第1课隋朝的统一与灭亡教学设计.docx
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第1课隋朝的统一与灭亡教学设计
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第1课隋朝的统一
与灭亡教学设计
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知道隋朝的统一，了解科举取士制度的
创建和大运河的开通；知道隋朝灭亡的
原因。
隋朝是中国封建社会发展过程中的一
个重要历史阶段，它结束了三国两晋南
北朝长期分裂割据的局面，为我国封建
经济和统一的多民族封建国家的发展、
繁荣，奠定了基础。
隋朝的统一，结束
了南北朝对立的局面，实现了统一。
隋
朝经济发展迅速，开凿了一条贯穿南北
的大运河，大运河的开凿促进了中国南
北的经济文化交流，同时又是加快隋朝
灭亡的原因之一。
为了加强君权、巩固
统治，隋炀帝时，进士科的创立，标志
科举制正式诞生。
短暂而繁荣是隋王朝
历史的特点，从581年杨坚建隋至618
年李渊建唐，隋朝仅存在三十七年。
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七年级学生经过一学期的学习，逐渐熟
悉了初中历史课堂教学。
但学生的抽象
思维和分析能力较弱，需要教师给予充
分的引导。
大部分学生主要靠课本获取
历史知识，这就要求教师在教学中，要
注重活跃课堂气氛，激发学生的好奇心，
从而使学生对学习内容产生兴趣，注意
利用现有资源，挖掘教学潜力。
给学生
更多的历史背景资料，通过图片、史料
等创设历史情景，使学生产生亲临其境
之感，激发学生的学习兴趣。
通过本课学习，使学生了解隋朝的建
立、统一和灭亡、社会经济的繁荣、大
运河的开通及其作用、科举制的产生及
其影响。
通过引导学生思考“隋朝统一全国的
意义”、“隋炀帝为什么要开通纵贯南北
的大运河”、“科举制度的确立对当时社
会产生的影响”、“隋朝速亡”等问题，培
养学生从特定的历史条件观察问题和全
面分析问题的能力。
通过前人对大运河
的不同评价，探究大运河在历史发展过
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程中的作用。
通过研习《隋朝大运河示
意图》，提高从地图中提取有效信息的能
力。
通过本课学习，认识到国家统一和安定
是经济发展的前提条件和重要保证，认
识大运河的开通是我国劳动人民智慧和
力量的结晶，认识科举制的产生是我国
古代选官制度的历史进步，认识隋朝的
暴政是隋朝灭亡的主要原因。
讲解法、谈话法；多媒体教学
导
入
新
课
讲
授
新
课
讲
授
新
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课
讲
授
新
课
讲
授
新
课
讲
授
新
课
4
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讲
授
新
课
巩
固
小
结
“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。
若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。
”这
是盛唐诗人皮日休的诗《汴河怀古》，诗
中论及的是隋朝大运河和隋炀帝。
那么，
隋朝是如何统一全国的？
有哪些建树？
它为什么仅存在37年就灭亡了？
一、隋朝的统一
1．隋朝的建立
思考：
隋朝建立的背景、时间、建立者、
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都城
补充：
介绍隋文帝：
为人龙颔，额上有
五柱入顶，目光外射，有文在手曰王，
长上短下，沉深严重。
——《隋书》
2．隋朝的统一
出示材料：
当江南陈叔宝先生沉迷于
《后庭花》的时候，大隋晋王杨广的铁
骑已经席卷过来，征尘蔽天，也将陈家
的花花世界消融于无形，寰宇一统的世
界性大帝国终于再次崛起于世界东方。
——宋文庆《隋朝那些花花事儿序》
补充介绍：
“胭脂井”
思考：
隋朝统一的背景、过程、及意义。
思考：
隋唐以前中国历史上有哪三次大
统一？
3．隋文帝改革
出示材料：
材料一：
隋朝人口、垦田、粮仓比较表
材料二：
计天下储积，得供五六十年。
——《贞观政要》
材料三：
含嘉仓图片
材料四：
西晋灭亡后，中国发生了大分
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裂，形成了“东晋十六国”的局面⋯⋯隋
文帝杨坚因其锐意改革、为君节俭而创
建了一个政治稳固、社会安定、百姓富
足、文化繁荣的盛世，史称“开皇之治”。
——《三鉴斋——隋的统一与开皇之治》
思考：
隋文帝采取了哪些改革的措施？
有何意义？
二、开通大运河
1.目的
出示材料：
图片：
隋炀帝乘龙舟游江都
民谣：
运河水，荡悠悠，
隋炀皇帝下扬州。
一心只把琼花看，
万里江山一旦丢。
图片：
琼花
判断：
隋炀帝真的为了看到绮丽的琼花
而开凿长达两千多公里的大运河吗?
