中班音乐活动《汽车开来了》doc.docx

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中班音乐活动《汽车开来了》doc

中班音乐活动《汽车开来了》

活动目标：

1、根据音乐的强弱、速度、节奏，大胆想象和表现生活中所见的车子。

2、愿意倾听并接纳他人的意见，鼓励幼儿与同伴进行协商与合作。

活动准备：

1、前期经验：

观察过马路上的车、积累有关车的经验

2、音乐

活动过程：

一、引发兴趣——复习歌曲《大马路宽又宽》

1、师：

孩子们，我们一起去逛逛马路好吗？

2、幼儿演唱歌曲：

大马路宽又宽

3、师：

马路上的车子很多很多，你在马路上看到了哪些车子呢？

（幼儿交流）

过渡语：

现在我们来听一段音乐，请你听听这段音乐是怎么样的？

好像什么车子开来了？

二、欣赏表现——汽车开来了

（一）感知第一段音乐

1、幼儿欣赏第一段音乐

2、提问：

a、听了这段音乐你有什么样的感觉？

（幼儿交流）

b、听了这段音乐你觉得好象什么车子开来了？

（幼儿交流）

3、幼儿再次欣赏第一段音乐。

4、提问：

你觉得什么车子开来了？

5、幼儿交流并表演。

6、一起模仿表演好的车子。

7、幼儿听第一段音乐模仿各种车子

过渡语：

现在，我们再来听一段音乐，听听现在又是什么车开来了？

（二）感知第二段音乐

1、幼儿欣赏第二段音乐

2、提问：

a、这段音乐和刚才那段音乐有什么不同？

（幼儿交流）

b、你觉得这段音乐好像什么车子开来了？

为什么？

3、个别幼儿交流并表演。

4、幼儿一起模仿好的车子。

5、幼儿听第二段音乐用肢体语言表现各种车子，引导幼儿和好朋友一起开车。

过渡语：

现在我们把这两段音乐连起来，请你听着音乐来开车，什么音乐你就开什么车。

（三）完整表演

幼儿完整欣赏音乐，用肢体语言表现各种不同的车辆。

过渡语：

今天你们的本领真大，开了xx车、xx车……各种各样的车，现在，我们要开一辆大巴士到果园里去，因为秋天到了，果园里的苹果都成熟了，我们开着大巴士去摘苹果，好吗？

三、律动——摘苹果（据时间调整）

1、幼儿表演律动《摘苹果》。

2、小结：

现在我们把苹果开回去分给好朋友一起吃吧！

2019-04-

活动目标：

1、根据音乐的强弱、速度、节奏，大胆想象和表现生活中所见的车子。

2、愿意倾听并接纳他人的意见，鼓励幼儿与同伴进行协商与合作。

活动准备：

1、前期经验：

观察过马路上的车、积累有关车的经验

2、音乐

活动过程：

一、引发兴趣——复习歌曲《大马路宽又宽》

1、师：

孩子们，我们一起去逛逛马路好吗？

2、幼儿演唱歌曲：

大马路宽又宽

3、师：

马路上的车子很多很多，你在马路上看到了哪些车子呢？

（幼儿交流）

过渡语：

现在我们来听一段音乐，请你听听这段音乐是怎么样的？

好像什么车子开来了？

二、欣赏表现——汽车开来了

（一）感知第一段音乐

1、幼儿欣赏第一段音乐

2、提问：

a、听了这段音乐你有什么样的感觉？

（幼儿交流）

b、听了这段音乐你觉得好象什么车子开来了？

（幼儿交流）

3、幼儿再次欣赏第一段音乐。

4、提问：

你觉得什么车子开来了？

5、幼儿交流并表演。

6、一起模仿表演好的车子。

7、幼儿听第一段音乐模仿各种车子

过渡语：

现在，我们再来听一段音乐，听听现在又是什么车开来了？

