学生心理素质测评标准.docx
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学生心理素质测评标准
第二章学生心理素质测评标准
文件名
小学生心理健康标准
电子文件编码
XSSZ-02-001
页码
2-1
版次
A/0
一、智力发展正常，能接受并适应小学阶段的学习和生活
学习是指在教师的指导下，有目的、有系统地掌握知识、技能与行为规范的活动。
学生不仅要学习自己感兴趣的知识，而且还要学习自己不感兴趣但又必须掌握的知识。
这就要求学生智力水平必须能够正常地、客观地观察外界事物，不断提高理解及表达事物的能力。
二、情绪、情感日趋稳定
6~12的学生，不应有易哭易笑的幼儿情绪表现。
年龄增大，情绪也应逐渐稳定；但仍有一定的外露性和冲动性。
有集体荣誉感、责任感和友情的不断加深。
不自卑、不嫉妒，活泼、热情、积极向上。
三、有一定的自制力，遵守《小学生行为规范》
遇到困难、挫折能想办法克服，不完全依赖别人的帮忙。
懂得约束自己的行为，上课时能管住自己。
集体活动时不随心所欲，能够服从活动的规则及要求。
有良好的学习习惯，不逃学、旷课。
四、有初步的自我评价与评价他人的能力
小学生的评价能力有了一定的发展，基本上能从动机、效果两方面去评价别人的行为。
自我评价的独立性、判断性有所发展，了解自己的长处和不足。
文件名
小学生心理健康标准
电子文件编码
XSSZ-02-001
页码
2-2
版次
A/0
五、乐于交往，不感到孤独
有初步的交往能力，能与同伴友好相处。
朋友关系变化不过于频繁，一旦有了矛盾，解决后还会和好如初。
关心别人、关心父母。
喜欢学习及生活，能适应变化的环境。
六、反应适度、行为正常
反应与自己的年龄相符，与受到的刺激大小相符合。
随着年龄的增大，其心理健康所涉及的内容，在水平、深度、广度等表现方式上均有所不同。
文件名
中学生心理健康标准
电子文件编码
XSSZ-02-002
页码
2-1
版次
A/0
一、学习目的较明确，适应中学的学习生活
智力发展正常，能够掌握一般的抽象概念、理论，并用其对所遇到的问题进行分析、综合。
观察事物比较仔细，喜欢独立地、辩证地看待一切。
乐于学习，能接受正常的学习任务，不感有太大的压力。
二、朝气蓬勃、热情开朗，成功愉快的体验占主导地位
能正常表达自己的情感，情绪体验比较深刻、稳定，不一味沉浸在孤独苦闷中，能调节自己的消极情绪。
乐观向上，有进取心，能体察自己与别人的情绪。
对自己身体的变化比较冷静，与异性同伴相处比较自然，性心理发展正常，有一定的自控力。
三、个性发展正常，结构比较合理
能够辨别是非、善恶、美丑，做事有主见，不盲从、不轻率。
热爱集体、热爱生活。
耐挫力、容忍力有了一定的发展。
力求公正诚实地表现自己。
需要、兴趣广泛健康，而比较稳定。
性格没有缺陷。
四、自我意识发展适当
认识自己并接纳自己，知道自己的长处和不足，能客观地评价他人。
自尊、自爱，独立意识适度。
有一定的行动自决能力和毅力。
能比较正确地看待成绩与挫折。
文件名
中学生心理健康标准
电子文件编码
XSSZ-02-002
页码
2-2
版次
A/0
五、乐于交往，人际关系较和谐
能够与别人友善相处，与周围人保持较好的人际关系。
信任他人，有一定的安全感。
懂得如何待人接物，交往自然，主动解决产生的冲突。
关心，尊重他人，不一味推崇哥们义气，有一定的原则性。
六、适应学校环境、适应社会
能按照社会道德要求约束自己的行为，有较好的生活习惯和行为习惯。
不盲目追求时尚。
自觉遵守学校的各项规章制度。
七、反应适度，符合年龄特征
