1力学生版A级含答案.docx

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1力学生版力学生版A级含答案级含答案力中考要求考试内容知识点分项细目考试目标了解理解力力的概念1力是一个物体对另一个物体的作用2物体间力的作用是相互的3力的单位4力的三要素5力的作用效果课前预习上图是在以色列进行的一项大力士比赛，两位力士正使出他们的全身力气，力争上游上图是一架直升机正在把另一架飞机从此地调离，这架直升机是当今世界上负荷最大的米26直升机被誉为直升机上的“大力士”我们在赞美两位力士给我们呈现力与美展示的同时，更赞叹起科技的力量我们不禁也要问起，米格26直升机为什么能获得这样大的升力？

对于这一问题，我们会随着我们对力学知识学习的深入，会陆续解决的当然，力学的范围相当广泛，从这节开始，我们就从最基本的力学概念开始力知识框架知识点睛知识点1力的概念1力是物体对物体的作用2力的作用是相互的一个物体受到了力（此物体是受力物体），一定有别的物体对它施力（该物体是施力物体）物体间力的作用是相互的，用手提水桶时，会感到水桶向下拉手穿着旱冰鞋的小孩用手推墙，会感到墙在推他，他自己也会后退这表明，手对别的物体施力的同时，受力物体也对手施力大量事实表明，物体间力的作用是相互的就是说，一个物体对别的物体施力的同时也受到这个物体对它的力的作用对于施力物体与受力物体的寻找，主要是观察这两个字：

“对”与“受”，比如：

我们说，书受到桌面的支持力，那么，很显然，书是受力物体，桌面是施力物体；再如：

海水对油轮的浮力，很显然，油轮是受力物体，海水是施力物体总结一下，我们会观察到：

施力物体是“受”之后，“对”之前；受力物体是“受”之前，“对”之后，仅此而已当然，也有这样的一种情况，施力物体在题干中不出现，比如说：

苹果受到重力而下落，显然，我们也知道，施力物体是地球3力的单位力的国际单位是牛顿，简称牛，符号N1N的力并不大，课本中指出人手托住两个鸡蛋的力相当于1N4力的测量

（1）测力计的概念：

测量力的大小的工具叫做测力计

（2）弹簧秤的使用方法使用弹簧秤的时候，首先要看清量程，也就是它的测量范围加在弹簧秤上的力不许超过它的量程，否则就会损坏弹簧秤在使用弹簧秤之前，最好轻轻来回拉动它的挂钩几次弹簧秤在使用前检查指针是不是指在零位置，不在零位置上，应更换弹簧秤（3）其他测力计除弹簧秤以外，人们还制造了其他形式的测力计，例如测量手的握力的握力计就是其中的一种5力的图示用一根带箭头的线段把力的三要素（大小、方向、作用点）都表示出来就叫力的图示如图6力的示意图有时只需要画出力的示意图，即在受力物体上沿力的方向画个箭头，表示物体在这个方向上受到了力，线段的起点代表力的作用点如右图水桶受到竖直向上的力7力的三要素概念：

力的大小、方向、作用点，叫做力的三要素，它们都能够影响力的作用效果

（1）力的大小影响力的作用效果

（2）力的方向影响力的作用效果在排球运动中，二传手用力向上托球，球就向上运动，主攻手用力向下扣球，球就改变运动方向，急速下落马向东拉车，车就向东前进；马向南拉，车就向南前进可见，力的方向能够影响它的作用效果（3）力的作用点影响力的作用效果推力作用到离门轴较远的点，比作用到离门轴较近的点，易于把门推开用扳手拧螺母的时候，手握在把的末端比握在把的中间，易于把螺母拧紧，可见，力的作用点也能够影响它的作用效果8力的作用效果