思考：
开通大运河的目的？
2．概况
出示：
隋朝大运河示意图
思考：
隋朝开通大运河的条件、时间、
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中心、南北起止点、四段、五河、六省、
地位？
简单演示以上各要素。
2.作用
出示材料
材料一北通涿郡之鱼商，南通江都之
转输，其为利也博哉！
——唐朝诗人皮日休《汴河铭》
材料二千里长河一旦开，亡隋波浪九
天来。
银帆未落干戈起，惆怅龙舟更不
回。
——胡曾《汴水》
材料三“天下转漕，仰此一渠。
”
材料四隋炀帝开运河，适应了新形势
的需要，固然隋炀帝的初意是在游玩享
乐，但时代的需要纵无隋炀帝，也要有
人开辟出一条能沟通南北的河道的。
——史学家白寿彝论述隋唐与东南财富
材料五运河沿岸风光图片
思考：
皮日休和胡曾对隋朝开通大运河
分别有何看法？
你认为隋朝开通大运河有何作用？
拓展延伸：
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2014年6月22日，在卡塔尔多哈举行
的联合国教科文组织第38届世界遗产委员会会议上，由我院任申遗文本和管理
规划编制单位的中国世界文化遗产提名
项目“中国大运河”被批准列入《世界遗
产名录》，成为我国第32处世界文化遗
产和第46处世界遗产。
出示图片：
卡塔尔多哈第38届世界遗
产大会
思考：
中国大运河申遗的重要条件有哪
些？
中国大运河遗产整体申报世界遗产
有何现实意义？
三、开创科举取士制度
1．背景
出示材料：
材料一上品无寒门，下品无势族。
——晋初刘毅《请罢中正除九品疏》
思考：
魏晋南北朝时期选拔官员的根据
是什么？
隋文帝时期如何改变的？
2．诞生
3．影响
出示材料：
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材料一科举制度选拔的十万进士，其
中包括着一大批极为出色的、有着高度
文化素养的政治家和行政管理专
家。
”——余秋雨《十万进士》
材料二科第之设，草泽（普通百姓）望之
起家，簪绂（世家大族）望之继世。
——王定保《唐摭言》
材料三他成功地统一了经历数百年严
重分裂的中国。
他最重要的改革之一是
实行通过科举考试选拔政府官吏的制
度，为中国提供一批批非常得力的行政
官员。
——美国学者迈克尔·哈特的《历
史上最有影响的100人》
思考：
隋朝开创科举取士制度的意义和
目的？
四、隋朝的灭亡
3.原因
出示材料
材料一往昔初平京师，宫中美女，无院
不满。
炀帝意犹不足，征求不已，兼东
征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂政灭亡。
——唐太宗
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材料二相传，隋朝扬州出现了一种绮
丽的花，名叫琼花。
隋炀帝知道后，急
切地要到扬州去观赏。
长安、洛阳到扬
州路途遥远，那时陆路交通很不方便，
他就发动了数百万民工开通了一条运
河。
隋炀帝乘着龙舟从洛阳直通扬州。
龙舟有四层楼高，一百多个房间，还有
宽敞的大殿。
但到扬州后，他并没有看
到琼花。
通人性的琼花讨厌这个暴虐的
君主，自行败落了，不让他看。
隋炀帝
大失所望。
材料三历史学家范文澜在《中国通
史》中明确提出：
“游玩是隋朝崩溃的重
要原因。
”
材料四父母不保其赤子,夫妻相弃于
匡床。
万户则城郭空虚,千里则烟火断灭。
——《旧唐书?
李密传》
思考：
隋朝灭亡的原因？
2．隋末农民起义
算一算：
隋朝存在多长时间？
拓展延伸
出示材料
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隋朝消灭了其前人的过时的和无效率
的制度，创造了一个中央集权帝国的结
构⋯⋯人们在研究其后的伟大的中华帝
国的结构和生活的任何方面时，不能不
在各个方面看到隋朝的成就，它的成就
肯定是中国历史中最引人注目的成就之
一。
一一《剑桥中国隋唐史》
思考：
隋朝和秦朝的相似之处？
本节课你学习和掌握了哪些知识？
观看课件，思考问题。
背景：
北朝的最后一个王朝事北周。
北
周末年，外戚杨坚掌握大权。
时间：
581年
建立者：
杨坚
都城：
长安
背景：
在南方的割据政权是陈朝，陈后
主不问政事，沉迷享乐。
过程：
589年，隋文帝灭掉陈朝，统一
全国。
意义：
隋朝统一，结束了长期分裂的局
面，顺应了统一多民族国家历史发展打
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趋势。
开创了隋唐时期的“大一统”局面，
为隋唐时期经济文化的繁荣发展奠定了
基础。
秦朝、西晋、隋朝。
内容：
发展经济，编订户籍；
统一南北币制和度量衡制度；
加强中央集权，提高行政效率。
意义：
促进了社会经济的迅速恢复和发
展，使人口数量和垦田面积大幅度增长，
隋朝成为疆域辽阔、国力强盛的王朝。
