关于学习演讲500字三篇.docx

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关于学习演讲500字三篇

关于学习演讲500字三篇

　　篇一

　　同学们、老师们：

　　早上好。

　　我们班级中常见有的同学学得很轻松，成绩优秀，而也有的同学看似学得很累，很买力，结果成绩却不大理想。

这是什么原因呢?

　　爱因斯坦总结自己获得伟大成就的公式是：

成功=刻苦努力+正确方法+不说空话。

　　这里就有一个正确学习方法的问题，有了正确的学习方法，学习效率就高，成绩就理想。

那么，我们如何做才能提高自己的学习效率呢?

　　一、提前一天，课前预习。

　　抓好预习环节。

预习，即课前的自学。

在教师讲课之前，自己先独立地阅读新课内容。

这样听课时就可跟着老师讲课的思路走，预习一般要安排在新课的前一天晚上进行。

这样，印象回较深。

新课难度大，就多预习一些时间，难度小就少预习一些时间。

预习时课本内容能看懂多少就算多少，不必求全理解，把没有读懂的问题记下来，作为听课的重点。

　　二、上课静心，要边听边记。

　　我们的大部分时间是在课堂中度过的。

但现在我们有一些同学上课总静不下心来听老师讲，听同学发言，作业就常出现差错。

听课时要抓住各学科的不同点，带着问题听，听清内容，集注要点，抓住关键，注意力要集中，全神贯注地听老师讲解，跟着老师的讲课思路走，大胆积极地发言，表达出自己的看法和想法，千万不能思想开小差。

课堂上的“分心”，是学习中的敌人。

　　如果你上课时能静心听课，效果就会大不一样。

老师提出问题时，你才能正确地发言;当同学发言时，你要学会辨析地听，讲得好的地方你要学，讲得不够的，等他讲完后你补充。

　　重要的地方你还要用笔记在课堂笔记本上。

尤其课堂上老师反复强调的东西。

如果你不知道，那你看看身边的成绩好的同学，他们记，你也跟着记。

　　三、及时复习。

　　抓紧复习环节。

德国的心理学家艾滨浩斯，通过实验发现人的遗忘规律是先快后慢，因此，每上完一节课，每学完一篇课文，一个单元，一册书都要及时复习，学完一课复习一次，学完一个单元复习一次。

如果以后再复习，则花费的时间要多得多。

　　四、作业，独立完成，要边做边思

　　我们一些学得扎实的同学，在做作业时，不但知道这道怎么做，还能讲出这道题为什么要这么做。

真正做到了“知其然”，知其所以然”。

这样做作业就不会出现什么差错，每次作业能一次做到位，一次完成，这就不用订正了，学习效果当然就明显了。

如果每一次作业都是正确，那这位同学，考试时自然错得少，得高分。

　　独立完成作业环节。

独立完成作业是深化知识，巩固知识，检查学习效果的重要手段，也是复习与应用相结合的主要形式。

任务观点，作业一完，万事大吉。

更不可以，课上根本没听懂，下课也不问，作业抄袭后向老师交差完事。

　　一些同学拖拉作业，结果不但要被老师批评，提心吊胆，还是要重做，你觉得合算吗?

　　中午时间很宝贵，天气冷，更要抓紧。

　　有的同学爸爸妈妈给你买了不少课外练习题，也要有选择的做，根据自己的情况。

基础差那多做基础题，基础好的，那就做一些提高练习题。

　　五、读书，要边读边想。

　　“俗话说得好，读书不用脑，什么也记不了”。

一个人如果只读书，不思考，就不能把文本知识内化成自己的知识。

一边读一边想，有利于对所读文章的感悟和理解。

对于文章中难理解的词和句，我们还要联系上下句反复阅读品味。

我们小学生从中年级开始，老师就教我们进行默读和浏览。

这是因为，无声的读书更是一种凝神的思考。

默读不但能让我们静下心来读书，提高阅读的速度，更能培养我们一边读一边想的良好的读书习惯。

　　六、学习时要全神贯注。

　　玩的时候痛快玩，学的时候认真学。

一天到晚伏案苦读，不是良策。

学习到一定程度就得休息、补充能量。

学习之余，一定要注意休息。

但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。

我学习的时侯常有陶渊明的"虽处闹市，而无车马喧嚣"的境界，只有我的手和脑与课本交流。

　　七、学习要主动。

　　只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。

有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。

有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。

这时，的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。

问同学，老师。

　　再过一个月的时间要期末考试了，如何取得理想的成绩，对得起每天接送你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，对得起辛辛苦苦教你的老师，更要对得起自己，一个学期的努力总要有所收获，一个多月后就是新年了，有了理想的成绩年也过得快乐。