（1）力可以改变物体的形状用手拉弹簧使弹簧变长，用橡皮泥可捏成各种动物等

（2）力可以改变物体的运动状态9力的分类

（1）根据力的性质分类一类是根据力的性质来命名的，如重力、弹力、摩擦力、分子力、电场力、磁力等等

（2）根据力作用效果分类另一类是根据力的效果来命名的，如拉力、压力、支持力、动力、阻力，等等（3）同一个力分类的方法不同名称不同根据效果命名的不同名称的力，性质可能相同根据效果命名的同一名称的力，性质可能不同（4）动力和阻力不论什么性质的力，只要它的效果是加快物体运动的，就可以叫做动力；是阻碍物体运动的，就可以叫做阻力例题精讲【例1】（多选）下列说法不正确的是（ab）A发生力的作用时，只有一个物体受力B两个物体一定要接触，才能发生力的作用，不接触的物体之间不会发生力的作用C磁铁对铁屑有吸引作用，同时铁屑对磁铁也有吸引作用D当物体受到力的作用时，施力物体也必定受到了力的作用【例2】用绳子系住水桶，手拉绳子从井中向上提水，此时手受到了向下的力，这个力的施力物体是（c）A水B水和桶C绳子D地球【例3】如图所示，游泳时手和脚向后划水，人会向前运动推动人向前运动的力的施力物体是水，此现象说明力的作用是相互的【例4】测量力的大小所用的工具是（A）A弹簧测力计B天平C刻度尺D温度计【例5】关于力的图示，下列说法中正确的是（C）A沿力的方向画一定长度的线段就能表示出力的三要素B力的图示和力的示意图是完全相同的C力的示意图只能表示出力的方向和作用点D作力的图示时，线段的起端一定是力的作用点【例6】如图所示，斜坡与水平地面成角，一辆汽车沿斜坡向上行驶，要求用力的图示法表示出车的重力，沿斜坡向上的牵引力9103N；斜面对汽车的支持力6103N【例7】用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动，而推课桌的上部，则课桌可能会翻倒，这说明力的作用效果（C）A与力的大小有关B与力的方向有关C与力的作用点有关D与受力面积有关【例8】实验探究：

某同学为了探究力的作用效果与哪些因素有关，他利用开门和关门进行比较，通过一些现象发现了力的作用效果与哪些因素有关他的探究过程如下：

（如图所示）

（1）用适当的力在A点推门时，发现门被打开了；而用同样的力在A点拉门时，发现门被关上了由此，他得出了结论：

力的方向不同时，力的作用效果不同

（2）用较大的力在A点推门时，发现门迅速被推开了，用稍小的力在A点推门时，发现门慢慢被推开了，由此，他得出结论：

力的大小不同时，力的作用效果不同（3）用适当的力在A点推门时，发现门被推开了；而用同样的力在B点推门时，发现门没有被推开由此，他得出结论：

力的不同时，力的作用效果也不同最后，他总结上述实验现象，得出了结论；力的作用点、方向、大小能够影响力的作用效果课堂检测【课1】如图所示，用大小不同的力，以相同的方式作用于塑料尺的同点，塑料尺弯曲的程度不同此现象表明影响力作用效果的因素是力的（D）A作用点B方向C作用时间D大小【课2】下列物体运动过程中，运动状态不发生改变的是（D）A篮球从篮筐中落下B火箭发射升空C月球绕地球转动D火车在平直铁轨上匀速行驶【课3】如图是2011年6月30日，醉酒超速驾车造成5死4伤的事故车辆，事故后严重变形汽车变形说明（B）A汽车受重力的作用B力能使物体发生形变C汽车没有受到摩擦力作用D力是维持物体运动的原因知识点睛知识点2受力分析受力分析是研究力学问题的基本功，是竞赛中重点内容之一常用的受力分析方法是隔离法，即把研究对象与它周围的物体隔离开来，分析周围哪些物体对它施加力的作用，是什么性质的力，力的大小和方向如何，并把它们一一画在受力图上在作受力分析时应当注意：

