二年级道德与法治下册教案统编本全册.docx
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二年级道德与法治下册教案统编本全册
教学课题
第1课：
挑战第一次
教学课时
二课时
总课时
1、2
教学目标
1.通过教学活动让学生懂得我们要勇于挑战、敢于尝试，体验挑战带来的愉悦。
2.引导学生发现挑战第一次带来的成长与惊喜。
3.使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并学会辨析哪些事情要大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试。
4.在活动中培养学生的分析能力、口头表达能力。
教学重点、难点
【教学重点】
通过活动，帮助学生迈出挑战的第一步。
【教学难点】
让学生懂得判断哪些事情可以尝试、哪些事情不能尝试、哪些事情要别人帮着才能试。
教学方法
讨论交流法、观察法、体验法
教学准备
多媒体课件、小卡纸
教学流程
二次备课
主题活动一：
挑战第一次
活动一：
故事时间
1.（图片）它是谁？
（小马）老师今天给大家带来了《小马过河》的故事，让我们一起来听一遍，好吗？
同时，请想一想：
在小马第一次帮妈妈做事的时候，遇到了什么困难？
（播放故事《小马过河》）
2.在小马第一次帮妈妈做事的时候，遇到了什么困难？
它是怎么解决的？
故事给了你什么启发？
活动二：
我的第一次
1.生活中有很多第一次，第一次是挑战，也带给我们成长与惊喜。
那么同学们，你们都有哪些“第一次”的经历呢？
2.我也要说（小讨论）：
（1）你都有过哪些第一次的经历呢？
（2）当时你的心情是怎样的？
有发生什么有趣的事情吗？
（3）试过了以后，你又有什么感觉呢？
3.展示第一次的经历和当时有趣的回忆
同学们真勇敢，有过那么多的第一次的经历，你们真是小勇士。
很多时候，我们做第一次的时候会做得不好，可是有了第一次之后、第二次、第三次就会越做越好了。
活动三：
我还想试
1.那么小勇士们，你们还想要尝试哪些新鲜的事呢？
2.可是，是不是所有的事情我们都能去尝试呢？
哪些事情我们要大胆试？
哪些事情我们不能试呢？
有些事情有危险，需要大人帮忙和陪同才可以试？
3.谁能给他支个招？
活动四：
我们一起发起挑战
1.回家和家人一起说一说：
我要挑战：
。
想个妙招：
。
2.课堂小结
同学们，每个人的第一次都不是一帆风顺的，每个人的成长都需要他的的帮助和鼓励。
只要我们有信心、有恒心，一次不行就两次、三次……相信你一定会做得越来越好。
板书设计：
1挑战第一次
勇于挑战做力所能及的事
敢于尝试遇到问题多动脑筋
主题活动二：
我们一起来挑战
活动一：
我的挑战计划
说一说、写一写。
1.我想挑战（）。
2.我准备在（）时候进行练习。
3.我要做以下准备：
4.（）给我的建议是：
（）。
5.我想请（）给我做见证。
通过挑战计划，让学生写出自己想要去尝试的事情，再去思考问题，区分哪些能够去试，哪些不能，哪些需要帮忙，再把自己的挑战计划付出实际。
活动二：
我的收获
1.通过制定《挑战计划》，你有什么收获？
2.你会执行你的《挑战计划》吗？
在执行的过程中，如果有困难，可以对计划进行修改哦。
活动三：
课堂小结
同学们，第一次的经历可能会有些困难，但是挑战之后就会发现其实很简单。
我们不停地去尝试和挑战，就能慢慢地成长为一个勇敢的人！
教学反思
教学课题
第2课：
学做“快乐鸟”
教学课时
二课时
总课时
3、4
教学目标
1.引导学生传递快乐。
2.学习如何改变生活中的不开心。
3.体会快乐可以由自己创造，并能创造快乐。
教学重点、难点
【教学重点】