（二）感知第二段音乐

1、幼儿欣赏第二段音乐

2、提问：

a、这段音乐和刚才那段音乐有什么不同？

（幼儿交流）

b、你觉得这段音乐好像什么车子开来了？

为什么？

3、个别幼儿交流并表演。

4、幼儿一起模仿好的车子。

5、幼儿听第二段音乐用肢体语言表现各种车子，引导幼儿和好朋友一起开车。

过渡语：

现在我们把这两段音乐连起来，请你听着音乐来开车，什么音乐你就开什么车。

（三）完整表演

幼儿完整欣赏音乐，用肢体语言表现各种不同的车辆。

过渡语：

今天你们的本领真大，开了xx车、xx车……各种各样的车，现在，我们要开一辆大巴士到果园里去，因为秋天到了，果园里的苹果都成熟了，我们开着大巴士去摘苹果，好吗？

三、律动——摘苹果（据时间调整）

1、幼儿表演律动《摘苹果》。

2、小结：

现在我们把苹果开回去分给好朋友一起吃吧！

2019-04-

活动目标：

1、根据音乐的强弱、速度、节奏，大胆想象和表现生活中所见的车子。

2、愿意倾听并接纳他人的意见，鼓励幼儿与同伴进行协商与合作。

活动准备：

1、前期经验：

观察过马路上的车、积累有关车的经验

2、音乐

活动过程：

一、引发兴趣——复习歌曲《大马路宽又宽》

1、师：

孩子们，我们一起去逛逛马路好吗？

2、幼儿演唱歌曲：

大马路宽又宽

3、师：

马路上的车子很多很多，你在马路上看到了哪些车子呢？

（幼儿交流）

过渡语：

现在我们来听一段音乐，请你听听这段音乐是怎么样的？

好像什么车子开来了？

二、欣赏表现——汽车开来了

（一）感知第一段音乐

1、幼儿欣赏第一段音乐

2、提问：

a、听了这段音乐你有什么样的感觉？

（幼儿交流）

b、听了这段音乐你觉得好象什么车子开来了？

（幼儿交流）

3、幼儿再次欣赏第一段音乐。

4、提问：

你觉得什么车子开来了？

5、幼儿交流并表演。

6、一起模仿表演好的车子。

7、幼儿听第一段音乐模仿各种车子

过渡语：

现在，我们再来听一段音乐，听听现在又是什么车开来了？

（二）感知第二段音乐

1、幼儿欣赏第二段音乐

2、提问：

a、这段音乐和刚才那段音乐有什么不同？

（幼儿交流）

b、你觉得这段音乐好像什么车子开来了？

为什么？

3、个别幼儿交流并表演。

4、幼儿一起模仿好的车子。

5、幼儿听第二段音乐用肢体语言表现各种车子，引导幼儿和好朋友一起开车。

过渡语：

现在我们把这两段音乐连起来，请你听着音乐来开车，什么音乐你就开什么车。

（三）完整表演

幼儿完整欣赏音乐，用肢体语言表现各种不同的车辆。

过渡语：

今天你们的本领真大，开了xx车、xx车……各种各样的车，现在，我们要开一辆大巴士到果园里去，因为秋天到了，果园里的苹果都成熟了，我们开着大巴士去摘苹果，好吗？

三、律动——摘苹果（据时间调整）

1、幼儿表演律动《摘苹果》。

2、小结：

现在我们把苹果开回去分给好朋友一起吃吧！

2019-04-

活动目标：

1、根据音乐的强弱、速度、节奏，大胆想象和表现生活中所见的车子。

2、愿意倾听并接纳他人的意见，鼓励幼儿与同伴进行协商与合作。

活动准备：

1、前期经验：

观察过马路上的车、积累有关车的经验

2、音乐

活动过程：

一、引发兴趣——复习歌曲《大马路宽又宽》

1、师：

孩子们，我们一起去逛逛马路好吗？

2、幼儿演唱歌曲：

大马路宽又宽

3、师：

马路上的车子很多很多，你在马路上看到了哪些车子呢？

