六年级心理健康教育教案.docx
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六年级心理健康教育教案
六年级心理健康教育教案
第一课欣赏他人的成功
教学目标:
通过本节课的活动，使学生能正确认识自己，接纳自己，认识到赞美别人在人际交往中的魅力，学会发现别人的优点，掌握一些赞美别人的方法和技巧，体会愉悦的情感。
教学难点：
学会用真诚、积极的态度赞美他人。
教学过程：
（一）启发谈话，歌曲导入。
1．暖身操：
<<蜗牛与黄鹂鸟>>
2．启发谈话，导入新课
小明得了第一名，小刚说：
第一名也没什么了不起。
大家说说，小刚的想法对吗？
遇到别人比自己好，我们该怎么办？
（二）寻找优点，激发情感，尝试赞美，情绪体验
玩“逢3过”的游戏，请孩子们参与其中。
（现在我们来做一个小小的游戏，这有一顶帽子，大家一边传一边数数，逢3以及3的倍数就说“过”，数错的同学戴上帽子，其他同学讲讲这个同学的优点。
）
1．开始游戏，数错的同学戴上帽子。
2．下面请全班其他同学都来讲讲他的优点。
3．把写有他们的优点的优点卡，贴到这棵大大的优点树上。
（无论是戴帽子的学生，还是说优点的同学，都是兴致高涨，充满了期待，尤其是戴帽子的同学更是坐姿端正，再要谈和他朝夕相处的小伙伴的优点，同学们更是信手拈来，此时引导学生多角度，全方位的发现别人的优点，不光是学习方面，如劳动、纪律、卫生、学习、文明礼貌、自理能力、爱护环境等，从而掌握夸奖别人的方法。
4。
以优点树上的一个学生为例，去夸奖去赞美她。
我问：
“大家发现了他的优点，谁来夸夸她？
”相机指导学生掌握赞美的技巧。
5。
让学生同桌互相夸奖。
6．在赞美别人时，应注意什么？
（出示幻灯片）板书：
使学生在欣赏中体会到对别人的赞美方法：
A．看着对方，面带微笑；
B。
态度真诚，发自内心；
C。
实事求是，用词准确。
7．大家体验得到别人的赞美心里有什么感受？
8．你在用心发现别人的优点时，有什么体会？
（有一种乐于欣赏别人优点的心态，还要敢于当面赞美对方。
）
（三）示范演练、发现问题
谁是我的情绪导师
1、我经常帮助小明补习功课，这次测验，他考得比我好，我心里很不舒服，我不想再帮他。
2、小亮平时体育课上长跑成绩不如我，可是这次运动会上我被淘汰了，他却晋级了，太不公平了。
3、在这次学校优秀班干部的评选活动中，我们班的生活委员居然入选了，当班长的我却没有入选，真气人！
遇到这些情况你怎么办，大家演一演。
（四）总结延伸，感情升华
“同学们，这盆花，漂亮吗？
请不要吝惜你的赞美，大家来赞美一下它，好吗？
”
接着，我说，“除了赞美花的美丽以外，我们还要赞美谁呢？
”
“种花的人。
”
“对，养花人。
”
“大家知道养花人是谁吗？
”
“老师”
“好，让我们来夸夸老师吧，然后把他的优点写在优点卡上。
”
家庭作业：
“赞美身边的家人，朋友，亲戚，邻居。
。
。
。
。
。
。
，把他们的优点写下来，告诉他，或画上美丽的图案，送给他。
”
总结谈话：
欣赏、赞美是春风，它能使人温馨和快乐，请不要小看赞美，因为赞美是力量，它可以激发自信和希望。
赞美也是心灵的阳光，没有阳光，我们便不能生长。
因此，愿赞美的力量激励每个人进步，愿赞美的阳光普照在每个人的身上。
第二课学习方法我最多
【教学目标】
1.使学生了解有效的学习方法，理解学习方法对学习效果的重要性。
培养学生的自我效能感，增强学习的信心。
2.在学习中及时调整自己的学习方法，提高学习能力。
【教学重点、难点】
重点：
学习并掌握有效的学习方法。
难点：
能及时调整自己的学习方法，提高学习能力。
【课前准备】课件、听力小测试材料。
【教学设计】
一、观察岛
1.讲述教材观察岛中呈现的科学家和助手的故事。
2.讨论：
科学家会用到怎样更好的办法？
3.请几位同学说说自己的看法。
4.教师总结：
学习效果的好坏有一个重要因素在起着作用，这个因素就是学习方法，今天我们来看看谁的学习方法更多。
引入课题。
二、活动营
活动一：
