四年级下册第13课141516课园地4 教案.docx
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四年级下册第13课141516课园地4教案
老街小学集体备课记录表
集体备课时间
2013年月日
课题
13课《夜莺的歌声》；14课《小英雄雨来》；15课《一个中国孩子的呼声》
出席教师
石之灿张兴华夏云波郑明玉秦明元张兴宇
主备人
秦明元
本学期第课时
本单元第1-7课时
备课内容
主备人
复备人（修改意见）
教材分析
13.这是一篇精读课文。
课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。
课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。
；14这篇略读课文根据作家管桦写的同名中篇小说改编，讲的是在那战火连天、枪炮轰鸣的抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来，聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事。
围绕这一主题，课文分六个部分叙述。
15.这篇课文属书信体文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。
这封信首先表达了“我”和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意，接着深情回忆“我”的爸爸出征前后的情景，在悲痛中怀着自豪和崇敬，并表示要向爸爸学习，用生命捍卫和平。
最后，呼吁国际社会一致行动起来，维护和平，制止战争!
学情分析
13.学生对卫国战争了解较少，应向学生适当介绍。
14.本文篇幅较长，对学生的阅读速度要求较高。
四年级的学生以前从没有接触过篇幅如此长的课文，教给学生浏览课文并快速地捕捉有价值的信息的方法尤其重要15.由于小学生对战争特别是战争中痛失亲人罕有情感体验，只能从电影、电视中目睹一些场面，教师可提供一些相关资料，缩小学生与文本在内容、时空、情感上的视界差距，使学生更能体会作者的失父之痛和渴望和平心情。
教学目标
知识目标
附后
能力目标
附后
情感目标
附后
教学重点
附后
教学难点
附后
教学方法及环节设计（教学过程）
附后
教学中应注意的问题
附后
习题设计
附后
板书设计
附后
四年级下册语文备课组（第4单元）第1页共2页
老街小学集体备课记录表
集体备课时间
2013年月日
课题
15课《一个中国孩子的呼声》；语文园地四
出席教师
石之灿张兴华夏云波郑明玉秦明元张兴宇
主备人
秦明元
本学期第课时
本单元第7-14课时
备课内容
主备人
复备人（修改意见）
教材分析
这是一首呼唤和平的诗，它以一个孩子的视角，揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。
全诗共五个小节。
可以分为两个部分，第一部分（第一至第四小节）描述了战争给自然世界带来的种种不安宁。
第二部分（第五小节）发出祈盼，让战火中的孩子和我们一样在鲜花中读书，一同享受春天的美好。
学情分析
现在的学生生活在和平的环境下，他们离战争很遥远，炮火纷飞的镜头只在电视、电影中见过，因此，老师要从学生现有的经验出发，给学生广阔的视野，感性的材料，让学生真正走近战争，更多地了解战争中孩子的生活，了解战争给人类带来的危害，从内心深处发出和平的呼唤。
教学目标
知识目标
附后
能力目标
附后
情感目标
附后
教学重点
附后
教学难点
附后
教学方法及环节设计（教学过程）
附后
教学中应注意的问题
附后
习题设计
附后
板书设计
附后
四年级下册语文备课组（第4单元）第2页共2页
第13课《夜莺的歌声》
教学目标
１、正确、流利、有感情地朗读课文。
