学前教育实习报告四篇.docx

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学前教育实习报告四篇

学前教育实习报告四篇

学前教育实习报告篇1

　　作为学前教育专业的学习者，我于是20xx年x月进行了一次在幼儿园的实习。

　　一、实习目的

　　体验幼儿园生活，对幼儿工作这个概念有了真正的了解，同时也学会了怎幺当一名合格的幼儿老师。

　　二、实习过程

　　在到了幼儿园后，依据我的实际状况，园长把我支配在学前班。

　　一是我和幼儿初步生疏和接触的过程，和他们相处肯定要把自己扮演的角色把握好，那就是和他们成为朋友，并站在他们的角度考虑问题。

　　例如：

　　1、不要以正规学校教育去要求幼儿，削减幼儿玩和睡的时间。

　　2、教育方式应符合幼儿的心理，以玩耍形式对幼儿施以各种教育，让幼儿在欢快中学习，使生理器官和共性品质都得到健康进展。

　　3、尊重幼儿的自然进展，给以适当的关心和指导，促进幼儿的全面进展。

　　二是教学的过程，也就是活动设计过程。

活动在学前教育中具有极其重要的意义，活动设计在幼儿教育理论课程中也占有特殊的地位，在小学教育中活动往往被理解为是教学的帮助形式，而在学前教育中则代表着教育的全部。

幼儿园里没有单纯的讲授和课本，一切教育都需要幼儿心理和身体系统的投入，都需要通过活动来完成。

　　例如：

活动设计——豉励和引导幼儿玩泥、沙、石、水。

泥、沙、石、水在大自然里随处可见，是幼儿最宠爱玩的玩耍材料。

幼儿玩这些东西的，比玩价格昂贵的机械玩具，电子玩具对进展各种力量有更积极的意义。

　　1、玩泥：

可教幼儿用粘土捏造不同外形的物体。

如动物、小飞机、人物塑像等。

这些活动是幼儿生疏客观世界，丰富审美内容和仿照大人制造物质财宝的过程。

　　2、玩沙：

带幼儿到沙滩，在沙堆上打洞，挖开搞建筑，使幼儿生疏沙的蔬松性和极好的渗透性，熟知沙的多种用途。

　　3、玩石：

敲击石块的声响，磨制石器，堆砌假山供观赏，观看屋檐下水滴石穿的现象，生疏石块硬，脆和不易在自然条件下变形的物理性质。

　　4、玩水枪：

枪筒里的水在水枪推杆的压力下喷水，放纸船在水面上漂移，教幼儿初步生疏水的浮力。

在水放置的不同温度的环境中，看水的液态、气态、固态的物理性变化。

　　总之，教育是个互动的过程，老师只要认真投入教学，幼儿就会积极协作，这种过程是很快活的。

　　三、实习总结

　　通过几个月的工作和学习我总结出了幼儿教育的三种模式：

　　1启发式。

表现为一切活动都不是依据预先设计好的程序来进行的，唱主角的是孩子而不是成人。

孩子们可以凭自己的爱好去任凭活动，并可以不受拘束的从一种活动转到另一种活动。

　　2秩序式。

表现为每一东西都有它固定的位置，每一项活动都是在有秩序的方式下进行的。

幼儿有有条不紊的秩序中生活，会感到舒适和安心，并有助于培育他们做事一丝不苟的精神和责任感。

　　3传统式。

在这种模式里，一切活动都是由老师支配和指导。

这种传统的习惯和结构有助于培育幼儿的平安感，并教会幼儿去组织自己的活动和合理的支配时间。

　　我认为这次幼儿园实习最有价值的就是对工作的概念有了了解，同时对今后要做的工作有了更感性的生疏。

信任我肯定能成为优秀的幼儿老师，和幼儿一起去感受成长时的欢快。

学前教育实习报告篇2

　　一、纵观实习班级

　　俗话说得好，有了好的土壤才能长出好的小苗。

小二班的班主任白秀红老师、老师罗越萍老师和保育员吕荷华老师，她们始终恪守给家长和社会的承诺:

对待幼儿关怀尊重，一视同仁。

她们认真负责、科学教育，让小二班的小朋友沐浴在她们共筑的爱河里面。

　　小二班共有40个小朋友，最小的才有两岁半，但是在幼儿园里，小二班的全体小朋友共享着几位老师给她们的爱，欢快的玩耍，欢快的探究，欢快的学习，欢快的渡过在幼儿园的每一天。

　　二、辛苦的实践

　　1.集中教育活动。

　　好动爱闹是幼儿的天性，集中教育活动时间不仅要有好的备课教案，更重要的是懂得如何把握课堂纪律，否则就是含破喉咙也无济于事，所以能让小朋友在比亚时候安静的听讲，自己也会觉得很有成就感。

