游戏,我来数“1、2、3”,你来把糖一粒粒夹到桌子上,彩虹姐姐数到“3”你马上停下来,然后数一数你夹了几粒糖?
准备好了吗?
好,开始------停!
数一数,你夹了几粒糖?
(幼儿点数,并讲述结果“我夹了X粒糖。
)(提问:
谁也夹了X粒糖?
;站起来去数一数别的小朋友的糖,找一找谁的糖和你一样多?
)
(幼儿玩夹糖游戏3-4次,每次停让幼儿先自己点数,并讲述结果“我夹了X粒糖一边操作一边讲述。
”教师每次都要改变数数的速度