有初步适应社会的能力，对外界的信息刺激有适度的反应。
角色意识比较清晰，了解自己应该做什么和怎样做，有一定的法制观念。
行为表现与年龄相符合。
文件名
学生性格测评标准
电子文件编码
XSSZ-02-003
页码
6-1
版次
A/0
测评方法：
如果你的性格符合提问A时，就在A栏□中画上一个“○”。
当你的性情符合提问B时，就在B栏□中画上一个“○”。
如果对A和B的提问无法确定哪一个符合你的情况时，就在C栏中画上一个“○”。
一
A
ABC
B
1.不善于结交朋友。
2.在众人面前有些心慌，不能自然地谈话。
3.初次与人见面，不能融洽地谈话。
4.单独一个人，能把身心沉静下来。
5.不善于领导别人。
6.不会感情用事，善于克制，即使有令人气愤的事，也不会显露出来。
7.集会时，常常喜欢选择后边座位。
8.自己明白的问题，不愿在众人面前回答，有点害羞，所以经常保持沉默。
□□□
□□□
□□□
□□□
□□□
□□□
□□□
□□□
在众人面前，能保持沉着、镇静地谈话。
善于结交朋友。
不和朋友在一起，身心沉静不下来。
即使是初次见面，也能融洽地谈话。
总是喜欢领导别人。
感情极易冲动，往往不能克制，喜怒无常
集会时，尽量在前排。
不论在何时何地，自己明白的事情，都能轻松愉快地进行回答。
文件名
学生性格测评标准
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XSSZ-02-003
页码
6-2
版次
A/0
二
A
ABC
B
1.不善于选择参考书，去书店买书时，往往犹豫不决。
2.被人称作是个爱讲道理的人。
3.自己的思想不愿意暴露出来。
□□□
□□□
□□□
在书店里，只有认为是适用的书，立即决定买下。
自己的思想能毫不在乎地向别人暴露。
被人称作是个轻率的人。
4.自己拿定的主张，不管别人怎样讲，也不想改变。
5.午休时，喜欢在教室里呆着，不愿出去活动。
□□□
□□□
听到别人意见，就迅速改变自己的主张。
午休时，喜欢到操场上轻松愉快地玩。
三
A
ABC
B
1.经常认为自己的能力不行，无能、常有自卑感。
2.当考试成绩不好时，就变得颓丧，没有精神再继续努力学习下去。
3.有时认为自己天生的运气不好。
□□□
□□□
□□□
认为人总是有成功的时候，也有失败的时候。
即使成绩不好，也认为失败是成功之母，毫不介意。
对于有志气的人来说，前途是光明的。
文件名
学生性格测评标准
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XSSZ-02-003
页码
6-3
版次
A/0
A
ABC
B
4.在重要的考试中，往往担心会出错。
5.总是考虑这次考试要失败，而感到不安。
6.考虑到自己的力量不充足，就不能确定前进的道路。
7.很关心朋友的成绩。
8.对自己的前途有时不抱希望。
□□□
□□□
□□□
□□□
□□□
认为错了就改，对考试成绩不太介意。
认为即使把考试放在心上，也没有什么用。
只要能做的事，即使做不好，也没关系。
不关心朋友的成绩。
对自己的前途抱有希望。
四
A
ABC
B
1.总是担心别人对自己有什么看法。
2.自己一个人呆着，会感到有点不安。
□□□
□□□
不介意别人对自己有什么看法。
自己一个人也能很镇静地呆着。
3.常常注意自己的仪容。
4.一个羞耻的念头，总是忘不掉。
5.房间不整理好，身心平静不下来。
6.在学习中非常担心有讲话声、收音机声或电视机等声音的干扰。
□□□
□□□
□□□
□□□
不介意自己的仪容。
即使有羞耻的念头，也能马上忘掉。
即使房间杂乱无章，也能把身心平静下来。
