闽教版新课标小学四年级信息技术教案下册.docx
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闽教版新课标小学四年级信息技术教案下册
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第1课制作简单表格
[课时]:
1节课
[教学内容]:
WORD的启动；制作表格;在表格中输入、修改字符；调整单元格大小
[教学目标]：
1、通过表格实例，让学生知道表格初步作用和组成；
2、熟悉WORD工作环境，光标的定位和文字处理；
3、培养学生学习制作表格的兴趣。
[教学重点]：
启动WORD
[教学难点]：
插入表格
[教学准备]：
PPT课件、多媒体电脑室
[教学过程]：
一、导入
展示各种各样的表格：
通讯录、课程表、成绩统计表
师：
正如大家刚才所看到的一样，在我们的生活和学习中，会见到各种各样的表格，使用表格可以简洁、直观地记录和展现一些有关联的数据。
今天我们就要学习如何在WORD中制作表格。
二、启动WORD
师：
在学习前，我们得先知道怎样启动WORD，相信有一些同学已经知道方法了。
谁来告诉大家。
请一名学生回答，其他学生按照他的口述来完成。
师：
打开WORD后，WORD就给我们提供了一张空白的纸张，现在请大家都在这张白纸上单击一下鼠标左键。
谁能把你们看到的现象告诉我？
并且告诉老师，这代表了什么？
通过学生的回答和老师的提示，告诉学生光标定位的含义。
三、表格的组成
根据幻灯片介绍表格的组成，使学生明白行、列、单元格的概念。
四、插入表格；输入、修改数据
活动一：
请学生根据课本上的方法，来完成3阶幻方的制作。
引导学生发现自己的表格和书上幻方表格的不同，引导学生看书学会调整表格的方法，并且介绍菜单栏上的“表格”菜单。
活动二：
给出一道未完成的3阶幻方，同学们不看书，根据刚才学的方法，看谁最先完成。
题目如下：
8
5
9
7
师：
通过刚才的练习，有没有同学发现，用“常用”中的表格快捷方式创建表格有什么缺点？
如何来克服这个缺点？
请学生回答问题，从中发现插入表格的另一种方法。
活动三：
请同学们制作课本第1页“试一试”中的6阶幻方。
并找出幻方的奥秘。
五、拓展练习
完成以下的幻方题：
15
3
4
9
2
7
1
8
[板书设计]:
一、启动WORD
1、开始→程序→MicrosoftWord
2、桌面上的WORD图标→双击打开
二、表格的组成：
行、列、单元格
三、插入表格的两种方法：
1、“常用”工具栏中的“插入表格”按钮
2、“表格”菜单→“插入”→表格→填写行数、列数
教后反思：
第2课制作通讯录
[课时]:
1节课
[教学内容]:
表格内容和标题、表格线的添加;列宽的调整；行、列的插入
[教学目标]:
1、学会制作生活中简单的通讯录
2、通过学习，能制作生活中的表格，达到学以致用的目的；培养学生探究性学习、合作性学习、自主性学习的方法；
3、通过本课的学习，激发学生动手操作的兴趣及培养学生合作交流，相互帮助的意识；增强学生成就感。
[教学重、难点]:
学会创建简单的通讯录
[教学准备]:
电子课件、多媒体电脑室、远志广播教学系统
[教学过程]：
一、导入
师：
（出示通讯录小册子）同学们，大家看看这是什么？
对了，这是学校为了方便老师们相互联系而制作的通讯录，我们要查某位老师的电话号码很快就能查到。
今天，我们就来学习怎么制作一张通讯录。
等大家学会了，就可以制作一张几个好朋友之间的通讯录，这样，以后不管大家分开多远，都可以互相找到对方。
二、新授：
制作简单通讯录
活动一：
1、根据课本第8-10页操作步骤，完成表格插入，表格内容和标题的添加。
2、添加的内容为课本第7页图2-1中的表格的内容。
学生看书自学、教师巡视，并鼓励同学们之间互相帮助，完成任务。
老师讲解巡视过程中，发现的较多的错误。