（幼儿交流）

过渡语：

现在我们来听一段音乐，请你听听这段音乐是怎么样的？

好像什么车子开来了？

二、欣赏表现——汽车开来了

（一）感知第一段音乐

1、幼儿欣赏第一段音乐

2、提问：

a、听了这段音乐你有什么样的感觉？

（幼儿交流）

b、听了这段音乐你觉得好象什么车子开来了？

（幼儿交流）

3、幼儿再次欣赏第一段音乐。

4、提问：

你觉得什么车子开来了？

5、幼儿交流并表演。

6、一起模仿表演好的车子。

7、幼儿听第一段音乐模仿各种车子

过渡语：

现在，我们再来听一段音乐，听听现在又是什么车开来了？

（二）感知第二段音乐

1、幼儿欣赏第二段音乐

2、提问：

a、这段音乐和刚才那段音乐有什么不同？

（幼儿交流）

b、你觉得这段音乐好像什么车子开来了？

为什么？

3、个别幼儿交流并表演。

4、幼儿一起模仿好的车子。

5、幼儿听第二段音乐用肢体语言表现各种车子，引导幼儿和好朋友一起开车。

过渡语：

现在我们把这两段音乐连起来，请你听着音乐来开车，什么音乐你就开什么车。

（三）完整表演

幼儿完整欣赏音乐，用肢体语言表现各种不同的车辆。

过渡语：

今天你们的本领真大，开了xx车、xx车……各种各样的车，现在，我们要开一辆大巴士到果园里去，因为秋天到了，果园里的苹果都成熟了，我们开着大巴士去摘苹果，好吗？

三、律动——摘苹果（据时间调整）

1、幼儿表演律动《摘苹果》。

2、小结：

现在我们把苹果开回去分给好朋友一起吃吧！

2019-04-

活动目标：

1、根据音乐的强弱、速度、节奏，大胆想象和表现生活中所见的车子。

2、愿意倾听并接纳他人的意见，鼓励幼儿与同伴进行协商与合作。

活动准备：

1、前期经验：

观察过马路上的车、积累有关车的经验

2、音乐

活动过程：

一、引发兴趣——复习歌曲《大马路宽又宽》

1、师：

孩子们，我们一起去逛逛马路好吗？

2、幼儿演唱歌曲：

大马路宽又宽

3、师：

马路上的车子很多很多，你在马路上看到了哪些车子呢？

（幼儿交流）

过渡语：

现在我们来听一段音乐，请你听听这段音乐是怎么样的？

好像什么车子开来了？

二、欣赏表现——汽车开来了

（一）感知第一段音乐

1、幼儿欣赏第一段音乐

2、提问：

a、听了这段音乐你有什么样的感觉？

（幼儿交流）

b、听了这段音乐你觉得好象什么车子开来了？

（幼儿交流）

3、幼儿再次欣赏第一段音乐。

4、提问：

你觉得什么车子开来了？

5、幼儿交流并表演。

6、一起模仿表演好的车子。

7、幼儿听第一段音乐模仿各种车子

过渡语：

现在，我们再来听一段音乐，听听现在又是什么车开来了？

（二）感知第二段音乐

1、幼儿欣赏第二段音乐

2、提问：

a、这段音乐和刚才那段音乐有什么不同？

（幼儿交流）

b、你觉得这段音乐好像什么车子开来了？

为什么？

3、个别幼儿交流并表演。

4、幼儿一起模仿好的车子。

5、幼儿听第二段音乐用肢体语言表现各种车子，引导幼儿和好朋友一起开车。

过渡语：

现在我们把这两段音乐连起来，请你听着音乐来开车，什么音乐你就开什么车。

（三）完整表演

幼儿完整欣赏音乐，用肢体语言表现各种不同的车辆。

过渡语：

今天你们的本领真大，开了xx车、xx车……各种各样的车，现在，我们要开一辆大巴士到果园里去，因为秋天到了，果园里的苹果都成熟了，我们开着大巴士去摘苹果，好吗？

三、律动——摘苹果（据时间调整）

