学年度部编版语文七年级下册教学计划及教学进度表模板三篇.docx
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学年度部编版语文七年级下册教学计划及教学进度表模板三篇
部编版语文七年级下册教学计划及教学进度表
（一）
为了使本学期的教学工作有计划有步骤地顺利进行，高标准的完成我所承担的教学任务，特制定本教学计划如下：
一、指导思想
以学校工作计划为依据，以语文新课程标准为指导，不断丰富学生的阅读积累，有的放矢进行写作训练，全面提高学生的语文素养。
使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。
掌握语文学习的基本方法，初步实现由“要我学” 向“我要学”转变，养成自学语文的习惯。
二、教学目标
1、知识能力目标:
掌握七年级上册语文所要掌握的生字、新词；学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下基础；阅读大量的课外读物，提高对文本理解的深度；了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，提高文字敏感度；培养良好的语文学习习惯。
养成边读边圈点、敢于提问与答辩的习惯。
2、人文素质目标：
能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。
能够较完整的讲述见闻，内容具体、语言生动。
复述转述，完整准确、突出重点。
把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味。
3 、德育目标：
在语文的教学过程中，要进一步培养学生的爱国主义精神， 激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。
三、教材分析
本册教材共分为六个单元。
第一单元“四季如歌”。
课文用优美的语言，描绘了多姿多彩的四季美景， 有利于陶冶学生爱美的心灵，锻炼了学生发现美的眼力，培养学生亲近自然、热爱生活的情怀。
《春》和《济南的冬天》都是写景抒情的名篇。
第二单元“呵护亲情”。
亲情是人世间最普遍、最美好的情感之一。
本单元的课文，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。
阅读这些课文，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验。
《秋天的怀念》表达了对母亲深切的怀念，讴歌了母爱的博大深沉。
《散步》表现了祖孙三代之间的浓浓亲情。
《金色花》以儿童特有的方式表达对母亲的感情。
《荷叶· 母亲》抒发了作者对母亲的由衷感激和爱恋之情。
《世说新语》两则是文言文。
第三单元“趣味童年”。
从中我们可以了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历，感受到永恒的童真、童趣、友谊和爱。
这一切都值得即将告别童年的同学们好好体会、领悟。
本单元重点学习默读。
不出声，不动唇，不指读，不回看，一气读完全文，以保证阅读感知的完整性和一定的阅读速度。
还要学会在默读中把握基本内容，了解文章大意。
标题、开头、结尾及文段中的关键语句，都是阅读时需要重点关注的。
鲁迅选生的《从百草园到三味书屋》是名篇。
第四单元“感悟人生”。
课文从不同方面诠释了人生的意思义和价值，有对人物美好品行的礼赞，有对人生经验的总结和思考，还有关于修身养德的谆谆教诲。
令我们感动的，是其中彰显的理想光辉和人格力量。
本单元继续学习默读。
在课本上勾画出关键语句，并在自己喜欢的或有疑惑的地方做标注。
在整体把握文意的基础上，学会通过划分段落层次、抓关键语句等方法， 理清作者思路。
第五单元“走进动物”。
课文描绘了人与动物相处的种种情形，有的表达了对动物的欣赏、对其命运的关注，有的表现了人与动物的矛盾冲突。
阅读这些文章，可以增进对人与大自然关系的理解，加强对人类自我的理解和反思，形成尊重动物、善待生命的意识。
本单元继续学习默读。
边读边思考，并学做摘录。
还要在把握段落大意、理清思路的基础上，学会概括文章的中心思想。
第六单元“瑰丽想象”。
课文有童话、诗歌、神话和寓言等。
这些作品都富于想象力，引人遐思，能引导我们换一种眼光来看世界。
本单元学习快速阅读，力争每分钟不少于 400 字。
阅读时尽量扩大一次性进入视野的文字数量，寻找关键词语以带动整体阅读，提高阅读速度。
还要调动自己的体验，发挥联想和想象，把握作者的思路，深入理解课文。
四、教学重、难点
1. 要求学生掌握七年级（上）阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用。
2. 学习本册书上的课文,完成本学期的教学任务。
3. 培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。
4. 培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础。
5. 大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。
6. 指导学生理解课文的主题含义和丰富的思想感情。
7. 培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。
五、学情分析
本学期我担任七年级 xxx 和 xxx 两个班的语文教学，两个班的学生都超过 70 人。
从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。
学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多学生在小学都是接受式学习，所以，初中语文教学的道路可谓任重而道远。
综合以上情况来看，这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是培养学生的学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等，另一方面，要教给学生学习方法，以“导学框架”为课堂训练模式，推动学生跳出“被学习”状态，全面提要学生的语文素养。
六、教学措施
1 、课内阅读，研制“约课单”。
根据约课单组织教学，并在以教材为载体教会中引导学生学会学生语文阅读的基本方法：