学习方法自测
1.引导学生根据自身的实际情况进行自测，按照计分规则各自算出总分。
2.根据得分情况，引导学生评估自己的学习方法。
3.分别请几位学习成绩优秀、中等、较差的同学总结自己经常
使用的学习方法，并说说对自己的学习效果带来的影响。
4.将师生共同总结的方法写下来。
活动二：
听力小测试
1、将班级同学分成三大组，根据书本要求指导三组学生分别进
行活动。
比一比哪组同学记得多。
2、教师总结：
只记重点效果最好。
心理引导：
运用多种感官进行记忆，记忆效率会大大提高。
三、分享屋
（1）做好计划——确定目标，安排学习时间和内容，明确努力
的方向。
（2）提前预习——阅读课本，画出重点，标记不明白的地方。
（3）专心听讲——勤于思考，积极互动，不懂的问题及时询问。
（4）及时复习——善于总结，重点内容多下功夫。
（5）认真完成作业——独立思考，认真检查。
（6）积极应对考试——认真读题，合理分配时间，掌握答题要
领，严谨细致，一丝不苟。
心理引导：
学习的方法很多，但只有适合自己的才是有效的。
四、拓展园
1、要想提高学习效率，上课时除了认真听讲外，还可以（）
A.记笔记B.回答问题C.抄同学的作业D.提出疑问
2.记忆学习材料时，运用眼睛、耳朵、鼻子、手等多种感觉器
官，会妨碍学习的效果，这种说法对吗？
第三课男生女生对对碰
【教学目标】
1、引导学生客观认识性别差异，鼓励异性同学间的友好交往。
2、引导学生克服对异性的排斥心理，学会客观看待性别差异。
3、鼓励学生以友好大方的态度与异性交往，扩大自己的交友圈。
【教学重点、难点】
重点：
引导学生客观认识性别差异，鼓励异性同学间的友好交往。
难点：
培养学生良好的异性交往态度，男女同学正常交往的方式。
【课前准备】教学PPT；背景音乐、若干纸杯。
【教学设计】
一、观察岛（热身暖心）
1、引导学生仔细观察第一组图片，提问：
图中两个婴儿，哪个是女孩？
哪个是男孩？
你们能区分开吗？
2、引导学生仔细观察教材观察岛中第二组图片，提问：
图中两个小学生有何不同？
各有什么样的特点？
3、小结：
随着你们渐渐长大，男女生之间的差异越来越明显。
二、活动营（体验分享）
活动一：
男孩女孩各不同
将全班学生分成几个小组，10人为一小组，男生女生各5人。
由男生扮演小记者采访组内的女生：
你认为什么样的男生比较受欢迎？
他有什么特点？
由女生扮演小记者采访组内的男生：
你认为什么样的女生比较受欢迎？
她有什么特点？
1、每组小组长将采访结果记录下来。
2、各组选派一名同学将本组的采访结果汇总并在全班进行交流。
3、总结：
男生女生都具有自己独特的特点。
活动二：
接力传水
1、讲解接力传水活动的规则。
请一名男生和一名女生做示范。
2、将全班学生分成几个小组，10人一小组，男生女生各5人。
3、开始接力传水比赛。
4、在传递水杯的过程中，你发现了男生与女生哪些不同的性格特点？
男生的哪些特点是你喜欢的？
女生的哪些特点是你喜欢的？
5、总结：
男女生各有长处，要善于相互学习，互帮互助。
三、分享屋
（1）以平常心对待，不刻意排斥与异性相处。
（2）向异性表达好感并不代表自己在追求对方。
（3）互相尊重、真诚相对。
四、拓展园（拓展延伸）
1、你如何看待与异性同学的交往？
（）
A.谈恋爱行为B.识朋友，收获友谊C.不理解，不愿意与异性交往
2、在学习和生活中应该如何与异性同学交往？
（）
A.互相尊重、真诚相对B.排斥对方C.刻意讨好
第四课生活真美好
教学目标
1、引导学生悦纳生命、珍爱生命，懂得尊重他人，从而使学生树立正确的生命观，不轻言放弃，并能形成学会感激生活的心理；
2、引导学生深刻理解生命的真正意义，并能自觉树立追求人生价值的远大目标。
活动方式 讲述与讨论、情景体验
课前准备
1、了解和设计在生活中、学习中不同的情境。
2、编一首与本课主题有关的歌
教学过程
一、谈话引入课题
1、谈话：
同学们，我们的生活是美好的，不过有时也会碰上这样或那样的困难，请你们看大屏幕，看看两只青蛙的迥然不同的命运?
