四川省宜宾市学年七年级上学期期末语文试题.docx
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四川省宜宾市学年七年级上学期期末语文试题
四川省宜宾市2018-2019学年七年级上学期期末语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
1．下列加点字注音全部正确的一项是（）
A．发髻（jí）确凿（zuò）干涸（hé）神采奕奕（yì）
B．粗犷（guǎng）灼人（zhuó）苫蔽（zhàn）咄咄逼人（duō）
C．酝酿（niàng）蜷伏（quán）抽噎（yē）随声附和（hè）
D．匿笑（nì）鄙薄（bǐ）棱镜（líng）莽莽榛榛（zhēn）
2．下列书写全部正确的一项是（）
A．怂恿怅然笃志漠不关心力不暇供
B．篷勃荫蔽派遣躇步呲蹈麻木不仁
C．温驯暮色搓捻精益求精由然而生
D．溉及晕炫坍塌呼朋引伴哄堂大笑
3．下列加点词语运用正确的一项是（）
A．中学生上网时面对参差不齐的海量信息，往往难以做出正确的判断。
B．每天晚饭之后，爸爸看书，妈妈练书法，我做作业，一家人各得其所。
C．运动会开幕式上，同学们穿着统一的服装，花枝招展地展现着青春的活力。
D．我们应该不断学习，见异思迁，改正自己的缺点和错误，争取进步。
4．下列句子没有语病的一项是（）
A．谁也不能否认学习语言文字是不需要花费很多精力的。
B．读完《西游记》，孙悟空勇于反抗的精神时时出现在我的眼前。
C．我们只要了解了文学作品的写作背景，才能更好地理解它的内涵。
D．经过全市人民的共同努力，宜宾市的“创文”工作取得了良好的成效。
5．下列修辞手法判断及作用表述不正确的一项是（）
A．“天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。
”这句话运用拟人的修辞手法，生动形象地描写了济南冬天的水温情、澄澈的特点。
B．“它似乎太活泼了，一点儿也不怕生，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。
”这句话运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了小猫活泼有趣的特点。
C．“潮平两岸阔，风正一帆悬。
”这句话运用对偶的修辞手法，对仗工整，描写了潮水涨满、江面开阔的壮观景象。
D．“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？
”这句话运用反问的修辞手法，引发读者思考，表达了坚贞诚挚的爱情观。
6．下列说法错误的一项是（）
A．“水声在屋檐下，水花在窗玻璃上”中的“下”“上”是名词；“他登上了山顶，然后又慢慢地走下来”中的“上”“下”是动词。
B．“大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡”中“大”“小”“新”“浓”“淡”都是形容词。
C．汉语中有不少带有褒或贬感情色彩的词语，如“奋不顾身”“见义勇为”是褒义词；“贪生怕死”“见利忘义”是贬义词。
D．“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”中的“善”“恶”，“学而不思则罔，思而不学则殆”中的“罔”和“殆”都是反义词。
7．下列说法错误的一项是（）
A．鲁迅在《朝花夕拾》中以饱含深情的笔触刻画了一个个鲜活的人物形象，如《从百草园到三味书屋》中方正、质朴、博学的寿镜吾老先生，《阿长与<山海经>》中愚昧无知却又纯朴善良的阿长。
B．李汝珍《镜花缘》一书在好玩的故事之中，寄托着作者的社会理想。
小说借写海外奇风异俗，提倡男女平等，否定封建官场，讽刺科举制度，揭露社会丑态，在我们古典小说中独树一帜。
C．《金色花》写联想之事，以儿童的视角表达对母亲的依恋；《荷叶•母亲》写想象之事，以荷叶比喻母亲，赞颂伟大的母爱。
D．《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》选自《伊索寓言》，《穿井得一人》选自《吕氏春秋》，《杞人忧天》选自《列子》。
8．下列加点词解释错误的一项是（）
A．若屈伸呼吸（你）B．元方入门不顾（回头看）
C．未若柳絮因风起（趁、乘）D．其一犬坐于前（狗）
9．下列加点词意义和用法相同的一项是（）
A．相委而去温故而知新B．择其善者而从之而两狼之并驱如故
C．屠乃奔倚其下去后乃至D．恐前后受其敌一狼洞其中
10．下列文言句子断句正确的一项是（）
