人民版高中历史必修二13《古代中国的商业经济》 教学设计.docx

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人民版高中历史必修二13《古代中国的商业经济》教学设计

教学设计——《古代中国的商业经济》

张家口市第四中学赵洋

尊敬的各位专家评委老师：

本节课我的教学设计内容是人民版高中历史必修二专题一《古代中国的商业经济》，以下我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程设计、教学反思五个方面进行教学设计展示。

一、教材分析

（一）教材的地位和作用

本节课就教材结构而言，专题一“古代中国经济的基本结构与特点”由四课组成，围绕古代中国农业、手工业、商业，经济政策展开叙述，呈现内容。

四课内容相辅相成，紧密结合，中国古代商业正是在农业和手工业发展的基础上而繁荣兴盛的，归根到底是生产力推动了历史的进步，为中华文明的萌芽、发展提供了经济基础。

因此经济史的学习成为历史学习的重要组成部分，尤其是小农经济和商业发展的结合点成为近些年来高中历史新课标中国古代史部分考察的重点和难点，学习中国古代经济史的基本知识，还能加深学生对现今中国经济条件的理解，为我们今天建立社会主义市场经济提供借鉴。

（二）教学目标.

①新课标要求　

概括古代中国商业发展的概貌，了解古代中国商业发展的特点。

知道了解中国古代商业生产和转运贸易的基本情况；了解中国古代各朝代“市”的基本知识；了解各朝代文人对当时商业发展的客观性描述；了解各朝

代作为商业中心的都市；深入理解中国古代商业发展过程中“市”的发展历程及其在时间和空间的限制的

突破的内在原因，以培养学生的历史知识的迁移能力和理解能力。

②教学重点

掌握中国古代不同历史时期“市”的发展和演变，培养学生的历史概括能力和总归纳能力。

③教学难点

要求学生理解中国古代“市”在时间和空间上限制的突破和商品经济的内在联系；教师要引导学生理解中国古代商人经济实力和社会地位不等

的深层次原因。

二、学情分析

高一年级的学生已具备一定的问题分析归纳和建构简易知识框架的能力，对于中国古代史的相关史实在初中阶段和高一必修一中的学习中已有基本掌握，对古代商业的历史也有简单的知识积累，偶尔还会接触到古代商业题材的影视作品，这就为本节课的自主学习奠定了基础。

但由于新课标教材并非按传统历史线性时间顺序编排教材，而是以专题形式进行，更注重考查学生的理性认识，培养学生分析解决问题的能力，再加上本课内容涉及的时间长，历史概念多，专业性强，所以学生在对知识的理解和构建知识的内在联系上仍存在一定难度。

三、教法学法分析

根据高一学生的认知水平和理解能力，在教学中我主要加强对学生进行学法指导，以培养学习能力为重点，注重调动学生的主观能动性，让学生真正走进课堂，参与课堂活动，如课前学生要进行预习，填写本课的知识清单，掌握基本史实，并按照教师布置的问题，选择自己感兴趣的进行准备：

做到自主搜集资料，小组讨论。

其次，教师制作本课多媒体课件，利用现代信息技术手段呈现本课的史料、视频和图片，增强教学内容的直观性、生动性，将大量知识用最迅捷的方式体现出来，贯彻谈话、讲授、合作探究等教学手段。