请学生对比自己做的通讯录和图1有什么区别。
复习上节课中“根据内容调整表格”的处理方法。
引出本节课介绍的拖运调整列宽的方法。
由学生看书自学。
师：
看来大家都完成的不错，可是现在老师有一个疑问，希望大家帮助我解答。
问题是这样：
看完大家设计的通讯录，我觉得通讯的方式还不够多，我想在这个通讯录里再加入E-mail这一项。
请同学们看看书，找出两种方法，同桌之间可以互相讨论一下。
学生看书，讨论。
请各别同学汇报结论。
师：
真不错，说明大家都认真看了书，并且可以运用书中的知识。
现在就请大家动动试试。
活动二：
1、用添加表格线的方法，在表格中“姓名”这一列右边添加一列“性别”列
2、用添加列的方法，在“地址”这一列左侧添加“E-mail”列
3、把这两个新增列的内容补充完整。
三、创新活动练习
制作一张好友通讯录。
自己设计通讯录中的项目。
四、活动评价
[板书设计]:
调整表格的方法：
1、“表格”菜单→自动调整→根据内容调整表格
2、表格属性→行、列宽度的设置
3、拖动表格线
添加列的方法：
1、添加表格线
2、“表格”菜单→插入→列（在右侧在左侧）
教后反思：
第3课制作课程表
[课时]:
1课时
[教学内容]:
单元格的合并与拆分,在单元格中绘制斜线,用擦除线框工具擦多余的线框,在单元格中输入文字
[教学目标]:
1、会按照课本的详细步骤制作课程表
2、通过自主学习及实践操作，了解探究性学习、合作性学习、自主性学习的方法；
3、通过自主学习,合作探究,激发学生动手操作的兴趣及培养学生合作交流，相互帮助的意识；增强学生成就感。
[教学重、难点]:
斜线表头的绘制
[教学准备]:
网络教室、深蓝易思广播教学系统
[教学过程]：
一、导入
师：
（出示一张班级课程表）同学们，大家看看这是什么？
这是学校为了方便老师和同学们查询课程而制作的通讯录，我们要查今天自己班级要上哪些课很快就能查到。
今天，我们就来学习怎么制作一张课程表。
等大家学会了，就可以自己来制作一张班级课程表，这样，以后大家就不用再手工抄写课程表了。
二、新授：
制作空白课程表
活动一：
1、根据课本14-17页的操作步骤,完成一个7行12列的表格,并按课本第13页图3-1进行表格的合并操作,按课本第17页图3-8进行表格的拆分操作。
师：
先示范操作一遍,在操作的过程中强调一些注意事项,对于学生操作中可能碰到的问题进行特别交待。
形成阶段性任务后让学生观察一段时间，以明确阶段性任务。
生：
对照课本中的步骤，自已独立完成任务。
在操作的过程中，可以同桌互助，小组互助。
教师允许小组中完成任务的同学作为小老师检帮助本组同学完成任务并进行检查。
师：
到同学中去，边检查，边指导。
针对检查中发现的问题决定是否暂时中断练习进行再强调。
活动二：
1、绘制斜线。
2、擦除表格线框。
3、输入文字。
师：
示范操作。
复习通过视图—工具栏的方法打开特定工具栏的方法，复习调整列宽的方法。
师：
在绘制斜线表头时，同时也教授学生使用“表格—绘制斜线表头”的方法，并比较两种方法的差异。
生：
对照课本一步步操作。
试一试：
用表格的绘制功能绘制一个8×8的表格。
三、活动评价
教后反思：
第4课制作月历
[课时]:
1课时
[教学内容]:
在表格中插入图片及艺术字，用“平均分配各行”的方法调整表格行宽，设置表格边框
[教学目标]:
1、会按照课本的详细步骤制作月历
2、通过自主学习及实践操作，了解探究性学习、合作性学习、自主性学习的方法；
3、通过自主学习,合作探究,激发学生动手操作的兴趣及培养学生合作交流，相互帮助的意识；增强学生成就感。
[教学重、难点]:
调整表格文字的对齐方式，用“平均分配各行”的方法调整表格行宽
[教学准备]:
网络教室、深蓝易思广播教学系统、教学资源
[教学过程]：
一、导入
师：
（出示月历图片）这一课，我们要应用学习过的知识和WORD的操作技能，制作出如老师展示的月历。