A．见贤思齐/焉见不贤而内自省也B．见贤思齐焉见不贤/而内自省也
C．见贤思齐焉/见不贤而内自省也D．见贤思齐焉见/不贤而内自省也
阅读下列文言文，完成各题。
（甲）夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
诸葛亮《诫子书》
（乙）子曰：
“温故而知新，可以为师矣。
”
子曰：
“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
”
曾子曰：
“士不可以不弘毅，任重而道远。
仁以为己任，不亦重乎？
死而后已，不亦远乎？
”
《论语》
（注释）贤：
贤明的人；弘毅：
宽宏坚毅。
11．翻译句子。
（1）年与时驰，意与日去。
（2）死而后已，不亦远乎？
12．（甲）（乙）两段选文告诉我们哪些学习上的道理？
请写出三点。
阅读诗歌，完成小题。
天净沙•秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
秋词
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
13．《秋词》押韵的字是_______________________。
14．这两首诗都以“秋”为题材，表现的情感却不一样，请结合诗中相关景物作简要分析。
15．按要求默写。
（1）水何澹澹，______________________。
（曹操《观沧海》）
（2）乡书何处达?
____________________。
（王湾《次北固山下》）
（3）_________________________，山入潼关不解平。
（谭嗣同《潼关》）
（4）李白性情豪爽，对朋友充满真情。
在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，他写下了：
_________，__________；在《峨眉山月歌》中，他写下了：
___________，___________。
这些诗句直抒胸臆，表达对友人的无比关切和思念。
（5）曾子曰：
“吾日三省吾身：
_________________？
_________________？
_________________？
”（《论语•学而》）
阅读下文，完成各题。
一匹狼的自由
朱成玉
一只狼被猎人打伤了。
猎人并没有杀掉它，而是给它敷了药，让它慢慢好起来。
然后把它和另一只狼（还是叫它狗吧，因为它已经被完全驯化了）养在同一个围栏里。
猎人想把这只狼也驯化成一只豢养的狗，替他看门护院。
狼，每天用它那特有的韵律和节奏，轻快地向前跑着。
没跑几步，便撞到了铁丝网上，就接着往回跑，这一面也有铁丝网拦着。
那只狗就嘲笑它：
“愚蠢的狼啊，你省省力气吧，这四面都是铁丝网，任凭你再有力气，也没办法跑出去。
像我这样多好，趴在地上，啃着骨头，晒晒太阳，多舒服。
”
狼并没有说什么，继续跑着。
偶尔会吃一些猎人扔给它的肉。
但每次它都不会大嚼大咽，而是吃七分饱就不吃了，剩下的肉，它会找一个私密的角落，埋起来。
当猎人不在家，不能按时抛给它肉吃的时候，它可以保证有吃的。
所以，狼始终保持着健康。
狗却是有一顿吃一顿，吃了上顿不管下顿。
有时候撑得眼冒金星，有时候饿得饥肠辘辘。
自然，在狼的面前，它如同一只温顺的绵羊，软绵绵地看不出一点野性来。
“那又怎么样？
你还不是照样跑不出去？
”不管何种境地，狗还是不忘揶揄着这个同伴。
狼并不理会狗的嘲笑，依然每天坚持着自己的习惯。
保持那特有的韵律和节奏，来回地跑着。
狼说：
“我在锻炼我的身体，为了有一天，自由来的时候，能奔跑得更快。
”
狗却说：
“自由，要它做什么？
现在这样，不是照样每天都有肉吃吗？
”
狼没有正面回答它，而是把眼睛望向远方，自言自语地说：
“我的自由，不允许我有太多的赘肉。
”
终于有一天，猎人因为喝多了酒，给他们喂完东西后，忘记了锁上围栏的门。
这千载难逢的机会，被狼逮个正着。
它一个箭步冲过去，撞开那扇门，飞奔而去。
猎人只感觉一道闪电从眼前划过。
他取出猎枪，瞄向狼远去的方向。
他根本没有想到，狼会跑得那样快，甚至比受伤前跑得更快，就连他枪膛里的子弹，怕是都追不上。
猎人把举起的枪缓缓放下，喃喃地说：
“打死它又能怎么样呢？
自由还活着。
”
另一只已变成狗的狼，正昏昏欲睡，对眼前发生的一切浑然不觉。
猎人索性扔掉了那把锁。
（有删改）
16．请用简洁的语言概括本文所讲的故事（30字内）。
17．文中多次写狼在不停地“跑”这一动作，有何作用？
18．文章多处运用对比手法，请从中找出一处，说说它的表达效果。
19．从本文描述的故事中，你得到了哪些启迪?