1、幼儿表演律动《摘苹果》。

2、小结：

现在我们把苹果开回去分给好朋友一起吃吧！

2019-04-

活动目标：

1、根据音乐的强弱、速度、节奏，大胆想象和表现生活中所见的车子。

2、愿意倾听并接纳他人的意见，鼓励幼儿与同伴进行协商与合作。

活动准备：

1、前期经验：

观察过马路上的车、积累有关车的经验

2、音乐

活动过程：

一、引发兴趣——复习歌曲《大马路宽又宽》

1、师：

孩子们，我们一起去逛逛马路好吗？

2、幼儿演唱歌曲：

大马路宽又宽

3、师：

马路上的车子很多很多，你在马路上看到了哪些车子呢？

（幼儿交流）

过渡语：

现在我们来听一段音乐，请你听听这段音乐是怎么样的？

好像什么车子开来了？

二、欣赏表现——汽车开来了

（一）感知第一段音乐

1、幼儿欣赏第一段音乐

2、提问：

a、听了这段音乐你有什么样的感觉？

（幼儿交流）

b、听了这段音乐你觉得好象什么车子开来了？

（幼儿交流）

3、幼儿再次欣赏第一段音乐。

4、提问：

你觉得什么车子开来了？

5、幼儿交流并表演。

6、一起模仿表演好的车子。

7、幼儿听第一段音乐模仿各种车子

过渡语：

现在，我们再来听一段音乐，听听现在又是什么车开来了？

（二）感知第二段音乐

1、幼儿欣赏第二段音乐

2、提问：

a、这段音乐和刚才那段音乐有什么不同？

（幼儿交流）

b、你觉得这段音乐好像什么车子开来了？

为什么？

3、个别幼儿交流并表演。

4、幼儿一起模仿好的车子。

5、幼儿听第二段音乐用肢体语言表现各种车子，引导幼儿和好朋友一起开车。

过渡语：

现在我们把这两段音乐连起来，请你听着音乐来开车，什么音乐你就开什么车。

（三）完整表演

幼儿完整欣赏音乐，用肢体语言表现各种不同的车辆。

过渡语：

今天你们的本领真大，开了xx车、xx车……各种各样的车，现在，我们要开一辆大巴士到果园里去，因为秋天到了，果园里的苹果都成熟了，我们开着大巴士去摘苹果，好吗？

三、律动——摘苹果（据时间调整）

1、幼儿表演律动《摘苹果》。

2、小结：

现在我们把苹果开回去分给好朋友一起吃吧！

2019-04-

活动目标：

1、根据音乐的强弱、速度、节奏，大胆想象和表现生活中所见的车子。

2、愿意倾听并接纳他人的意见，鼓励幼儿与同伴进行协商与合作。

活动准备：

1、前期经验：

观察过马路上的车、积累有关车的经验

2、音乐

活动过程：

一、引发兴趣——复习歌曲《大马路宽又宽》

1、师：

孩子们，我们一起去逛逛马路好吗？

2、幼儿演唱歌曲：

大马路宽又宽

3、师：

马路上的车子很多很多，你在马路上看到了哪些车子呢？

（幼儿交流）

过渡语：

现在我们来听一段音乐，请你听听这段音乐是怎么样的？

好像什么车子开来了？

二、欣赏表现——汽车开来了

（一）感知第一段音乐

1、幼儿欣赏第一段音乐

2、提问：

a、听了这段音乐你有什么样的感觉？

（幼儿交流）

b、听了这段音乐你觉得好象什么车子开来了？

（幼儿交流）

3、幼儿再次欣赏第一段音乐。

4、提问：

你觉得什么车子开来了？

5、幼儿交流并表演。

6、一起模仿表演好的车子。

7、幼儿听第一段音乐模仿各种车子

过渡语：

现在，我们再来听一段音乐，听听现在又是什么车开来了？

（二）感知第二段音乐

1、幼儿欣赏第二段音乐

2、提问：

a、这段音乐和刚才那段音乐有什么不同？