２、理解课文主要内容，懂得“夜莺的歌声”的真正含义，体会文章所表现的小夜莺的机智、勇敢以及与敌人斗争到底的爱国精神。
３、学习归纳文章主要内容的方法，体会文中重点句子的含义。
教学重难点
1、重点：
正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，体会小夜莺的机智。
2、难点：
懂得“夜莺的歌声”的真正含义，领会文中重点句子的含义。
教学资源：
课文的相关背景资料。
教学课时：
2课时
教学方法：
合作交流
教学过程：
第一课时
一、简介时代背景，导入
1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。
苏联人民开始了卫国战争。
在奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事。
本文记述的就是这无数事例中的生动一例
二：
自主学习
1、通过自学，我掌握了本课的生字词，我会写：
chénjìpánwènkǒushàomáifúníngshénguǐzihànzi
（）（）（）（）（）（）（）（）
shāohuǐmùxièmógūshēnyínwǎnzhuǎn
（）（）（）（）（）
2、通过联系上下文，借助工具书，我理解了课文中的生字词。
空旷：
垂头丧气：
轻蔑：
凝神：
兴致勃勃：
宛如：
3、我知道“夜莺”指的是谁？
（）
合作探究
4、这篇文章主要讲的是什么内容？
在苏联（卫国战争）期间，一个叫（夜莺）的男孩把一群德寇引向（游击队的埋伏圈），协助游击队歼灭一伙（德国法西斯强盗）的故事。
表现了“小夜莺”的（机智勇敢）和（爱国主义）精神。
5、文章是按什么顺序记叙的？
（按事情的发展顺序记叙的。
）
6、读了这个故事，说说你觉得小夜莺是一个什么样的孩子？
三、课堂小结，
谈谈你这节课的收获？
第二课时
合作探究
一、先看下面的问题，再读课文，并完成问题。
1．从“黑色的碎瓦”、“空旷的花园”、“烧焦的树”你体会到了什么？
2.从文中描写德国兵言行的句子中，你从中你感受到什么？
3、你是从课文中的哪些地方捕捉到小夜莺的机智、勇敢的呢？
画一画，说一说。
4．游击队潜伏在哪里？
他们怎么知道德国兵来了？
游击队是怎样把敌人消灭的？
5．由此可见，小夜莺是第一次传递情报吗？
6．小夜莺面对凶恶的敌人，为什么还能应变自如，毫无惧色呢？
7．课文的开头与结尾描写小夜莺的内容基本相同，紧密联系，这在写法上被称为什么？
8.课文为什么以“夜莺的歌声”为题？
三、拓展延伸
是什么使小男孩要这样不顾个人安危地与敌人斗争呢？
你想对小夜莺说什么？
四、课堂小结，
谈谈你这节课的收获？
板书设计：
13 夜莺的歌声
起因：
引敌发现 主动接近巧答盘问 取得信任
经过：
诱敌进伏击圈 巧妙报告敌情机智勇敢
结果：
全歼敌人爱国
第14课※《小英雄雨来》
学习目标：
1、认识8个生字。
2、了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
3、理解“有志不在年高”等句子的意思。
4、给课文的每个部分加小标题。
重点难点：
重点：
体会雨来机智勇敢的优秀品质。
难点：
用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容。
教学资源：
课文的相关资料
教学时间：
1课时
教学方法：
合作交流
教学过程
一、自主学习：
1、轻声读课文，边读边想课文讲了雨来的什么事？
在还不懂的地方做上记号。
课文主要写了在（抗日战争）时期，（晋察冀）边区十二岁的（雨来）是一个游泳（本领很强）的孩子，一次交通员（李大叔）为了躲避鬼子藏到了雨来家，雨来为了掩护（李大叔）被鬼子（抓住了），他坚决不说出（李大叔藏在哪里），鬼子把雨来拉到（河沿上），想杀害雨来，没想到雨来在鬼子开枪前（就跳入河中），凭着他高超的（游泳本领）从鬼子的枪口下巧妙地（脱险）了。
