学前大班语言下.docx
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学前大班语言下
一、学期计划
1、乐意与老师、同伴或他人交谈，说话大方、自然有礼貌。
2、能专心听他人谈话，理解谈话内容。
3、在集体面前能大胆、清除地表达自己的想法和做法。
4、能用连贯完整的语言讲述图片和生活经验。
5、喜爱各种题材的文学作品，会独立朗诵诗歌、复述故事，尝试模仿儿歌，续编、创编故事。
6、对读书感兴趣，能用正确的方法看书，会讲述书中的主要内容。
二、学情分析
1、我班有十八名幼儿，其中男生十二名，女生六名。
通过观察和与幼儿的交往及和家长交谈了解到我班幼儿有以下特点：
2、大部分幼儿聪明伶俐、举止大方，活泼好动，习惯良好。
3、多数幼儿都坚持几分钟认真听老师讲课。
也有几名幼儿非常爱动，如，李鸿运、刘宗延、史鸿琪三名幼儿很难听完老师讲完一句完整的话。
4、如今的孩子都是家长的掌上明珠，这就使一些幼儿显得非常娇气
自己做错事也不许别人说个不字，这就给幼儿教育增加了难度。
5、大部分幼儿都爱吃零食。
三、提高质量的具体措施
1、深入了解幼儿，做到因人适教因材施教。
2、加强学习，多读与幼儿有关的书籍，提高自己的业务水平。
3、多与我的同行进行交流，学习他人经验，取人之长补己之短。
4、与幼儿多接触，和幼儿建立亲密友好的关系。
学前大班语言教学进度学计划
周
次
起止
时间
教学内容概要
节数
备
注
1
3.1～3.5
1、花灯谣2、压岁钱
2
2
3.8～3.12
1、猜灯谜2、点子公司
2
3
3.15～3.19
1、一封图画信2、花钟
2
4
3.22～3.26
1、写便条2、放风筝
2
5
3.29～4.2
1、咏柳2、春天在哪里
2
6
4.5～4.9
1、找来的开心2、种太阳
2
周一清明节
放假一天
7
4.12～4.16
1、句式练习2、小蝌蚪找妈妈
2
8
4.19～4.23
1、白鹅下河2、越说越精彩
2
9
4.26～4.30
1、小马过河2、挑战主持人
2
10
5.3～5.7
1、假如我有一朵七色花
1
周一劳动节
放假一天
11
5.10～5.14
1、跳房子2、炎热的夏天
2
12
5.17～5.21
1、夏天的雨2、小猴皮皮
2
13
5.24～5.28
1、毕业留言2、我的未来
2
14
5.31～6.4
1、金锁银锁2、
2
15
6.7～6.11
1、2、
2
16
6.14～6.18
1、2、
2
周三端午节
放假一天
17
6.21～6.25
1、2
18
6.28～7.2
1、2、
课时
第一课时
调整
计划
名称
花灯谣
目标
1、理解而要内容，有表情的朗诵歌谣。
2、体验过元宵节的快乐气氛
准备
1、图画纸、彩笔若干。
2、歌谣录音带。
3、《语言》下P.1.
活
动
过
程
一、听歌谣
1、谈话：
正月十五是什么节？
元宵节都有什么活动？
2、听一听歌谣《花灯谣》里是怎么过元宵节的。
3、幼儿听歌谣录音。
二、说歌谣
1、提问：
歌谣里有谁？
他们是怎样过节的？
歌谣里都有哪些花灯？
2、幼儿再次完整听歌谣录音》
三、朗诵歌谣
1、教师有表情地朗诵歌谣，幼儿看画册欣赏。
2、幼儿分组朗诵歌谣。
3、幼儿接句朗诵歌谣。
四、画花灯
1、说说歌谣里有什么花灯。
2、你还见过哪些花灯？
3、把你见过的花灯画出来。
五、活动结束
课后反思
课时
第二课时
调整
计划
名称
压岁钱
目标
1、能用完整语句较连贯地谈论自己经历过的事及自己的愿望。
2、体会长辈对晚辈的爱，培养尊重长辈的情感。
准备
1、教师向幼儿了解压岁钱的去处，做到心中有数。
2、红包一个，里面包着钱。
3、《语言》下P.2.
