儿童康复中心教师个人工作总结与儿童感恩演讲稿汇编.docx
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儿童康复中心教师个人工作总结与儿童感恩演讲稿汇编
儿童康复中心教师个人工作总结与儿童感恩演讲稿汇编
儿童康复中心教师个人工作总结
我在心语孤独症儿童康复中心工作一个月了，原来这一个月也不象想象的那么艰难我竭尽自己最大的努力，倾注最高的热情，踏实、勤奋地完成了一个月的工作。
现将本月工作总结
一、根据孤独症幼儿发展情况，正确实施教育
幼儿园的小朋友都属于孤独症儿童，他们还很小，不懂事。
别说自理能力了，就连一点的纪律概念都没有，可以说是很乱。
不是很好控制，针对这一情况，我认为我们园的纪律及自立能力要一起抓、同时抓。
经过幼儿园半年多的努力，我们园的小朋友可以说进步很快，家长们反映也不错。
自立能力方面：
我坚持正面教育，对幼儿以表扬为主，强化他们的自我服务意识，改变他们的依赖思想。
对幼儿好的行为或表现给予肯定，赞赏和鼓励，使幼儿能够更信心，更积极地做好事情，完成任务。
而我们老师做到适时帮助，以提高幼儿的自立能力，并及时与家长沟通，争取家长配合。
就纪律方面：
对少部分幼儿出现的不良行为，我采取的是及时分析原因，该批评的批评，并给予适度的教育，采用正负强化结合的办法引导幼儿养成良好的行为习惯，慢慢的做到遵守纪律。
二、研读孩子，支持孩子的活动
我深深地体会到只有从孩子的角度去关注理解他们的生成活动，了解他们的需求，判断生成活动的价值，及时予以支持和提升。
教师要研读孩子，关注孩子的言行，捕捉孩子稍纵即逝的兴趣点，并能读懂孩子的百种语言，理解孩子的探索行为。
同时也要让孩子与环境相互作用，使孩子真正成为环境的主人，使环境真正为孩子教育服务。
每个儿童都有不同的发展特点和水平。
因此，在活动中，尽最大可能为孩子们提供丰富而有层次性的材料，提出不同的要求，以促进幼儿有差异的发展。
例如在上精细课的时候有剪纸，对于能力较强的孩子，让他们使用剪刀，鼓励他们剪出老师画好的图形或沿直线剪纸，而相对能力差的幼儿，则降低难度，让他们撕纸等，主要激发他们参与活动的兴趣，又不失锻炼手部精细动作的机会。
三、真诚对待每位家长，加强家园沟通，
家园沟通，教师与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关心，共同分担教育责任。
孩子的成长和提高，是对我工作的鼓励;家长的满意，是对我工作的肯定。
真诚地对待每一位家长，如实的和他们交流对孩子教育方面的看法，对家长提出的要求尽量去满足，对家长提出的教育孩子方面的疑问帮着查资料解答，让家长感到我不只是孩子的老师，也是家长的朋友，有困难大家一起解决。
当问题出现时，第一时间与家长联络是很重要的，让家长知道老师对问题很重视，对幼儿发展很在意。
同时也向家长了解幼儿在家中的生活情况，以利于在机构训练期间制定更利于孩子发展的训练计划。
家长看到了自己孩子的各方面的表现与进步，同时也看到了别的孩子的优点，有助于家长帮助孩子找出差距与不足，找到继续教育引导的方向。
四、利用各种机会，提高自身素质
在心语孤独症儿童康复中心提供学习机会的同时，我也努力吸收外界的信息和知识，浏览关于孤独症和自闭症的相关网站，翻阅幼儿教育杂志，看提升个人品味的书籍，利用业余时间进行了解孤独症和自闭症相关的资料，让自己把爱心献给孤独症儿童，让他们早日走出阴霾，让自己永远处于一湾活水、碧水之中。
儿童感恩演讲稿
目录
第一篇：
留守儿童的感恩教育
第二篇：
留守儿童感恩教育
第三篇：
