探索月球的奥秘手抄报.docx

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探索月球的奥秘手抄报

三一文库（XX）

〔探索月球的奥秘手抄报〕

　　*篇一：

《探索月球奥秘》综合实践活动设计

　　《探索月球奥秘》综合实践活动设计

　　一、选题背景：

　　当今世界科学技术发展日新月异，祖国大地科教兴国蓬勃发展，《探索月球的奥秘》综合性学习涉及到了跨学科学习、科学精神与人文精神的互相融合、搜集与处理信息的能力、研究问题的能力、快速阅读的能力等等，目的是加强对学生的科学思想和人文精神的培养，为21世纪塑造新型人才。

月亮与中华儿女的心思已经融合在一起，月亮的圆满美好和纯洁真挚贯穿传统与现代，古典与时尚，贯穿每一个人。

为了让学生感受中华民族的月亮情怀，设计了本案。

　　二、活动目标：

　　1.知识与能力目标：

初步了解月球的自然现象，了解有关月亮的科学知识。

　　了解有关月球的人文现象，感受月亮文化的魅力，激发文学艺术想象力、创造力；

　　2.过程与方法目标：

学习利用图书馆和互联网简单获取资料的方法，提高搜索和处理有关信息的能力。

　　在综合性的语文实践活动中培养学生自主、合作、探究学习的能力。

　　3.情感态度与价值观：

激发探索未知世界的兴趣，热爱科学、献身科学的精神；

　　三、活动准备阶段：

　　1、准备阶段：

（1）一份学习的时间安排表；

（2）一份较详细的阅读书目和部分网址；（3）联系天文馆或天文台，以便带领学生进行参观；（4）与月球有关的科学文字图片和录像资料；（5）关于月亮的神话传说、民风民俗和文艺作品；（6）每个学生一个文件袋（用于对学生进行评价），

　　2、活动时间：

课内1课时。

　　3、活动目标：

资料收集阶段，学生分成四个组，各组按主题分别搜集有关月亮的资料。

　　4、资料共享阶段，各组将收集的资料与班内其他组交流，协作

　　学习，资源共享。

教师补充介绍。

　　5、活动过程：

（1）情境导入:

每逢中秋来临，赏月谈月便成为人们经久不衰的话题。

苏轼的水调歌头：

明月几时有?

把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年？

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人间？

同学们对月球了解多少呢？

知道月亮的运行情况吗？

丰富多彩的月亮文化又知道哪些呢？

（2）师生谈话：

鼓励学生就上述问题说出相关内容，然后确定探索月球的奥秘为活动主题。

（3）问题分类，分解主题：

和同学们一起对问题进行主题提炼，预设会有如下研究问题提出：

月球奥秘知多少?

观察月亮的运行情况？

丰富多彩的月亮文化？

我是月球小专家？

月亮照着你，月亮照着我？

（4）建立活动小组，制定活动计划。

帮助学生掌握查阅资料的方法，交流讨论研究方案确定完善。

　　四、活动阶段

　　1、活动时间：

课外一周。

　　2、活动目标：

按预定方案各小组分工合作，通过各种形式方法获取资料。

　　3、活动过程：

　　学生活动：

各小组按预定方案利用课余时间做好资料收集记录活动，每组的组长和班干部负责本组成员做好资料的整理和提炼，并向老师不定时反馈。

　　教师活动：

有意识的跟踪学生活动，观察他们搜集材料的情况，指导他们有目的的收集资料，合理利用图书馆、参观调查、互联网等方法，并告诉把整个活动中的有关资料随时装入资料袋中，要帮助遇到困难的同学。

　　五、课堂成果展示：

　　学生和老师共同分享活动中的感受及成果。

　　导入：

放映人类登月的录像

　　教师：

月球是地球的近邻，月亮是地球的忠实伴侣，是我们人类的亲密朋友。

从孩提时代，我们就听着嫦娥奔月的故事，我们吟诵着“床前明月光，疑是地上霜”的诗句，今天，当我们在一片清辉中举

　　头仰望那一轮皓月，心头都会涌起无限的遐想：

想揭开这神秘星球的奥秘，想了解诗情画意的月亮文化，想遨游太空拜访月中仙子?

?