大屏幕放映青蛙掉奶油桶的故事。
（教师请学生讲图意，说说两只青蛙命运有什么不同，为什么同样是掉奶油桶，一个死掉，一个却逃了出来，继续享受美好的生活？
）
2、问：
如果你是一只掉到奶油桶里青蛙，你会怎么办?
（鼓励学生大胆说，实事求是地说。
）
二、出示情境
1、介绍新朋友柯南同学们，老师给你们介绍一个新朋友，这个同学的名字叫南南。
（大屏幕显示动画：
柯南一边招手一边向同学们问好，请学们也向新朋友问好。
）他最近遇上了一些事，请同学们看大屏幕。
2、出示情境，老师讲解情境情境一：
天很热，体育课老师训练走队列。
火辣辣的太阳照在我。
（1）教师讲述：
南南很热。
你们说说他当时的心理会是怎样的?
（2）讨论办法。
（四人小组讨论）、a、南南如果烦躁能不凉快吗？
b、板书课题：
“怎么办?
”讨论办法。
相机板书：
积极面对。
c、指名讲述办法，相机提问：
如果是你，你怎样积极面对？
?
d、教师归纳办法。
（3）小结：
我们遇到了环境不适应的时候，应该积极面对，把事情往好的方面想，不要烦躁。
三、讨论情境二、三。
情境二：
考试成绩出来了，我得了89分。
提问：
a、如果是你得了89分，你怎么想呢？
b、哭泣烦躁能不能让成绩马尚得95？
应该怎么办?
（引导学生说出，应该面对自己的成绩，对自己以后的成绩感到欣喜。
）情境三：
早上闹钟没响，我起床晚了，等我跑到学校时，早自习已经开始了，你怎么办？
（引导学生说出先要镇定、冷静，然后想办法。
）其实南南正好碰到班主任，看他满头大汗，她微笑着递给我几张纸巾，南南的情绪一下子舒缓了。
四、独立解决问题
1、谈话：
同学们给柯南出了不少的好主意，并且还教会了他遇到困难要冷静的思考解决问题的办法。
现在请你们重新再看看开始上课时出现的几个困难，如果是你应该怎么办。
2、出示图一、图二、图三，请个别学生回答。
五、巩固印象、加深认识
提问：
你以前遇到不顺心如意，遇到困难的时候，你是怎么解决的?
今后遇到这些事情应该怎么办?
（学生先同桌讨论，然后指名说。
）
六、教师总结
1、总结：
刚才教师和大家一起为南南解决了几个困惑，大家真能干，我们也懂得了遇上不如意的时候尽可能不要——（指着板书）心慌、烦躁、紧张、害怕，应该勇敢地告诉自己：
“生活真美好。
”然后积极开动脑筋找出办法。
如果问题解决了，就告诉自己：
“我过得很好可以。
”
2、南南懂得了应该怎样对待困境，他多高兴啊，你们看他要和大家一起分享一段呢话!
屏幕显示动画：
柯南对大家说：
“非常感谢大家对我的帮助，让我们一起看一段话吧!