不介意讲话声、收音机或电视机等声音的干扰。
文件名
学生性格测评标准
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XSSZ-02-003
页码
6-4
版次
A/0
A
ABC
B
7.非常注意交通安全，唯恐发生交通事故。
8.向老师提问总有点羞怯、疑虑。
□□□
□□□
不注意交通安全，时常做冒险的行动。
不懂的地方，能随便向老师提问。
五
A
ABC
B
1.情绪总是镇静的。
2.学习时，能够始终平心静气地坐在书桌旁。
3.只要认为是好的参考书，就能长期使用它。
4.在编制可靠的计划后，才开始学习。
5.能认真完成课外作业。
6.被别人称作是能专心致志的人。
7.在学习中，如有朋友来邀请时，能婉言拒绝。
8.在学习中，即使碰上喜欢看的电视节目也不去看。
□□□
□□□
□□□
□□□
□□□
□□□
□□□
□□□
碰到一点事情，情绪就受到波动。
学习时，一会儿站着，一会儿坐着，总是定不下心来。
一看到朋友们有新的参考书，马上就想换一下。
由于编制学习计划往往不能执行，所以一开始学习就无计划。
常常把课外作业忘掉。
被别人认为是无论干什么事都不能专心致志的人。
在学习中，一有朋友来邀请，就停止了学习。
在学习中，想干什么就去干，想看什么就去看。
文件名
学生性格测评标准
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XSSZ-02-003
页码
6-5
版次
A/0
测评标准：
1.A栏中填一个○为0分，B栏中填一个○为1分，C栏中填一个○为2分。
2.把5个分测验的得分分别填入得分栏，然后依据《等级分数换算》表把求得的等级分数也填入表中。
3.在“性格雷达”图表1～5线上，取各分测验等级分数，用线连起来。
以中间圆圈（3）为标志，在它的外面为外向性格，向中心为内向性格。
等级分数换算表
得分范围
等级分数
评价
2分以下
1
相当内向性
3～5分
2
稍微内向性
6～10
3
两向性
11～13
4
稍微外向性
14分以上
5
相当外向性
测验分数汇总表
测验部分
得分
等级分数
一
二
三
四
五
文件名
学生性格测评标准
电子文件编码
XSSZ-02-003
页码
6-6
版次
A/0
性格雷达图
内向性
外向性
孤独型
寡言、谨慎、消极、孤僻
1
开朗、积极、善辨适应
社会型
思考型
沉思、自省、重理论
2
讲实际、实干、进取
行动型
失去自信型
自卑感、内疚
3
自命不凡
自负型
不安全型
守规矩、清高、胆小
4
大方、草率、无忧无虑
乐天型
冷静型
慎重、沉着、安稳
5
敏感、情绪冲动
感情型
文件名
学生意志力测评标准
电子文件编码
XSSZ-02-004
页码
2-1
版次
A/0
一、测评方法
意志力测验能帮助你了解自己的意志品质。
请你根据自己的实际情况，如实地回答测验中的问题。
并在每题后面圈出相应的字母，每题只能选择一个字母。
A—很符合自己的情况
B—比较符合自己的情况
C—难以回答
D—较不符合自己的情况
E—很不符合自己的情况。
1.当决定做一件事时，就马上动手，决不拖延。
ABCDE
2.能长时间地做一件枯燥但却重要的事情。
ABCDE
3.没有睡懒觉的不良习惯，即使是冬天也按时起床。
ABCDE
4.喜欢长跑、登山等可以考验自己的运动。
ABCDE
5.读书期间，没做完功课，就不会去玩。
ABCDE
6.只要工作或学习需要，没有人强迫我，我也可以自觉坚持一个月不看电影、电视。
ABCDE
7.答应别人的事情，就不会食言。
ABCDE
8.敢在冬天用冷水沐浴。
ABCDE
