沪教版四年级上总复习.docx

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沪教版四年级上总复习

第一单元姓名（）

一、总结课文

1、《老师领进门》记述了（）以（）的方式教授孩子学习古典诗词，培养孩子成长的往事，体现出他巧妙的（），歌颂了老师高度的（）和（），抒发了作者对老师的（）、（）之情。

2、《孔子和学生》通过写孔子和他的学生（）的一段话，说明了每个人都有（）和（），都需要向别人（）的道理。

3、《父亲的叮嘱》以（）为主线，叙述了“我”在一次写生课上，想起父亲的叮嘱，将杨桃画成（）的样子，老师看了“我”的画后批评了那些嘲笑我的同学。

从中我悟出了一个道理：

（）。

4、《餐桌上的大学》介绍了作者小时候所受的一种家庭教育的方式——（），并具体描写了晚餐时家庭成员一起学习的情境，让我们明白了（）的道理。

《我的第二次生命》采用（）手法，先写手术康复后爸爸回答别人的询问，然后回忆（），最后抒情，体现了（）。

二、背诵的课文

《老师领进门》、《父亲的叮嘱》

三、多音字

喝（）（）正（）（）处（）（）

角（）（）觉（）（）假（）（）

四、量词

一（）老师一（）亭子一（）诗一（）古诗

一（）肉干一（）酒一（）注射剂一（）事情

五、近反义词

茂盛——培育——绽开——教诲——

嘈杂——聆听——喧闹——察觉——

六、反义词

茂盛——浓郁——贪婪——甘甜——

严肃——热烈——增长——喧闹——

七、AABB

（嘻嘻哈哈）（）（）（）

AABC

（娓娓动听）（）（）（）

ABAC

（各种各样）（）（）（）

八、名言古诗：

1、

2、

3、

4、

5、

6、

古诗：

通知：

第二单元姓名（）

一、总结课文

1、《留住今天的太阳》写了一个（）的孩子，萌生了（）的念头。

后来，再外婆的提示下，他用实际行动——（），从而留住了今天的太阳，让我们懂得了（）。

2、《特别的作业》讲了一个（）的故事，通过独具特色的故事赞扬了小莉的（），体会到了小学生之间（）的友爱之情。

3、《守信》通过写（）不忘与（）两年前的约定，遵守承诺，风尘仆仆地赶到张劭，赞美了范式（）的美德，也让我们懂得了（）。

4、《“病人”》通过讲述“我”觉得生病是一件快乐的事，就把自己（），结果后悔不已，告诉我们（）。

5、《和我们一样享受阳光》这首诗歌以一个孩子的视角，揭示了（），发出了对（）的呼唤。

二、背诵的课文

《留住今天的太阳》

三、多音字

累（）（）禁（）（）背（）（）

差（）（）强（）（）宁（）（）

四、量词

一（）念头一（）水一（）纸一（）辛辣味

一（）药片一（）课桌一（）教室一（）小人书

五、近反义词

伫立——央求——慈祥——尖锐——

郑重——感慨——焦急——祈盼——

六、反义词

焦躁——尖锐——猛烈——笔直——

平坦——虚弱——欢乐——平稳——

七、AABB

（抽抽噎噎）（）（）（）

ABB

（湿漉漉）（）（）（）

ABAC

（活蹦乱跳）（）（）（）

八、名言古诗：

1、

2、

3、

4、

5、

古诗：

第三单元姓名（）

一、总结课文

1、《手术台就是阵地》讲的是国际主义战士、加拿大共产党员（）参加中国人民的抗日战争。

在一次战斗中，他忘我的为伤员做手术，工作了（），表现了（）对工作（），对同志（）的高尚品质，赞扬了（）的（）。

2、《“走”完长征的婴儿》写的是（）奶奶在婴儿时期多次“死里逃生”的经历，表现了老一辈革命家（）。

3、《狼牙山五壮士》记述了（）时期，在晋察冀根据地的河北保定地区的（），我八路军七连六班的五个战士为了掩护群众和主力部队转移，（），（），最后把敌人引上（），自己英雄跳崖的故事，赞扬了抗日英雄们（），（），为祖国、为人民勇于牺牲的（）精神。

4、《古文两则》中的《菊》分别从（）、（）、（）、（）和（）等方面介绍了菊，赞美了菊的（）的品行；《莲》介绍了它的别名及生长时节，然后写了莲的（）、（）、（），突出了莲的特点。