那么，就让我们一起走近月亮，去领略月之风采，感受月之文化。

　　幻灯一：

月球奥秘知多少

　　同学们积极踊跃发言，调查组组长总结发言，同时展示学生的调查资料，如：

展示月球的相关图片、月食现象的视频等。

　　幻灯二：

月亮的运行

　　学生展示调查表、参观访问记录或者通过叙述来说明月亮的运行情况，教师指导归纳总结。

　　幻灯三：

丰富多彩的月亮文化

　　同学们积极发言，通过搜集的资料、查阅的书籍或利用互联网来说明，如：

嫦娥奔月的故事?

月饼是怎样来的?

“海上生明月，天涯共此时”是谁的诗句，什么意思?

　　幻灯四：

月球小专家

　　组织学生进行擂台赛，各组之间进行互动，举行月球知识竞赛，如：

你知道人类什么时候登上月球的吗？

哪各国家的宇航员第一次登上月球?

嫦娥和吴刚各是谁，他们有什么故事？

　　幻灯五：

月亮照着你，月亮照着我

　　学生在教师指导下，谈对月文化的理解并体会月文化久盛不衰的原因。

以《我在月球上的一天》进行故事接龙，展开学生的想象力。

通过这次活动过程畅谈自己的收获和感受，让学生在日记本上写下自己的心得体会。

　　六、总结阶段：

（一）、评课堂价：

　　1、说说哪组哪个同学表现最好？

　　2、完成互评表和自我评价表。

通过互评让学生们互相鼓励，互相学习，取长补短，提高自己。

通过自评，总结自己在这次活动中的收获，各种能力的提高和在活动中存在的缺点和不足，建立信心，力求提高。

（二）、总结反思：

这次实践活动开展的很好，在活动中提高了

　　我们的各种能力，我们通过了解月球的自然现象和人文现象，培养中学生的科学探索精神和人文精神。

今后，我们一定把这次活动的成果运用到实际行动中去，并培养学生热爱科学、献身科学的精神，让我们的中学生活充满智慧、充满快乐。

　　参考文献：

　　中国综合实践网（/）

　　大城县综合实践活动博客（）

　　*篇二：

探索月球的奥秘文字资料

　　探索月球的奥秘

　　一、活动目的：

　　1.了解月球的基本自然现象和人文现象,激起学生探索未知世界的兴趣,培养科学精神和人文精神;

　　2.学会搜集整理归纳有关“月球”的知识,懂得整合相关学科知识,达到“温故知新”、“融会贯通”的复习目的;

　　3.培养科学的宇宙观,明白“天人合一”及“太阳、地球与月球和平共处协调发展”的道理。

　　二、强调活动纪律

　　三、活动步骤：

　　第一轮:

必答题（一分钟内写出五个月亮的美称与雅号）

　　?

比赛规则:

　　?

1.主持人在男女两组中各随机挑一个人.

　　?

2.每答对一个加10分.

　　（以下名称仅供参考:

玉兔,玉弓,玉盘,玉轮,冰轮,玉蟾,蟾蜍,婵娟，

　　嫦娥，广寒宫，玉羊，夜光等。

）

　　第二轮：

小组合作题

　　（1.在五分钟内看哪组写出的带有“月”字的词语多）

　　（2.在五分钟内看哪组写出的带有“月”字的诗句多）

　　?

比赛规则:

A.先拿出两张白纸,男女组各1张,待主持人说“开始”后,

　　开始答题,不允许同组的两个人同时写,待一人答完后可传给同组的其他人

　　?

.B.五分钟后收上两张白纸,再发给每组一张白纸写诗句.C.每写一个

　　得10分,重复的只计算一个.

　　以下词语仅供参考:

月光,月球,月黑风高,月色朦胧,月光皎洁,年年月

　　月,风花雪月,一弯新月,皓月当空,月如银盘,明月如镜,月下独酌,月下老人等.

　　以下诗句仅供参考:

举杯邀明月,对影成三人（李白）海上生明月,天

　　涯共此时（张九龄）但愿人长久,千里共婵娟（苏轼）露从今夜白,月是故乡明（杜甫）等.1.秦时明月汉时关

　　2.月落乌啼霜满天3.明月何时照我还4.月中霜里斗婵娟5.更深月色半人家

　　6.月子弯弯照九州7.掬水月在手8.从今若许闲乘月9.暗香浮动月黄昏10.月上柳梢头

　　11.春花秋月何时了12.明月楼高休独倚13.八千里路云和月14.有日月朝暮悬15.明月几时有16.床前明月光17.我寄愁心与明月18.烟笼寒水月笼沙19.夜吟应觉月光寒20.无言独上西楼,月如钩

　　第三轮:

抢答题

　　?