1力是离不开物体而单独存在的2力的作用是相互的，施力物体不仅施力，同时也受力；受力物体不仅受力，同时也施力，施力和受力是作用在两个不同物体上3受力图应当有力的大小、方向和作用点，三者缺一不可例题精讲【例1】小孩从滑梯上滑下的过程，受到的力有（D）A下滑力、摩擦力B重力、下滑力、摩擦力C下滑力、摩擦力、重力、支持力D重力、支持力、摩擦力【例2】在公路上行驶的汽车，关闭发动机后，由于惯性而继续滑行一段距离，若不计空气阻力，在此过程中，汽车受到的作用力有（C）A牵引力、摩擦力、重力、支持力B冲力、摩擦力、重力、支持力C摩擦力、重力、支持力D重力、支持力【例3】跳高运动员在起跳瞬间的受力情况是（C）A只受到地面的支持力B受到重力和地面的支持力，且合力为零C受到重力和地面的支持力，合力方向向上D受到重力、地面的支持力和起跳力，合力方向向上【例4】运动员将足球从后场踢到前场，足球在空中运动的过程中，不计空气阻力，其受力的情况是（B）A只受踢力B只受重力C受踢力和重力D不受重力【例5】下列说法中正确的是（C）A磁铁能吸引铁块，铁块不能吸引磁铁B没有物体也能发生力的作用C力是物体对物体的作用D脚踢球时，脚对球有力的作用，球对脚没有力的作用【例6】赛龙舟时，每个运动员坐在船的两侧，随着有节奏的号子声，大家齐心合力一起向后划水，龙舟快速前进，使龙舟、人、桨一起前进的施力物体是（D）A龙舟B人C船桨D水【例7】关于力的概念，下列说法中错误的是（D）A力是物体对物体的作用，没有物体就没有力的作用B物体受到力的作用时，一定存在施力物体C空中飞行的小鸟对地球也有吸引力的作用D马拉车前进时，车拉马的力一定小于马拉车的力【例8】下列关于力的说法，错误的是（C）A力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而独立存在B物体间力的作用是相互的，施力物体同时一定是受力物体C力是使物体运动的原因D力是改变物体运动状的原因【例9】小明同学用力推一个门，门没有开，但他又用同样大的力拉此门，则门被拉开了，下列几种说法中错误的是（C）A推门时，门受到的阻力太大B力的作用方向可以改变力的作用效果C门太重了D门轴之间有摩擦课堂检测【课1】下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是（A）A把橡皮泥捏成不同造型B进站的火车受阻力缓缓停下C苹果受重力竖直下落D用力把铅球推出【课2】忽略空气阻力，抛出后的小球在空中运动轨迹如图所示，抛出后的小球由于（C）A不受力，运动状态发生改变B不受力，运动状态不发生改变C受到重力作用，运动状态发生改变D受到推力作用，运动状态发生改变【课3】下列四个事例中，其中与另外三个力所产生的作用效果不同的是（A）A人对拉力器的作用力可使弹簧伸长B杆对台球的作用力可使台球由静止开始运动C守门员对足球的作用力可使运动的足球静止D拦网队员对排球的作用力可使排球改变运动方向【课4】在以“力”为主题的辩论赛中，正方和反方提出了许多观点，小明把他们的观点归纳整理如下表你认为正确的观点有2.4.5.7.10（只填序号）正方反方观点1两个物体相接触，就一定有力的作用2两个物体接触，但不一定有力的作用3两个物体不接触，一定没有力的作用4两个物体不接触，也可能有力的作用5力不能脱离物体而单独存在6力可以脱离物体而单独存在7力的产生总涉及两个物体8一个物体也可以产生力的作用9力是维持物体运动状态的原因10力是改变物体运动状态的原因【课5】如图所示，人站在跳板上，人对跳板的力的作用效果是使跳板发生形变【课6】在冬奥会滑雪比赛时，运动员用力撑雪杖使自己从山上由静止加速滑下，这表明力能使物体的运动状态发生改变；如图所示，是某运动员在滑下过程中碰撞标志杆时的情景，它说明力还能使物体的形状发生改变【课7】狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞从力的作用效果分析，风力不仅使小树发生了形变，还使落叶的运动状态发生了改变【课8】体育运动中蕴含很多物理知识：