”（屏幕显示分享屋内容）
3、教师讲拓展园的故事，问：
这个故事给了你什么启示？
第五课妥协的智慧
教学目标：
1、使学生认识到宽容的重要性，增强宽容意识感。
2、理解宽容，能与他人和睦相处，忍让为先提高人际交往能力。
3、让学生在活动中体验宽容，在体验中感悟宽容，在感悟中升华宽容，懂得宽容是一种爱，是一种境界，是一种美德。
教学重点：
通过心理操练，初步培养学生宽容的心理品质。
教学难点：
理解宽容的重要意义。
活动准备：
1、歌曲录音《真善美的小世界》《众人划桨开大船》
2、录像（历史故事，生活小品）
3、收集有关妥协的格言警句。
活动过程：
一、情境导入：
1、播放歌曲《真善美的小世界》，学生依次入场坐好。
2、导言：
同学们喜欢这首歌吗？
歌名叫什么？
（生答：
真善美的小世界）要实现这样一个美丽的世界，就需要依靠我们去创造，要创造这样一个世界就必须拥有人生的智慧，而智慧是多种多样的。
老师给大家讲一个小故事，看看故事中的人物拥有什么样的智慧。
3、出示六尺巷图片，同时介绍图片，然后提出问题：
同学们知道六尺巷的来历吗？
教师在评价学生的回答之后进一步请同学们思考：
是什么力量使张英的家人和他的邻居转变了态度？
教师小结，引入课题并板书课题——妥协的智慧。
〔联系生活实际，引出妥协的概念。
通过形象生动的历史故事，认识和感受妥协的涵义。
〕
二、实例剖析
（一）镜头展示
1、师讲解历史故事《将相和》（配乐配动画）。
2、交流讨论：
①你喜欢哪个人物？
为什么？
②如果蔺相如与廉颇针锋相对，结果会怎样？
3.教师小结：
妥协作为一种境界，是一种水平的体现，是一种对于被宽容者的理解和体谅，是一种深度与才能，是一种睿智和明达。
（二）课堂小游戏：
粉笔向外冲，教师讲解游戏过则，同学分组游戏，游戏结束后请获胜小组分享成功的秘诀。
（三）联系实际
1.放生活小品录像
情景一：
下课铃声响了，许多同学都跑到乒乓球台前想打乒乓球，可是学校只有四个乒乓球台，该怎么办？
情境二：
儿童节快到了，每个班只能出一个节目，有的同学提议唱歌，有的同学提议跳舞，大家争得面红耳赤。
如果你是班长，该怎么办？
情境三：
放暑假了，小明想让爸爸妈妈带自己出去旅游，可是他们自己工作很忙，该怎么办？
2.由当事人谈这件事发生后的心理感受。
3.学生自由谈对这件事的看法和建议。
（学生根据自己的生活经验，以及收
集的有关宽容妥协的古今小故事、格言警句来谈自己对这件事的看法，提出解决矛盾的办法。
）
〔通过师生共同分析问题，探讨问题，研究解决问题的方法和途径。
对学生进行宽容心理的操练。
〕
三、返璞归真
1．许多名寺宝刹都有佛界的一幅对联：
大肚能容，容天下难容之事；开怀一笑，笑世间可笑之人。
你是怎样理解这幅对联的？
2.学生自由谈生活中类似的事。
3.分组活动。
（每一位同学都可以把类似的事向小组同学倾诉，大家帮助寻找解决的办法。
）
4.汇报交流活动情况。
5．给你曾经有过矛盾的朋友写一封信，让彼此都能走出狭隘的心灵。
〔本环节力求使学生在活动过程当中进一步认识妥协的作用。
在学生互相调节当中，疏通心理障碍，增进友谊，调动学生自我教育的自觉性，联系实际，提高心理健康水平。
〕
四、互动交流
过渡语：
老师发现，同学们在解决问题的时候，用到了一些格言警句。
人类文明已经有几千年的历史，由人类知识和智慧凝结而成的格言警句，就像一盏盏明灯，时时的指导人们在处理问题的时候做出正解的决断。
课前老师让大家收集了有关友情和妥协的格言警句，现在我们就把它制作成精美的书签，送给老师、同学、朋友或者你的亲人。
1.制作书签，写上格言警句或自己的感受。
2.赠送书签，互相勉励。
（学生在优美的乐曲《众人划浆开大船》中把精心制作好的书签赠送给老师、同学，并送上真心、祝福的话语。
）
〔让学生课前收集相关的资料，既丰富了学生的认识，又启迪了学生的智慧。
同时，在互相赠送的过程中，既增进了友谊又对学生进行积极的心理暗示。
〕
五、总结升华
同学们，妥协不是认输，而是一种很好的心理战术，妥协是一种智慧，是一种修养，是一种品质，更是一种美德。
做人要宽容，更要学会妥协。
在生活中，我们难免会与别人发生摩擦，当别人不小心踩到你，你应该摆摆手，说声没关系；当别人弄坏了你的东西，向你道歉时，你也应该宽容地付之一笑。