中国古代在没有铁路、汽车等交通工具
的条件下，陆路运输粮食只能利用车、
马，靠人力、畜力进行，运量小，速度
慢，费用大。
而水运粮食比起陆运，运
量大，速度快，费用小。
直接目的：
为了加强南北交通
根本目的：
为了巩固隋王朝对全国的统
治。
条件：
隋朝迅速增强的经济实力为隋炀
帝开通大运河提供了充分的物质条件。
隋朝安定统一的局面又为其提供了必
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要的政治和社会条件。
时间：
隋朝；隋炀帝；从605年起到610
年
运河的中心：
洛阳
南北端点：
北达涿郡，南至余杭；
从北到南的四段：
永济渠、通济渠、邗
沟、江南河；
连接的五大水系海河、黄河、淮河、长
江、钱塘江；
经六个省──河北、山东、河南、安徽、
江苏、浙江。
地位：
全长两千多公里，是古代世界最
长的运河。
从历史上的“南粮北运”到现在的“北煤
南运”以及防洪灌溉干流，这条古老的运
河至今仍在中国的经济发展中发挥着巨
大的作用。
胡曾认为，大运河的开凿是隋朝灭亡的
重要原因，他对大运河的开凿持否定态
度。
皮日休认为，大运河的开凿利大于弊，
以至数百年后南北往来仍然依赖它，他
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对大运河的开凿基本持肯定态度。
作用：
加强了南北地区政治、经济和文
化交流；巩固了隋王朝对全国的统治。
条件：
中国大运河是世界上开凿时间较
早、规模最大、线路最长、延续时间最
久且目前仍在使用的人工运河。
意义：
关系整个中华民族的利益，它体
现的不仅仅是中国文化遗产事业的水
平，更是整个国家综合实力的体现，是
全民素质、执政能力的体现。
魏晋南北朝时期，官吏的选拔权由上层
权贵垄断，选官看重门第，不太注重才
能，世家大族的子弟通过门第即可进入
仕途。
隋文帝即位后，废除了前朝的选官制
度，注重考查人才的学识，初步建立起
通过考试选拔人才的制度。
隋炀帝时，进士科的创立，标志科举制
正式诞生。
是中国古代选官制度的一大变革，加强
了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了
官吏选拔的范围，使有才学的人能够由
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此参政，同时也推动了教育的发展。
此
后，科举制成为历朝选拔官吏的主要制
度，一直维持了1300多年。
为了打破选拔官吏的不公平性，选拔出
真正的国家栋梁之才；为了把选拔官吏
的权利由地方集中到中央。
根本目的加
强君权、巩固统治。
隋炀帝营建了一系列重大工程，每年都
要征发大批的劳动力，动辄数百万，驱
使他们营建东都洛阳，开凿大运河，修
筑长城和驰道。
隋炀帝多次巡游，乘坐高大、华丽的龙
舟，随行的船只浩浩荡荡，沿途护卫的
士兵和拉纤的民工多达数十万，耗费了
大量人力和财力。
隋炀帝屡次发动战争，三次征辽东，迫
使大量农民服兵役、当民夫，使人民无
法正常从事生产劳动。
隋炀帝的残暴统治。
起义首先爆发在山
东地区，随即蔓延到全国。
在起义军的
打击下，隋朝统治面临瓦解。
标志：
618年，隋炀帝在江都被部下杀
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死，盛极一时的隋朝随之灭亡。
存在618年-581年=37年
都结束了分裂割据局面，重新统一全国
的朝代。
秦朝结束了春秋战国纷争的局
面；隋朝记结束了南北朝的分裂局面。
都建立了一些对后世有深远影响的重
要制度。
如秦朝专制主义中央集权制度；
隋朝的科举制度。
都有伟大工程建设。
如秦朝万里长城的
修建；隋朝大运河的开凿。
都是短命王朝；都由于暴政统治激化了
阶级矛盾而被农民起义所推翻，之后都
出现了强盛的朝代，如西汉和唐朝。
隋朝结束了自西晋末年以来长达近300
年的分裂局面。
短暂而繁荣是隋王朝历
史的特点。
隋朝经济发展迅速，开凿了
一条贯穿南北的大运河。
为了加强君权
巩固统治，科举制正式诞生。
隋炀帝的
残暴统治引发了隋末农民起义，在起义
军的打击下，隋朝统治瓦解。
引入新课
帮助学生掌握朝代建立的三要素
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拓展知识面
激发兴趣
系统总结
史料实证
培养学生阅读归纳能力。
激发兴趣
培养学生思维判断能力
培养学生读图识图能力
及时巩固
史料实证
培养学生探究分析能力
培养学生的分析比较能力。
拓展知识
培养学生家国情怀
论从史出
史料实证
培养学生探究分析能力
史料实证
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培养学生探究分析能力
培养学生时空观念
培养学生分析总结能力
培养学生总结归纳能力
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