阅读下文，完成各题。
野地
李汉荣
①野地并不很野，就在城的郊外。
②在随便什么时辰，对城市作一次小小的逃亡，到野地去呼吸，去想些什么或什么也不想，就一心一意感受那野地，是我的一门功课。
③野地有很多树。
柳树、松树、槐树，还有叫不出名字的灌木。
它们不仅供给我清新的空气，也免费让我欣赏鸟儿们的音乐会，且是专场，聆听、鼓掌都是我一人。
黄鹂的中音，云雀的高音，麻雀的低音，布谷鸟抑扬有度的诗朗诵。
报幕的是斑鸠吧，清清朗朗的几句，全场顿时寂静；接着出场的是鹦鹉，不像是学舌，是野地里自学成才的歌手；路过的燕子也丢下几句清唱，全场哗然；喜鹊拖着长裙出面了，它像是不大谦虚也不留情面的音乐评论家：
“叽叽喳喳”——它是说“演出很差”？
于是众鸟们议论纷纷，议论一阵就暂归于寂静。
然后，它们四散开去，各自找自己的午餐。
④林子的外面长满了草，招引来三五头牛或七八只羊。
牛有黑有黄，羊一律的白。
羊口细，总是走在前面选那嫩的草，那么认真地咀嚼着，像小学生第一次完成作业。
我抚摸一只小羊的犄角，它作出抵我的样子，眼睛里却是异常的天真温良，它是在和我开玩笑。
那抵过来的角，握在手里热乎乎的，它一动不动地让我握着，我们彼此交换着体温和爱怜。
我顺手递给它一株三叶草，又握了握它的角，说了一声“好孩子”，却再也说不出下面的话，因为我忽然想起了我穿过的那件羊皮袄。
我觉得我对不起这些可爱又可怜的羊，它们是多么纯真的孩子啊。
正想着，一头大黑牛走过来，它埋头吃草，就像我埋头写诗，都是物我两忘的境界。
一个小土坎它却爬得很吃力，我这才发现它是怀孕的母亲，脖颈上有着明显淤着血的疤痕，怀孕期间它仍在负重拉犁？
我走过去，急忙牵起缰绳拉它一把，它上来了，感激地望着我，我看见了它眼角的泪痕。
我向它点点头，示意它快些吃草，祝福它身体健康，分娩顺利，一路平安。
我的心里多少有点苦涩，贴近哪一种生命，都觉得它们很美丽，也很苦涩。
我终止了我的联想。
我看见，远处那头黑牛，仍不时地抬起头望我……
⑤野地的边缘有一小块瓜菜地。
包菜一层一层包着自己内心的秘密，像一位诗人耐心地保存着自己最初的手稿。
芹菜仍如古代那么质朴，青青布衣，是平民的样子，也是平民的好菜。
红萝卜，通红的小手仍在霜地里找啊找啊，在黑的泥土里它总能找到那么鲜红的颜色。
南瓜不动声色地圆满着自己，据说南瓜在夜晚长得最快，特别是在月夜，那么它一定是照着月亮的样子设计着自己，它把月光里的好情绪都酿成内心里的糖。
西瓜像枕头，却无人来枕它做梦，我就睡在这枕头上，果然睡着了，梦见我也变成了一个西瓜，在大街上乱滚，差点碰上了钢铁和刀子。
于是我又返回到野地，我掐一掐自己，想尝尝，却感到了痛。
于是我醒来，看见西瓜仍然自己枕着自己酣睡。
⑥这时，我隐隐听见了水声，野地的前方是一条河，我看见它微微露出的脊背，白花花的脊背，它摸着黑赶路。
是子夜了，月亮悄悄地升起来，月光把野地镀成银色。
星星们把各种几何图案拼写在天上，地上有几处小水洼，临摹着天上的图案，也不注意收藏，风吹来，就揉碎了。
恰好有几片云小跑着去找月亮，月亮也小跑着躲那些云，云比月亮跑得快，月亮终于被遮住了。
⑦星光照看着野地，有些暗，但很静，偶尔传出几声蝈蝈叫，我能听出它们的雌雄……
20．请依照下表对
-
段的归纳，梳理
-
段的内容。
段落
地点（用四字短语概括）
“我”的所见所闻
段
逃离城市
“我”去感受野地
段
野地树林
“我”听群鸟音乐会
段
段
段
21．请按提示赏析下列句子。
（1）在随便什么时辰，对城市作一次小小的逃亡。
（请分析句中“逃亡”一词的表达效果）
（2）有几片云小跑着去找月亮，月亮也小跑着躲那些云，云比月亮跑得快，月亮终于被遮住了。
（请从修辞的角度赏析句子的表达效果）
22．结合上下文，理解“我的心里多少有点苦涩，贴近哪一种生命，都觉得它们很美丽，也很苦涩”的含义。
23．读完《一匹狼的自由》，假想两年后，狼与“狗”再次相遇，会有怎样的故事呢？
请展开合理的联想和想象，自拟题目，写一篇作文。