）
2、阅读知识链接，以便更好地理解课文。
二、合作探究：
1、说说课文讲了雨来的哪几件事？
试着给课文各个部分加上小标题。
编写小标题？
可以是句子，也可以是词语，可以用书上的语句，也可以用自己的话编写。
选用课文中的语句。
（引用原句要加引号）
①“望着妈妈笑”②“我们爱自己的祖国”③“把缸挪回到原地”
④“什么也没看见”⑤“有志不在年高”⑥“雨来没有死”
⑵、采用简炼的语句。
①游泳本领高②上夜校念书③掩护李大叔
④勇斗鬼子⑤宁死不屈⑥机智逃生
⑶、还可以再简单些。
①游泳②读书③掩护④斗争⑤枪声⑥脱险
第一部分（）
第二部分（）
第三部分（）
第四部分（）
第五部分（）
第六部分（）
2、你从哪些情节和词语体会到雨来是一个小英雄的？
把有关的语句标画出来。
读一读，说一说。
3、理解“有志不在年高”的意思。
志：
志气、志向；年高：
年纪大。
有志气不在于年纪大，指人贵在有志，不能凭年龄大小来衡量，只要有志气，年轻也能做出优异成绩。
这是人们对雨来的赞扬，雨来热爱祖国、勇敢机智的品质深深感动、激励着芦花村的人们。
4、你觉得雨来是个什么样的人？
为什么？
5、把小英雄雨来的故事讲给同学听，联系讲故事。
三、课堂小结，
谈谈你这节课的收获？
板书设计
14、小英雄雨来
①游泳本领高
②上夜校念书
③掩护李大叔
④勇斗鬼子
⑤宁死不屈
⑥机智逃生
机智勇敢热爱祖国
第15课《一个中国孩子的呼声》
学习目标：
①、认识“卓”“盔”等7个生字，会写“牺牲”等14个生字。
正确读写“维护、执行”等词语。
②、理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。
③、理解含义深刻句子的意思。
④、有感情地朗读课文。
学习重难点：
抓住文章重点句子，体会作者表达的思想感情。
理解含义深刻句子的意思。
教学资源：
搜集关于伊拉克战争、阿富汗战争等资料，了解当今世界战事。
教学时间：
2课时
教学方法：
合作交流
教学过程
第一课时
一、自主学习
1、我要充分自读课文，把字音读准，句子读通。
2、我会读写词语
牺牲、罪恶、执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、经济、
遗体、硕士、贡献、圣坛、健康、威胁、呼吁、妻子、充满
3我能通过查阅资料书或工具书，理解这些词语的意思：
灵柩：
卓越：
和平之花：
呼吁：
4、通过自读课文，我知道这篇文章是（）写给（）的一封信。
信的正文首先写了（），接着写了（），最后呼吁（）。
让我感受到作者（）的心情。
我还知道了是（）在呼吁，他发出（）呼吁，他因为（）呼吁。
5、我能理清文章叙述顺序。
（）——（）——（）
第二课时
二、合作探究
1、根据“硕士、蓝盔、维和部队、联合国秘书长”四个词语的资料搜集与理解，你能用这四个词连起来概括课文的主要内容吗？
我的爸爸是一位出色的经济学硕士，参加联合国维和行动中牺牲了，联合国秘书长给予了高度评价，我们全家沉浸在失去亲人的悲痛中，于是我给联合国秘书长加利写了一封信，呼吁和平。
1994年中国维和特派员雷润民在伊拉克—科威特边境的维和行动中不幸生亡！
两年后，他的儿子，在北京二中读书的雷利给联合国秘书长写了一封信。
2、小作者失去了爸爸，那么雷利的爸爸究竟是个什么样的人呢？
从哪些句子看出来的？
3、他是为了什么牺牲的？
雷利对于爸爸的牺牲作何评价？
4、雷利的呼声是什么？
从呼声中你感受到什么？
5、我能找出很多含义深刻的句子从中体会。
如：
但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
6、为了制止战争，维护和平，我们还能做点什么？
板书设计：
15、一个中国孩子的呼声
要和平不要战争
第六、七课时：
机动课2课时
完成同步上的习题
16、和我们一起享受春天
教学目标