9.感到订计划应留有一定的余地，免得到时完不成时太被动。
ABCDE
10.读书期间，决不拖延应交的作业。
ABCDE
文件名
学生意志力测评标准
电子文件编码
XSSZ-02-004
页码
2-2
版次
A/0
11.给自己订的计划，常常不能如期完成。
ABCDE
12.在练长跑时，常常不能坚持跑到终点。
ABCDE
13.如果对某件事不感兴趣，就不会努力去做。
ABCDE
14.在遇到困难时，只要有可能，就立即请求别人帮助。
ABCDE
15.面对复杂情况，常常优柔寡断，举棋不定。
ABCDE
16.有时下定决心去做某件事情，但到了该做的时候劲头又没了。
ABCDE
17.如果借到一本引人入胜的小说，会偷偷的在上课时或工作时看。
ABCDE
18.遇到问题举棋不定时，就希望别人来帮做决定。
ABCDE
19.在与人争吵时，明知自己不对，也会说一些使对方感到难受的话。
ABCDE
20.比一般人更怕痛。
ABCDE
二、测评标准
1~10题计分标准为：
A记5分、B记4分、C记3分、D记2分、E记1分；11~20题计分标准为：
A记1分、B记2分、C记3分、D记4分、E记5分。
把20道题目的得分全部加起来，查下表，就可以知道你是否是个意志坚强的人。
评价表
总分
20～35
36～51
52～68
69～84
85～100
意志力
很薄弱
较薄弱
一般
较坚强
很坚强
文件名
学生思维方式测评标准
电子文件编码
XSSZ-02-005
页码
3-1
版次
A/0
一、测评题
1.在礼堂、影剧院里你喜欢坐在：
右边
（1）；左边（10）；中间（5）。
2.在思考某人的提问时你朝哪边看？
向左（10）；向右
（1）；直视提问者（5）。
3.你属于哪种性格？
外向型
（2）；内向型（8）。
4.你擅长于：
白天工作
（2）；夜间工作（8）；二者相同（5）。
5.从以下26种特长中分别选出4种你最好的和最差的。
支配时间：
好
（2），差（7）
条理性：
好（7），差
（2）
计划性：
好
（2），差（7）
创造性地解决问题：
好（8），差
（2）
说服他人：
好
（2），差（7）
不落俗套：
好（7），差
（2）
管理他人：
好
（2），差
（2）
将事物概念化：
好
（2），差（7）
控制能力：
好
（2），差（8）
办事动机明确：
好（7），差
（2）
自我训练：
好
（2），差（7）
推动计划：
好（7），差
（2）
工作按时完成：
好
（1），差（8）
事前安排：
好
（2），差（7）
文件名
学生思维方式测评标准
电子文件编码
XSSZ-02-005
页码
3-2
版次
A/0
综合能力：
好（7），差
（2）
鼓动他人：
好
（2），差（7）
咨询：
好（7），差
（2）
谦恭：
好
（1），差（8）
有洞察力：
好（8），差
（2）
负责任：
好
（2），差（7）
有远见：
好（7），差（3）
有独立性：
好
（2），差（7）
有见地：
好（8），差（3）
讲求实际：
好
（2），差（8）
精力充沛：
好（7），差（3）
运用直觉能力：
好（8），差
（2）
6.从以下词汇中选出最能描述你特点的5个：
分析（3）；逻辑
（2）；音乐（9）；艺术（9）；数学（3）；语言（4）；创新（8）；直观（8）；自我克制
（2）；细心（3）；易动感情（7）；善于抓住总体（8）；锋芒毕露（3）；聪明（3）；善于类比（8）；求实（8）；重言词（5）；善于抓住典型（8）。
7.从以下句子中选出最符合你的4条：
有极强的领导能力
（2）
宁可单干（8）
性格外向并善于交际
（2）
酷爱艺术（8）
文件名
学生思维方式测评标准
电子文件编码
XSSZ-02-005
页码