儿童演讲稿
第四篇：
感恩演讲稿范本：
学会感恩
第五篇：
感恩的演讲稿：
感恩父母
正文
第一篇：
留守儿童的感恩教育
留守儿童的感恩教育
任朝胜
针对留守儿童的情感问题，怎样对留守儿童进行了感恩教育，主要采取了以下方法及措施：
营造感恩的班级文化和气氛，把感恩教育作为班级文化的主要内容来呈现，如关于“孝”的“谁言寸草心，报得三春晖”为主题的演讲比赛、以感恩为主题的黑板报、写以感恩为主题的作文等，使学生无时不受到感恩教育。
感恩教育具体做法如下：
1、感恩临时监护人。
留守儿童一般由爷爷奶奶或外公外婆作临时监护人。
这些老人辛苦一辈子好不容易把孩子拉扯大，本应尽享天年。
但为了孩子的长远利益，还得承担起对孙辈的监护和教育的重任，既要照看孩子，又要种责任田，还要处理家庭琐事，可以说是身心疲惫。
尽管如此，他们仍毫不保留地把爱献给了孙辈。
作为留守儿童，要能感受到祖辈们对自己的爱，要感谢祖辈们为此而作出的牺牲。
2、感恩父母。
调查表明：
外出打工农民最大的愿望不仅是能赚更多的钱，更希望子女进城入学，受更好的教育，更有出息，而将子女留在家乡也是不得已的办法。
诚然，多数在外务工的父母亲和天下父母的心是一样的，都渴望家人团聚，享受天伦之乐。
但由于经济条件的制约，不得不忍痛割受，背井离乡，外出务工。
一方面他们承受着生活的艰辛；另一方面，又饱受着思念的煎熬。
他们这么辛苦为了什么？
还不是为了改善家里的经济条件，为了赡养老人，为了养育子女。
作为留守儿童，要理解父母的艰辛，感谢父母为家庭所作出的牺牲，而不要认为他们是丢下孩子不管而只顾自己在外享清福。
3、感恩学校。
留守儿童大多数时间是在学校度过的。
为了留守儿童的健康成长，学校付出了很多努力。
建立了留守儿童档案、设立了联系卡制度、开设心理教育课、定期开展思想教育和情感教育，还通过丰富多彩的活动，增加留守儿童与教师同学接触的机会，使他们感受到教师和同学们更多的关心和帮助。
4、感恩社会。
留守儿童要感受到社会各界对自己的关爱，因为社会各界的通力合作，为他们营造了良好的社会环境。
各地政府高度重视留守孩子的问题，他们协同教育主管部门，积极探索新的办学形
式。
在具备条件的地方筹建幼儿园和寄宿制学校，由学校多承担一些监管责任和义务，让留守孩子得到应有的管理、照顾和关爱。
公安、司法、法院和工商、文化等有关部门协助管理，加强对校园周边环境和娱乐场所的整治，彻底根治精神污染对孩子的毒化。
5、感恩“留守磨练”。
所谓“穷人的孩子早当家”。
留守儿童也应该辩证地看待留守生活。
也许父母外出客观上给孩子独立生活能力的锻炼带来了机会，他们必须学会独立才能够更好的生活，这种独立生活能力的锻炼和养成对于现在的孩子而言显然是非常重要的。
如果孩子能在这种独立的过程体味生活的艰辛，也许他们会更好地理解父母，从父母的生活经历中体验更加宝贵的精神力量。
因此，这种留守生活对于孩子自身的磨练在某种意义上是有益的。
留守儿童应用开放的心态感谢这种“留守磨练”。
甚至有专家认为：
强迫孩子离开家庭环境，对孩子便是适应性的考验，同时也是剥夺情感的考验，这些考验能把孩子武装起来面对人生。
相信通过一系列的感恩教育活动，正确引导留守儿童的心理情感变化，树立潜意识的感恩心理，对孩子以后的发展变化，起着至关重要的作用。
希望他们在多方面的帮助和教育启发下，迎着朝阳茁壮成长。
第二篇：
留守儿童感恩教育
如何做好留守儿童的感恩教育
田阳县那坡镇百峰中心小学黄云飞
当前，一些留守儿童感恩意识的缺失较为严重。
面对父母的养育之恩，孝心等在一些人的心目中大打折扣，甚至淡漠，只知受惠，不知感恩；享受着别人带给自己的快乐，只知索取，不知奉献；在处理人际关系中以“我”为中心，人情味淡薄，。