同学们还可以根据自己的爱好和兴趣，设计制作出其他风格的月历。
二、新授：
制作月历
活动一：
设计月历
师：
如刚才老师所展示的图形，月历由插图、月份和日期三个部分组成，插图可以到老师电脑的“第六课资源”共享文件夹中复制。
做一做：
制作月历表格
生：
对照课本中的步骤，自已独立完成任务。
在操作的过程中，可以同桌互助，小组互助。
教师允许小组中完成任务的同学作为小老师检帮助本组同学完成任务并进行检查。
活动二：
输入文字和调整表格
做一做
1、在表格中输入日期
生：
对照课本中的步骤，自已独立完成任务。
在操作的过程中，可以同桌互助，小组互助。
教师允许小组中完成任务的同学作为小老师检帮助本组同学完成任务并进行检查。
2、调整表格
师：
先示范操作一遍,在操作的过程中强调一些注意事项,对于学生操作中可能碰到的问题进行特别交待。
形成阶段性任务后让学生观察一段时间，以明确阶段性任务。
生：
对照课本中的步骤，自已独立完成任务。
在操作的过程中，可以同桌互助，小组互助。
教师允许小组中完成任务的同学作为小老师检帮助本组同学完成任务并进行检查。
师：
到同学中去，边检查，边指导。
针对检查中发现的问题决定是否暂时中断练习进行再强调。
3、设置表格边框
生：
对照课本中的步骤，自已独立完成任务。
在操作的过程中，可以同桌互助，小组互助。
教师允许小组中完成任务的同学作为小老师检帮助本组同学完成任务并进行检查。
试一试
如课本19页图4-1所示，分别选择“方框”、“网格”和“自定义”等选项，设置表格边框。
三、活动创新
观察书本P24页下列五张表格中的黑方块的位置变化规律，再绘制第六张表格。
四、活动评价
教后反思：
第5课设计小板报
[课时]:
1课时
[教学内容]:
了解小板报、确定小板报主题并进行版面设计
[教学目标]:
1、了解小板报的形式、结构。
2、以4人为一小组确立下节课小板报的主题；
3、通过讨论规划作出版面设计。
[教学重、难点]:
确定小板报主题并进行版面设计
[教学准备]:
网络教室
[教学过程]：
一、导入
师：
（出示一张已修饰好的小板报）同学们，班级小板报椒宣传国家大事、介绍班级新人新事、传播科普知识等等内容的一个非常重要的窗口。
二、新授：
设计小板报
活动一：
了解小板报
师：
将收集的小板报进行展示，激发学生学习热情，告诉他们小板报的组成及文中细节。
并将一些优秀小板报共享供学生浏览。
只有图文恰当的结合才能作出一个优秀的板报作品。
活动二：
确定小报主题
1、确定主题
2、收集资料
师：
讲解选择主题的一些注意事项。
生：
学生4人分小组讨论后，汇报教师处确定主题进行登记。
师：
到同学中去，边倾听，边指导。
针对检查中发现的问题及时纠正指引，帮忙学生确定正确的小报主题。
活动三：
版面设计
参照第28页图5-3，进行版面布局的规划
三、创新活动
试一试：
请根据自己的板报主题，设计你的电子板报的版面
四、活动评价
教后反思：
第6课制作电子板板
[课时]:
1课时
[教学内容]:
制作一份内容丰富、设计合理的小板报。
[教学目标]:
1、页面的设计
2、加添文字和设置文字格式；
3、艺术字的应用。
4、设置背景
5、表格应用
6、自选图形应用
7、页面边框设置
8、用word助手进行帮助
[教学重、难点]:
结合所有制作、优化小报技巧制作出一份优质小报。
[教学准备]:
网络教室、深蓝易思广播教学系统、教学资源
[教学过程]：
一、导入
师：
（出示优秀小报作品）这节课，我们要应用学习过的知识和WORD的操作技能，制作出如老师展示的这份精美板报。
同学们可以根据自己的爱好和兴趣，设计制作出主题、风格不同的板报。
二、新授：
制作小板报
师：
如刚才老师所展示的板报，我们发现板报是由文字、插图、艺术字和表格等几个部分组成，插图同学们可通过XX搜索与自己主题相关的图片。
生：
分小组合作完成。
师：
巡视，交流、指导。
做一
升级会员 