读文章、评句段、谈词语、说例子。
充分调动全体学生参与的积极性，逐一检查过关保证学习质量。
2 、课外阅读，建立“阅读卡”。
通过“阅读卡”，对学生进行阅读专题训练，各个突破，从而全面提高学生阅读作答的能力，并对起点水平较低学生进行专门的阅读辅导。
开展班队读书活动，通过推荐佳作、摘抄佳作、写读书笔记等多种途径，培养阅读兴趣，提升阅读量。
3 、写作训练，倡导“人格作文”。
总共安排 8 次“记事实”的集中训练， 基本要求如下：
懂得记叙要紧扣事件的发展，掌握几种常见的突出主题的写法；懂得修辞在文章中的作用，并能在写作实践中加以运用。
将写作要求与诀窍穿插到这 8 次指导与训练中，这样可以使作文指导更具有操作性、实效性，让学生在每次的训练中强化认识，提高能力。
总共安排 2 次“编故事”集中训练，引导学生打开思路，让文学爱好者尝试创作自己的故事。
平时的阅读中注意练笔训练，尤其注意培养起点水平较低学生的写话兴趣。
七、教学进度表：
最新部编人教版七年级语文下册教学进度表
第一周：
开学第一课、立规矩、上期期末试卷评讲
第二周：
1.邓稼先、2.说和做——及闻一多先生言行片段、
第三周：
3.回忆鲁迅先生、写作训练写出人物精神、4.孙权劝学、
第四周：
5.黄河颂、6.最后一课
第五周：
7.土地的誓言、8.木兰诗
第六周：
写作训练学习抒情、9.阿长与《山海经》
第七周：
10.《老王》、11.台阶、写作训练抓住细节、
第八周：
12.卖油翁、名著导读《骆驼祥子》：
圈点与批注
第九周：
13.叶圣陶先生二三事、14.驿路梨花
第十周：
期中考试
第十一周：
13.叶圣陶先生二三事、14.驿路梨花
第十二周：
15.最苦与最乐、16.短文两篇、写作训练怎么选材
第十三周：
17.紫藤萝瀑布、18.一棵小树
第十四周：
19.外国诗二首、20.古诗歌五首、写作训练文从字顺
第十五周：
21.伟大的悲剧、22.太空一日
第十六周：
23.带上她的眼睛、24.河中石兽
第十七周：
写作训练语言简明、名著导读《海底两万里》：
快速阅读
第十八周：
期末检测
第十九周：
期末工作
部编版语文七年级下册教学计划及教学进度表
（二）
一、学情分析
通过一学期的教学实践和对学生的观察，我基本上对学生有了较为深刻的了解。
这两个班级的学生语文基础一般。
男女生的学习态度有一些差别。
大多数女生勤奋，能积极主动地去学习，但少数男生的学习态度较差，不能积极主动地去学，个别甚至不学。
二、教材分析
七年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。
全册书六个单元，每个单元包括阅读和写作、综合性学习三个部分。
本册书中的六个单元依次安排了如下内容：
成长、祖国、名人、文化、探险、动物。
第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章。
第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章。
第三单元中的文章写的是名人故事。
第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章。
第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。
第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。
从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑、组织单元。
本册名著导读介绍了高尔基的《童年》和法布尔的《昆虫记》。
它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：
《童年》与成长单元，《昆虫记》与动物单元，作为课内阅读的一种延伸，它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。
三、教学目标
知识目标：
了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
能力目标：
指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。
具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
四、教学措施
根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：
1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3、要重视学生思维能力的发展。
在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4、根据当前社会形势，推行语文素质教育。
5、实行互批共批，以改促写的教学，有效提高作文水平。
6、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。
7、实行培优辅差，面向全体学生。
8、加强学生的阅读量，培养兴趣，提高写作水平。
教学进度表
周次
日期
教学内容
备注
1
3.1-3.5
3月1日正式上课，学习《邓稼先》《说和做》
2
3.8-3.12
《回忆鲁迅先生》《孙权劝学》
3
3.15-3.19
《写出人物的精神》、第三单元课外古诗词背诵、
默写，第一单元检测
4
3.22-3.26
《黄河颂》、《木兰诗》《骆驼祥子》名著导读
5
3.29-4.2
《老山界》、《谁是最可爱的人》、月考复习
5
4.3-4.5
清明节放假
6
4.6-4.9
第一次月考、《土地的誓言》
第一次月考
7
4.12-4.16
月考试题讲解、《学习抒情》、《天下国家》、第二单元检测
8
4.19-4.23
《阿长与山海经》《卖油翁》《台阶》《抓住细节》
9
4.26-5.30
《老王》、第三单元检测、期中考试复习
10
5.1-5.5
五一放假
10
5.6-5.8
期中考试
11
5.10-5.14
《叶圣陶先生》、《最苦与最乐》、试卷讲解
期中考试
12
5.17-5.21
《短文两篇》、《怎样选材》、第四单元检测、《一棵小桃树》 《驿路梨花》
14
5.24-5.28
《孝亲敬老从我开始》《古代诗歌五首》《文从字顺》
15
5.31-6
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