　　最后祝每一个同学通过努力，取得理想的成绩。

　　篇二

　　老师们，同学们：

大家早上好！

　　今天我演讲的题目是《智慧——让我们更好的学习》。

　　明朝人冯梦龙在《智囊》开篇中写到：

“人要有智慧，犹如土地要有水。

土地没有水就会变成一片焦土，人没有智慧就会变成行尸走肉。

”智慧，是指引我们前进的灯塔，是通向成功的捷径。

所以，作为一个高中生更不能没有智慧。

而学习正是开启智慧的不二法门。

　　说到这里，有些同学要问，智慧是从人的天性中产生的呢？

还是从纸上学来的呢？

在这里，我们把智慧比作水，藏在地中，它是天性。

开凿它，使它流出来，则需要学习。

智慧被禁锢在头脑之中，而不能流出来，对我们无丝毫帮助。

所以我们所做的就是把前人的智慧转化成自己的智慧。

前人的智慧犹如黄土高原上的黄土，浩渺无垠。

我们要做的就是动起双手，拿起铁锹，挖起黄土，装满土筐。

读书学习是增加知识、增长见闻的手段，是获取智慧的桥梁。

如果一个人不从前人的知识和经验中汲取智慧，完全凭借个人在实践中摸索，那该要付出多大的代价。

　　智慧离不开学习。

智慧以学习做基础，才靠得住。

不学习的智慧，只是浮光掠影，瞬起瞬灭的肥皂泡，尽管可以五光十色，但是一触即破。

惟有从学习中产生出来的智慧，才不是浮光，而是探照灯，可以透过云层，照射到青空的境地。

所以一个人要有智慧就必须学习，而从书本中学习无疑是最为便捷，因为书本知识集中体现了前人的经验和探索，让后人可以规避失败、可以从中找到最有用的方法和快速解决问题的途径，或者借鉴前人的做法，可以更有针对性地进行改革、创新。

