校长述职报告.docx

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校长述职报告

2008年度校长述职报告

常熟市大义中心小学殷义国

2008年度，在市教育局、镇党委、政府的关心下，在全体教职工的支持下，本人忠于职守，务实工作，为把学校办成具有常规扎实、特色明显、办学水平较高的苏州市现代化学校而竭尽全力。

在这一年度我校一手抓现代化硬件建设，一手抓现代化内涵发展，扎实常规管理，拓展特色建设，赢得了良好的社会声誉。

现将这一年度我校有关工作及本人的思想与工作作风等情况向全体教师汇报，恳请各位予以批评指正。

一、学校工作情况汇报：

（一）凝心聚力，全力完成各项指标。

（二）着眼明天，现代化建设再次推进。

（三）育人为本，素质教育平稳深化。

（四）立足人本，特色文化建设有新的拓展。

（一）凝心聚力，全力完成各项指标。

事业指标：

在全体教师的共同努力下，我辅导组适龄儿童入学率、巩固率、毕业班率均达到100%。

我们也十分重视残疾儿童的教育，全镇共有残疾儿童2名，采取“随班就读形式，确保所有残疾儿童入学。

我镇3到5周岁儿童共530人，儿园505人，入园率超过98%，完成了学前三年教育的目标任务。

学科质量指标：

我们始终把教育质量视作学校的生命，今年毕业班在学生生源比较特殊的情况下语文数学英语毕业考试的三科合格率接近了市平均的水平。

非毕业班的各科率也基本达到了市平均分。

承办重大活动指标：

2008．6．11市级课题《网络环境下小学生自主学习的研究》的结题与幼儿园市级课题《利用当地资源开展健康教育》开题的活动。

2008．9．18特级教师吴江爱德小学副校长管建刚来校讲学（市级活动）。

2008．9．20本校承担市学术带人成长发展论坛。

2008．10．28省模范教工之家来校验收。

2008．11．18省绿色学校验收。

2008．11．18省规划课题《绿色文化教育的实施策略的研究》开题活动。

2008．11．20镇德育现场会。

领衔研究课题指标：

全国级课题一个：

《中华经典传统文化对青少年学科素养的研究》；省级课题三个：

《营造书香校园，享受诗意人生》；《有效课堂教学组织的实施策略的研究》和《和谐教育与学生学习策略指导的研究》；江苏省规划办课题一个：

《小学绿色文化教育实施策略的研究》。

骨干教师教师培养指标：

本校现有市给学科带头人2名，市学术带头人2名，市教育能手10名，镇教育能手15名。

新增骨干教师3名。

各类创建指标：

在本年度中我校创建了省模范教工之家，省优质幼儿园（本月22日来校验收），省绿色学校，市平安学校。

本年度中也末出现学校责任性事故的发生。

在去年我校高质量通过了苏州市现代化学校的验收，高质量通过了苏州市农村现代化示范小学的基础上，今年又要创建江苏省优质幼儿园，即将接受专家组的验收。

在这一年中我校已先后成为了“新教育实验学校”、“北京市师范大学国际交流中心培训基地”。

被评为了“江苏省和谐教育理事单位”、“省绿色学校”、“省模范教工之家”等苏州市级以上的集体荣誉。

学校的发展离不开全体几任领导班子团结拼搏的结果，离不开四块班子成员、各科室、教研组、文学社教师的辛勤付出，更离不开的是全体教师默默无闻、淡薄名利、兢兢业业、扎实努力，也离不开其间的汗水与泪水。

（二）着眼明天，现代化建设再次推进。

1、创建成苏州市现代化小学不是目标，而是以此为起点，我校继续筹措资金，高标准构筑现代化教育的硬件平台：

配合教学的需要，添置现代化信息设备，二三年级配备了十二台液晶显示电视，为各处室增添电脑与打印机，这些设施的到位，为学校的信息化教学提供了有力的保障；配合配合学生的健康发展需要，为二个年级撤换了可升降课桌椅。

配合文化建设，开辟了植物种植园；

设备到位了，我们更注重着眼于学生的发展，利用好设施为教学服务。

如：

在信息华文面，学校十分注重网站建设，在信息处教师的努力配合下，相关人员经常性的丰富学校主页，为教学的宣传、师生的使用搭建了很好的平台。

现今大义中心小学网页界面清亮，内容丰富，栏目众多，可以多级打开，并且能不断更新，很好的发挥了网站的宣传与教育功能，学校网站也在苏州市优秀教育网站评比活动中评为教育门户类网站一等奖；在常熟市新教育实验学校网页专题检查中荣获一等奖。