到底是什么原因使孩子们道德理念严重缺失呢？
我认为家庭、社会和学校责无旁贷。
由于父母不在身边，留守儿童多由爷爷、奶奶或其他亲属代管，这些人缺乏科学育子经验，留守儿童中或多或少存在家教缺位、亲情缺失、交流缺少、监护缺乏等问题，这种状况容易导致留守儿童“亲情饥渴”，心理健康、性格等方面出现偏差，加之小学生正是生性好动的时期，自控能力差，久而久之形成了孤僻、不合群的心理，遇事缺乏自信，不少学生责任意识淡漠，自私自利、自以为是弱点非常明显。
为此作为一个班主任的我更感到了对做好留守儿童感恩教育的重要性，我通过各种形式，让学生懂得付出，学会感谢父母、知道尊敬老师、懂得热爱社会。
为了加强对留守儿童的关心和教育，在教育教学中，我探索出了以下几点教育方法：
让他们在知恩中改变自己，养成良好的行为习惯。
一、发掘教科书中的感恩教育的教学资源，对学生进行感恩教育。
通过正面引导，帮助他们理解父母外出务工的艰辛，监护人的精心呵护，以写作文和给外地父母写一封信的形式，让他们感受思念亲人之情，呼唤爱，从中感受人与人之间的亲情、友情等，让他们意识到自己在父母心目中的地位是重要的，使他们对家庭、学校和亲人充满归属感，依赖感；并经常结合课文内容对孩子们进行思想教育，理解父爱母爱的伟大，同学朋友间的真挚友情等。
二“感恩，做有情有意的孩子
我们向留守儿童施恩，让他们知恩，目的就在于感恩。
首先要帮助孩子们在心中培植一种感恩的思想，其次是让他们学会“感恩”，让他们了解到心中不仅要有自己，还要有他人，让他们心中怀有一颗感恩的心去善待他人，善待生活；
教会学生心存感激，那么孩子们就会多一份宽容，多一份自律，多一份热情二、感谢父母、感谢“监护人”和感谢同学。
让学生动手实践，亲身体会，在实践中体会，在体验中成长。
如：
爱心家庭作业（为父母洗脚、制作爱心卡片等）、“算算亲情账，感知父母恩”、为父母过节并建立老师与家长及代理家长定期交流制度，时时关注孩子在家的表现，查缺补漏，对症下药。
作为一名教育工作者，我有责任使学生感悟到：
父母给予我生命，让我健康长成，让我放飞理想，我们应该感谢父母；爷爷奶奶在父母外出打工时，担起了家中的所有重担，每日为我们洗衣、做饭，教育我们好好学习，不断成长，我们应该感谢爷爷奶奶；同学和朋友给了我友爱，让我在这尘世间不再孤单，让我在孤寂无助时倾诉、依赖，看到希望和阳光让我体会到友谊的芬芳，我们应该感谢同学和朋友。
为此，每学期我都会召开“感恩的心”为主题‘家’会，并把暑假的第一天定为“南窑留守儿童之家”的感恩节，这一天通过开展各种活动来感恩，并让学
生畅所欲言，明白父母、监护人和同学，并发誓要好好学习，将来回报社会，回报关心他们的父母和监护人！
（3）感谢生活。
留守儿童是一个特殊群体，他们对生活的感受很强，但是他们也经常看到丧失劳动力的，或是那些本身残疾的，还有在街上乞讨的人，在看过他们艰辛的生活以后，对自己的生活体会更深。
我经常教育他们勤俭节约，不要乱花钱，珍惜老人的劳动成果，每学期孩子们都要出版一期“节约手抄报”，我适时结合语文课本来让他们感受生活，如《倔强的小红军》、《卖火柴的小女孩》、《凡卡》等等，忆苦思甜，这些故事给孩子的启迪是刻骨铭心的，在孩子们晶莹的泪光中，在孩子们的叹息之中，他们知道今天的幸福生活来之不易，我知道感恩已经在他们心中扎根！
（4）感恩从一点一滴做起。
我教孩子们从学会说一声“谢谢”开始。
从小事做起，小到给“监护人”端一杯水，洗一次脚，做一次家务，给别人一个微笑、随手捡起地上的一片纸屑?