学会宽容吧！
做人如果能够宽容一点，那么我们的生活便会变得更加和谐美好！
第六课增强记忆有策略
教学目标：
1、探究记忆的方法，并练习灵活运用。
2、体验使用记忆策略进行记忆的乐趣。
教学方法：
游戏体验、讨论等。
教学准备：
各种记忆的素材等。
教学活动过程：
一、热身活动，引入课题
下面有三行数字，每行12个，你可以任选一行，在30分钟内读完，然后默写出来，写出的数字越多越好，数字的位置可以颠倒。
教师统计写对的人数，并填写对的学生交流分享自己是如何记忆的？
教师小结：
从日常的学习和刚才的比赛结果来看，大家的记忆存在差异。
合适的记忆方法能帮助我们记得快、记得牢。
这节课，我们就一起到记忆王国探寻记忆的方法。
二、创设情境，游戏悟法
多媒体课件出示：
记忆王国藏宝图。
教师导语：
在记忆河、记忆林、记忆山中都蕴藏着记忆的好方法。
下面我们逐一闯关，逐个探秘。
第一关：
趟过“记忆河”
1、集体探究。
“记忆河”的守护精灵说：
要想在我这里得到记忆的秘诀，必须记住下面的数字和词。
多媒体课件呈现：
电脑、马、学校、狗、1997、枪、大楼、草地、57、树、朋友、23、玩具、生活。
这么多词和数字好记吗？
怎样能记住这么多词和数字，老师告诉你一个好办法，把这些词、数字全部串起来。
编一个形象的故事能帮助你更好地记住这些材料，比一比，谁的故事更精彩
学生自己编故事，点名汇报。
生：
交流汇报。
2、教师小结：
如果把一些完全不相关联的材料用故事编起来，能帮助我们更好地记忆。
第二关：
穿过“记忆林”
1、合作探究。
“记忆林”的守护精灵说：
这里有三组数字，请用自己的方法记住这些数字。
多媒体课件呈现：
0564335、169815178、3.1415926请观察小组合作交流，并讨论快速记忆的方法。
师：
老师教你们一个好办法，用谐音把这些数字组合成句子。
能记得更快。
2、学生组合句子，比比谁组合的句子更有趣。
2、教师小结：
真是一个好办法，将抽象的数字变成具体的句子，能显著提高记忆力
第三关：
爬上“记忆山”
1、自主探究。
记忆山的守护精灵要求我们：
这里有一组图形，请你用好的办法记住它们。
多媒体课件呈现：
2、教师小结：
真是一个好办法，一观察，二分类，很快就能记住许多不同的内容。
这种记忆方法叫做“归类记忆法”
。
三、总结提示，延伸课堂（6）
教师引导学生总结：
今天的记忆王国之旅，我们探寻到了哪些记忆的方法？
除了这些，你还有哪些记忆的好方法？
（如“谐音法”、“口诀法”、“理解法”等）教师提示：
记忆有法，但无定法，希望大家能巧妙地运用这些记忆的方法，让记忆变得快乐、轻松。
最后，以一周朗朗伤口的儿歌，结束这节课的学习。
多媒体课件呈现：
记忆好，真重要；分类记，快又牢；找规律，巧联想；方法巧，难不倒。
四、课后拓展。
做课后拓展题。
第七课网络连着你我他
【教学目标】
1、了解网络交往的特点，认识网络交往的优势和劣势。
2、恰当把握网络交往原则。
3、学会正确运用网络结交朋友。
【教学重点、难点】
重点：
使学生认识到网络交往的两面性。
难点：
认识网络交往的优势和劣势。
【课前准备】PPT；正、反方标识牌；关于网络交往的调查。
一、观察岛
1.引导学生仔细观察教材观察岛中的图片，并请学生辨别这是什么网络行为。
2.谈话导入：
①你上过网吗？
你们上网干什么？
②图中布丁在做什么？
③他的行为有什么不妥的地方？
二、活动营
活动一：
网络交往小调查
1、请同学们根据自己的情况如实填写调查。
2、学生独自完成调查表。
3、学生互相分享调查结果。
4、分组讨论调查表中的问题。
活动二：
辩论赛主题：
“网络交往”利VS弊
1、将班级分为10人一组的若干小组
2、分小组辩论，每小组5人各为正方反方，陈述理由
3、正方陈述网络带来的好处，反方陈述网络的害处
4、各小组总结网络的利弊
三、分享屋
1.同学们总结，得出合理利用网络的方法。
2.老师总结：
网络交往对象具有隐蔽性，有可能伪装了自己，使我们难以识别真实身份，因此，作为青少年在上网时不要轻易泄露个人资料，不要随意答应网友的要求。
四、拓展园
（一）想一想：
网络交友陷阱有哪些？
怎样应对？
（二）议一议：
我们应如何发挥网络的优势，争做网络的主人呢?