活
动
过
程
一、引导幼儿谈论压岁钱
1、教师出示红纸包，幼儿猜想。
2、为什么用红纸包包钱？
？
你们拿到过红纸包着的钱吗？
什么时候拿过？
3、谁给过你们红纸包着的钱？
过年时大人给的钱叫什么？
二、幼儿自由结伴交谈压岁钱
1、教师引导幼儿紧紧围绕主题谈话，请幼儿说一说：
谁给过压岁钱？
拿到压岁钱心里感觉怎么样？
用压岁钱买了什么？
想买什么？
为什么？
2、教师提醒幼儿注意倾听别人讲话，分享快乐。
适当帮助幼儿纠正与补充谈话内容，使幼儿讲话完整，表达清楚。
3、请几名幼儿向大家说说自己的压岁钱是谁给的，是怎样用的？
三、交流压岁钱的用法
1、明年过年，再拿到压岁钱，你准备怎么用？
2、幼儿互相讨论后，请几名幼儿到前面向大家谈谈自己的打算。
四、活动结束
课后反思
课时
第三课时
调整
计划
名称
猜灯谜
目标
1、能根据谜面描述的特征猜出谜底。
2、学习编谜语。
准备
1、鼓、灯笼各一个，学习用品图片若干
2、《语言》下P.3.
活
动
过
程
一、看画册猜谜语
1、请幼儿阅读画册《猜灯谜》。
画面上有谁？
他们在干什么？
这是什么节日。
2、元宵节的晚上有猜灯谜活动，你们想不想猜灯谜？
3、教师出示谜语让幼儿猜，猜出后教师和幼儿共同分析谜面特点。
二、学习编谜语
1、教师出示鼓，引导幼儿根据鼓的外形特征和用途编谜语。
2、教师出示灯笼，引导幼儿根据灯笼的外形特征和用途编谜语
三、编学习用品谜语
1、分组：
将每个学习小组再分成两个小组。
2、教师给每组幼儿一些学习用品的图片，都扣放在桌子上，每个小组各抽一张图片，悄悄看图片编谜语，让另一组幼儿猜，另一组幼儿再自己抽的图片编成谜语让他们猜。
比一比哪组编的好，猜的准
五、活动结束
课后反思
课时
第四课时
调整
计划
名称
点子公司
目标
1、学习完整连贯的复述故事。
2、让幼儿知道动脑筋的益处。
准备
1、狐狸、猪、猴头饰若干，2、《语言》下P.4.
3、教学挂图《点子公司》，故事录音带。
活
动
过
程
一、看图猜想
1、出示挂图，引导幼儿看图讨论：
图上有谁？
猜一猜图上说的什么故事。
二、倾听故事
1、幼儿阅读画册，看图听故事录音。
2、提问：
小狐狸的点子公司是做什么生意的？
它为猪老板、猴先生出了什么点子？
这些点子有什么用？
你能想出比小狐狸更好的点子吗？
3、请幼儿分别讲述小狐狸的点子公司及作用。
4、教师完整地讲述一遍故事，幼欣赏。
5、幼儿看画册讲故事。
三、复述故事
1、教师出示头饰，激发幼儿表演的欲望，根据头饰复述角色对话。
2、幼儿分组复述故事
3、请两组幼儿表演故事
课后反思
课时
第五课时
调整
计划
名称
一封图画信
目标
1、用“可能是……，也可能是……，还可能是……”句式猜想图意
2、用连贯、完整的语言续编故事内容
准备
1、画有木盆的图画信和写有文字的信。
2教学挂图《一封图画信》，故事录音带。
3、《语言》下P.6.