?
大到学会自理，学会自强。
要从诸如教学生主动帮助老师擦黑板，对教师有礼貌，尊重老师；关爱理解父母，理解监护人，来培养学生的感恩意识，使他们“吃水不忘挖井人”，不忘父母师长的养育教导之恩，永不忘记他人的帮助之恩。
三、“感党恩”
在留守儿童中开展“唱红色歌曲谢党恩；请镇关工委的老同志做报告，忆苦思甜；组织留守儿童到沈阳九一八纪念馆参观；到抚顺雷锋纪念馆参观；请老人讲革命故事等，让留守儿童感悟革命者崇高的奉献精神，培养爱国主义精神。
每学期我都要领孩子们到敬老院去献爱心，并从中让他们感受现在的老人多么幸福，他们的幸福是党给予的。
通过一系列活动的开展，让孩子们更加懂得了今天美好幸福的生活源于党的正确领导，源于党和国家的富民惠民政策，让孩子们懂得感恩，激发爱党爱国热情。
四、“感政府恩”
留守儿童的健康成长，是社会关心帮助的结果，是“爱心”工程。
“金英留守儿童之家”的发展得到了社会各界的大力关怀。
省市县妇联、市人大、市县总工会、市县团委、市县教育局、市县宣传部等多家单位常来看望孩子们，并为孩子们送来了大量图书，体育用品、油、米、面等，团市委为孩子们买书包和学习用品，并为每个留守儿童每人做一套新衣服，让孩子们感觉到他们的成长时刻在有人关注，牵动着更多人的心。
五、“感师恩”
在教育留守儿童的过程中教师要学会正确引导，只有多付出一份关爱，少一份指责，留守的童年就会多一份快乐，就会心存一份感激，要让他们懂得：
“老师带我们在知识的海洋中畅游，带我寻找生命中最真最纯的意义，让我抛却愚昧，懂得思考，应该感谢老师，留守儿童的健康成长离不开教师的精心呵护”。
在平时的生活、学习中，我给予留守儿童的关怀是无微不至的，孩子们一点一点懂事了，我享受着成功的快乐，我打开了孩子们那颗陈封己久的‘善良的心’。
“感恩教育”活动成效明显，留守儿童成长了不少，更得到了留守儿童家长和代理家长的肯定。
如‘彤彤’小朋友，父母离异，父亲远走韩国，母亲改嫁他人，由奶奶抚养，家庭非常困难，她性格腼腆，寡言少语，每次去她妈妈家回来后，就很不听奶奶的话，还顶嘴，我开展“感恩教育系列活动”后，她懂事了很多，能主动帮助奶奶做家务活，洗衣服，打扫卫生，知道孝顺了，她奶奶跟我说现在俺孙女可懂事了，得感谢你呀！
。
‘雯雯’的奶奶感慨孩子长大了，懂事了，她说“没想到，我的孙子在短时间里长大了不少，以前叠被、洗衣、扫地等事都不会去做的，现在可好了，我们忙着田里的事，小孩帮我们打打下手，烧饭洗碗、打扫卫生，还帮忙除草，我们轻松了不少，这得益于“感恩教育”，让孩子们懂得了知恩、感
恩、报恩，学会了做人。
”
通过“感恩教育”系列活动，促进了孩子知恩、感恩、报恩美好心灵的形成，帮助他们懂得自己的成长离不开父母的付出、离不开老师的引导；离不开社会的帮助，培养了留守儿童感恩的心，唤醒了留守儿童的良知，锻造了留守儿童的品性，使留守儿童懂得了感恩、懂得了珍惜。
使留守儿童明白了：
学会感恩，就能勇敢地面对生活的挑战；学会感恩，就能带着欣喜与热爱进行生命的远航；感恩，是一种力量；感恩，是一种境界；拥有一颗感恩的心，就能拥有幸福快乐，茁壮成长！
切实开展好感恩实践活动。