引导学生理解什么是真正的快乐，启发学生正确面对生活中的不开心，鼓励同学多感受正能量带来的快乐。
【教学难点】
学习如何改变生活中的不开心。
教学方法
讨论交流、谈话法
教学准备
课件、歌曲《快乐颂》
教学流程
二次备课
主题活动一：
我的快乐
活动一：
我很快乐
1.我们先来做一个小游戏，老师在黑板上画好圆，每组两名同学画笑脸，一名同学蒙住眼睛，另一名同学指挥。
画好后各小组评比哪一个画的最好。
2.评比后，同学们玩的开心吗？
我想有的同学很遗憾自己没有参与游戏吧，还有的同学会不服气自己的作品没有第一，也会有同学认为是队友不配合所以没有做的满意，所以一个游戏中会有人很开心，有人却不开心。
但是我们做游戏是为了开心，这个时候应该如何改变心态，让自己做一只快乐鸟呢？
今天这节课就让我们一起做快乐鸟。
3.同学们，游戏带给我们快乐,读书带给我们快乐,挑战带给我们快乐,生活处处有快乐。
下面每个同学写下一件你认为让你特别开心的事情，都写完后老师找同学与大：
一起分享，传递快乐。
活动二：
也有不开心的事
1.不开心的事就像天上的乌云，总是难免的，同学的一个误会，运动时受伤等等都会让我们感到难过。
下面和你的同桌讲述一个不开心的经历，并尝试安慰你的同桌。
2.讨论：
哪一件不开心事件不能化解，我们大家一起来帮你解决。
活动三：
老师总结
无论是学习还是游戏都会有让人不开的事情，但是我们要有一颗发现快乐并且包容不快的心。
例如，课前游戏中没有上台的同学，也不必遗憾，还可以参与作品的评比，在其他同学游戏时寻找经验，下次玩时可以更好地参与，或者课后与同学或家人一起玩；作品没有获得名次的同学也不必不服气，要找出问题的所在，是配合的不默契还是什么原因，只要改进了，下一次一定可以获得名次！
板书设计：
2学做快乐鸟
我很快乐，但也有不开心的事
主题活动二：
让快乐更多
活动一：
快乐门诊部
1.请把你的快乐写下来，不属名交到盒子里。
2.角色扮演
这里是快乐门诊部，
快乐不快乐看清楚；
哪个快乐没道理？
哪个不快乐要挺住？
每组由老师安排两名“医生”为同学诊断快乐，无法诊断申请“住院”由“教授”（老师）诊断。
（1）“打针很疼，有时候忍不住会掉下泪来，但我每次都能挺住。
”“真坚强！
有些痛苦是要挺住，不能逃避。
”
（2）“我那个游戏打了好几天终于通关了！
”“你能通关说明有毅力，也很聪明，但是不可以沉迷游戏，也要保护好眼睛！
”
（3）“我假期学会了骑自行车，非常高兴！
”“你真棒！
但是也要记住，不可以骑车上路。
”
3.随机抽取同学们写的快乐单，请同学们现场做出诊断。
活动二：
让快乐更多
1.“快乐鸟”不仅能发现生活中的快乐，还有很多应对不快乐的小妙招呢！
当你不开心时，你会怎么办？
2.同学们的这些方法，你喜欢哪个？
活动三：
蜗牛与寄居蟹
1.听故事《蜗牛与寄居蟹》，这个故事给了你什么启示？
2.当你遇到不快乐的事情时，请换个角度想一想，想个办法驱赶它，愿大家都能天天快乐！
最后，送给大家一首《快乐颂》。
教学反思
教学课题
第3课：
做个“开心果”
教学课时
二课时
总课时
5、6
教学目标
1.认识到做一个开心果可以给周边人和自己带来快乐。
2.学会传递快乐，带来笑容。
教学重点、难点
【教学重点】
引导学生做一个阳光向上乐于为他人带来快乐的人。
【教学难点】
认识到做一个开心果可以给周边人和自己带来快乐。
教学方法
激学法、合作交流、实践法
教学准备
课件、学生每人写出是我家的开心果，是组内开心果，
是班级开心果。
教学流程
二次备课
主题活动一：
这里有个“开心果”
活动一：
阅读导入
1.由一名同学朗读教材上短文
2.文中妹妹是家中的开心果，总是用一些幽默的语言带给大家快乐，今天让我一起学习做一个开心果！
活动二：
这里有个“开心果”