活
动
过
程
一、引出故事
1、小朋友你们收到过信吗？
你们进到过的信是什么样的？
2、教师出示写有文字的信，了解信的作用。
3、出示蓝属的图画信，引起幼儿听故事的兴趣。
二、听故事
1、出示教学挂图，引导幼儿看图猜猜图画信的意思
2、请幼儿用“可能是……，也可能是……，还可能是……”句式来表达
3、幼儿阅读画册《一封图画信》，听故事录音。
4、幼儿讨论：
蓝鼠的信想告诉红鼠什么话？
5、总结讨论结果：
蓝鼠的信想告诉红鼠的话是：
红鼠，你好！
到我家来要经过一条河，请你带一个木盆当小船就可以过河了。
三、续编故事
1、红鼠在蓝鼠家玩的很高兴，晚上回到家红鼠急忙给蓝鼠写了一封信。
信上画了一座房子和一条小船。
红鼠想告诉蓝鼠什么话？
2、幼儿分组讨论，猜一猜红鼠想告诉蓝鼠什么话。
教师巡回指导，提醒幼儿用连续完整的语言表达。
3、请每组代表说说本小组猜想的结果。
课后反思
课时
第六课时
调整
计划
名称
花钟
目标
1、理解故事内容，能用完整的语言复述故事内容。
2、认识牵牛花、午时花、和夜来香。
准备
1、教学挂图《花钟》，故事录音带。
2、《语言》下P.8
活
动
过
程
一、谈话
1、你见过什么样的钟表？
2、你见过花钟吗？
二、听故事
1、幼儿听故事录音。
2、出示教学挂图，请幼儿看图认识牵牛花、午时花、夜来香，想一想故事里讲了什么内容。
3、提问：
小山羊送给小白兔的花钟是什么样的？
为什么要送给它这样的花钟？
4、早晨，牵牛花举着小喇叭大声吹着，说什么？
5、中午，午时花笑嘻嘻的叫着，说什么？
6、晚上，夜来香开了，张开小嘴轻轻唱着，说什么？
7、幼儿再次完整听故事。
三、复述故事
1、幼儿阅读画册《花钟》，练习复述故事。
2、引导幼儿跟录音复述故事。
3、教师出示头饰，幼儿分角色复述故事。
课后反思
课时
第七课时
调整
计划
名称
写便条
目标
1、能用恰当的语言大单地讲出自己的想法。
2、学习用图画的形式表达自己的思想。
准备
1、一组情景表演2、彩笔、图画纸若干。
3、《语言》下P.9.
活
动
过
程
一、情境导入
1、幼儿观察情景表演。
（表演大意：
妈妈有急事出去，让乐乐自己在家玩，不要出去。
乐乐zheng在家玩着积木，邻居家的小朋友奇奇叫他一起去滑旱冰，他非常喜欢滑旱冰，很想去，但又怕妈妈回来找不到自己着急，这可怎么办？
）
2、请幼儿为他出主意，找出最合适的办法解决。
二、生活经验讲述
1、你在生活中遇到过这种情况吗？
你是怎么做的？
三、说便条
1、教师和幼儿共同讨论便条的写法。
2、小结要在便条上说明和谁在一起，干什么去，在什么地方。
3、请几名幼儿按要求说出便条内容。
四、画便条
1、幼儿阅读画册《写便条》，引导幼儿写便条。
2、请幼儿用图画的形式画便条。
3、提醒幼儿一定要画出在什么地方、和谁在一起，做什么。
五、活动结束
课后反思
课时
第八课时
调整
计划
名称
放风筝
目标
1、给图画排出几种顺序，并把每种顺序都编出一个合理生动的小故事。
2、发展幼儿多变性思维和表达能力。
准备
1、每个幼儿4张硬纸卡，彩笔。
2、教学挂图《放风筝》
3、《语言》下P.10.
活
动
过
程
一、观察图片
1、教师出示教学挂图，引导幼儿逐一观察图片内容。
2、提问图上有谁？
他做什么？
风筝怎么样了？
风筝挂在树上，奇奇是怎么做的？
他急成什么样了？
谁来了？
小鸟是怎样把风筝取下来的？
风筝有回到奇奇的手中，他怎么样？
二、制作图片
1、请幼儿阅读画册《放风筝》，仿照画面画出四幅画。
三、排图讲故事
1、请幼儿摆出两种不同的图画顺序，教师讲述。
2、幼儿分组，一人摆出图画顺序，其他幼儿分别看图讲述内容，幼儿轮流摆图讲述。
四、活动结束
课后反思
课时
第九课时
调整
计划
名称
咏柳
目标
1、理解诗意，背诵古诗。
2、培养幼儿爱中华民族优秀传统文化的情感。
准备
1、教学挂图《咏柳》，古诗录音带。
2、《语言》下P.11
活
动
过
程
一、理解古诗
1、出示教学挂图，引导幼儿讲述图中的情景。
2、听配乐古诗朗诵，感受古诗的意境。
3、教师朗诵，讲解古诗内容。
二、背诵古诗
1、指导幼儿阅读画册《咏柳》，朗诵并背诵古诗。
2、注意引导幼儿朗诵出古诗的节奏。
三、画古诗
1、引导幼儿根据古诗的诗意，画出古诗的内容。
四、活动结束
课后反思
课时
第十课时
调整
计划
名称
春天在哪里
目标
1、听懂故事，，复述对话，能用动作表演故事内容。
2、了解春天的特征。
准备
1、课前带领幼儿去春游，感受春天的到来。
2、故事头饰若干。
3、教学挂图《春天在哪里》及故事录音带。
4、《语言》下、P.12.