（幼儿交流）

b、你觉得这段音乐好像什么车子开来了？

为什么？

3、个别幼儿交流并表演。

4、幼儿一起模仿好的车子。

5、幼儿听第二段音乐用肢体语言表现各种车子，引导幼儿和好朋友一起开车。

过渡语：

现在我们把这两段音乐连起来，请你听着音乐来开车，什么音乐你就开什么车。

（三）完整表演

幼儿完整欣赏音乐，用肢体语言表现各种不同的车辆。

过渡语：

今天你们的本领真大，开了xx车、xx车……各种各样的车，现在，我们要开一辆大巴士到果园里去，因为秋天到了，果园里的苹果都成熟了，我们开着大巴士去摘苹果，好吗？

三、律动——摘苹果（据时间调整）

1、幼儿表演律动《摘苹果》。

2、小结：

现在我们把苹果开回去分给好朋友一起吃吧！

2019-04-

活动目标：

1、根据音乐的强弱、速度、节奏，大胆想象和表现生活中所见的车子。

2、愿意倾听并接纳他人的意见，鼓励幼儿与同伴进行协商与合作。

活动准备：

1、前期经验：

观察过马路上的车、积累有关车的经验

2、音乐

活动过程：

一、引发兴趣——复习歌曲《大马路宽又宽》

1、师：

孩子们，我们一起去逛逛马路好吗？

2、幼儿演唱歌曲：

大马路宽又宽

3、师：

马路上的车子很多很多，你在马路上看到了哪些车子呢？

（幼儿交流）

过渡语：

现在我们来听一段音乐，请你听听这段音乐是怎么样的？

好像什么车子开来了？

二、欣赏表现——汽车开来了

（一）感知第一段音乐

1、幼儿欣赏第一段音乐

2、提问：

a、听了这段音乐你有什么样的感觉？

（幼儿交流）

b、听了这段音乐你觉得好象什么车子开来了？

（幼儿交流）

3、幼儿再次欣赏第一段音乐。

4、提问：

你觉得什么车子开来了？

5、幼儿交流并表演。

6、一起模仿表演好的车子。

7、幼儿听第一段音乐模仿各种车子

过渡语：

现在，我们再来听一段音乐，听听现在又是什么车开来了？

（二）感知第二段音乐

1、幼儿欣赏第二段音乐

2、提问：

a、这段音乐和刚才那段音乐有什么不同？

（幼儿交流）

b、你觉得这段音乐好像什么车子开来了？

为什么？

3、个别幼儿交流并表演。

4、幼儿一起模仿好的车子。

5、幼儿听第二段音乐用肢体语言表现各种车子，引导幼儿和好朋友一起开车。

过渡语：

现在我们把这两段音乐连起来，请你听着音乐来开车，什么音乐你就开什么车。

（三）完整表演

幼儿完整欣赏音乐，用肢体语言表现各种不同的车辆。

过渡语：

今天你们的本领真大，开了xx车、xx车……各种各样的车，现在，我们要开一辆大巴士到果园里去，因为秋天到了，果园里的苹果都成熟了，我们开着大巴士去摘苹果，好吗？

三、律动——摘苹果（据时间调整）

1、幼儿表演律动《摘苹果》。

2、小结：

现在我们把苹果开回去分给好朋友一起吃吧！

2019-04-

活动目标：

1、根据音乐的强弱、速度、节奏，大胆想象和表现生活中所见的车子。

2、愿意倾听并接纳他人的意见，鼓励幼儿与同伴进行协商与合作。

活动准备：

1、前期经验：

观察过马路上的车、积累有关车的经验

2、音乐

活动过程：

一、引发兴趣——复习歌曲《大马路宽又宽》

1、师：

孩子们，我们一起去逛逛马路好吗？

2、幼儿演唱歌曲：

大马路宽又宽

3、师：

马路上的车子很多很多，你在马路上看到了哪些车子呢？

（幼儿交流）

过渡语：

现在我们来听一段音乐，请你听听这段音乐是怎么样的？

好像什么车子开来了？