600字左右。
作文中不得出现涉嫌泄密的人名、校名、地名，不得抄袭。
24．春天在朱自清笔下归来，冬天在老舍笔下归来，母爱在史铁生的怀念中归来，阳光会在风雨后归来，成功会在努力后归来……请以《归来》为题，把题目补充完整，写一篇600字左右的作文。
作文中不得出现涉嫌泄密的人名、校名、地名，不得抄袭。
参考答案
1．C
【解析】
【分析】
【详解】
A．发髻（jì），确凿（záo）；
B．苫蔽（shàn）；
C．正确；
D．棱镜（léng）；
故选C。
2．A
【解析】
【分析】
【详解】
B.应为：
蓬勃、躇步跐蹈；
C.应为：
油然而生；
D.应为：
溉汲、晕眩；
故选A。
3．B
【解析】
【分析】
【详解】
A．参差不齐：
形容很不整齐或水平不一，不符合语境，使用错误；
B．各得其所：
指每个人或事物都得到恰当的位置或安排，使用正确；
C．花枝招展：
形容女子打扮得十分艳丽，不符合语境，使用错误；
D．见异思迁：
指意志不坚定，喜爱不专一，不符合语境，使用错误；
故选B。
4．D
【解析】
【分析】
【详解】
A．否定词使用错误，删去第二个“不”；
B．搭配不当，将“精神”改为“形象”；
C．关联词语使用错误，将“只要”改为“只有”；
D．正确；
故选D。
5．B
【解析】
【分析】
【详解】
B．有误，“它似乎太活泼了，一点儿也不怕生，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。
”这句话生动形象地写出了小猫活泼、顽皮、有趣的特点，但没有使用修辞手法。
故选B。
6．D
【解析】
【分析】
【详解】
D．有误，“善”“恶”是反义词，“学而不思则罔，思而不学则殆”中的“罔”意思是“迷惑”，“殆”意思是“疑惑”，是近义词。
故选D。
7．C
【解析】
【分析】
【详解】
C.有误。
《金色花》写想象之事，以儿童的视角表达对母亲的依恋；《荷叶•母亲》写现实和联想，以荷叶比喻母亲，赞颂伟大的母爱。
故选C。
8．D
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查学生对文言词语意思的理解和辨析能力。
D．有误，“犬”在句中名词作状语，意思是“像狗一样”。
故选D。
9．A
【解析】
【分析】
【详解】
A.都是表承接；
B.代词，指代善者/用在主语和谓语之间，起取消句子独立性，可不译；
C.于是/才；
D.代词，指代狼/代词，指代积薪；
故选A。
10．C
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查学生文言断句的能力。
首先理解这句话的意思：
看见有才能的人，就向他学习，希望能向他看齐；看见没有才能的人，就反省自己有没有和他一样的缺点，有要改正。
讲的是见到“贤”与“不贤”的两种做法，从两种方法中间断句，选C。
【点睛】
做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。
常见的断句方法有：
语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。
11．
（1）年纪随同时光而疾速逝去,意志随同岁月而消失。
（2）死之后才停止（努力），道路难道不遥远吗？
12．
（1）要心静才能成就学问；
（2）要珍惜学习时间；（3）要志向远大；（4）要经常复习；（5）要善于向优秀的人学习；（6）要坚持不懈……
【解析】
【分析】
11．
本题考查翻译句子。
文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句，就要按现代语序疏通，如遇省略句，翻译时就要把省略的成分补充完整。
重点字意思：
驰，疾行，指迅速逝去；意，意志；日，岁月；去；消失；已，停止；亦，也。
12．
本题考查学生对文章主旨的理解感悟能力。