1.老师看了同学们写的谁是家中开心果，好多同学认为自己是家中的开心果，哪位同学愿意到讲台上来分享自己做开心果的经历经验？
2.下面老师将请几名同学讲一讲：
你推选xxx为班级开心果，为什么要选他当班级开心果？
是因为他热心助人，还是真诚，善良，或是幽默风趣。
3.老师总结：
可见，善良、真诚、大方……都是成为开心果所需的因素。
4.请大家选出
是我家的开心果，
是组内开心果，
是班级开心果。
主题活动二：
这时我要怎么办
活动一：
我们的开心果
公布上节课评选结果，各组开心果和班级开心果名单。
活动二：
这时我要怎么办
1.老师给出以下几个情景让学生组内讨论该如何应对，最后由各组开心果汇报讨论结果：
看见同学一人坐在操场边表情很难过
老师下课后抱着作业走出教室
爷爷奶奶生气拌嘴时
弟弟妹妹被父母批评后在屋子里哭泣
2.小组讨论后将讨论的内容与大家分享。
老师点评。
活动三：
开心小侦探
1.找到了好办法，可是我们要怎么去发现别人的不开心呢？
通过观察动作，我发现。
。
。
。
。
。
，然后我会。
。
。
。
。
。
通过观察表情，我发现。
。
。
。
。
。
，然后我会。
。
。
。
。
。
2.欣赏《小狐狸找“开心果”》的故事
鼓励大家做一个开心果，为周边带来快乐！
板书设计：
这时我要怎么办
观察动作观察表情
帮忙安慰做好自己的事情
教学反思
教学课题
第4课：
试种一粒籽
教学课时
二课时
总课时
7、8
教学目标
1.通过尝试种植，了解植物的生长过程，尊重生命、热爱生命；
2.乐于尝试与探索，能用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动，愿意与同伴交流、分享、反思、探究的过程或成果；
3.会利用图书、电视、网络等多种方式收集需要的资料；
4.能在成人的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。
教学重点、难点
【教学重点】引导学生从亲身体验种植实践中获得道德成长，通过认识、了解到种植种子的整个过程，与大自然进行对话，去经历、感受、发现生命的神奇，从而对大自然、对生命产生尊重与热爱。
【教学难点】通过学生与种子的“一起成长”，以及由种植带来的“收获”来实现从关注知识技能到关注德性成长的转化。
教学方法
小组合作交流
教学准备
学生方面：
种子、小花盆、泥土、铲子、喷壶、观察记录本等。
教师方面：
课件、种子生长及种植种子的视频。
教学流程
二次备课
主题活动一：
奇妙的生命
活动一：
猜一猜
1.同学们，我们周围有许多的植物，它们都是有一粒种子长成的，唐代诗人李绅曾说道：
“春种一粒粟，秋收万颗子。
”这个世界因为有了种子，才有了无数生命的诞生。
那同学们你们认哪些植物的种子呢？
（课件出示常见植物的种子图片，让学生猜一猜是哪种植物的种子？
猜的过程中可以请学生来描述不同植物种子的特征。
）
2.蒲公英的种子像一把把小小的降落伞;西红柿的种子是很小很小的颗粒；西瓜的种子就是我们平时吃西瓜吐出来黑色的颗粒；火龙果的种子很像黑芝麻；向日葵的种子就是我们平时吃的葵花籽。
活动二：
说一说
课前老师要每个同学都带些种子来，那接下来就请同学们介绍介绍你带来的神奇小种子吧！
小组讨论：
组内成员互相介绍自己带来的种子。
（讨论过程中，教师巡视，适时引导学生总结不同种子的特点及喜欢的生长环境。
）
活动三：
我的种植计划
1.向家长询问或查找资料了解植物种植的注意事项
2.完成种植计划表
我的种植计划
我想种。
我想请帮我。
除了准备花盆种子，还要准备
主题活动二：
我也来种一粒籽
活动一：
种下一粒籽
请大家把自己准备好的种子种到花盆里。
活动二：
种植日记
1.从今天开始，请同学们每天观察一下自己种下的种子，并写下相关的观察日记吧!