四、教学过程设计

①导入新课

同学们，我们所居住的城市张家口市是一座有着悠久历史和灿烂文化的北方名城，被誉为“塞外明珠”。

其实早在中国古代，张家口就富有盛名，主要因为它是扼守京都的北大门，在阻止蒙古军队进犯中一直发挥着重要作用，故以“武城”之誉而雄冠北疆。

在明代隆庆、万历年间，明廷与蒙古实现了“茶马互市”，张家口的城市功能也相应发生了变化，由单纯的军事城堡演变为兼有贸易功能的边境城市。

清朝末年已发展成为中国北方仅次于天津的第二大商埠，与广州并列为中国的“陆水双码头”。

那么在漫长的中国古代史上，城市和商业到底经历了一个怎样的发展历程，是亘古不变还是日异月殊？

是商业的繁荣推动了城市的发展，还是城市的发展带来了商业的繁荣？

下面就让我们走进历史，去探究商业、城市发展繁荣的原因和影响。

②讲授新课

一、富商大贾周流天下（商旅活动频繁）

1.商业的产生和初步发展（先秦时期）

（1）原始社会：

原始商业产生

以物易物

（2）商朝：

有了初步发展，出现职业商人和货币

知识链接：

“商人”的起源：

商王朝覆灭后，商族人成了周朝奴隶。

由于商族原是贵族，养尊处优，身无长技，一下变为贱民，又被剥夺了土地和特权，无力赡养家眷，只好走南闯北劳碌奔波，以做买卖为主要职业。

周族人重视农业，鄙视生意人，认为买卖只是借交易获取别人劳动的成果，是士农工商最后一等。

在周人的心目中，做买卖的人就是商人，这就是中国称生意人为“商人”的缘由。

“商业”、“商品”、“商旅”诸词也都由此而来。

教师：

商人在商品交换中，使用海贝、骨贝等货币，所以我们现在的很多汉字中和钱有关的都和贝有关，同学们能举出一些例子吗？

学生：

贵、贱、赌、赚、赎、贷

（3）西周：

货币需求量增加，实行“工商食官”政策（即官方垄断商业，商人由政府供给衣食，为政府服务，成为“官商”）

（4）春秋战国：

私商取代官商成为商人主体，出现了富足的巨商和繁荣的商业中心。

教师：

春秋战国时，诸侯争霸官府控制商业的局面被打破，为增加争霸实力，各诸侯国采取扶植商业发展的措施，各地出现许多商品市场和大商人。

同学们通过查阅资料，所了解的这一时期的大商人有哪些?

学生甲：

春秋时郑国的弦高，战国的阳翟，还有同学们熟知的秦国丞相吕不韦都是靠长途贩运起家的大商人。

学生乙：

传说范蠡曾助越王勾践灭吴国，功成名就之后急流勇退，弃官从商，三次经商成巨富，三散家财，自号陶朱公，后代许多生意人奉他为财神。

学生丙：

同学们在语文课本里刚学习的白手起家的猗顿也是个大富豪，他曾谦虚地向陶朱公请教致富的方法，后来成为一个兼营畜牧与池盐产销的大商人。

教师：

同学们总结得很好，为我们丰富了春秋战国史的知识，在这一时期，由于政治不统一，流通的货币种类也繁多，反映了当时商业发展较过去有大大发展。

下面我们请第一小组的同学来总结知识清单中汉至明清商业繁荣的表现，同学们思考影响商业发展的因素有哪些？

2、古代商业的繁荣（知识清单1）

时期

繁荣表现

汉代

 商运活跃，开通陆上和海上丝绸之路，对外贸易发展

唐代

 商旅往来频繁水路：

俞大娘航船

陆路：

出现客舍、邸店、车坊等商运辅助性经营场所

宋元

 商业空前繁荣，海外商运发展迅速，海外贸易税成为国家财政收入的重要来源之一，出现最早的纸币“交子”

明清

 出现会馆、商帮。

晋商和徽商的势力最为强大。

★从古代商业流通发展历程中你能看出商业发展需要哪些基本要素吗？

商人（商业活动的主体）

商品种类（交易内容）

商业发展的基本要素（表现）货币（交易媒介）

国内贸易、对外贸易（交易范围）

交通便利（交易条件）

城市、市场（商业活动的场所）

投影展示：

西汉、唐朝、宋朝的对外交通贸易路线

【合作探究】1：

对外贸易主要开始于什么时期，有何作用？

依据三幅路线图，概括指出古代对外交通的主要路线演变趋势？

明清的状况如何？

西汉唐朝

宋

宋朝

学生：

两汉开通了陆上和海上丝绸之路，中外贸易发展起来，促进了商业的繁荣，对外贸易路线经历了陆路为主海陆并重海陆为主的变化发展，尤其是宋朝海上丝绸之路发达，陆路贸易下降，到明清由于实行“闭关锁国”政策，对外贸易由盛转衰。

教师补充：

古代对外贸易对我们的启示:

通过对外贸易对比，我们发现对外开放、对外经济文化交流，才能促进社会进步，闭关锁国只能造成国家、民族的落后；加强联系、互相学习、互相促进是世界历史发展的趋势，适应历史发展趋势而行者存，逆历史发展趋势而行者亡；和平友好交往是我国同外国交流的主流，说明我国古代人民是爱好和平、崇尚友好的人民。