仔细阅读两文，甲文中“静以修身”“非宁静无以致远”“学须静也”，都在强调“静”对学习的重要性，是修身养性、研究学问的关键；“非志无以成学”告诉人们要树立远大的志向；“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”则强调珍惜时间学习的重要性。
乙文中“温故而知新”告诉人们时常温习旧知识是一种好的学习方法；“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”强调要善于向优秀的人学习，取长补短；“死而后已”则强调无论是修养自身还是做学问，都要坚持不懈，持之以恒。
据此分析作答即可。
【点睛】
参考译文：
（甲）有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。
不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。
学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。
如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。
纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。
年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。
最终枯败零落，大多不接触世事，不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？
（乙）孔子说：
“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。
”
孔子说：
“看见有才德的人就要想着向他学习，看见没有德行的人，就要反省自己是否有和他一样的错误，有就改正。
”
曾子说：
“士人不可以不弘大刚强而有毅力，因为他责任重大，道路遥远。
把实现“仁”作为自己的责任，难道还不重大吗？
奋斗终身，死而后已，难道路程还不遥远吗？
”
13．寥、朝、霄
14．《天净沙•秋思》选取了“枯藤、老树、昏鸦……”等景物，表现游子思家（思乡、落魄、浪迹天涯均可）的痛苦心情；《秋词》以“一鹤”冲天的景象，表现诗人的豪情壮志（昂扬、乐观、积极精神均可）。
（能结合关键景物，主题正确即可得满分）
【解析】
【分析】
13．
本题考查诗句押韵。
律诗或绝句的押韵规律是偶数句末字押韵，第一句可押可不押。
所以《秋词》押韵的字有三个：
寥、朝、霄。
押iao/ao韵。
14．
本题考查诗歌情感分析。
《天净沙•秋思》前四句皆写景色，“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调。
多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。
《秋词》中，诗人抓住秋天“一鹤凌云”，这一别致的景观的描绘，展现的是秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。
那凌云的鹤，也载着诗人的诗情，一同遨游到了云霄。
虽然这鹤是孤独的，然而它所呈现出来的气势，却是非凡的，表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。
15．山岛竦峙归雁洛阳边河流大野犹嫌束我寄愁心与明月随君直到夜郎西夜发清溪向三峡思君不见下渝州为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎传不习乎
【解析】
【分析】
【详解】
注意以下特别容易写错的字形：
竦峙、归雁、洛阳、犹嫌、愁心、夜郎、渝州等。
16．写了一只被猎人打伤关起来的狼，通过不断准备，终于获得了自由的故事。
17．
（1）强调狼为追求自由付出的努力；