第一个集中教育活动时，我既兴奋又紧急，很累。

之后的每个集中教育活动我都认真备课:

生疏教学内容、结合幼儿年龄特点、细心预备各式各-样的教具，尽我最大的努力去激发幼儿学习的爱好，关心幼儿理解记忆，让她们能欢快的学习学问。

当然，在教学活动中我也穿插一些小玩耍，以让达到幼儿在玩中学。

　　2.户外活动。

　　说到户外活动，就是让老师最揪心的事情了，每个幼儿都像是小精灵，活蹦乱跳的，老师真的需要绷紧每一根神经，可怕漏看一个孩子而出意外，好在实习圆满结束，我能把小二班毫发无损的交还给原任老师。

　　实习期间，我发觉了自己的许很多多不足，主要归结为以下几点:

　　1.表达力量不强，综合概括力量仍欠缺。

　　2.语速、语调把握还不够好，语言不够童化。

　　3.专业技能不扎实。

　　4.人际关系的处理有待提高。

　　5.与老师的沟通显得有些少。

学前教育实习报告篇3

　　一、实习的目的与意义：

　　一年说长不长，说短不短。

一年期间我明白了实习的目的。

　　1、初步获得组织幼儿教育、教学的方法，培育从事幼教工作的实际力量。

在学校的四年里学习到很多理论学问，但没有实践一切只是纸上谈兵，没有人可以在空中架起楼阁，楼阁必需有坚实的地基，而我的坚实地基则是教育实习所积累的阅历。

　　2、进一步生疏幼儿园的全面工作，加深对幼儿园教育任务的理解。

在学校上学的我们早已习惯学校的作息与被别人教育的角色，到幼儿园后，每天的流程还是要经过一段时间适应，才能很流畅的进行下去，而且，当我站在教育者、老师这一岗位上时，我知道我的责任更重大了，我要带给幼儿的毕竟是什么?

莫非只是教会他书本上的学问吗?

答案是否定的!

一个人95%的习惯养成是在5岁之前，幼儿在幼儿园最重要的并不是他学会了多少本事，而是他是否养成了良好的行为习惯，这一点对他今后的入学乃至一生都是至关重要的。

　　3、增加宠爱幼教工作，宠爱幼儿的思想情感，增加事业心和工作责任感。

“幼儿园老师”，多少秀丽的光环，但它很重，因为她必需要有爱心、急躁、细心、事业心、责任心，所以她必需付出加倍的爱，这不是每个人都能做到的。

在一个一般的幼儿园，一个小型班也有十七八个幼儿，面对这么多的幼儿，要做到不落下每一个，这几乎是不行能的，所以幼儿园为每一位幼儿编写了“成长档案”，老师们在填写档案的时候可以更加了解每一位幼儿的共性特点，每个月都可以看到他们的成长，也让老师和家长之间有了更多的沟通。

　　4、把所学的基本理论、基本学问和基本技能初步地综合运用于实际教育工作。

在实践中检验、巩固、提高、丰富所学理论学问和技能，初步树立正确的教育思想。

在学校老师只是问你件事应当放在一天中的什么时候进行比较合适，怎样才能更好的达到教学目标?

但在幼儿园好像并不怎么行得通，只有当你了解本班的幼儿，了解他们针对某件事情可能会做出的反映，才能定出合适的'进展目标，把教育与实践较好的结合起来。

　　5、了解当前幼儿教改动态和社会对当前幼儿教育的要求。

明确幼教工作的重要作用及今后的努力方向。

这个世界每天都在变化，幼儿教育也不例外，作为一名幼儿都，不仅要拥有过硬的专业技能，还要把握先进的教育理念，才能更好的服务于幼儿，使幼儿更加健康健壮的成长。

　　二、实习的内容与过程：

　　在到了幼儿园后，依据我的实际状况，园长把我支配在中班。

在我和幼儿初步生疏和接触的过程，了解和他们相处肯定要把自己扮演的角色把握好，那就是和他们成为朋友，并站在他们的角度考虑问题。

　　例如：

1、不要以正规学校教育去要求幼儿，削减幼儿玩和睡的时间。

　　2、教育方式应符合幼儿的心理，以玩耍形式对幼儿施以各种教育，让幼儿在欢快中学习，使生理器官和共性品质都得到健康进展的。

　　3、尊重幼儿的自然进展，给以适当的关心和指导，促进幼儿的全面进展。

教学的过程，也就是活动设计过程。

活动在学前教育中具有极其重要的意义，活动设计在幼儿教育理论课程中也占有特殊的地位，在小学教育中活动往往被理解为是教学的帮助形式，而在学前教育中则代表着教育的全部。