活
动
过
程
一、说出天
1、请幼儿说一说在春游中看到了什么
2、幼儿讲述自己看到的春天。
3、小朋友通过自己的细心观察，都找到了春天的足迹，感受到春天已经向我们慢慢走来。
一只小公鸡度过寒冷的冬天，也向往美丽的春天，它去找春天，春天在哪呢？
听故事，想一想，小公鸡是怎么找到春天的？
二、听故事
1、播放故事录音，幼儿倾听。
2、出示教学挂图，请幼儿看图想一想，小动物和小公鸡说了什么？
3、教师讲述故事，幼儿欣赏。
4、幼儿阅读画册《春天在哪里》，练习讲故事。
三、表演故事
1、教师指导幼儿复述小动物和小公鸡的对话。
2、幼儿戴头饰分角色表演故事。
四、活动结束
课后反思
课时
第十一课时
调整
计划
名称
找来的开心
目标
1、理解故事内容，能用较完整的语言复述故事。
2、体验快乐的情绪，学习寻找快乐的方式。
准备
1、棕熊头饰若干。
2、《语言》下P.14.。
3、教学挂图《找来的开心》，故事录音
活
动
过
程
一、说出开心事
1、请几名幼儿说出昨天最开心的事。
2、有一天，棕熊蓬蓬心里很烦，它看什么都不顺眼，连最喜欢的蜂蜜都不喜欢吃了。
于是它就到处去找开心。
开心找到没有呢？
我们一起听听故事就知道了。
二、倾听故事
1、幼儿倾听故事录音。
2、提问：
蓬蓬找到开心了吗？
？
3、出示教学挂图，引导幼儿看图讲故事。
三、复述故事
1、幼儿阅读画册《找来的开心》，看图讲故事。
2、幼儿分组复述故事。
3、幼儿表演故事。
四、活动结束
课后反思
课时
第十二课时
调整
计划
名称
种太阳
目标
1、理解诗歌的主要内容，练习有表情的朗诵诗歌。
2、发展想象力，学习用诗歌语言表达自己的经验和想象。
准备
1、教学观图《种太阳》，诗歌录音带。
2、《语言》下P.16.
活
动
过
程
一、欣赏诗歌
1、播放诗歌录音，幼儿欣赏
2、提问：
诗歌名字叫什么？
诗中的小朋友有一个什么愿望？
二、朗读诗歌
1、出示教学挂图，帮助幼儿理解诗歌内容。
提问：
诗中的小朋友为什么要播种太阳？
为什么要把播种的太阳送给南极、北冰洋和夜晚的天空？
2、幼儿阅读画册《种太阳》，听教师有表情的朗诵诗歌。
3、播放诗歌录音，幼儿跟录音一起朗诵诗歌。
三、谈话：
我的愿望
1、引导幼儿围绕话题进行交谈。
幼儿自由结成小组，相互谈一谈自己的愿望。
2、教师提出新的问题，拓展谈话范围。
你长大以后想做什么？
你的愿望怎样才能实现？
现在我们应该怎样做？
课后反思
课时
第十三课时
调整
计划
名称
句式练习
目标
1、学习运用“一边…一边…”、“因为…所以…”造句。
2、培养幼儿准确的表达能力。
准备
1、有关句式练习图片若干
2、《语言》下P.17.