5、《带刺的朋友》记叙了（）和（）两件事，字里行间洋溢着作者对（）。

二、背诵的课文

《手术台就是阵地》、《带刺的朋友》

三、多音字

挨（）（）舍（）（）落（）（）喷（）（）

挨（）（）舍（）（）落（）（）喷（）（）盛（）（）晃（）（）藏（）（）

盛（）（）晃（）（）藏（）（）

四、量词

一（）小庙一（）弹片一（）战士一（）胜仗

一（）手榴弹一（）巨响一（）红枣一（）石头

五、近反义词

陆续——激烈——率领——疑惑——

沉着——坚强——诡秘——钦佩——

六、反义词

敏捷——同意——暴露——集中——

坚持——撤退——繁多——朦胧——

七、AABB

（斑斑驳驳）（）（）（）

ABCC

（气势汹汹）（）（）（）

AABC

（奄奄一息）（）（）（）

八、名言古诗：

1、

2、

3、

4、

5、

古诗：

第四单元姓名（）

一、总结课文

1、《赵州桥》是一篇状物的记叙文。

文章从（）和（）两方面具体介绍了在中外桥梁史上占有突出地位的（），赞美了（）。

2、《五彩池》写了“我”到四川的（）风景区旅游时，在藏龙山看到（）的情景，赞美了（）的神奇，表达了“我”（　　　　　　）。

3、《观潮》通过描写作者耳闻目睹钱塘江大潮（）、（　　　）、（　　　）的景象，赞美了大潮的（）、（）、（　　　），抒发了作者（　　　）的真挚感情。

4、《美丽的小兴安岭》依据（）依次描写了小兴安岭一年四季的（），突出了小兴安岭一年四季都是（）、（）的。

5、《我躺在波浪上读书》是一篇（）为一体的课文，通过作者记叙自己的（）、（）、（），告诉我们一个科学道理——（）。

二、背诵的课文

《赵州桥》、《五彩池》、《观潮》

三、多音字

创（）（）铺（）（）涨（）（）

横（）（）薄（）（）闷（）（）

四、量词

一（）桥一（）创举一（）彩画一（）阻力

一（）反光镜一（）舰队一（）宝库一（）照片

五、近反义词一（）白线

创新——美观——闪耀——犹如——

格外——欣赏——等待——保存——

六、反义词

节约——奇异——细腻——前进——

宽阔——平静——从容——温润——

七、AABB

（郁郁葱葱）（）（）（）

ABAC

（又松又软）（）（）（）

ABB

（白蒙蒙）（）（）（）

八、名言古诗：

1、

2、

3、

4、

5、

古诗：

第五单元姓名（）

一、总结课文

1、《武松打虎》写的是（）在一家酒店开怀畅饮后，趁着酒兴上了（），赤手空拳打死猛虎的故事，表现了（）的（）。

2、《盘古开天地》围绕（）这个中心，讲述了一个叫（）的巨人，用斧头开天辟地，用身体顶天蹬地，创造了（）的神奇故事，赞扬了盘古（）的精神。

3、《跳水》通过写一艘帆船航行在风平浪静的大海上，孩子在（）的逗弄下爬上了桅杆，在紧急关头，孩子的父亲（）急中生智，命令孩子（），使他脱离了危险，赞扬了船长在紧急关头（　　　）。