3-3
版次
A/0
谨慎并有责任心
（2）
自以为十分敏感（7）
乐于参与集体的努力（3）
不大服从管理（7）
有较强的社会自信心（3）
经常自我批评（7）
尊重社会惯例和价值观（3）
有时怀疑自己的智力（7）
二、测评说明
每一答案的得分在其后的括号内。
第五组题分别按“好”及“差”标出。
答案选出后将分值相加。
三、测评标准
总分在85~128之间的是左右脑半球综合运用最好者，具有较强的创造潜力；41~84分者为推理思维型；129~172分者为直觉思维型。
你的得分若过低或过高，说明你倾向性太强，应当多研究思考那些你认为最难解决的问题，以使你用得较少的那一脑半球得到锻炼，从而完善综合思维能力。
文件名
学生创造力测评标准
电子文件编码
XSSZ-02-006
页码
2-1
版次
A/0
一、创造直觉测评
对下面的提问符合自己情况的在括号内画“○”，反之打“×”。
1.经常应用他人想出来的办法。
（）
2.不依赖常识和习惯来判断。
（）
3.根据一点暗示和启发便思考起来。
（）
4.对各种事物发生兴趣后马上行动。
（）
5.多角度地思索事物。
（）
6.平时喜欢动脑筋。
（）
7.把要做的事情一直做到底。
（）
8.喜欢改变房间里的器具位置。
（）
9.什么事都要有计划地进行。
（）
10.家里摆有表现出创造性的东西。
（）
11.喜欢合理地改变事物。
（）
12.总要对已完成的成品做点加工。
（）
13.做什么事都要想到提高效率。
（）
14.喜欢分析调查事实真相。
（）
15.常常做事着迷得忘了时间。
（）
二、创造灵感测评
下面的问题符合自己情况的在括号中画“○”，反之打“×”。
1.有时一下冒出许多想法。
（）
2.马上去做突然想到的事情。
（）
3.爱好并实行坐禅和冥想。
（）
文件名
学生创造力测评标准
电子文件编码
XSSZ-02-006
页码
2-2
版次
A/0
4.快速读完许多书后,马上得出结论。
（）
5.无论做什么事情总觉得能妥善解决。
（）
6.喜欢做各种各样的想像。
（）
7.常常偶然得到所需要的图书资料。
（）
8.言语变化很快。
（）
9.常常夜间突然起床做笔记。
（）
10.情绪多变。
（）
11.非常注意别人忽略的事情。
（）
12.不愿意受时间的约束。
（）
13.习惯于直言不讳地说出自己的想法。
（）
14.常常在睡梦中得到解决问题的启示。
（）
15.习惯于直观地理解事物。
（）
把“○”相加作为计分。
三、测评标准表
评语
评价分
自我鉴
定内容
低
稍低
一般
高
很高
1
2
3
4
5
1．逻辑创造性
2．直观创造性
0～2
0～3
3～5
4～7
6～9
8～10
10～12
11～13
13～15
14～15
文件名
中学生气质自我测评标准
电子文件编码
XSSZ-02-007
页码
8-1
版次
A/0
一、测评题
1.写字、吃饭、过马路总比别人慢一点。
2.大人常常告诫我，做事不要急躁。
3.当听见别人议论自己时，会一遍又一遍地想这件事。
4.对班级新来的同学，我能很快熟悉他。
5.做事很少冒险，力求稳妥，不做无把握的事情。
6.空余时总喜欢和别人在一起谈论或玩耍。
7.课间休息时，喜欢一个人呆着。
8.到一个新环境，很快就和别人熟悉起来。
9.起居都很有规律。
10.遇见可气的事就发火，把心理的话说出来才轻松。
11.遇到老师或陌生人很胆怯，不敢回答他们的问题。
12.与老师或陌生人接触时，开始有些窘迫（脸红），过一会就能比较顺利地交谈。
13.与老师或陌生人接触感到很窘迫，只能被动地回答问题，而不敢主动交谈。
14.遇到老师或陌生人时,不会感到窘迫。