【合作探究】2：

在金融领域，唐朝出现了早期的类似于银行的柜坊，类似于汇票的飞钱，北宋发行了世界上最早的纸币“交子”，在当时起到了什么作用？

学生：

柜坊专营货币的存放和借贷，它是专为远距离和大宗商品交易服务的，也便于商人筹措资金。

飞钱类似于后世的汇票，它出现以后，商旅不用长途携带钱币，也不用运输税钱。

总之，柜坊和飞钱的出现，使各地之间的商业往来更加方便快捷，有利于商业的繁荣。

北宋时期，由于商品经济的发展，当时通用的铁钱携带极不方便，于是商人们发行一种类似存款收据的“交子”，代替铁钱流通使用，这是世界上最早的纸币。

这种纸币的大量发行、流通，为宋代商业发展提供了便利条件，方便了人民的贸易和市场的繁荣

【合作探究】3；播放《乔家大院》、《红顶商人》2段历史影片片段，谈谈你对晋商和徽商的认识。

学生甲：

晋商与徽商都以经营盐业起家；积累起商业资本后扩大经营范围，涉足其他行业；还办金融机构，甚至把生意做到国外，积累起巨额财富。

学生乙：

明清时期，农产品大量进入市场；由于商业竞争加剧，区域商人结成群体，克服经商中遇到的困难，实力最强的两大商邦是晋商、徽商。

学生丙：

商邦也打破了我们对商人的传统看法，他们很勤劳，也非常辛苦，走南闯北勇于探索，很早就懂得诚信经营才能发展长久，立于不败的道理。

教师过渡：

以上我们通过合作探究，探讨了对外贸易、货币以及明清时的商邦对繁荣古代商业发展所起的作用，商业发展还有一个非常重要的因素就是商品交易的场所——市场、城市的发展

二、市的变迁和城市的发展（知识清单2）

朝代

“市”的发展情况

秦代

管理市有法律规定商品明码标价

汉代

设亭楼、建门墙和专门管理机构长安九市

南北朝

草市（民间集市）形成设草市尉进行行政管理

唐代

草市作用更加显著，逐渐演进为地方商业中心

夜市繁荣

对原有市的管理制度已不能完全适应新的经济形势

宋代

突破时空限制商业街形成

出现更多的市，商业活动不再受到官吏的直接监管

草市已经具有比较完备的饮食服务设施

明清

商业区相当繁华，市镇发展

（知识清单3）

朝代

商业都市发展概况

战国

“市井”