二、欣赏表现——汽车开来了

（一）感知第一段音乐

1、幼儿欣赏第一段音乐

2、提问：

a、听了这段音乐你有什么样的感觉？

（幼儿交流）

b、听了这段音乐你觉得好象什么车子开来了？

（幼儿交流）

3、幼儿再次欣赏第一段音乐。

4、提问：

你觉得什么车子开来了？

5、幼儿交流并表演。

6、一起模仿表演好的车子。

7、幼儿听第一段音乐模仿各种车子

过渡语：

现在，我们再来听一段音乐，听听现在又是什么车开来了？

（二）感知第二段音乐

1、幼儿欣赏第二段音乐

2、提问：

a、这段音乐和刚才那段音乐有什么不同？

（幼儿交流）

b、你觉得这段音乐好像什么车子开来了？

为什么？

3、个别幼儿交流并表演。

4、幼儿一起模仿好的车子。

5、幼儿听第二段音乐用肢体语言表现各种车子，引导幼儿和好朋友一起开车。

过渡语：

现在我们把这两段音乐连起来，请你听着音乐来开车，什么音乐你就开什么车。

（三）完整表演

幼儿完整欣赏音乐，用肢体语言表现各种不同的车辆。

过渡语：

今天你们的本领真大，开了xx车、xx车……各种各样的车，现在，我们要开一辆大巴士到果园里去，因为秋天到了，果园里的苹果都成熟了，我们开着大巴士去摘苹果，好吗？

三、律动——摘苹果（据时间调整）

1、幼儿表演律动《摘苹果》。

2、小结：

现在我们把苹果开回去分给好朋友一起吃吧！

2019-04-

活动目标：

1、根据音乐的强弱、速度、节奏，大胆想象和表现生活中所见的车子。

2、愿意倾听并接纳他人的意见，鼓励幼儿与同伴进行协商与合作。

活动准备：

1、前期经验：

观察过马路上的车、积累有关车的经验

2、音乐

活动过程：

一、引发兴趣——复习歌曲《大马路宽又宽》

1、师：

孩子们，我们一起去逛逛马路好吗？

2、幼儿演唱歌曲：

大马路宽又宽

3、师：

马路上的车子很多很多，你在马路上看到了哪些车子呢？

（幼儿交流）

过渡语：

现在我们来听一段音乐，请你听听这段音乐是怎么样的？

好像什么车子开来了？

二、欣赏表现——汽车开来了

（一）感知第一段音乐

1、幼儿欣赏第一段音乐

2、提问：

a、听了这段音乐你有什么样的感觉？

（幼儿交流）

b、听了这段音乐你觉得好象什么车子开来了？

（幼儿交流）

3、幼儿再次欣赏第一段音乐。

4、提问：

你觉得什么车子开来了？

5、幼儿交流并表演。

6、一起模仿表演好的车子。

7、幼儿听第一段音乐模仿各种车子

过渡语：

现在，我们再来听一段音乐，听听现在又是什么车开来了？

（二）感知第二段音乐

1、幼儿欣赏第二段音乐

2、提问：

a、这段音乐和刚才那段音乐有什么不同？

（幼儿交流）

b、你觉得这段音乐好像什么车子开来了？

为什么？

3、个别幼儿交流并表演。

4、幼儿一起模仿好的车子。

5、幼儿听第二段音乐用肢体语言表现各种车子，引导幼儿和好朋友一起开车。

过渡语：

现在我们把这两段音乐连起来，请你听着音乐来开车，什么音乐你就开什么车。

（三）完整表演

幼儿完整欣赏音乐，用肢体语言表现各种不同的车辆。

过渡语：

今天你们的本领真大，开了xx车、xx车……各种各样的车，现在，我们要开一辆大巴士到果园里去，因为秋天到了，果园里的苹果都成熟了，我们开着大巴士去摘苹果，好吗？

三、律动——摘苹果（据时间调整）

1、幼儿表演律动《摘苹果》。

2、小结：

现在我们把苹果开回去分给好朋友一起吃吧！