1、认识4个生字。
2、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。
受到热爱和平的教育。
3、有感情地朗读课文。
教学重难点
理解诗句，体会诗人表达的情感是本课的教学的重点
教学方法：
合作交流
教学时间：
1课时
教学过程
一、导入新课
同学们，当我们沐浴着春光，坐在明亮的教室里尽情享受和平的时候，你可曾想到，世界上还有好多地方正笼罩着战争的阴影，有多少人正期盼着和平！
这节课我们就来学习一首呼唤和平的诗。
出示课题《和我们一样享受春天》。
二、初读感知
1、朗读阅读提示，想想阅读提示要求我们解决几个问题？
2、自学读诗歌，注意读准字音，读通诗句。
3、想一想诗歌主要讲了什么意思？
三、检查自学情况
1、请几位学生逐节读诗歌，注意正音。
注意：
“茵、弋”的读法。
2、检查对部分词语的理解情况。
巡弋：
（军舰）在海上巡逻。
不速之客：
没有经过邀请而突然到来的客人。
指意想不到的客人。
祈盼：
祈祷、盼望。
3、诗歌主要讲了孩子们呼唤和平的心声，希望全世界的儿童都能有洁白的教室，平稳的课桌，都能在鲜花中读书，共同享受美好的春天。
表达了人们对世界和平的期盼。
四、学习一至四小节
1、轻声读文第一到四节，圈出作者所描写的地方。
（大海、沙漠、夜空、草地）
2、课文描写了四种自然景物，仔细阅读课文，完成下表：
自然景物
原来如今
大海
海鸥的乐园巡弋的战舰和水雷
沙漠
蜥蜴和甲虫的天下轰隆隆的坦克和大炮
夜空
星星和月亮导弹频频发射
草地
滚动着欢乐的足球满是地雷碎片
3、把原来和现在的放在一起写，这种写法叫什么？
（对比）
4、从这样的对比中你意识到什么？
（因为战争的破坏，大自然不再安宁，战争使自然界满目疮痍，使人们的生活不得安宁。
）
5、在课文中几次提到“这究竟是为了什么？
表达了作者怎样的思想感情？
6、指导朗读一至四小节。
五、学习第五节
1、有感情地朗读第五节。
2、文中的“春天”指的是什么？
诗歌表达了什么？
3、作者的心声是什么？
4、诗中的省略号省略了什么？
5、指导朗读第五小节。
6、出示《儿童和平条约》，全班齐声诵读，加深对诗句的理解。
六、总结
因为战争的破坏，大自然不再安宁，战争使自然界满目疮痍，使人们的生活不得安宁。
我们希望，我们祈盼，我们制止战争、维护和平；我们祈盼让饱受战争之苦的孩子们回到校园，让饱受战争之苦的孩子们享受春天与祥和。
板书设计：
16和我们一起享受春天
有洁白的教室
世界和平的期盼 平稳的课桌
鲜花中读书
语文园地四
教学目标：
1、读、写并积累本单元与战争相关的词句。
培养学生的关注新闻的意识。
2、培养学生搜集、整理信息的能力，提高学生的口头表达、交际能力。
3、通过看图说话，培养学生的想象力和感悟力，激发他们痛恨战争，同情战争中的索然无味都的情感，理解人们对和平的呼唤。
4、提出本组训练重点，理解含义深刻句子的意思，体会所表达的思想感情。
教学准备：
1、搜集与战争相关的影视资料。
2、搜集新闻。
教学重难点：
习作部分
教学方法：
合作交流
教学课时：
四课时
教学过程：
第一课时词语盘点、我的发现、日积月累
一、谈话导入
同学们，通过本单元的学习，我们已经从字里行间了解了战争给孩子带来的苦难，聆听了他们对和平的呼唤。
现在就让我们再次读读那些词句，更深刻地感受一下吧。
二、学习“读读写写”“读读记记”
1、学生自由读词语，注意：
读准字音。
2、小结学习：
读词语，相互正音；交流词语的意思；交流读记词语的方法。
3、学生记忆“读读写写”的词语。
4、教师听写词语。
三、学习“我的发现“
1、学生自由读这些句子。
2、四人小组讨论交流：
你发现了什么？
3、全班交流：
你发现了什么？
这两个句子中带点的部分表达了怎样不同的情感？
4、从课内外阅读材料中找一找类似的句子，谈一谈自己的理解。
5、教师小结