汉代

长安及“五都”；全国性的商业中心已经形成

唐代

长安、洛阳；扬州、益州、杭州、湖州

宋代

汴京（开封）、临安（杭州）商业繁盛

清代

苏州；盛泽镇、四大名镇（汉口镇、朱仙镇、佛山镇、景德镇）

知识链接：

【城市的由来】古代的“城”是以防守为基本功能，是统治者居住的地方，是政治中心，“市”是商品交换的场所，是城内的一个区域。

以后“城”、“市”结合，成为社会的中心，它必须有集中的居民和固定的市场，商业的繁荣也就总是与城市联系在一起。

1.市的变迁

教师讲解：

古代商品买卖都有固定的场所——“市”，政府对其进行行政管理，集市地处交通便利之处。

。

（1）宋以前：

市（用于货物聚集和商品交易）

特点：

设置在县治以上的城市；市、坊严格分开；官府设市长和市令管理；有严格的时间、地点限制，草市出现并进行严格管理

（2）宋：

特点：

市坊界限打破，经营时间也被打破；

城郊和乡村的“草市”更加普遍；

（3）明清：

出现商业名镇：

汉口镇、佛山镇、景德镇、朱仙镇

草市多为小规模的乡村集市和商业点，承担着农村初级市场的功能；镇是规模相对较大的经济中心地，起着农村中心市场的作用。

在中国传统的区域经济网络中，镇居于市场层级的第二级。

居于镇之上的区域中心市场是府、州、县城，居于镇之下的则是圩、集、场、店等广大的农村初级市场，它们为市镇提供了充足的经济养分和宽阔的市场空间。

反过来，镇扮演着沟通城乡关系的重要角色。

到南宋以后，各地镇市逐渐呈现出专业化的特征，例如盛泽镇的丝织业、景德镇的陶瓷业、佛山镇的冶铁业、朱仙镇的木板年画等。

镇既是农村中心市场，也是联结城市市场和农村市场的主要纽带，而且，成为新兴的经济中心地。

2.古代大城市的发展

（1）.长安、洛阳、开封、临安、大都

特点：

既是不同时期的政治中心、军事重镇，也是著名的商业中心。

（2）.扬州、成都

特点：

商业中心

原因：

丝绸之路开通、大运河的开凿、经济重心的南移。

【小结】中国古代城市的发展规律

从兴起原因看：

战国到汉代的城市多是因为政治中心、军事重镇而兴起为商业都市，唐宋以来多以工商业发展兴起为商业都市。

从功能看：

商业都市的政治功能逐渐减弱，经济功能逐渐增强。

从地域分布看：

从战国到唐朝主要分布在北方，唐以后南方都市的数量明显多于北方，明清时期，江南兴起一大批经济功能为主的工商业市镇。

【合作探究】4：

观察下图，说一说北宋东京城和唐代长安城相比较，在城市布局和商业活动方面有什么变化？

学生：

唐朝长安城设东西二市，各占两坊之地，长安城内有“市”有“坊”，“市”为商业区，“坊”为住宅区；“市”和“坊”是分开的，他们之间有着严格的界限：

“市”只能从事商业活动，不能住人，而且时间规定得很死，只允许每天下午进行商业活动，暮鼓一响，所有的人必须回到住宅区——“坊”里面，而“坊”只能住人，不准从事商业活动。

宋朝：

坊和市被打破，市分散在城中。

【合作探究】5：

“市”从出现到现在，经历了怎样的发展变化呢？

（1）从地域上看：

市一开始出现在大城市，后来逐渐在乡镇出现。

（2）从区域上看：

市一开始有明确的区域划分，与生活区分开，后来逐渐打破这一限制。

（3）从管理上看：

一开始政府对市进行严

格管理，后逐渐放松。

（4）从时间上看：

从严格的时限制到夜市的出现。

“日中而市”

（5）从服务设施来看：

从开始单纯的交换场所到配套设施齐备集吃、喝、玩、乐为一体的大型服务场所。

【本课小结】

本课主要探讨了古代商业的发展，现在我们来总结一下古代中国商业发展的特点：

1.商业起源早、不断发展；

2.商业运输和交通发达：

长途贩运、水陆商运以及汉唐宋元对外贸易发达

3.商业市场形式多样：

草市、夜市、晓市；

4.城镇商业繁荣程度高，城市经济功能不断增强。

5.商品交换的媒质：

货币（铸币、纸币）类似于银行的柜坊、类似于汇票的飞钱很早就出现；

6.商人群体活跃：

明代形成按地域结成的商帮。

7.商业地位：

长期受重农抑商政策的压制，商业经济作为农业经济的补充而未能占据古代经济主导地位。

五、例题分析

材料一    凡东南郡邑，无不通水，故天下货利，舟楫居多，舟船之胜，江西为最，编蒲为帆，大者八十余幅。

”

——《唐语林》卷8《补遗》

材料二   浙江乃通渡海之津道。

且如海商之舰，大小不等，大者五千料，可载五六百人；中等二千料至一千料，亦可载二三百人；余者谓之“钻风”，大小八橹或六橹，每船可载百余人。

此网鱼买卖，亦有名“三板传”。

自入海门，便是海洋。

……风雨晦冥时，唯凭针盘而行，乃火长掌之，毫厘不敢差错，盖一舟之人命所系也，……欲船泛外国买卖，则是泉州便可出洋，迤逦过七洲洋，船中测水，约有七十余丈。

……自古舟人云：

“去怕七洲，回怕昆仑”。

……若商贾止到台、温、泉、福买卖，未尝过七洲、昆仑等大洋。

若有出洋，即从泉州港口至岱屿门，便可放洋过海，泛往外国也。

──《梦梁录》卷12

请回答：

（1）根据材料一，概括江南地区商业发展的主要特征。

（2）逐条归纳材料二中有关商业的主要历史信息。

（不许抄原文）

 （3）根据材料分析江南地区商业发展的地理优势。

六、教学反思

对于本课的教学设计，针对新课标的要求和本课内容较为为枯燥，、历史概念多，涉及时间长，专业性强，学生不易掌握的特点，我首先对教材进行了整合，目的是帮助学生理清思路，紧紧围绕影响商业发展的因素展开讲解，特别对货币、对外贸易、商人、市场、城市等重点问题用合作探究，引导启发，情感体验等不同方式进行，极大地调动了学生思考、参与、表达的积极性。

对于本节课我认为比较成功的地方有三点：

首先是一定要让学生做好课前预习，充分发挥知识清单的作用，基本了解本课的内容和基本知识，这样就为课堂谈论问题留有充分的时间；其次对于重点问题可以提供情境，利用小组讨论，合作学习的方式集思广益，使不同层次的学生能在合作中学习其他成员的优点长处，体会合作的乐趣和发挥个人的主观能动性；再次，打破教材对内容的束缚，根据学生特点进行必要的整合。

同时在课后我也认识到本课还有很多不足的地方，例如在教材整合上自己做的还不理想，有待进一步提高，在课件中的史料提供方面由于时间有限略显单薄，这都是我今后在教学实践中应该努力学习研究突破的地方。