由于亲情的缺失，很多留守儿童的孝敬意识越来越淡薄，感激别人的情感越来越麻木，只知索取，不愿回报。
在一定程度上助长了孩子的自私和贪婪。
因此，对小学生开展感恩教育刻不容缓。
在感恩教育的过程中，重灌输，轻实践是行不通的，因此要开展好感恩实践活动。
1、开展“我为人人，人人为我”的日常爱心活动
知恩，感恩还表现在承担责任。
不自私，勇于承担责任的人才会才会知恩图报。
让学生明白珍惜自己的生命，就是对父母，对祖国、对社会，感恩的表现。
感念父母之恩，就要孝敬父母，听父母的话，不让父母为自己的成长过分忧心，父母茹苦含辛养育他们，就是希望他们长大成人，一生平安，珍惜生命，是对父母的最好的回报；感谢师恩就是要好好的学习文化知识，学会做人的道理，老师偱循善诱就是为让学生健康的成长，做一个思想健康的人，将来能在社会上有所作为。
“万丈高楼平地起”承担责任也得从基础做起，从身边的每一件小事做起，“不扫一屋，何以扫天下？
”因此我要求学生在“我为人人，人人为我”的爱心活动中，把爱心落到实处。
每天起床要做好个人内务，棉被叠得像豆腐块，鞋子、牙膏、牙刷······统一摆放整齐，力争不被扣一分。
把自己的事情做好了，就是为同学，为班级争得了荣誉。
做好自己的事情还要留心身边的同学，该做的事情做好了吗？
没有做好的就伸出友谊之手，帮一下忙。
已经做好的，对同学说一句赞美的话。
同学生病了要积极主动的帮助，协助老师送去医院，为同学打饭，端水，安慰同学让同学感受到班级的温暖······
2、利用特殊日子，开展感恩活动
懂得“感恩”是社会上每个人都应该有的基本道德准则，是一种生活态度，是一种品德，是一种修养，也是人之常情。
唤醒学生的感恩意识，在实践中让学生学会交往与合作，学会关心他人，学会珍惜生命，享受幸福生活。
鼓励学生运用恰当的方式表达自己对他人的关爱与感激，从而健康快乐地生活。
特殊的日子是感恩的最好时机，如班级纪念日、母亲节、父亲节、教师节、感恩节等。
可以给爷爷、奶奶盛上一晚热汤；可以给远在他乡打工的爸爸、妈妈打一个问候的电话；可以在同学、朋友生日的时候送上一张贺卡，一朵鲜花，一封感恩的信或一条信息，哪怕一句温馨又真诚的祝福也可以。
只要能送出自己的一份爱心就是感恩最好的表现。
5、感恩“留守磨练”。
法国历史年鉴学派学者安德烈·比尔基埃等在论及西方现代化初期西方家庭对青少年的安排时也曾认为：
“强迫孩子离开家庭环境，对孩子便是适应性的考验，同时也是剥夺情感的考验，这些考验能把孩子武装起来面对人生?
?
”留守儿童也应该辩证地看待留守生活。
所谓“穷人的孩子早当家”就是这个道理。
也许父母外出客观上给孩子独立生活能力的锻炼带来了机会，他们必须学会独立才能够更好的生活，这种独立生活能力的锻炼和养成对于现在的孩子而言显然是非常重要的。
如果孩子能在这种独立的过程体味生活的艰辛，也许他们会更好地理解父母，从父母的生活经历中体验更加宝贵的精神力量。
因此，这种留守生活对于孩子自身的磨练在某种意义上是有益的。
留守儿童应用开放的心态感谢这种“留守磨练”
有位学者说：
“感恩教育是一种以情动情的情感教育，是一种以德报德的道德教育，更是一种以人性唤起人性的人性教育?
?