不喜欢写日记的同学们，也可以用图画、照片、视频等多种形式把你的种子生长的过程记录下来！
不过老师有个小小的要求，希望每个同学在记录的过程中不仅说说植物的变化，也说说你的心情变化，好吗？
3周以后，我们一起来分享我们的种植日记。
2.小组之间展示自己的种子茁壮成长的样子，3周以后，每小组评选出最美种子放在教室阳台。
活动三：
课堂总结
今天的课让我们知道了一颗小小种子的奇妙，懂得了生命的神奇，了解了大自然的伟大，我们自己通过劳动而得来的成果，大家是否也觉得分外珍贵呢？
好了，这节课我们就到这里，请同学们课后照顾好自己的种子宝宝！
教学反思
5、健康游戏我常玩
教学设计
教学目标：
1.学习如何辨别健康游戏与不健康游戏。
2.引导学生对益智游戏、体育活动、合作游戏产生兴趣。
3.辨别什么样的环境适合什么样的游戏。
教学重难点级关键：
让学生理解手机游戏的弊端学会辨别游戏的优劣。
。
教法：
通过学生发言讨论的方式，让同学们加入到更多集体游戏或益智游戏中。
教学准备：
一些游戏道具翻绳、跳棋……
准备不同的天气、身体、人员条件图片
教学时数：
2课时
教学过程设计：
第一课时
一、小组讨论
今天我们来讨论一下大家在课余时间都会做一些什么游戏。
并说明喜欢这个游戏的原因。
发言后老师总结游戏的类别。
二、辩论大会
将学生分为两组分别支持手机游戏与户外游戏，说出自己支持的游戏的优点，指出对方游戏的缺点，讨论后轮流发言。
三、老师总结
当同学们热衷于某一个游戏时，应该仔细考虑游戏的优点和弊端，但无论如何都不要沉迷其中。
五、板书设计
游戏大辩论
第二课时
一、为大家推荐一些健康游戏。
将准备好的游戏道具示范给同学们，并让同学们尝试，感受到游戏的乐趣。
推荐完老师带来的小游戏，大家也分享一下自己的健康游戏吧。
老师在发言后点评游戏的实用性、规则是否完善、是否可以推广。
二、对号入座
将准备好的小游戏配上天气条件、身体条件、人员条件让学生正确的选择什么情况适合什么游戏。
三、板书设计：
选择游戏玩一玩
6、传统游戏我会玩
教学设计
教学目标
1．知识与能力
了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，爱上游戏。
2．情感与态度
在游戏中培养合作意识，增进同伴之间的友谊。
3．行为与习惯
养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。
4．过程与方法
通过搜集资料，了解不同国家传统游戏的玩法，并做好调查报告。
教学重难点
1．重点：
搜集不同国家传统游戏的玩法。
2．难点：
养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。
教学准备
教师准备：
课件。
学生准备：
1．选出自己喜欢的一种传统游戏，与家长一起玩。
2．采访爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人，了解他们童年时玩的传统游戏，并做好简单记录，以备课堂发言。
3．调查身边的同学平时在家或课间是怎么玩游戏的。
4．自带准备展示的传统游戏道具。
教学过程
一、情境激趣，导入新课
1．（出示诗歌《早春》及画面）师：
这首诗呈现了怎样的景象?
2．生l：
孩子们在草地上放风筝。
生2：
有些孩子在河边的草地上放风筝。
生3：
春天，小草长出来了，小鸟飞来了，河边的柳树发芽了，孩子们在放风筝。
3．（出示放风筝、斗鸡、滚铁环、跳橡皮筋、丢沙包、打陀螺、玩扑克牌等游戏画面）师：
你们玩过这些游戏吗?
你们了解它们的玩法吗?
4．学生自由发言。
5．（播放玩传统游戏的视频）师：
今天我们一起来研究传统游戏的玩法。
【设计意图：
让学生在观看视频的过程中深入了解传统游戏的魅力，从而喜欢玩传统游戏。
】
二、围绕教学准备，整理采访所得
1．请同学们相互交流一下长辈们小时候玩游戏的情况。
2．指定2～3个学生汇报采访情况，并说出长辈们童年玩游戏时发生的有趣故事。
3．教师适时鼓励学生。
4师小结：
同学们，虽然你们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈儿时经济条件还不富裕，但由于有传统游戏相伴，他们的课余生活同样多姿多彩，他们也感到童年生活是快乐、幸福的。
【设计意图：
让学生通过采访活动了解长辈们童年玩的传统游戏，并明白每个人的童年生活都是快乐、幸福的。
】
三、随机选择传统游戏，现场“玩转”
1．师：
很好，今天同学们把自己喜爱的游戏道具都带到教室了。
我随机选择两种传统游戏，请大家在教室里进行现场表演。
2．师：
假若这样的游戏经常出现在你们的课余生活中，你们喜欢吗?