活
动
过
程
一、理解句式意义
1、教师一边唱歌，一边在黑板上画画，请幼儿用一句话说出教师在干什么。
2、引导幼儿总结：
像老师这样，在同一时间内做着两件事，就可以用一边…一边的句式来表达。
3、引导幼儿用“因为…所以…”的句式表达。
二、句式练习
1、请幼儿说出在唱歌时，还可以做什么，用一边…一边的句式表达出来。
2、请幼儿根据生活经验用“一边…一边…”造句。
3、练习用“因为…所以…”造句。
三、巩固练习
1、幼儿阅读画册《句式练习》，根据图意用“一边…一边…”造句。
课后反思
课时
第十四课时
调整
计划
名称
小蝌蚪找妈妈
目标
1、让幼儿寻找故事的发展线索，听懂和讲出故事的大意
2、增长幼儿有关蝌蚪变青蛙的科学知识。
准备
1、带幼儿观察小蝌蚪和青蛙的特征。
2、《语言》下P.18
3、教学挂图《小蝌蚪找妈妈》，故事录音。
活
动
过
程
一、欣赏故事
1、教师出示教学挂图，请幼儿观察并说出图上的内容。
2、播放故事录音，幼儿看图倾听。
二、讲述故事
1、请幼儿阅读画册《小蝌蚪找妈妈》，说一说小蝌蚪找妈妈时，先找到谁，又找到谁，最后找到谁。
先用数字在动物身上标出顺序，然后再说一说。
2、讨论：
小蝌蚪为什么一再找错妈妈？
3、幼儿看画册讲述故事大意。
三、表演故事
1、教师出示动物头饰，激发幼儿表演故事的兴趣。
2、幼儿分角色表扬故事。
课后反思
课时
第十五课时
调整
计划
名称
白鹅下河
目标
1、辨别相近音河、鹅，练习正确发音。
2、喜欢说绕口令
准备
1、绕口令录音带
2、《语言》下P.20。
活
动
过
程
一、听故事
1、将绕口令编成一个有趣的故事，将给幼儿听，引起幼儿的兴趣，帮助幼儿理解绕口令的内容。
二、说绕口令
1、翻开画册昂幼儿看图片听绕口令录音。
2、跟教师说绕口令。
3、听录音说绕口令，尝试用不同的语速，使幼儿产生更大的兴趣。
4、请幼儿阅读画册《白鹅下河》，说绕口令。
三、述说绕口令
1、集体说绕口令
2、分组说绕口令
3、个人说绕口令
4快速说绕口令
课后反思
课时
第十六课时
调整
计划
名称
越说越精彩
目标
1、运用名词、形容词进行扩句
2、培养幼儿的表达能力
准备
1、看图说话卡片若干张
2、《语言》下P.21
活
动
过
程
一、看图说话
1、幼儿阅读画册《越说越精彩》，请幼儿用一句话说出每幅图的图一。
二、尝试扩充句子
1、逐一引导幼儿说出完整精彩的句子。
2、观看图一，教师读出画面内容“弟弟玩球”。
怎么把画面内容表达的更详细，使语言表达的更精彩。
幼儿看一看，弟弟和谁玩球？
弟弟和小朋友一起怎样玩球。
3、其他句照上述方法进行扩句
4、引导幼儿运用多种词汇替换相近词义的词
三、说句子比赛
1、教师出示图片，请幼儿看图说句子，看谁说的更精彩。
课后反思
课时
第十七课时
调整
计划
名称
小马过河
目标
1、理解故事内容，了解同样深的水与动物身高的关系。
2、培养幼儿做事情要动脑筋，敢于试一试的好品质。
准备
1、教学挂图《小马过河》，故事录音带。
2、《语言》下。
活
动
过
程
一、谈话
1、你帮妈妈做事时，遇到过什么困难？
你是怎样解决的？
二、欣赏故事
1、出示教学挂图，引导幼儿边看图边听故事。
2、请幼儿说一说，小马第一次帮妈妈做事，做的是一件什么事？
小马第一趟为什么没有完成任务？
第二次为什么能完成任务？
3、幼儿阅读画册，教师有表情的讲述。
三、小实验
四、表演故事
1、幼儿看画册讲故事
2、教师出示头饰，激发幼儿表演兴趣。
2、请幼儿表扬故事（教师解说）
课后反思
课时
第十八课时
调整
计划
名称
挑战主持人
目标
1、发展幼儿表达能力
2、培养幼儿敏捷的思维能力
准备
1、挑战主持人视频