2、以省优质幼儿园转评为契机，充实幼儿园装备。

在去年建造了一幢新的四个单元的幼儿教学楼并搬迁了托儿所的基础上，今年又争取资金，进行了幼儿园的大规模改造，改造了幼儿园的外观、下水道、场地、水电、绿化、网络信息，为食堂新添置了一套厨房设备，为各教室添置橱柜、电视、电脑、视频转换设备，为全体幼儿添置了大型玩具、大量的小型玩具及活动设施。

设施的改善，再配合于凝聚了全体幼儿教师及小学有关人员的智慧的校园文化的创设，一座亮丽的现代化幼儿园呈现在各位家长眼前，成为了改造旧校舍的一个成功的范例。

（三）育人为本，素质教育平稳推进。

1、德育就是质量意识强起来。

我们的教育就是“教学生一生有用的东西”。

什么样的才是一生有用的东西呢？

首要的还是学生的常规行为与素养。

一个学生、一个班级的常规管理完全影响了这个班级的学科质量，更影响了这些学生个人素养甚至是将来学生的发展道路。

这样的德育意识在全体教师中慢慢的增强起来，为全员德育、事事德育、处处德育奠定了基础。

深入开展“八好”常规教育。

坚持“明要求、抓细节、树典型、勤训练、贵坚持”的基本原则，坚持与各中队的雏鹰争章活动有机结合，通过自主晨会、班队课、综合实践活动等途径引导学生认识“八好”、体验“八好”、践行“八好”。

为了切实巩固“八好”常规教育的成果，德育处多次开展“八好小标兵”的评比活动，并要求各位班主任结合班级实际，认真做好评选推荐与榜样教育工作。

2008.3《义小开展八好常规教育》在《常熟市教育特刊》上作专题报道。

组织丰富多彩的大中队活动。

就本学期我校就开展了：

尊师教育，9月上旬精心组织全体学生积极参与“尊师感言”的设计、评比活动；防灾教育，第四周（9月22日～9月28日）定为“防灾自护周”；“争做新时代少先队员”为主题的系列教育活动；蒋巷村的社会实践活动；大力开展阳光体育特色班活动；人人争创雏鹰特色奖章——“绿色章”活动等等。

让学生在活动中得到了教育。

“亲子模拟奥运会”获得市暑期教育实践活动优秀项目奖；少先队大队部在全国“心中祖国，心中有他人”主题教育活动中获得优秀集体奖。

2008.8《义小精心打造“七彩”夏日》在《常熟市教育特刊》上作专题报道。

2、班子与教师队伍建设硬起来。

管理服务意识增强：

打造高效的管理团队。

古语云：

“上下同欲者胜”、“兄弟同心、其利断金”。

我校班子建设的追求是“没有一颗蛀牙、没有一根短板”。

坚信：

“正己而后正物，自治而后可以治人”的道理，率先示范，用品质、才能、知识、奉献等个性魅力感染人、塑造人、引领人。

班子建设着眼发挥班子的整体效能，着力点在各司其职、各尽其责、互相协调、沟通高效，真正做到：

职责分、目标合，任务分、思想合，力量分、步调合。

有了这样的队伍，才让我们在日常管理中、各类验收中、承办各类活动中因工作细致、质量上乘而受到赞誉。

践行无痕管理。

（1）“变管理为激励”。

我们认为管理就是激励、唤醒、鼓舞，是前提是尊重、信任与热爱。

虽然在教师管理与学生管理中经常出现很多个别不到位的小问题，甚至有违学校规章，但我们始终有这样的理念：

我们的老师是可以塑造的好老师，经过提醒以后一定注意的，也相信我们老师身上蕴藏着巨大的潜力，因此我们不断尝试用软式的管理来实施刚性的制度，带着放大镜去寻找老师学生身上的优点，少一些责备，多一些宽容；少一些批评，多一分表扬；少一些禁止，多一分提醒。

（2）“变管理为服务”。

教育就是服务，我们的职责就是服务教师，服务学生、服务家长。

教师福利常常挂在心上与口头，在财力允许范围尽力适当争取福利政策；我们不能再多地给老师什么，只能深入教师中去，了解工作情况与思想动态。

身体不适时，送上温馨的话语，节日时送上一份美好的祝福，生日时为老师考虑一个薄薄的蛋糕（即将有）；总务处会计室档案室的人员尽心尽力，忙上忙下，跑内跑外，零零总总的事解决了一个又一个，细致地付出为师生创造了一个卫生而且舒适工作环境，精打细算尽量为老师学生改善伙食。