4、《赤壁之战》通过记叙（）设计火烧战船大败曹军的故事，说明了东吴之所以能以少胜多、以强胜弱，是因为他们能（）。

5、《律师林肯》写美国历史上一位比较有影响力的总统（）在他早年当律师期间，为被诬告的阿姆斯特朗出庭辩护并获得成功的故事，表现了（）的（）的特点。

二、多音字

便（）（）钻（）（）扎（）（）

量（）（）卷（）（）率（）（）

三、量词

一（）老虎一（）庙一（）旗一（）告示

一（）呼啸一（）船一（）信一（）猴子

四、近反义词根据——

怠慢——费劲——开辟——诬告——

勇敢——立刻——率领——忠厚——

五、反义词

怠慢——疯狂——放肆——清楚——

灵巧——失败——隐约——忠厚——

六、AABB信服——

（摇摇晃晃）（）（）（）

ABAC

（大摇大摆）（）（）（）

ABB

（笑眯眯）（）（）（）

含有反义词的词

（哭笑不得）（）（）（）

含有人体器官的词

（心惊胆战）（）（）（）

七、名言古诗：

1、

2、

3、

4、

5、

古诗：

第六单元姓名（）

一、总结课文

1、《家乡的桥》一文，作者怀着真挚的感情回忆了故乡江南（）的特点，回忆了（）给自己的童年生活带来的（），表达了作者（）的思想感情。

2、《摇花船》一文介绍了（）、（）、（）以及摇花船的（）、（）、（）等情况，并记叙了“我”成为（）的的经历，表达出了人们对（）和（）的向往。

3、《扬州茶馆》通过一系列的描写，将（）的先后顺序、（）的具体步骤、（）的特色向我们娓娓道来，表达了作者（）的喜爱之情。

4、《泼水节的怀念》记叙了（）年的傣历新年，（）总理来到傣族人们中间，与傣族同胞一起度过（）的情景，表现了（）的（）、（）。

5、《我骄傲，我是中国人》这首诗展开了一幅广阔的历史和现实的画卷，歌颂了（），激发了广大中华儿女的（），激励中华儿女以（）的气概和（）的决心来振兴中国。

二、多音字

脉（）（）累（）（）号（）（）

嚼（）（）行（）（）厦（）（）

三、量词

一（）血脉一（）人家一（）石狮子一（）船

一（）毛蟹一（）虾米一（）绿叶一（）伞

四、近反义词允许——

情趣——晶亮——妨碍——魁伟——

黯淡——炎热——粗犷——后裔——

五、反义词

怀疑——魁伟——允许——舒展——

幸福——炎热——粗犷——黯淡——

六、AABB巨大——

（娉娉婷婷）（）（）（）

ABB

（雄赳赳）（）（）（）

含有数字词的词

（千姿百态）（）（）（）

含有近义词的词

（狼吞虎咽）（）（）（）

含有反义词的词

（转败为胜）（）（）（）

七、名言古诗：

1、

2、

3、

4、

5、

古诗：

第七单元姓名（）

一、总结课文

1、《太阳》一文作者运用了（）和（）的说明方法，生动、具体的说明了（）、（）的密切关系，激发了我们（）的兴趣。

2、《空气中的“流浪汉”》一文介绍了空气中含有（）的大小和它存在于空气中的（）以及它的（）、（）、（）,最后介绍了（）它的方法，让我们明白要（），这也是爱护人类自己的（）。

3、《大树医生》写了一位日本的森林管理员（）和孩子们一起护理、拯救（）的事，教育和告诉我们：

（）。

4、《白银仙境的悲哀》写了一个有仙境般环境的小镇——（），它是如何由于人类自己的破坏而变得面目全非的故事，从而呼吁人们要（）。

5、《只有一个地球》介绍了我们生活的地球，人类活动的范围很小很小，地球所拥有的（）很有限，如果人类随意毁坏，就会给生存带来（），人类也不能指望在破坏了地球后有其他的去处，说明（）、（）的重要性和紧迫性。

二、背诵的课文：

《太阳》、《白银仙境的悲哀》

三、多音字

露（）（）奔（）（）呛（）（）

倒（）（）曾（）（）扁（）（）

四、量词

一（）传说一（）话一（）盘子一（）阳光

一（）台风一（）树一（）气味一（）扁舟

五、近反义词拯救——繁茂——

密切——慷慨——顽强——生存——

宣布——温暖——枯竭——安逸——

六、反义词

温暖——生存——繁茂——聚集——

顽强——清澈——慷慨——枯竭——

七、AABB

（郁郁葱葱）（）（）（）

ABB

（活生生）（）（）（）

含有数字词的词

（五彩缤纷）（）（）（）

含有反义词的词

（东碰西撞）（）（）（）

八、名言古诗：

1、

2、

3、

4、

5、

古诗：

第八单元姓名（）

一、总结课文

1、《微笑着承受一切》一文通过描写（）不幸因脊椎严重挫伤而造成瘫痪。

在接受治疗期间，她以（）征服了大洋彼岸的人们，表现了（）面对重大打击的（）和（）的精神。

2、《一枝白玫瑰》讲述了“我”在购物时看到一个（）想给死去的妹妹买一件圣诞礼物——洋娃娃，可钱不够。

当“我”了解到男孩家庭遭遇的不幸后，暗中帮助男孩实现了愿望，教育我们要懂得（）。

3、《小狮子爱尔莎》写的“我”和（）之间发生的感人故事。

从救回小狮子到与之和平共处时发生（）、（）、（）、（）等事件，以及“我”意识到要将爱尔莎送回大自然，到最后顺利地将它交给大自然，充分体现了（）。

4、《鸟的天堂》记叙了作者和他的朋友两次经过（）时所见到的不同景象，说明大榕树的美丽奇特以及被称做“鸟的天堂”名不虚传，表达了作者（）的思想感情。

5、《马鹿有情》记叙了作者在森林中从（）口中拯救了危在旦夕的（），又在（）的引导下救出了掉在（）的故事，表现了动物和人类一样，有（）之情。

二、背诵的课文：

《鸟的天堂》

三、多音字

弹（）（）待（）（）蒙（）（）

解（）（）泊（）（）涨（）（）

四、量词

一（）眼泪一（）照片一（）白玫瑰一（）预感

一（）犀牛一（）乐曲一（）马鹿一（）陷阱

五、近反义词

优秀——敬佩——安慰——宽恕——

强壮——陆续——展示——的确——

六、反义词

坚强——兴奋——粗糙——隐蔽——

丰富——强壮——明亮——静寂——

七、AABC

（恋恋不舍）（）（）（）

ABB

（急匆匆）（）（）（）

含有数字词的词

（一声不响）（）（）（）

八、名言古诗：

1、

2、

3、

4、

5、

古诗：

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