为什么?
3．学生讨论交流。
【设计意图：
让学生明白每个人在童年时都喜欢玩游戏，而且有些游戏是代代相传，一直延续下去的。
】
四、看看他们怎么玩
1．（出示泰国的椰壳鞋游戏图片）师：
请同学们讨论这种游戏的玩法，并谈谈自己的感受。
2．学生讨论交流。
3．师：
除此之外，你们想不想看看其他国家的小朋友有什么新奇的玩法?
4．生：
想。
5．出示图片情境。
（1）有的国家的小朋友站着玩跷跷板。
（2）有的国家的小朋友把图片贴在一张纸上，再剪成小碎片来玩拼图。
（3）有的国家的小朋友喜欢玩飞去来器。
6．师：
你们想不想试一试他们的玩法，看看自己会有什么不同的感受?
要注意安全哟l
7．学生谈感受。
【设计意图：
让学生了解到不同国家的孩子玩的游戏是不同的，并从他们玩的游戏中获得不同的感受。
】
五、课堂小结
通过本节课的学习，我们了解了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈童年时玩的游戏及外国小朋友们玩的游戏，你们课下也可以试着玩一玩他们喜欢的这些游戏。
板书设计
6、传统游戏我会玩
传统游戏知多少
看看他们怎么玩
7、我们有新玩法
教学设计
教学目标
1．知识与能力
学会与小伙伴合作完成一个游戏，分享感受和活动成果。
2．情感与态度
能在游戏中找到玩的乐趣，并培养创新意识。
3．行为与习惯
愿意尝试新玩具和新玩法，培养探究习惯。
4．过程与方法
通过变换新玩法、自制玩具和制订游戏规则，培养发散思维，并能进行简单的探究活动。
教学重难点
1．重点：
学会与小伙伴合作完成一个游戏，分享感受和活动成果。
2．难点：
培养发散思维，并能进行简单的探究活动。
教学准备
教师准备：
1．纸飞机、跳绳、沙包、毽子、皮球、乒乓球及球拍。
2．课件。
学生准备：
自己喜欢的玩具。
教学过程
一、导入新课
1．师：
今天我们举行跳绳比赛，看谁在一分钟内跳的次数最多。
那么，你们知道跳绳都有哪些花样吗?
请你们跟大家交流一下吧
2．生l：
“双飞”，即跳一下，手摇两次绳。
生2：
花跳，即双手胸前一交叉，身子从形成的洞里穿过去，再将手恢复原样，这样一花一单，跳得像朵花。
生3：
大绳套小绳，即边跳大绳边跳小绳，两人甩一条长绳子，一个人在中问跳单绳，大绳和小绳一块儿穿过。
3．学生尝试跳绳的花样，教师巡视指导。
4．师：
一个玩具不止一种玩法，只要同学们多多转动自己的小脑袋，大胆地想象，一定可以玩出新奇，玩出乐趣。
这节课我们就来尝试着玩出新花样。
【设计意图：
让学生通过尝试跳绳的花样，明白一个玩具不止一种玩法，同时享受到玩的乐趣。
】
二、玩出新花样
1．（出示教材第26页图片）师：
图中一共有几种新玩法?
每一种玩法是什么?
你们喜欢哪种玩法?
其原因是什么?
你们还有什么新玩法呢?
2．学生讨论交流，并试着玩一玩，然后谈感受、总结新玩法。
3．（出示教材第27页图片）师：
你们从中发现了什么?
4．生l：
不同的人可以重新组合玩。
生2：
不同的玩具也可以组合。
生3：
变个规则玩一玩，游戏会有新乐趣。
5．师小结：
传统游戏换个玩法，可以变成新游戏；简单玩具变个花样，可以玩出更多乐趣。
【设计意图：
让学生感受到传统游戏不同玩法的魅力，从而愿意尝试新玩法，玩出新乐趣。
】
三、动手创造，变废为宝
1．师：
同学们虽有很多玩具，但我估计你们的玩具都是在玩具店里买的，今天老师教你们动手制作自己喜欢的玩具。
2．（课件出示教材第28页图片）师：
这些同学都用什么材料制作了什么玩具?