（2）突出狼为了自由来的时候能奔跑得更快积极准备着；（3）与狗的碌碌无为形成对比；（4）与文中狼不放弃对自由的追求形成照应；（5）为下文狼获得自由作铺垫；（6）推动了故事情节的发展。
18．如，第
段中狼的艰苦奔跑与狗的安闲享受进行对比（第
段中狼饮食节制与狗的得过且过进行对比；第
-
段狼的清醒坚定与狗的嘲笑揶揄进行对比；第
段狼飞奔而去与第
段狗浑然不觉进行对比），突出了狼的刻苦勤奋，写出了狼对自由的不懈追求，为下文狼获得自由埋下伏笔。
19．示例1：
从狼和狗的身上，我知道即使处于困境中也要充满希望，不轻言放弃；只有保持独立的思想，才能不被环境影响和改变，实现自己的理想。
示例2：
从狼的身上，我明白了只要有明确的目标并持之以恒地努力，就一定有实现的一天；那条狗让我明白，如果没有理想，就只有浑浑噩噩地过日子，平淡而没有意义。
【解析】
【分析】
16．
本题主要考查学生对文章内容的概括能力。
整体感知文章内容可知，本文的人物是猎人和一只受伤的狼，主要事件是一只狼被猎人打伤了，猎人并没有杀掉它，而是给它敷了药，关在一个有铁丝网的围栏里。
这只狼，每天坚持不停地向前跑着。
结果猎人忘记锁上围栏的门，狼撞开那扇门，飞奔而去，获得自由。
概括的时候，把主要人物和事件概括清楚即可。
有结果的，最好把结果概括出来。
17．
考查对狼在不停地“跑”这一动作作用的理解。
文中第一次写狼不停地“跑”是在第③段，这只受伤的狼，刚被关进来就每天用它那特有的韵律和节奏，轻快地向前跑着。
即便没跑几步，便撞到了铁丝网上，还是接着往回跑。
它要锤炼自己，为了有一天，自由来的时候，能奔跑的更快，也强调狼为了能出去而付出的艰辛努力；“像我这样多好，趴在地上，啃着骨头，晒晒太阳，多舒服。
”“狼并没有说什么，继续跑着。
”与那只狗的慵懒，碌碌无为形成鲜明地对比；狼和狗的对话，说明狼不停地“跑”是为了追求自由，狼即便是被关起来，也不放弃对自由的追求，两者相互照应；“它一个箭步冲过去，撞开那扇门，飞奔而去。
”正是因为狼不停地“跑”的准备，才有了当自由来到时，它以最快的速度，逃出去重获自由的情节；文字中不断地出现狼的“跑”，强化了狼不甘被困，为自由而努力的形象，推动了故事情节的向前发展。
18．
考查对对比写法的理解。
本文的谋篇布局简单顺畅对比鲜明。
开头交代两狼是先后被猎人捕获关在牢笼里的。
主体部分集中笔墨，两匹狼截然不同的表现——一匹已经被驯化得像狗，一匹狼性十足。
前者成天趴着晒太阳，后者总是保持特有的韵律和节奏，轻快地向前跑，撞到铁丝网上再往回跑；前者有时就撑得眼冒金星，有时饿得饥肠辘辘，完全没有算计；后者坚持吃七分饱，把多出来的肉藏起来备猎人不给时不至于饿着；前者绵软温顺安于现状，不忘揶揄追求自由而不得的同伴，后者随时寻找机会逃脱全然不顾同伴的“教导”和讽刺。
终于，后者抓住猎人因喝多酒忘锁门的机会飞奔而去，前者却昏昏欲睡浑然不觉。
几处对比，突出狼的执着追求，敢于为自由坚持锻炼永不服输，为下文狼最终获得自由的情节做铺垫。
19．
考查学生的阅读感悟。
开放性试题，答案不唯一，本文“狗”的懒惰迟钝自作聪明，和狼的坚持锻炼永不服输，对比鲜明。
从“狼”的角度拟写，我懂得不论何种境地下，都不该卸下那根信念之弦。
如果你想成为一只可以高飞的鹰，就要时常煽动翅膀。
如果你想成为一匹自由的狼，就要随时准备奔跑。
机遇只给那些随时做好准备的人。
从狼和狗的角度拟写，我明白即使身处困境也不要放弃希望，为了心中的诗和远方不能沉迷眼前的苟且，时刻准备着抓住稍纵即逝的机会，冲出牢笼，奔向广阔的自由的天地。
20．
段落
地点（用四字短语概括）
“我”的所见所闻
段
逃离城市
“我”去感受野地
段
野地树林
“我”听群鸟音乐会
段
野地外面（林外草地）
“我”与牛羊相遇
段
野地边缘
“我”感受瓜果蔬菜
段
野地前方
“我”赏子夜美景（看云月
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