同学们，通过刚才对这些词句的学习，我们不仅理解了这些句子，而且还用你那充满智慧的眼睛去发现，用聪明的大脑去思考，可谓一举多得！
语文王国时，只要你有一双善于发现的眼睛，你会感受到魅力无处不在，希望你在以后的学习中有更出色的表现。
四、学习“日积月累”
1、自由读“日积月累”中的成语。
注意：
读准字音。
2、指名读成语，集体正音。
3、再读成语，边读边思考这些词语的意思，并在小组里讲讲这个成语的故事。
4、学生上台讲成语故事。
五、课堂总结：
流传千古的成语中，能看到中国的历史和文化，让我们多积累些成语，把这里的成语背下来。
第二、三课时看图写话
一、触景生情
1、播放残酷的战争录像，然后定格在书中的那张照片上。
2、启发谈话：
战争给从类带来的灾难是深重，这张照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。
看了刚才的录像和这张照片，你有什么想说的吗？
二、真情表达
1、指出要求：
下面，我们就围绕这张照片，展开合理的想象，把看到的和想到的写下来。
2、指导观察和表达
A整体感知图中的景和人。
说一说：
图上讲的是什么？
B突出图中重点“孤独的孩子”，引导学生去想象：
这个小孩为什么哭？
他的父母在哪里？
当时可能发生了什么事？
这个孩子今后将会怎样？
C完整表达，教师鼓励学生调动已学的知识或课外资料帮助表达，力求说清楚、说完整、说具体。
D在说的基础上，帮助学生把看到和想到写下来。
三、课外延伸
师：
同学们，希望你们通过课文阅读、看电影电视、听故事、参观展览等活动，了解更多的有关战争给人类造成灾难的事实和英雄人物的事迹，并计给你的朋友听。
第四课时口语交际
一、提问导入
1、同学们，我们生活在现代社会里，时时处处都能感受到新闻的存在。
你们平坦都是用什么方式来了解新闻的？
2、听广播、看电视、读报纸、上网，这些方便、快捷的途径，让我们随时都能了解到车内和办外的新闻，让地球变得越来越小。
作为“地球村”的村民，我们应该关注车内外发生的事情。
那就让我们召开一次新闻发布会吧！
二、前期准备
1、要完成一次成功的新闻发布会，你们认为做哪些准备工作？
A要选一个灵活、机智、知识丰富、口才突出的新闻发布会主持人、
B发布的新闻要有意义。
C发布的新闻稿要结构完整，简洁明了，能够吸引人。
D作为必面人要对自己所发布的东西有比较全面的了解，能够回答别人提出的问题。
E新闻发布人要大方自然，声音洪亮，吐字清晰，富有感染力。
教师小结;
刚才我们一起总结的这几点对于开好一个新闻发布会很重要，待会儿我们的小小新闻发布会就以上述这五点来作为评比标准，看看在今天的新闻发布中，哪些同学表现最突出，我们就可以评他为“最佳新闻发布人”，同时我们还要评出今天的“头条新闻”“热点新闻”“最佳新闻”等。
我知道大家都惧了很多的资料，但光会惧资料还是远远不够的，我们还要会整理资料。
现在，我们就请同学们根据以下几大块来自由组合，整理一下手头的资料，争取在今天的发布会上有好的表现。
2、学生根据“时事”“经济”“文化”“教育”“体育”“日常生活”“其他”“这几大版块自由组合，交流、讨论、整理。
教师巡视指导。
3、召开小小新闻发布会
A.新闻发布会主持人宣布相关要求。
每个版块的三个代表分别发言。
第人发言后有一分钟的提问时间。
B.评价新闻发言人的发言，教师交流、指导。
C.总结刚才新闻发言人的公有优缺点，再次准备。
D.新闻发言人发言。
4、选出“最佳新闻发言人”“最佳新闻”“头条新闻”“热点新闻”等。
5、主持人宣布新闻发布会结束。
三、师生总结
1、通过今天的小小新闻发布会，你有一些会么样的收获？
2、同学们，作为新世纪的建设者，我们从小就要学会关心国内外大事，同时，我们还要通过各种渠道锻炼自己的口才，增加自己的胆识。
像这样的小小新闻发布会我们以后还会经常进行，希望更多的人能通过这种活动锻炼自己，提高自己。
第六、七课时：
机动课2课时
完成同步上的习题
升级会员 