他们是怎么玩的?
3．学生分小组讨论，班内汇报交流。
4．师：
孩子们，你们的想法很好．你们可以试着做一些玩具。
5。
（课件出示教材第29页图片）师：
你们小组制作了什么玩具?
你们制订了怎样的游戏规则?
6．学生在全班交流。
7．师小结：
同学们，你们真棒!
今天．你们不仅学会了自己制作玩具，还会制订游戏规则。
我希望你们今后多动脑、多动手制作出更好玩的玩具。
【设计意图：
让学生养成勤动脑、爱动手的好习惯，并明白并不是越贵的玩具越好玩，自己不花钱也能创造出好玩的玩具。
】
四、课堂小结
我相信同学们以后肯定能玩出很多新花样，也相信同学们能创造出很多有趣的游戏。
板书设计
7、我们有新玩法
玩出新花样
动手创造
8、课安全地玩
教案
教学目标：
1、让学生们知道安全第一的意义。
2、认识安全提示牌，并亲自动手做。
教学重难点及关键：
生活中处处都存在着安全隐患，要让学生们深刻意识到安全的重要性，凡事都要把安全放在第一位。
教法：
利用教材以及相关资料进行教学，让学生们讨论，并进行统一总结。
教学准备：
搜索有关安全常识的资料
教学时数：
1课时
教学过程设计：
一、户外游戏危险主要来自以下几个方面
1、人为2、环境3、气候4、混合因素
人为因素造成的危机处理
（一）脱离团队
（二）迷失方向在人迹罕至的野外环境中。
尤其是在灌木从生的树林里或是遍布大石头的地方，容易因看不清楚足迹而在不知不觉中迷路。
有时也可能在雨中、雾中或傍晚时分因视野不开阔而迷路。
（三） 没能按照计划到达营地
（四）遭遇毒蛇 在野外遭遇毒蛇时。
经常是在以下的情况发生：
无意中踩到蛇；抓树枝触到蛇；早晨收拾背包时发现蛇等等。
（五）遭遇猛兽
（六）蚊叮虫咬、蚂蟥骚扰 会咬伤人的蚊虫有两种：
一种是蚊子、虻、蚋等吸血性昆虫，另一种是蜜蜂、黄蜂、大胡蜂等。
二、玩耍时应该注意的安全常识
1、应到没有车辆通行的场地如公园、广场等地方去玩。
2、不要到正在施工的建筑工地上玩耍。
3、不要在离河太近的地方玩，以防掉进河里。
4、不要到小河塘里去游泳。
5、不要在马路上玩耍，既危险，又会妨碍交通。
三、分组讨论“如何安全玩耍”，每组派个代表发言。
四、教师总结
板书设计：
8、安全地玩
第三单元绿色小卫士
9、小水滴的诉说
教学设计
教学目标：
1、了解我国水资源污染现状；
2、学会如何从小事做起保护水资源——节约用水
教学重难点及关键：
生活中保护水的方法有很多，要让学生真正做到保护水资源才是关键。
教法：
利用教材以及相关资料进行教学，让学生们讨论，并进行统一总结。
教学准备：
搜索有关水资源的资料
教学时数：
1课时
教学过程设计：
一、我国水资源污染现状
随着我国工农业的迅速发展，人们的生活水平的提高，对水质量的要求越来越高。
但因水土流失、水源污染等因素的影响，地表水成分逐渐趋于复杂，有机成分增多，饮用水处理难度增大。
以混凝、沉淀、过滤、消毒等为主要步骤的常规饮用水处理工艺，以去除浊度和细菌为主要目的，对近年来水体中逐渐增加的一些微量有机污染物，如除草剂、杀虫剂、消毒副产物等，其去除作用极其有限。
此外，由于水土流失严重，水中天然有机物浓度也很高，不但对胶体产生严重保护作用，导致混凝剂药耗增加、水中铝的剩余量增高，而且产生大量的氯化消毒副产物，其中大部分对人体健康有较大的危害。
同时，由于水体受到污染，导致水体富营养化，藻类过量繁殖，产生难闻的嗅味和有害的藻毒素。
对日常饮用水带来了极大的危害，严重影响着人群健康水平。
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二、节约用水我们该做什么
淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了
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