2、《语言》下P.24
活
动
过
程
一、谈话
1、请幼儿阅读画册，说说画面上有谁，在做什么。
2、快到“六一”儿童节了，现在我们为“六一”儿童节联欢会调蓄昂主持人。
二、讨论
1、请一名幼儿试做主持人，幼儿讨论：
主持人的声音应是怎样的？
举止应怎样？
应穿什么衣服合适？
2、教师和幼儿一起小结：
主持人说话好听，声音要洪亮，能让所有人都听到；举止大方，不要扭扭捏捏；要穿漂亮的衣服。
3、幼儿讨论：
主持人主持节目时应该说那些话？
开头说什么？
中间说什么？
结尾说什么？
4、教师和幼儿一起小结
三、挑战主持人
1、今天，我们就选出“六一”节目主持人。
谁愿意做主持人？
2、幼儿通过小组赛，选出参赛代表。
3、每组代表进行比赛。
课后反思
课时
第十九课时
调整
计划
名称
假如我有一朵七色花
目标
1、幼儿愿意在集体面前说话，表达自己的想法。
2、培养幼儿对他人的同情心。
准备
1、幼儿了解有关残疾人、贫困儿童和灾区的情况。
2、制作七色花一朵。
3、教学挂图及故事录音带
4、《语言》下P、25
活
动
过
程
一、谈话
1、出示七色花，这朵花有几个瓣？
都是什么颜色？
请给这朵花起个名字。
2、这是一朵神奇的七色花。
二、听故事
1、出示教学挂图，幼儿倾听故事录音。
2、提问，七色花帮助珍妮做了哪些事情？
哪件事情做得最有意义？
三、想象讲述
1、假如我有一朵七色花，它能帮我做什么？
2、要求幼儿说清楚：
什么愿望、缘由，满足愿望后将是什么状况。
3、假如我有一朵七色花，能够帮同伴、长辈做什么？
4、调动幼儿以往的jin经验，帮助“实现”同伴、长辈们的需求。
5、想一想谁还需要帮助？
6、教师引导并帮助幼儿拓展思路及话题内容。
课后反思
课时
第二十课时
调整
计划
名称
跳房子
目标
1、认识左上、右下、右上、右下，发展幼儿空间方位知觉，为书写做准备。
2、培养幼儿有序，细致的观察能力。
准备
1、大田字格本每人一张。
2、小兔、小熊、小猫、小鸡动物图片每人一组，红、黄、绿水彩笔每人一套
活
动
过
程
一、手指游戏
1、教师带领幼儿边说边做动作
二、认识田字格
1、教师出示田字格，这个字宝宝是谁？
它长得像什么？
2、幼儿说出它像两层楼房，指出上下左右。
3、引导幼儿给田字格起名字。
三、跳房子
1、在活动区画上田字格，请幼儿玩“跳房子”游戏。
2、教师发令，幼儿听口令跳房子。
四、装修房子
1、找房间：
幼儿听教师口令，请小动物们住新房，幼儿给小动物安排房间。
2、刷房子：
幼儿听教师的口令给房间上不同的颜色。
课后反思
课时
第二十一课时
调整
计划
名称
炎热的夏天
目标
1、培养幼儿的阅读能力
2、体会散文优美的语句和意境
准备
1、彩笔、图画纸若干。
2、教学挂图《炎热的夏天》
3、《语言》下
活
动
过
程
一、谈话
1、现在是什么季节？
你是从什么地方看出来的？
2、幼儿分组互相讨论：
夏天的天气是怎样的？
人们都穿什么样的衣服？
有哪些动物？
植物怎样？
太阳怎样？
二、欣赏散文
1、幼儿听散文录音。
2、幼儿谈谈自己从散文中听到什么。
3、幼儿阅读画册《炎热的夏天》，尝试阅读。
4、请幼儿说说喜欢散文中的什么，为什么？
三、画夏天
1、请幼儿根据自己对散文的理解，画出一幅夏天的画。
课后反思
课时
第二十二课时
调整
计划
名称
夏天的雨
目标
1、感受诗歌优美的语言
2、理解诗歌内容，了解诗歌结构，练习仿编儿歌。
准备
1、教学挂图《夏天的雨》，诗歌录音带
2、《语言》下P.28
活
动
过
程
一、幼儿看图听配乐
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