幼儿园里没有单纯的讲授和课本，一切教育都需要幼儿心理和身体系统的投入，都需要通过活动来成。

通过一年的工作和学习我总结出了幼儿教育的三种模式：

　　1启发式。

表现为一切活动都不是依据预先设计好的程序来进行的，唱主角的是孩子而不是成人。

孩子们可以凭自己的爱好去任凭活动，并可以不受拘束的从一种活动转到另一种活动。

　　2秩序式。

表现为每一东西都有它固定的位置，每一项活动都是在有秩序的方式下进行的。

幼儿有有条不紊的秩序中生活，会感到舒适和安心，并有助于培育他们做事一丝不苟的精神和责任感。

　　3传统式。

在这种模式里，一切活动都是由老师支配和指导。

这种传统的习惯和结构有助于培育幼儿的平安感，并教会幼儿去组织自己的活动和合理的支配时间。

我认为这次幼儿园实习最有价值的就是对工作的概念有了了解，同时对今后要做的工作有了更感性的生疏。

信任我肯定能成为优秀的幼儿老师，和幼儿一起去感受成长时的欢快。

　　三、实习的收获及不足：

　　在这一年里，从老师们身上，我看到了为人师表散发出的刺眼光线，给了我实习生活带很多启发性的思维。

在校时总会以为当一位幼儿老师确定很好玩，很轻松，但来到这里我转变了这个想法，每次上完一堂课我都有深的感受：

想要当好一名好的幼师真的不是件简洁的事!

看着带课老师给孩子门上课，我认真的学习她的上课方式和管理课堂纪律的方法。

即使这样，我还是遇到了很多在校期间没有学过的，毕竟试教和正式的时候的心态是不一样的。

听课了之后我开头讲课，孩子们还是如我想象中一样，乱成一团，根本不听我讲课，后来我用小组竞赛来管他们的纪律，这样不但可以培育他们的团队精神。

还可以为课堂带来一些活力。

渐渐发觉，孩子们开头接受我宠爱我，这是让我最兴奋的一件事了。

我才发觉，原来对待孩子真的是要格外的认真，给他们多一点的关爱，他们自然就会宠爱你。

虽然我在实习期间很劳碌，但感觉到很充实。

同时也明白了一件事，要做个好老师除了要有丰富的专业学问以外，还必需要有其他课外学问，这样才可以让你的学生在和你闹在一起之外还能尊敬你。

这个时候才知道，其实幼师还是很好当的，只要你用正心态去对待。

就在这样劳碌的实习生活里，一年也就这样过去了。

这一年经受的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这是见证我这样一个全新的成长。

使我生疏到正确的人生观，价值观。

时间就是这样无情，头也不回的消逝掉，是的，谁都不情愿被时间丢下.而我们也随着时间的流走一点一点的成长.而曾经的纯真也随着风雨的磨灭转变得成熟.或许这正是成长的代价。

每经受过一次，收获就多一些，成长也就又迈进一步。

　　让我们一起为了奇特的明天奋斗吧!

!

学前教育实习报告篇4

　　来到xxx幼儿园两个月了，甜苦辣样样都有品尝到，可品来品去，觉得酸也甜，苦也甜，辣也甜!

这并非是在作诗。

这是我的切身体会，不是吗?

那些祖国的花朵，在我们的培育下，有了自己的花期和芳香，那些被扭曲的灵魂重新得以塑造，这莫非不是一种美和甜蜜吗?

通过自己的努力，使我在两个月的见习生活里进步很大。

　　给学生制造一个欢快学习的学习氛围。

好动爱闹是幼儿的天性。

俗话说得好，有了好的土壤才能长出好的小苗。

小二班的班主任xxx老师、xxx老师和保育员xxx老师，她们始终恪守给家长和社会的承诺：

对待幼儿关怀尊重，一视同仁。

小二班共有xx个小朋友，最小的才有两岁半，但是在幼儿园里，小二班的全体小朋友共享着几位老师给她们的爱，欢快的玩耍，欢快的探究，欢快的学习，欢快的度过在幼儿园的每一天。

她们认真负责、科学教育，让小二班的小朋友沐浴在她貌筑的爱河里面。

　　在实践中积累阅历，在教学中，渗透专业的教育理论学问。

在这两个月的实习期间，我留意将所学的理论运用到教育教学实践中去，平常学到的各年龄班身心进展特点和规律、教育教学的原则与方法、玩耍活动的组织和指导、课程设计与实施以及各种基本技能等，在这次实习中得到实践与运用。

第一次深入课堂时，我就遇到了很多在学校没有学过，没想过的难题，明白上好一节课，不但要让小朋友学到学问，还要提高他们的学习爱好，做学习中的可乐儿。

　　我还明白课堂常规的技巧、情感的共鸣、学问的拓展等让我深知“细节决定成败”的真理。

因此，平常我留意跟同学一起沟通教学心得，总结教学的阅历和做法，遇到问题能用学过的理论进行解决，对于新的教育理念怎么运用与实践，大家经常一起学习探讨。

与同学们一起认真争辩教材，深入了解每个幼儿的实际状况，认真备课，写出高质量的教案，每节课前都在小组认真试讲，在教学过程中用生动流畅的语言，娴熟的专业技能让课堂气氛格外活跃，让教育教学活动顺当的进行。