　　学习同样是离不开智慧的。

没有智慧的学问，便是死的学问。

有许多人从事研究工作，搜集了很多材料，但往往穷年，找不到问题的中心，得不到任何的结果——这便是由于没有利用智慧。

而有智慧的人则不然，他纵然研究一个极小的问题，也能探骊得珠，找到核心所在；其问题虽小，而其映射出的范围，却往往甚大。

譬如孟德尔研究豌豆的交配，得出了遗传定律。

再如物理学家爱因斯坦，他的相对论在科学有划时代意义，但他自己却说：

“我的发明其实很简单，只是你们看不见罢了！

”他能看见别人所看不见的，正是因为他用智慧来做学问。

　　若把学习比做造建筑，那智慧便是建筑师的匠心。

有木、有石，甚至有水泥钢筋，也决不能成为雄伟壮丽的故宫或巴黎圣母院。

这是要靠艺术家的智慧的。

所以学习与智慧是相辅为成，缺一不可的。

我们不但需要学习，而且更需要智慧——需要以智慧去笼罩学习、透视学习以致高效的学习。

　　同学们，中国是一个崇尚学习的民族，也是一个富于智慧的民族。

一中是一个崇尚学习的学校，也是一个富于智慧的学校。

在寒考来临之际，让我们运用智慧，来更高效的学习。

让我们以更高效的学习，来挖掘更深的智慧。

让两者相互促进，共同提高。

我坚信，我们寒考必胜。

我们会是一中历的佼佼者，加油！

　　篇三

　　各位领导、老师、亲爱的同学们：

　　大家早上好，今天我演讲的题目是：

《改进学习方法，提高学习效率》。

　　国学大师王国维先生，在他的著作《人间词话》中提到：

古今之成大事业、大学问者，都会经过三种境界：

境界：

“昨夜西风凋碧树。

独上高楼，望尽天涯路。

”第二境界：

“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

”第三境界：

“众里寻他千XX，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。

”这三种境界也可以用来比喻我们高中三年的学习生活，经过高一的新鲜、迷茫之后，我们进入了第二个阶段，勤奋、坚韧是高二的主旋律。

高二是整个高中重要组成部分，打好高二的基础，对于成功完成高中阶段的学习任务具有重要的意义。

而面对繁重的学习任务，掌握良好的学习方法，提高学习效率，就显得尤为重要。

　　根据我这几年的教学经验，我觉得以下几点学习方法，尤为重要：

　　一要善于积累。

学习要勤奋努力，更需要持之以恒、日积月累。

冰冻三尺非一日之寒，骐骥千里非一跃之功。

很多科目，同学们有了积累的习惯，但也有一些同学的错题本知识积累本大多成了习题集，里面有错题改正，有解题步骤、方法等方面的积累，有老师课堂讲授的记录和再现，却很少涉及知识点之间的联系，很少有思想方法的提炼及解题策略的整理，这种积累缺少了自己的钻研体验。

如果我们不在积累中认真领悟知识蕴含的规律和方法，效率自然就会低。

古人云：

学而不思则罔，思而不学则殆，说的就是这个道理。

所以在积累的时候，要写好解题评注，能够融会贯通，把闪光的智慧记录下来，多复习，多思考。

　　二要善于总结和归类，把学过的知识进行系统化，寻找不同知识点之间的共性和联系，详细地进行分类和整理，形成一个知识网络。

高二阶段，经过必修科目的学习，可以对所学知识进行系统化的梳理，把多而杂的知识变得广而精，完成书本由“厚”到“薄”的转化。

拿语文学习来说，经过必修五册的学习之后，我们完全可以对文言文经常出现的特殊句式、词类话用等方面的特点进行一个清晰的知识归纳脉络梳理。

万变不离其宗，规律掌握了，在自主阅读文言文时，才会应对自如。

　　三是要重视学科之间的均衡发展。

每一位同学，兴趣特长各有差别，学科基础薄弱不同，所以学科呈现参差不齐的状况，有“优势学科”，也有“薄弱学科”。

比如理科倾向的学生语言文字类学科较弱，在平日学习中不喜欢“薄弱学科”，也更愿意拿时间去学习优势学科，觉得这样解一个题知识就增长了不少，能够立竿见影，久而久之，陷入弱课更弱的恶性循环中。

“木桶理论”告诉我们:

木桶的储水量取决于最短板的长度。

对于一名高考生来说，学科成绩的均衡是获胜的关键。

一门课落下，整体实力就大打折扣。

所以同学们要重视学科的均衡发展，提高对“薄弱学科”的兴趣，多与这些学科的老师交流，向其他同学学习借鉴好的做法，在自主学习时间里，对自己的弱课要有所倾向，重点突破。

相信自己，不断努力，最终会让“薄弱学科”成为“优势学科”。

　　四是要有效管理自己。

心理学家威廉·詹姆士说：

“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。

”很多同学在管理自己方面有所欠缺，比如学习目标不明确，对自己缺乏信心；缺乏自制力，随意挥霍时间；上课缺乏关注和投入，不会听讲，不会记录；不主动学习，不合作学习，学习连续性持续性差。

　　有效的管理自己，我认为可以分为两个方面，一个是管理好自己的时间，比如合理作息，保证自己的晚休和午休，不要浪费时间在无谓的事情上，也不要无视自己的状态，透支休息的时间，造成白天精神差，效率低。

对自己的学习安排要有计划性。

另一个方面，要管理好自己的情绪，不因为一时的失败而自暴自弃，也不因一时的成功而沾沾自喜，学会调整自己的心态，学会鼓励自己，学会为自己减压，目标明确、自信，热情，让积极的心态伴随自己的学习生活。

　　学习方法因人而异，希望每位同学在学习中，找到最适合自己的方法，提高学习效率，相信经过努力，大家能在学习上拥有“蓦然回首”的喜悦。

最后，祝愿大家在即将到来的学业水平考试和寒假考试中取得优异的成绩！

　　我的演讲完毕，谢谢大家。