”在学习中知恩，在实践中感恩，给了学生展示爱的平台，让留守儿童在感恩的盛宴中吸取营养，让自己的情感得到升华。
使他们在生活的磨练中，学会适应，学会改变，学着以自己的力量振奋自己的精神，增强自己的斗志，活出一个感恩的、自豪的、快乐的自我！
孩子是世界上最可爱的天使，学会感恩他们才能更茁壮的成长。
对于今天的广大青少年来说，感恩意识绝不是简单的回报父母养育之恩，它还是一种责任意识，自主意识，自尊意识和健全人格的体现，更是建设社会主义精神文明和构建社会主义和谐社会不可或缺的重要方面。
通过感恩教育，有利于学生从小就养成一种感恩意识，感恩父母、感恩老师、感恩同伴、感恩身边的人，乃至感恩自然、感恩祖国，使学生获得作为一个现代公民所必需的基本道德准则、文明素养、社会责任意识，为学生的终身可持续发展奠定良好基础。
孩子们谈话中可以看出，虽然他们被父母留在了家乡，但他们当中没有一个人表现出被遗弃感，也没有表现出对父母的抱怨和不满，相反，他们对父母的留守决策持积极肯定、理解和支持态度。
我们认为，这种对父母留守决策的积极认同变成了他们“孤留”家乡的精神支柱和生活、学习的巨大动力，对他们进行感恩教育一定会收到更好的效果。
3感恩从一点一滴做起。
我教孩子们从学会说一声“谢谢”开始。
从小事做起，小到给“监护人”端一杯水，洗一次脚，做一次家务，给别人一个微笑，随手捡起地上的一片纸屑?
?
大到学会自理，学会自强。
要从诸如教学生主动帮助老师擦黑板，对教师有礼貌，尊重老师；关爱理解父母，理解监护人来培养学生的感恩意识，使他们“吃水不忘挖井人”，不忘父母师长的养育教导之恩，永不忘记他人的帮助之恩。
3感恩从一点一滴做起。
我教孩子们从学会说一声“谢谢”开始。
从小事做起，小到给“监护人”端一杯水，洗一次脚，做一次家务，给别人一个微笑，随手捡起地上的一片纸屑?
?
大到学会自理，学会自强。
要从诸如教学生主动帮助老师擦黑板，对教师有礼貌，尊重老师；关爱理解父母，理解监护人来培养学生的感恩意识，使他们“吃水不忘挖井人”，不忘父母师长的养育教导之恩，永不忘记他人的帮助之恩。
尊重的魔力：
把学生当作与教师平等的主体看待，与他们对话，给他们以尊重，是激发他们自我发展动力的最有效方式。
理解的力量：
搭建亲子沟通的温馨桥梁
陶营乡的一些老师告诉记者，给学生再多的关爱，教师还是无法替代他们的父母，只有让学生与父母更加融合，搭建起亲子沟通的桥梁，感恩教育一直是学校对学生进行德育教育的重要内容，感恩教育的目的是要求学生树立良好的道德观，学会关爱自己，关爱他人，有一颗感恩的心。
才能让留守儿童获得自我发展的动力。
第三篇：
儿童演讲稿
（乐乐）育儿经验发言稿
各位老师、家长朋友，大家好。
我是杨冰然同学的家长，非常有幸今天能有机会和在座的各位交流一下育儿心得。
其实我只是普普通通、平平凡凡的家长中的一员，每一位家长都望子成龙，盼女成凤，每个人也都自己独特的教育手段和方法，我所谈的仅仅是自己的粗浅体会，希望能对各位今后教育孩子有所启发。
第一点我想说的是：
要培养孩子良好的学习习惯和生活习惯
从入校的第一天起我就要求孩子要遵守时间。
即使孩子有病，看完病也要坚持上学；每天放学回家第一件事情就是完成作业，作业写不完不准玩；中午再忙，也必须坚持20分钟的午休；晚上必须按时休息，周末孩子最晚休息也不能超过十点半；长期的时间要求，促使孩子逐步培养了良好的学习习惯和生活习惯，让孩子学的更有规律、更轻松！
第二点我想说的是：
父母是孩子的第一任老师
小孩现在的生活主要可分为校园生活和家庭生活，在学校小孩会在老师的教育下茁壮成长，但是在家里，家长就是孩子的家庭教师，孩子会不断模仿和学习大人的所作所为。