运动员挥拍用力击打乒乓球主要是为了改变球的运动形态；射箭运动员用力拉弓主要是为了改变弓的形式”；短跑运动员跑到终点时由于具有惯性，仍要保持原有的运动形态继续向前运动（本题均选填“形式”或“运动形态”）【课9】如图所示，将一薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它，使其发生（a）、（b）、（c）、（d）各图中所示的形变试分析实验的结果总结复习资料知识点1力的概念知识点2受力分析课后作业【作业1】中华民族有着悠久的文明历史，我国劳动人民对自然现象进行观察和研究，留下了许多有名的谚语、俗语下列是对有关相应物理本质的解释，其中不正确的是（C）A“孤掌难鸣”力的作用是相互的B“花气习人知昼暖”温度升高，分子的热运动加剧C“真金不怕火炼”金的熔点低于一般炉火火焰温度D“潭清疑水浅”光的折射现象【作业2】鸡蛋与石头相碰，蛋破而石头不破关于这个现象，下列说法中正确的是（B）A鸡蛋受到力的作用而石头没有受到力的作用B鸡蛋与石头相互作用力相同，鸡蛋容易破C鸡蛋受到作用力较大，石头受到力较小，鸡蛋破D鸡蛋受的作用力先到，石头受的作用力后到，鸡蛋破【作业3】熟透的苹果从树上落下来，下列说法中正确的是（C）A地球对苹果有吸引力，而苹果不吸引地球B地球对苹果的吸引力大于苹果吸引地球的力C地球对苹果的吸引力等于苹果吸引地球的力D地球对苹果的吸引力小于苹果吸引地球的力【作业4】2004年雅典奥运会上，我国优秀运动员孟关良和杨文军在双人组皮划艇500m比赛中（如图所示），经过奋力拼博，并巧妙配合，最终获得冠军那么使皮划艇、人、桨一起前进的力的施力物体是（D）A龙舟B人C船桨D水【作业5】从水井中用绳子提起装满水的吊桶，会感到手受到一个向下的力的作用，这个力的施力物体是（C）A地球B吊桶C绳子D水【作业6】运载火箭在发射过程中，若不计空气阻力，下列说法正确的是（B）A点火前火箭竖直立在发射平台上时，只受到重力的作用B点火后火箭升空时，受到重力和向上的推力作用C点火后火箭升空时，只受到重力的作用D点火后火箭升空时，只受向上的推力作用【作业7】下列四个事例中，其中与另外三个力所产生的作用效果不同的是（A）A人对拉力器的作用力可使弹簧伸长B杆对台球的作用力可使台球由静止开始运动C守门员对足球的作用力可使运动的足球静止D拦网队员对排球的作用力可使排球改变运动方向【作业8】（多选）下列事实中，属于物体运动状态改变的是（A）A拉长的弹簧B跳伞运动员在空中匀速直线下降C正在进站的火车D运动员投出的标枪在空中前行【作业9】关于力的知识，下列说法中错误的是（D）A用手捏一个空易拉罐，易拉罐变瘪了，表明力可以使物体发生形变B排球运动员扣球使球的运动方向发生了改变，表明力可以改变物体的运动状态C人推车时，人也受到了车对人的推力D两个不接触的物体间一定没有力的作用中考演兵【演兵1】（2011.丰台一模）在图1所示的四位科学家中，以其名字命名力的单位的是C牛顿【演兵2】图17（2011.怀柔一模）如图17，把重物放在平直的塑料板上，塑料板变弯曲，这个现象说明：

力可以使物体发生形变。

【演兵3】下列关于力的说法中不正确的是（C）A力是物体对物体的作用B力可以改变物体的运动状态C在空中下落的物体不受力的作用D一个受力物体，同时也一定是施力物体【演兵4】如图所示，物体运动状态发生改变的是（A）B吊在天花板下的静止电灯A弯道上沿曲线滑行的运动员D空中匀速直线下落的降落伞C路上匀速直线行驶的小车【演兵5】当一个人站在坚硬的水泥地面上时，水泥地面（A）A发生了弹性形变，对人施加了弹力的作用B发生了弹性形变，对人施加了重力的作用C没有发生弹性形变，因为地面太坚硬了D没有发生弹性形变，因为人太轻了