能正常地回答问题，甚至主动提出问题，交谈自如。
15.遇到问题常常没有主意，优柔寡断。
16.遇到问题常常能设想出多个解决办法，灵活地处理。
17.遇到问题时，总是认真考虑对策，有板有眼地处理。
18.遇到问题时，总想很快地把它解决掉，绝不拖拉。
文件名
中学生气质自我测评标准
电子文件编码
XSSZ-02-007
页码
8-2
版次
A/0
19.有心事一般不对别人说，喜欢写写日记，或关上门自己想心事。
20.有心事喜欢对别人讲，但是不会乱讲一气。
21.有心事只跟可靠的人讲，该讲什么，不该讲什么，心中有数。
22.心里怎么想的很难保密，总喜欢兜底讲出去。
23.一点小事就能引起情绪波动。
24.符合兴趣的事情，干起来劲头十足，否则就不想干。
25.对人既不热情，也不冷淡。
26.喜欢参加剧烈的活动。
27.碰到危险情景，常有一种恐怖感。
28.讨厌做那种需要耐心、细致的工作。
29.当集中精力干一件事时，别的事很难使我分心。
30.喜欢大声讲话，不愿窃窃私语。
31.别人总说我闷闷不乐。
32.自学时间一长，常想做些别的，换换口味。
33.做同样的事情，别人总比我快一些。
34.想到什么就立刻去干，不达目的，誓不罢休。
35.喜欢听抒情歌曲，不爱听那种节奏快的音乐。
36.疲倦时只要短暂的休息就能精神抖擞，重新投入工作。
37.听老师讲课，总希望他讲慢些，多重复几遍。
38.做事总是有旺盛的精力，有用不完的劲。
文件名
中学生气质自我测评标准
电子文件编码
XSSZ-02-007
页码
8-3
版次
A/0
39.和别人一块学习时，常比别人易疲倦。
40.做事不瞻前顾后，常常不考虑后果。
41.常常感到老师提一个问题，还没有反应过来，别人就抢先发言了。
42.既喜欢运动量大的剧烈活动，又喜欢参加各种文艺活动。
43.家里有许多事情都值得我认真考虑，即使想也没有什么用，我也还是愿意想一想。
44.希望生活有变动，不要老一套。
45.做完作业，总是把东西收拾得整整齐齐。
46.走路、穿衣和说话都不喜欢磨磨蹭蹭的。
47.觉得和异性交往很困难，所以尽量避免。
48.交的朋友很广泛，各种各样的都有。
49.尽量注意不伤别人的感情。
50.认为和异性交往并没有什么大不了的。
51.不喜欢别人进自己的房间，更不喜欢别人借我的东西。
52.总是很乐意地把东西借给别人。
53.做事情慢条斯理，从不慌慌张张。
54.经常丢些小东西，丢了就算了。
55.笑得不好，从不敢在班上放声大笑。
56.经常在一个钟头里读好几本书。
57.每次上学之前，都要把学习用品准备好，从不丢三拉四。
58.经常不小心打翻东西、笨手笨脚的。
文件名
中学生气质自我测评标准
电子文件编码
XSSZ-02-007
页码
8-4
版次
A/0
59.别人凭白无故地关心我，我总要考虑考虑是不是有什么“鬼”在里头。
60.能很快认识到自己做的事对不对。
61.宁愿自己费心去解决作业难题，也不愿求助别人。
62.宁愿把问题挑明，也不愿一个人生闷气。
63.在学习时，不愿有人在旁观看。
64.喜欢和别人一块做作业，一起商讨。
65.喜欢安静和闲适的生活。
66.寒暑假从来不一个人呆在家里学习一整天。
67.集体活动最好少一点，只要有可能，宁愿在家里呆着。
68.常常修改自己的学习计划，符合自己的实际情况。
69.平时很少发脾气，偶尔发起脾气来真不得了。
70.别人说我“出语伤人”，可我并不觉得这样。
71.喜欢复习学过的知识，重复做已经掌握的工作。
72.希望做变化大、花样多的事情。
73.小时候会背
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