观摩课后，我们都留意跟指导老师沟通和总结阅历，正犹如学们说的：

“每上一节课感觉都不一样，自己驾驶课堂的力量也有所提高。

”

　　开展丰富多彩的集中教育活动，激发幼儿学习爱好。

小班的孩子刚进入幼儿园不久，我们跟指导老师们通过各种丰富多彩的活动，让幼儿宠爱上幼儿园，能适应幼儿园的集体生活。

让小朋友能安静的听老师讲，跟同伴友好的说话，自己也会觉得很有成就感。

因此，x老师她们是很注重集中活动教育的。

从她们的集中教育活动，让我们知道集中教育活动时间不仅要有好的备课教案，更重要的是懂得如何把握课堂纪律，否则就是老师喊破喉咙也无济于事。

　　在第一个集中教育活动时，我既兴奋又紧急，也很累。

之后的每个集中教育活动我都认真备课：

生疏教学内容、结合幼儿年龄特点、细心预备各式各样的教具，尽我最大的努力去激发幼儿学习的爱好，关心幼儿理解记忆。

在教学活动中我也穿插一些小玩耍，以让达到幼儿在玩中学，学中做，并且情愿与老师和同伴沟通，体验与他人进行语言交往的乐趣，鼓舞学生用自己宠爱的方式简洁的表达感知操作活动中的感受和发觉，宠爱与伙伴说话，沟通共享自己的喜悦，让她们能欢快的学习学问。

　　而我们在指导老师的身上，学到很多课本上没有的学问，知道在课堂上，学习生活上，老师要留意给孩子营造“爱”的氛围，让幼儿宠爱老师，信任老师，宠爱跟老师还有同学一起玩耍一起学习，沉醉在开心的学习氛围之中。

　　这两个月的实习让我们第一次置身于社会活动中，与不同的家长打交道。

和每一个小朋友搞好关系，让他们对我们又爱又怕。

所谓爱就是让小朋友都宠爱你，宠爱你组织的活动，怕呢，就是让小朋友听你的要求，和你一起活动一起玩耍。

这次实习我也把握了一些与幼儿相处的方法，这也是一笔难得的财宝。

同时我还发觉了自己的很多不足的地方，比如在语言方面，语言的表达力量不强，综合概括力量仍缺。

语速、语调，语感把握还不够好，语言不够童化，与孩子的沟通不够煽情。

　　在教学教育方面，专业学问的运用未能娴熟流畅的发挥，教学玩耍活动不够新颖。

因此，回学校后，我们要连续认真学习教育教学理论学问，加强专业学问的学习，认真探究幼儿课程教学新理念，为今后的教育工作打下扎实的基础。

　　第一次接触幼儿园的工作，我既新颖又繁忙。

和小朋友在一起是快活的，他们的聪慧可爱深深的感染了我，内心对这份工作的宠爱越来越猛烈，时也感到了沉沉的责任。

在踏入解放军报社幼儿园之前，我的脑海里的幼儿园，就是老师带领着小朋友一起做玩耍，学习简洁的学问的场所。

可当我真正踏入这工作当中实践时，我对它有了进一步的了解。

　　幼儿教育是基础教育的有机组成部分，是学校教育的基础阶段，也是人才成长的奠基阶段，幼儿园的工作是：

实施保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面的教育，促进其身心和谐进展。

这竖家对幼儿园教育工作的要求，也是幼儿园全部的动身点和归宿。

通过这个任务在活动中制定不同的目标，大大丰富和满足了幼儿身心的需要，真正使幼儿在从中得到欢快，得到进展!

　　记得，有一次户外体育活动，有个小朋友想上厕所，我抓紧请他回教室卫生间，可他偏要固执地在一棵小树旁小便，我见他一点儿也不听我的话，便不由分说地批评他不讲卫生，行为很不文明。

起初，他用怀疑的眼神望着我，而后振振有词地说：

“老师，这个树太小了，我给它施施肥，让他快快长大!

”看着他那天真无邪的脸蛋，我无言以答，内疚占据了我的心。

　　高尔基曾经说过，‘爱孩子是母鸡都可以做到的，但要教育孩子就不是一件简洁的事情了。

”我不断地揣磨着这句话，细细领悟其中涵义。

如今的我，脑海中还不时地记起高尔基的话语。

一句话普一般通、简简洁单话，却包涵着很多育儿的方法和教育的理念，让我受益无穷。