所以，家长在孩子面前一定要展现出积极、正确、阳光的语言和行为，不能给孩子做一些错误的示范。
只有这样，孩子才能在老师和家长的教育合力之下，不断地对自己的认知和行为进行学习和调整，从而不断进步。
第三点我想说的是：
对孩子的教育要张弛有度
在对待学习和日常习惯上，我严格要求孩子。
但在对待考试成绩上，我不是一切向分数看。
每一次考试，当孩子考的不理想时，不盲目批评，孩子只要有认真的学习态度，考试考多少分都不要过于苛责。
我会与孩子一道分析试卷，看问题出在哪儿，如果是知识点掌握不够牢，继续加以巩固；如果是粗心犯错，则会严厉批评，但决不动手打孩子，也不会说些伤孩子自尊心的话。
只要孩子认识到（来源好范文网..）了自己的错误出在哪，下次不再犯同样的错误，这就是一种进步和提高。
在这种张弛有度的教育环境下，让孩子自己慢慢明白，什麽是对的、应该做的，什麽事错的、不应该做的。
孩子是父母的希望，在几年里，我深深的体会到，孩子的教育是一个伟大而复杂的工程，孩子所取得的每一点成绩，无不包含着老师的心血和广大家长的期待和付出，在感谢所有老师辛勤劳动的同时，也祝愿所有在座朋友的孩子们都能够健康、快乐、茁壮成长！
谢谢！
第四篇：
感恩演讲稿范本：
学会感恩
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家早上好!
我是。
很高兴有机会参加学校举办的感恩教育竞赛，心情特别激动。
首先感谢学校领导、各位老师给我们提供这个五彩的平台，让我们把心存的感激对关爱我们的人表达出来。
我今天演讲的题目是——《感恩的心，感谢有您》。
“感恩的心，感谢有您”每当听到这熟悉的旋律，我都会心潮起伏，感慨万千.从小生活在蜜罐儿里的我幸福的像花一样，温馨四溢的家庭、生机盎然的校园、和谐安宁的社会……我要感激的人很多很多……。
首先，我要感谢我的父母。
因为有您，我才衣食无忧，健康快乐地成长。
每天生活在父母的呵护、关爱中，似乎已习已为常。
父母的爱如一股涓涓细流，虽无声却能够滋润干涸的心灵，她平凡，却在平凡中孕育着一份惊人的伟大!
“谁言寸草心，报得三春晖”这份沉甸甸的爱有谁能够掂出它的分量，又有谁能够真正地偿还呢?
其次，我还要感谢我的老师，因为有您，我才从一个天真无邪的孩童，成长为一个有德才兼备的优秀学生。
花开花落几春秋。
您迎来晨曦，送走星辰，用您的信念用您的热情，还有您滚烫的汗水耕耘着我们的心田，稚嫩的原野溢满了您的希望。
老师,无瑕美玉不足以形容您品质的高贵，阳春白雪不足以形容你内心的纯洁。
如果我是诗人，一定会用满腹的激情、炽热流畅的诗行写下对您的感激;如果我是画家，一定用七彩的画笔描绘你一生的高尚，留给这平凡的世界一幅不平凡的长卷。
感恩的心，感谢有您，感谢你们对我的培养和关爱，我知道您们对我的心愿，今后一定刻苦学习，顽强拼博，做一个对社会有用之材，把我所有的才华和爱心奉献给社会，以报答您们对我的养育之情、培育之爱……
我的演讲完毕，谢谢大家!
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!
我是，我演讲的题目是《感恩》。
今天我们学习《母爱》这篇课文我非常感动，讲的是一头老牛拼死挡在水车前为小牛索要水的故事，小牛喝到水后流下了泪，这是感恩的泪。
做为一只小小的动物都知道感恩，何况是我们人呢?
回想起往日的一幕：
当落日的脉脉余晖洒满那贫瘠的土地时，一缕缕缥缥缈缈的阳光便将母亲和
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