比赛规则:

　　?

1.主持人读完题,说“开始”后,先举手的优先答题.

　　?

2.答对一题所在组加10分.

　　?

3.答错者所在组扣10分

　　1、月球的半径是多少千米?

1738公里

　　2.人到了月球上为什么那么轻?

因为月球的引力小

　　3.月球和地球相距多远?

38万公里

　　4.月球和地球究竟谁的年龄大?

月球大

　　5.在月球上能看到中国的万里长城吗?

不能

　　6.月球为什么会有圆缺变化?

太阳地球月亮运行的结果

　　7.月球是行星吗?

不是,它是地球的卫星

　　8.人造月亮是怎么回事?

用巨大的反光镜把太阳光反射到地球的背光面

　　9.人类是什么时候登上月球的?

1969年7月21日11时56分20秒10.第一个登上月球的宇航员是哪个国家的?

叫什么名字?

美国的阿姆斯特朗

　　11.中国第一个乘坐“神州五号”飞船的宇航员叫什么名字?

杨利伟

　　第四轮:

积累题

　　?

比赛规则:

　　?

1.由主持人说出一句带“月”的诗词句子,之后由各组派一位代表回忆片刻后立即背出

　　整首诗,要求把诗词题目及作者也背出来.

　　?

2.背对的所在组加10分.

　　?

3.背错的所在组不扣分.

　　诗句：

1）我寄愁心与明月2）烟笼寒水月笼沙3）无言独上西楼，月如钩。

　　4）日月之行，若出其中。

5）烽火连三月，家书抵万金。

　　6）明月几时有，把酒问青天。

　　1、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

　　唐.李白

　　杨花落尽子规啼,

　　闻道龙标过五溪.

　　我寄愁心与明月,

　　随君直到夜郎西

　　2、泊秦淮

　　唐.杜牧

　　烟笼寒水月笼沙,

　　夜泊秦淮近酒家.

　　商女不知亡国恨,

　　隔江犹唱后庭花.

　　3、相见欢

　　南唐.李煜

　　无言独上西楼,月如钩.寂寞梧桐深院,锁清秋

　　剪不断,理还乱,是离愁.别是一番滋味在心头.

　　4、【春望】杜甫

　　国破山河在，城春草木深。

　　感时花溅泪，恨别鸟惊心。

　　烽火连三月，家书抵万金。

　　白头搔更短，浑欲不胜簪

　　5、【观沧海】曹操

　　东临碣石，以观沧海。

　　水何澹澹，山岛竦峙。

　　树木丛生，百草丰茂。

　　秋风萧瑟，洪波涌起。

　　日月之行，若出其中；

　　星汉灿烂，若出其里。

　　幸甚至哉，歌以咏志。

　　6、【水调歌头】苏轼

　　明月几时有，把酒问青天。

　　不知天上宫阙，今夕是何年？

　　我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，

　　高处不胜寒。

　　起舞弄清影，何似在人间！

　　转朱阁，低绮户，照无眠。

　　不应有恨，何事长向别时圆？

　　人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

　　但愿人长久，千里共婵娟。

　　主持人结束语：

让我们乘着“神州”号飞船,实现“嫦娥奔月”这一中华民族的伟大梦想；

　　让我们在歌声中结束这一次“太阳与月亮”的对话；

　　让我们把今天这次活动，留在成长的记忆里。

　　*篇三：

《放大镜中的奥秘》手抄报图片

　　类别：

手抄报获奖作品学校：

固安县渠沟乡小冯村小学版

　　面设计：

郭立欣要高地尺寸：

492x343像素班级：

三年级（5）班文字编辑：

郭立欣大小：

76KB（77327Bytes）指导老师：

冯宗辉美术编辑：

要高地《放大镜中的奥秘》手抄报图片简介：

本作品尺寸为492x343像素，由固安县渠沟乡小冯村小学三年级（5）班郭立欣和要高地共同制作，手抄报版面设计过程在冯宗辉老师的指导下完成。

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《探索月球的奥秘手抄报》