所有这些都是在“管理就是服务”的理念指导下尽心工作，但愿也只是让老师们在清苦的义小感到一丝温暖。

教师队伍素质加强：

名著导航，定期推荐青年教师阅读名著好书，并组织撰写笔记，开展沙龙讨论，自我反思，交流碰撞，分享收获，实现教育理念、思维范式及知识结构的更新。

名师引路，每学期争取组织一次名教师特级教师来校开课讲座，与教师面对面就教学中的实际问题进行交流切磋，先后邀请了南京北京东路小学的张齐华老师、平江爱德双语学校的张建刚老师，听过的老师都感到受益非浅。

校刊引领，出好教师的《成长快车道》和《七色光》二本校刊，并鼓励老师向外投稿。

本年度有24篇老师文章在市级以上正规刊物发表。

请过走出，本年度有报慈小学、塔前小学等学校近十批骨干教师来校交流课堂教学技艺，小学和幼儿园也多次派出教师出去上课，锻炼教师；还分二十一次（幼儿园与中心校）外出培训学习，更新教育观念。

师徒结对，给新上岗的老师配备师傅，通过制度性的活动指导，互相学习，共同提高教学与班主任管理的水平。

定期研讨，每一个月都与教研室的语数英三位教研员联系定期来指导青年教师，也带来了学科教学的新要求新理念。

组织沙龙，青研中心的成员还定期组织教学沙龙活动，在交流中碰撞火花与灵感，本学期还向全镇展示了班主任工作的沙龙，获得了高度的赞赏。

一系列的活动，为老师提供了培育的土壤，搭建了平台。

在本年度中，有3名老师获得了市骨干老师称号，本校的“青研中心”也被评为市优秀教师群体。

教师队伍的素质在不断的硬起来。

3、教育科研的重心降下来。

老师总认为教育科研是虚无飘渺，毫无实际应用价值的文字堆切吧了。

如何在学校中开展教育科研活动，我们认为“课题是管理的抓手、科研是管理的凭借”，一切从实际需要出发，联系本校实际、联系教学实际开展科研与教研活动，把教育科研的重心降下来。

在实际需求中起步，学校的发展需要科研与教研的引领，科研是旗帜，没有旗帜，方向不明。

我们联系学校特色发展的需要，在一年中打造了《绿色文化教育实施策略的研究》这一课题，于上学期一举成功申报了苏州市规划办课题和江苏省规划办课题，并与11月份进行了开题论证，为学校的发展及校园文化的建设打下了坚实的基础。

幼儿园的《利用当地资源开展健康教育》引领着幼儿园的“开展生态游戏，打造阳光幼儿”办园特色。

在本质处突破，教育的本质是什么？

成绩只是一个表面的显性因素，真正的教育是“为成人而非成事，重应世而非应试，似农业而非工业”，所以以教育科研为凭借一点一滴地充实教师的正确教育理念。

下一学期设想提出以“打造生态课堂”作为学校主课题的重要子课题。

在随意中教研，学校在规划好二周一次的教研活动内容的同时，积极鼓励随时教研，随人教研，随地教研，倡导教研风气，在各个间隙争论教学内容的得当、方法的合适、作业的布置等。

在课堂里观察，反思、案例设计、反复的磨课都是在课堂的观察基础上不断修改不断提高的过程，带动教师课堂实践、观察教育现象、记录教学细节、分析教学得失。

在成果上超越，论文的撰写可以促使教师不断地归纳总结，以表达享受成功，夯实底气，造就名气，促进成长，成果的积累有利于评高、评职、评骨干。

因此必要的论文是不能缺少的。

在本年度中，我校教育随笔获奖13次，教学设计试卷设计30人次，论文及其它获奖79次，其中省级刊物5篇。

一老师获得本年度教海探航三等奖。

2008.8学校被市教育局评为读书活动“优秀组织奖”；2008。

12在市“我阅读我成长”教师专业阅读写作活动中被评为先进单位。

2008.1.8《小学数学省级级研讨在义小举行》在《常熟市教育特刊》上作专题报道。

4、课堂教学效率高起来。

常规工作扎实展开。

学校按照教师“六认真”工作规范，加强检查督促，通过教导处、教研组集中查阅和随机抽查，教师间互查等形式，及时发现存在问题，提出整改建议，督促教师不断提高备课质量。

学校行政人员会同教研组长参加听课，写好听课、评课记录，并及时与上课教师交换意见既促进了教师