【练习题】
1.小明是个网络游戏高手。
最近在游戏中结识了一些朋友，他们相互留下了QQ账号，偶尔在网上切磋游戏技术，分享经验。
后来，对方问小明的名字、学校、班级以及家庭住址和真实姓名以及父母的工作状况。
小明一一告诉了网友。
之后，两人间的交流更加频繁，并且对方总是询问小明真实生活中发生的事情，最后约小明见面，小明觉得无可厚非，没有告诉家长和朋友就同意了。
找出小明在网络交往中不恰当的行为。
如果是你，你会怎么做呢？
写下你的做法。
2.假如你有个网友，认识了一年多了，志趣相投，相谈甚欢，你们终于决定要见面了。
你会告诉家长吗？
会选择在什么地点见这位“熟悉的陌生人”呢？
你有什么保护措施吗？
第八课一切皆有可能
【教学目标】
1、指导学生正确认识自我，发现自我价值和潜力，树立信心。
2、引导学生突破自我界限，充分发挥潜能。
3、帮助学生努力去完成一件将困难转化为可能的事。
【教学重点、难点】
重点：
使学生相信自己的潜能与价值，树立自信，努力学习。
难点：
引导学生突破自我界限，充分发挥潜能。
【课前准备】
查找有关小学挑战自我的案例；教学PPT
一、观察岛
1、请学生预测一下，自己在1分钟内能在原地转多少个圈？
实际检测一下转圈同学的预测是否准确？
2、面对不同的两次答案，你有什么感想？
3、心理引导：
任何时候，我们不要对自己说，不可能。
二、活动营
活动一：
发现我的弱项
1、找出自己1-2项不擅长的活动项目，与小组同学一起交流。
2、每组推荐一位学生“挑战自我”。
活动二：
挑战自我
1、鼓励学生表演自己不擅长的那一项活动。
2、将自己的表演前后的感想与同学分享。
3、教师小结：
在遇到问题时，不要轻易向困难低头，应该尽量试一下，而往往就是“这一下”，会是我们有一个质的飞跃。
三、分享屋：
1、组织学生讨论交流如何来激发自己的潜能，分享成功的经验。
2、老师归纳总结激发自己的潜能的方法。
3、心理引导：
我们应树立一个超越自己的目标，相信自己，不懈努力，赢取更多进步和成功的机会。
四、拓展园
1、通过摩西奶奶的故事，让学生了解大多数人的能力都比自己感觉到的大得多，如果不去唤醒自己的潜在能力，它就会转化或自行泯灭。
2、请同学分享自己从故事中得到的启发。
3、教师给予反馈和补充。
4、写出在学习和生活中，准备在哪些方面努力，把不可能的事情变成可能？
【练习题】
1、将自己学习和生活中不足的地方罗列出来，并且写出想要达到的目标，以及方法。
2、和你的好朋友结成对子，相互监督激励对方攻克不足，将对方和自己的努力成果记录下来。
第九课不完美也是一种美
教学内容：
不完美也是一种美
教学目标：
1.认识到人人都会有缺点，并能对自己消除身体缺陷的“不完美”进行合理认知。
2.能发现自己的优势，消除对身体自我的负面认知，提高身体自我满意度。
教学重点难点：
重点：
能掌握合理认知、优势补偿等消除身体缺陷烦恼的技巧。
难点：
学生大方面对身体缺陷，悦纳自己的优点，改变对身体自我的负面认知。
活动准备：
教学课件
教学过程：
一、导入课题：
创设情境，（出示课件）猜猜他在干什么？
说一说你的感受。
二、活动营
活动一：
残奥会上的精彩瞬间，分小组读一读，说一说：
1、你是否被这个瞬间打动？
为什么？
2、你还看到过哪些类似的令你感动的瞬间？
活动二:
读36页的上面的资料，按要求做一做。
1、比一比，谁写出的名字最工整？
2、在这项看似简单的活动中，你有哪些体会？
三、身残志坚故事会
1、在这短短的几分钟里，同学们就感到了许多不方便，而残疾人却天天如此，年年如此，多么不容易。
可他们战胜了生活的困难，克服自身的残疾，用自立自强谱写了一篇篇感人的故事。
谁愿意走进我们的故事屋，把你收集到的残疾
人自强不息的感人故事讲给大家听。
2、看录相：
张海迪的故事。
3、谈感受。
4、我们更应该多方面地了解他们，关心他们。
四、小结
同学们在这堂课上我们交流了残疾人自强不息的故事，在平时生活中我们要关爱残疾人，帮助残疾人天。
五、拓展园：
你想对不完美者说什么？
第十课应对考试有信心
教
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